外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊 Unit5 Into the unknown Presenting ideas and Reflection板塊教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊Unit5IntotheunknownPresentingideasandReflection板塊教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（2019）高中英語選擇性必修第四冊Unit5Intotheunknown的PresentingideasandReflection板塊。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習如何有效地呈現(xiàn)觀點并進行反思，包括如何運用適當?shù)恼Z言表達、組織論據(jù)以及進行自我評價。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段學(xué)習的英語寫作和口語表達有緊密聯(lián)系。教材中涉及到的呈現(xiàn)觀點和反思的技巧，如使用恰當?shù)倪B接詞、合理安排論點等，都是學(xué)生在之前的英語學(xué)習中接觸過的。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到更高難度的英語表達中，提高自己的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢地使用英語表達個人觀點和進行反思的能力，能夠在討論中運用恰當?shù)脑~匯、語法和語篇結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們獨立思考，提出新穎的觀點，并對自己的思考過程進行評價和調(diào)整。

3.文化意識：通過討論不同文化背景下的觀點呈現(xiàn)方式，增強學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

4.學(xué)習能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，通過課堂活動和課后任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會如何自我監(jiān)控學(xué)習進度，有效管理學(xué)習資源。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并運用表示觀點的詞匯和句型，如"Expressingopinions"和"Providingreasons"。

②學(xué)會使用恰當?shù)倪B接詞和過渡句來組織文章結(jié)構(gòu)，例如"However"、"Inaddition"等。

2.教學(xué)難點

①如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的觀點具體化，用英語準確表達自己的思想和感受。

②如何幫助學(xué)生理解和運用反思性寫作的技巧，例如自我評價和提出改進建議的方法。

③在討論中保持邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)論證跳躍或邏輯混亂的情況。

④鼓勵學(xué)生在表達觀點時展現(xiàn)批判性思維，而不是僅僅重復(fù)書本上的觀點或他人的看法。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-計算機及音響設(shè)備

-英語教材（外研版高中英語選擇性必修第四冊）

2.課程平臺

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-英語學(xué)習交流平臺

3.信息化資源

-英語學(xué)習網(wǎng)站提供的在線練習

-電子版的課文及輔助材料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-口語練習

-寫作練習

-反饋與評價機制教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布Unit5的課文預(yù)習資料，包括課文錄音、重點詞匯表和背景知識介紹。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計關(guān)于課文主題“Intotheunknown”的思考題，如“你認為探索未知的重要性是什么？”和“你能舉出一些探索未知的例子嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習資料下載和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，并聽錄音，理解課文大意。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和思考題答案通過平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：使用教學(xué)管理系統(tǒng)和在線資源，提高預(yù)習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于探險的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：講解如何使用“Presentingideas”和“Reflection”板塊中的語言結(jié)構(gòu)和表達方式。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習時對課文的理解，并討論如何用英語表達自己的觀點。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語表達自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出問題，并與組員共同探討答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解如何有效呈現(xiàn)觀點和進行反思。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生實踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于個人探索經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進一步了解探索未知的相關(guān)話題。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化的反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成寫作作業(yè)。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用提供的資源，進行拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，如如何呈現(xiàn)觀點和進行反思。

-通過拓展學(xué)習，增加學(xué)生對探索未知的認識和理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠更加自信地使用英語表達個人觀點。他們掌握了如何運用恰當?shù)脑~匯和句型來呈現(xiàn)自己的思想，如使用"Expressingopinions"和"Providingreasons"等結(jié)構(gòu)。在小組討論和寫作練習中，學(xué)生能夠運用所學(xué)的連接詞和過渡句，使得自己的表達更加流暢和連貫。

2.思維品質(zhì)的進步：學(xué)生在課堂活動中展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們不再僅僅重復(fù)書本上的觀點，而是能夠獨立思考，提出新穎的觀點，并對自己的思考過程進行評價和調(diào)整。在討論中，學(xué)生能夠提出有見地的論點，并能夠邏輯清晰地支持自己的觀點。

3.文化意識的增強：通過學(xué)習不同文化背景下的觀點呈現(xiàn)方式，學(xué)生對多元文化有了更深的理解和尊重。他們在討論中能夠考慮到不同文化對同一問題的不同看法，這有助于他們在未來的國際交流中更加得體和敏感。

4.學(xué)習能力的提高：學(xué)生在課前預(yù)習和課后拓展學(xué)習中，學(xué)會了如何自我監(jiān)控學(xué)習進度，有效管理學(xué)習資源。他們能夠自主地查找資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習，并在反思總結(jié)中提出自己的改進建議。

-學(xué)生能夠在口頭和書面表達中正確使用至少5種表示觀點的詞匯和句型，如"Ibelievethat"、"Inmyopinion"等。

-學(xué)生能夠在討論中至少使用3種不同的連接詞，如"However"、"Inaddition"和"Furthermore"，以增強文章的邏輯性和連貫性。

-學(xué)生能夠獨立撰寫一篇關(guān)于個人探索經(jīng)歷的短文，文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，表達流暢。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)言，提出自己的觀點，并能夠禮貌地回應(yīng)他人的意見。

-學(xué)生能夠通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習，了解更多的探索未知的故事和案例，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生在反思總結(jié)中能夠識別自己在表達觀點和反思過程中的不足，并提出至少3點改進建議。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習中，能夠至少訪問3個與探索未知相關(guān)的網(wǎng)站，獲取更多的信息和靈感。

-學(xué)生在完成寫作作業(yè)后，能夠通過自我評價和同伴評價，對自己的寫作進行反思，識別出需要改進的地方，并在下一次寫作中有所提升。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習中取得了顯著的效果，不僅提高了英語語言能力，還提升了思維品質(zhì)和學(xué)習能力，為未來的學(xué)習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.重點知識點

