2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)課件 Unit 1第3課時(shí)（Section A Gramma Focus 3a-3d）第3課時(shí)（Section A Gramma Focus 3a-3d）

R·七年級(jí)上冊(cè)第3課時(shí)SECTIONA(GrammaFocus3a-3d)UNIT1YouandMeLearningobjectivesTolearntheusageofverbsam,is,areinsimplepresenttime.Touseam,is,oraretointroduceyourselfandyourfriends.I’mPeppaPig.Thisismylittlebrother,George.ThisisMummyPig.AndthisisDaddyPig.HowdoesPeppaintroducehisfamilymembers?What’sthesameverbinthesentences?3aReadthesentencesandcircletheverbs.GrammarFocusAreyouPeter?Yes,Iam./No,I’mnot.AreMeimeiandPeterinthesameclass?Yes,theyare./No,theyaren’t.WhereisMrSmithfrom?He’sfromtheUS.Whatclassareyouin?I’minClass1,Grade7.Who’syourclassteacher?It’sMsGao.adj.相同的amisareLet’slearnbe動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式用來(lái)表示人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)等，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。am僅用于主語(yǔ)Ⅰ

之后is用于主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)或不可數(shù)名詞等的情況。are用于主語(yǔ)是第二人稱(chēng)you及表示復(fù)數(shù)概念的代詞或名詞后。I’mastudent.It’sacat.HisnameisJim.Theyaregirls.Youaremyfriend.Thesebooksarenew.be動(dòng)詞的用法3aThenwriteam,is,orarenexttothepersonalpronouns.I_____ You_____He/She/It_______We/They_________Whataretheabbreviations(縮寫(xiě))ofthesephrases?amareisareIam=I’m

youare=you’re

heis=he’ssheis=she’s itis=it’s whatis=what’snameis=name’sisnot=isn’tarenot=aren’t

be動(dòng)詞的縮寫(xiě)形式FillintheblanksI_______Jack.I’mTony.我不是杰克。我是托尼?！狪ssheMs.Green?

—Yes,_______.是的，她是。________GinaGreen.

這是吉娜·格林。amnot不能縮寫(xiě)be動(dòng)詞放在句末時(shí)，不能與前面的人稱(chēng)代詞縮寫(xiě)。與this連用時(shí)不能縮寫(xiě)。amnotsheisThisisAreyouPeter?Yes,Iam.No,I’mnot.AreMeimeiandPeterinthesameclass?Yes,theyare./No,theyaren’t.WhereisMrSmithfrom?He’sfromtheUS.Whatclassareyouin?I’minClass1,Grade7.Who’syourclassteacher?It’sMsGao.Readandfind根據(jù)例句總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)中含有be動(dòng)詞的基本句型。

be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的各種句型肯定句：否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+其他.主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+not+其他.Be動(dòng)詞(Am,Is,Are)+主語(yǔ)+其他?特殊疑問(wèn)詞+be動(dòng)詞(am,is,are)+主語(yǔ)(+其他)?我(I)用am，你(you)用are，

is連著他(he)她(she)它(it)；單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞都用are。變疑問(wèn)，be提前，句末問(wèn)號(hào)莫丟棄；變否定，更容易，be后not莫忘記。疑問(wèn)否定任意變，句首大寫(xiě)莫遲疑。Let’spractise用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。A:Goodmorning,I1.____WangPeng.B:Goodmorning,WangPeng.A:2.____youRoseMiller?B:Yes,3.______.A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.4.

____

Pengyourfamilyname?A:No,itisn’t.Myfamilyname5.____Wang.B:Isee.DoyouhaveanEnglishname?A:Yes.MyEnglishname6.____Mike.amAreIamIsisis3bCirclethecorrectwordstocompletethesentences.1.EmmaandEllais/are

twins.Theyare/isfromtheUS.2.Iam/are12yearsold.Peteram/is12yearsoldtoo.3.LinHai’sfavouritecolouris/aregreen.4.Lisa’spetcatis/areverycute.Shelikesitverymuch.5.TomandIam/are

bothintheschoolband.n.雙胞胎之一adj.雙胞胎之一的adj.&pron.兩個(gè)；兩個(gè)都n.樂(lè)隊(duì)3cCompletethepassagewitham,is,orare.Hello!I____LiuYu.I____13yearsold.I____fromChengdu,China.Myfavouriteanimal____thepanda.Ilikehotpotverymuch.Thisismynewclassmate.HernameisSallyWood.amamamisn.鍋She____also13yearsold.She____fromSydney,Australia.NowshelivesinChengduwithherparents.ShelikesChinesefoodalot.Herfavouritefood____Mapotofu.SallyandI____goodfriends.isisisare很；非常n.豆腐3dIntroduceoneofyournewfriendstoapartner.I................myhe..............hisshe...........herHello!I’m…Thisismynewfriend.His/Hernameis…He’s/She’sfrom...His/Herfavourite...is...SummaryTheusageofbeverbinsimplepresenttime:肯定句：否定句：一般疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+其他.主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am,is,are)+not+其他.Be動(dòng)詞(Am,Is,Are)+主語(yǔ)+其他?特殊疑問(wèn)詞+be動(dòng)詞(am,is,are)+主語(yǔ)(+其他)?Introduceyourselfandfriends:I’m/She/Heis/We’re…HomeworkReviewthecontentswe

learnt

inthislesson.Dotherelatedexercise。

同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，