2024年九年級語文下冊 第六單元 20《曹劌論戰(zhàn)》同步教案 新人教版

2024年九年級語文下冊第六單元20《曹劌論戰(zhàn)》同步教案新人教版主備人備課成員教材分析《曹劌論戰(zhàn)》是2024年九年級語文下冊第六單元的一篇課文，新人教版。本文主要講述了曹劌與齊侯的論戰(zhàn)，通過曹劌的聰明才智和遠見卓識，使得齊侯對其刮目相看，并最終拜其為相的故事。文章通過對曹劌言辭的描述，展示了他的智謀和遠見，同時也表現(xiàn)了齊侯的開明和求賢若渴。

本課文的教學目標是使學生理解課文內(nèi)容，掌握曹劌的智謀和遠見，了解齊侯的開明和求賢若渴，提高學生的語文素養(yǎng)。教學重點是理解課文內(nèi)容，分析曹劌的智謀和遠見，教學難點是對課文中的難點句子進行解讀。

教學中，應(yīng)結(jié)合學生的實際情況，注重對課文內(nèi)容的理解和分析，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，要注重對曹劌的智謀和遠見的挖掘，使學生從中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學生的思維能力和判斷力。教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文，使學生能夠理解并運用文中的關(guān)鍵詞語和句式，提高學生的語文表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析曹劌的智謀和遠見，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷力，使學生能夠從多個角度思考問題，提高學生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過學習課文，使學生能夠欣賞并評價曹劌的聰明才智和遠見卓識，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過學習《曹劌論戰(zhàn)》，使學生了解中國古代的文化背景和價值觀，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和認同，培養(yǎng)學生的文化傳承意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必要的文言文閱讀能力，對古代的歷史背景和人物有一定的了解，同時也應(yīng)該具備一定的語文基礎(chǔ)，如詞匯、語法、修辭等知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力和合作學習能力，他們對于有趣的歷史故事和人物具有較強的興趣。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究的方式來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文時，學生可能會遇到一些難懂的文言文詞匯和句子，這對于他們的閱讀理解能力是一個挑戰(zhàn)。同時，學生可能對于曹劌的智謀和遠見難以理解，需要通過教師的引導和講解才能深入領(lǐng)會。此外，學生可能對于課文中所體現(xiàn)的古代文化和價值觀有一定的距離感，需要教師通過具體案例和情境來幫助他們理解和接受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對《曹劌論戰(zhàn)》這篇課文的特點和學生的學習需求，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

講授法：在課堂上，我將對課文內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解，引導學生理解課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系，幫助他們掌握關(guān)鍵知識點。

討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

案例研究法：通過分析曹劌的智謀和遠見，讓學生從具體案例中學習如何運用智慧和判斷力解決問題，提高他們的分析和思考能力。

項目導向?qū)W習法：設(shè)計相關(guān)的項目任務(wù)，讓學生以小組為單位，進行角色扮演、實驗、游戲等活動，激發(fā)他們的學習興趣和實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.角色扮演：讓學生分組扮演曹劌、齊侯等角色，通過表演的方式，深入理解人物的性格特點和心理狀態(tài)，增強學生的參與感和體驗感。

b.實驗：設(shè)計一場辯論賽，讓學生分別站在曹劌和齊侯的角度，展開辯論。通過辯論，培養(yǎng)學生獨立思考和邏輯表達能力，同時加深他們對課文內(nèi)容的理解。

c.游戲：制作一款關(guān)于《曹劌論戰(zhàn)》的策略游戲，讓學生在游戲中體驗曹劌的智謀和遠見，提高學生的策略規(guī)劃和執(zhí)行能力。

d.小組討論：針對課文中的難點問題和人物形象，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，促進學生之間的交流和合作。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，運用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系、重要句子等，幫助學生更好地理解和記憶課文。

b.視頻：播放與課文相關(guān)的歷史背景視頻，讓學生更加直觀地了解課文所處的時代環(huán)境，增強他們的歷史意識。

c.在線工具：利用在線工具進行互動提問、投票、小組討論等活動，提高學生的參與度和積極性。

d.課外閱讀材料：推薦相關(guān)的課外閱讀材料，讓學生進一步拓展知識面，加深對課文內(nèi)容的理解。

e.評價量表：設(shè)計評價量表，對學生的角色扮演、辯論賽等表現(xiàn)進行客觀、公正的評價，幫助學生了解自己的學習成果和不足之處。教學流程1.導入新課（5分鐘）

上課之初，我會通過播放一段與《曹劌論戰(zhàn)》相關(guān)的歷史背景視頻，引導學生回顧課文所處的時代環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。隨后，我會提出一個問題：“同學們，你們認為什么是智謀？智謀在生活中的作用是什么？”讓學生思考并發(fā)表自己的觀點，從而引出本節(jié)課的主題——曹劌的智謀。

2.新課講授（20分鐘）

首先，我會對課文內(nèi)容進行系統(tǒng)的講解，突出曹劌的智謀和遠見。講解過程中，我會注意分析曹劌的言行舉止，讓學生了解他的聰明才智和善于辭令的特點。

其次，我會詳細解析課文中的難點句子，如“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！蔽視寣W生通過討論、翻譯等方式，理解句子的含義，掌握文言文的閱讀技巧。