①"Presentingideas"的語言結(jié)構(gòu)和表達方式，如使用"firstly"、"secondly"等順序詞來組織論點。

②"Reflection"的寫作技巧，包括自我評價的句子和提出改進建議的表達。

③文章的邏輯性和連貫性，如何使用連接詞來連接不同的觀點和論據(jù)。

2.重點詞匯

①表示觀點的詞匯，如"believe"、"think"、"argue"、"suggest"等。

②表示邏輯關(guān)系的詞匯，如"however"、"inaddition"、"therefore"、"finally"等。

③表示反思的詞匯，如"evaluate"、"analyze"、"improve"、"reflect"等。

3.重點句子

①表達個人觀點的句子模板，如："Ibelievethat...because..."

②提供論據(jù)的句子模板，如："Onereasonforthisisthat..."

③進行反思的句子模板，如："Uponreflection,Irealizethat..."和"Toimprove,Ishould..."課堂1.課堂評價

-提問：在課堂討論和活動中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和對表達觀點技巧的掌握。問題設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你能用自己的話解釋一下課文中的某個觀點嗎？”或“你認為作者是如何用論據(jù)來支持他的觀點的？”通過學(xué)生的回答，教師可以即時了解學(xué)生的理解程度和表達能力。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們是否能夠積極參與討論，是否能夠用英語流暢地表達自己的觀點。此外，教師還會觀察學(xué)生在小組活動中的互動，以評估他們的合作能力和溝通技巧。

-測試：在課程的不同階段，教師會安排小測試來評估學(xué)生對知識點的掌握情況。這些測試可能包括多項選擇題、填空題或簡答題，旨在檢查學(xué)生對關(guān)鍵概念和語言結(jié)構(gòu)的理解。

2.作業(yè)評價

-批改：教師會認真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作和閱讀理解練習。在批改過程中，教師會關(guān)注學(xué)生是否能夠正確運用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)和詞匯，以及他們的寫作是否具有邏輯性和連貫性。

-點評：在批改作業(yè)后，教師會提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。這些點評不僅包括語言上的修正，還包括對論點組織、邏輯推理和反思技巧的建議。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價和反饋提供給學(xué)生，鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。反饋可能通過書面形式提供，也可能在課堂上進行口頭討論。

-鼓勵：對于學(xué)生的進步和努力，教師會給予積極的認可和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心和動力。教師會強調(diào)努力的重要性，并鼓勵學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我，追求更高的成就。教學(xué)反思今天在教學(xué)Unit5"Intotheunknown"的"PresentingideasandReflection"板塊時，我感到學(xué)生們在語言表達和邏輯思考上有了明顯的進步，但也有幾個方面需要我進一步思考和改進。

課堂上，學(xué)生們對于如何用英語表達個人觀點表現(xiàn)出了一定的熱情。他們能夠運用我們在課前預(yù)習和課堂學(xué)習中討論過的詞匯和句型，這在一定程度上驗證了我們的教學(xué)策略是有效的。然而，我也注意到一些學(xué)生在表達時仍然顯得有些緊張，可能是因為他們還不夠熟悉這種表達方式，或者是對自己的英語水平缺乏信心。我想，我可能需要更多地鼓勵他們，給他們提供更多的實踐機會，讓他們在安全和支持的環(huán)境中練習。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們基本上能夠按照要求進行，但在組織討論和表達觀點時，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論深度不夠?？赡苁且驗闀r間限制，也可能是學(xué)生們對于如何深入探討一個話題還不夠熟練。我計劃在下次課上專門花一些時間來討論如何提出有見地的問題和觀點，以及如何引導(dǎo)討論，以便學(xué)生們能夠更好地利用這個環(huán)節(jié)。

關(guān)于作業(yè)，我看到了一些學(xué)生明顯的進步，他們能夠?qū)⑽覀冊谡n堂上討論的內(nèi)容應(yīng)用到自己的寫作中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如一些學(xué)生的寫作缺乏邏輯性和連貫性，可能是因為他們還沒有完全掌握如何使用連接詞和過渡句。我打算在接下來的課程中，專門講解和練習這些語言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生們提高他們的寫作技能。

我也在思考，如何更好地結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)計教學(xué)活動。比如，有些學(xué)生可能對探索未知的話題不太感興趣，我在設(shè)計課程時是否能夠提供更多樣化的例子，以激發(fā)他們的興趣和參與度。此外，我是否能夠更多地利用學(xué)生的個人經(jīng)歷和興趣來設(shè)計課堂活動，這樣可能會更有助于他們理解和吸收課程內(nèi)容。

最后，我覺得在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面，我還可以做得更好。有時候，我在課堂上可能過于注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽視了學(xué)生的個別需求。我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，確保他們都能夠跟上課程的進度，并在需要時得到適當?shù)膸椭Ｕn后作業(yè)1.寫作練習：根據(jù)Unit5的課文內(nèi)容，選擇一個你感興趣的話題，撰寫一篇短文。要求：

-使用至少5種表示觀點的詞匯和句型，如"Ibelievethat"、"Inmyopinion"等。

-使用至少3種不同的連接詞，如"However"、"Inaddition"和"Furthermore"，以增強文章的邏輯性和連貫性。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，論據(jù)充分，表達流暢。

-字數(shù)控制在150-200字之間。

2.反思練習：閱讀一篇關(guān)于探索未知的文章，并完成以下任務(wù)：

-總結(jié)文章的主要觀點和論據(jù)。

-評價文章的邏輯性和連貫性。

-提出至少3點改進建議，以提