最后，我會分析曹劌的智謀在戰(zhàn)爭中的作用，引導學生認識到智謀對于國家、民族的重要性，以及在生活中如何運用智謀。

3.實踐活動（10分鐘）

首先，我會組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演曹劌、齊侯等角色，通過表演的方式，深入理解人物的性格特點和心理狀態(tài)。

其次，我會讓學生進行一場辯論賽，讓學生分別站在曹劌和齊侯的角度，展開辯論。通過辯論，培養(yǎng)學生獨立思考和邏輯表達能力，同時加深他們對課文內(nèi)容的理解。

最后，我會讓學生運用在線工具，進行互動提問、投票、小組討論等活動，提高學生的參與度和積極性。

4.學生小組討論（10分鐘）

首先，我會讓學生分組討論課文中的難點問題和人物形象，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法，促進學生之間的交流和合作。

其次，我會讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬Σ軇ブ侵\的理解和感悟，讓學生從課文中汲取智慧，運用到實際生活中。

最后，我會讓學生總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，思考如何將曹劌的智謀運用到自己的學習和生活中。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

在本節(jié)課的結(jié)尾，我會對所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)曹劌的智謀和遠見，以及其在戰(zhàn)爭和國家治理中的重要作用。同時，我會鼓勵學生繼續(xù)閱讀與曹劌相關(guān)的課外資料，拓展知識面，提高自己的語文素養(yǎng)。

總用時：40分鐘。拓展與延伸1.課外閱讀材料推薦：

為了讓學生更深入地理解《曹劌論戰(zhàn)》的歷史背景和文化內(nèi)涵，推薦以下課外閱讀材料：

a.《左傳》：《左傳》是中國古代的一部史書，記載了春秋時期的歷史。通過閱讀《左傳》，學生可以更好地了解春秋時期的社會背景和歷史事件，從而加深對《曹劌論戰(zhàn)》的理解。

b.《史記·齊悼惠王世家》：史記是中國古代的一部紀傳體通史，記載了從黃帝到漢武帝的歷史。其中，《齊悼惠王世家》篇章記載了齊國的歷史，學生可以通過閱讀該篇章，了解齊國在當時的歷史地位和影響力。

c.《春秋戰(zhàn)國時期的文化與思想》：這是一本關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期文化思想的書籍，學生可以通過閱讀這本書，了解當時的文化背景和思想觀念，從而更好地理解《曹劌論戰(zhàn)》中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

2.課后自主學習與探究：

課后，學生應(yīng)繼續(xù)深入研究《曹劌論戰(zhàn)》的相關(guān)內(nèi)容，可以通過以下方式進行自主學習和探究：

a.研究其他歷史文獻，了解曹劌在歷史上的真實形象和他的其他事跡，從而對課文內(nèi)容有更深入的理解。

b.分析《曹劌論戰(zhàn)》中的智謀策略，思考如何在現(xiàn)實生活中運用這些策略，提高自己的思維能力和判斷力。

c.討論課文中所體現(xiàn)的價值觀和道德觀念，思考這些觀念在現(xiàn)代社會中的意義，如何將這些觀念運用到自己的生活和學習中。

3.知識點延伸：

a.春秋時期的歷史背景和各國的歷史特點。

b.文言文的閱讀技巧和語法特點。

c.智謀在戰(zhàn)爭和國家治理中的重要作用。

d.道德觀念和價值觀在個人成長和社會生活中的意義。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《曹劌論戰(zhàn)》，通過分析課文內(nèi)容，我們了解了曹劌的智謀和遠見，以及他在戰(zhàn)爭中的重要作用。同時，我們也學習了如何運用智慧和判斷力解決問題，提高自己的思維能力和判斷力。通過角色扮演、辯論賽等實踐活動，我們深入理解了課文內(nèi)容，提高了自己的表達能力和合作能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述曹劌的智謀表現(xiàn)在哪些方面？

2.課文中提到的“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的句子是什么意思？它體現(xiàn)了戰(zhàn)爭的什么規(guī)律？

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Σ軇サ闹侵\的理解和感悟。

4.課后請你找一篇與曹劌相關(guān)的文章，閱讀并總結(jié)其主要觀點，下節(jié)課分享給大家。

5.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勅绾芜\用智慧和判斷力解決問題。

希望同學們通過課堂小結(jié)和當堂檢測，鞏固所學知識，提高自己的語文素養(yǎng)。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的教學反思，認為有以下幾個方面值得改進：

首先，在導入新課時，雖然我使用了歷史背景視頻，但感覺學生的興趣并不是很高。下次我打算在導入環(huán)節(jié)加入更多與學生生活貼近的元素，比如通過講述一個與智謀相關(guān)的故事來吸引學生的注意力，從而更好地引發(fā)他們對課文的學習興趣。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解課文中的難點句子時存在困難。在今后教學中，我計劃運用更多生動形象的比喻和實例來幫助學生理解，比如通過繪制思維導圖的方式來梳理課文內(nèi)容，讓學生在視覺上有更直觀的感受。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計了角色扮演和辯論賽等互動活動，但感覺學生的參與度并不高。今后，我要更加