【核心素養(yǎng)】人音版二年級(jí)上冊(cè)第4課《我的小雞》教案

【核心素養(yǎng)】人音版二年級(jí)上冊(cè)第4課《我的小雞》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】人音版二年級(jí)上冊(cè)第4課《我的小雞》教案教材分析《我的小雞》是人音版二年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，本節(jié)課通過(guò)歌曲教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。歌曲描繪了小雞成長(zhǎng)的過(guò)程，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，旋律輕快活潑，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解歌曲的含義，學(xué)會(huì)歌曲的演唱，并能通過(guò)歌曲感受到生活的美好和自然界的和諧。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括音樂(lè)審美、文化理解與創(chuàng)造實(shí)踐。通過(guò)學(xué)唱《我的小雞》，學(xué)生將提高對(duì)音樂(lè)美的感知能力，培養(yǎng)音樂(lè)審美情趣；同時(shí)，通過(guò)理解歌曲中描繪的小雞成長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然和生命的尊重與關(guān)愛(ài)，提升文化理解力；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生將通過(guò)合唱、動(dòng)作表演等方式，鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)音樂(lè)的興趣較為濃厚，但音樂(lè)知識(shí)、技能和審美能力尚處于基礎(chǔ)水平。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律，但尚需提高對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的理解和感知。在能力方面，學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，但音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但還需在音樂(lè)活動(dòng)中加強(qiáng)自律和協(xié)作。

二年級(jí)的學(xué)生行為習(xí)慣方面，他們較為活躍，注意力容易分散，因此需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生往往對(duì)生動(dòng)形象的教材內(nèi)容更感興趣，這有助于《我的小雞》這首歌曲的教學(xué)。然而，學(xué)生可能對(duì)較為抽象的音樂(lè)概念和技巧感到困惑，需要教師通過(guò)具體形象的例子和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)他們理解。此外，學(xué)生在音樂(lè)課堂上的表現(xiàn)也受到家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍的影響，良好的環(huán)境能夠激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《人音版二年級(jí)上冊(cè)》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《我的小雞》的音頻資料，以及描繪小雞成長(zhǎng)的圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子琴、音響等設(shè)備，用于播放音樂(lè)和輔助教學(xué)。

4.教室布置：將教室劃分為歌唱區(qū)、活動(dòng)區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行歌唱和活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放小雞的叫聲或展示小雞圖片，引起學(xué)生對(duì)小雞的關(guān)注，提問(wèn)：“你們知道小雞是如何成長(zhǎng)的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過(guò)的歌曲，如《小燕子》等，討論歌曲中描繪的動(dòng)物形象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：向?qū)W生介紹歌曲《我的小雞》的背景，解釋歌詞中描述的小雞成長(zhǎng)過(guò)程。

-舉例說(shuō)明：播放《我的小雞》的歌曲，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察歌詞本，理解歌曲內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選擇歌曲中的一個(gè)段落，討論并分享小雞成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和感受。

3.學(xué)唱歌曲（約15分鐘）

-教師示范：教師演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生模仿：學(xué)生跟隨教師學(xué)唱，教師逐一指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-合唱練習(xí)：學(xué)生集體合唱，教師觀察并指導(dǎo)，確保合唱的和諧。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于小雞成長(zhǎng)的故事，用歌曲中的旋律和節(jié)奏表現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議，幫助學(xué)生完善故事創(chuàng)作。

5.總結(jié)展示（約10分鐘）

-各組展示：每組學(xué)生展示自己的故事創(chuàng)作，其他學(xué)生傾聽(tīng)并給予掌聲。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中的情感表達(dá)和音樂(lè)元素。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，向家人分享本節(jié)課學(xué)到的歌曲，并嘗試獨(dú)立演唱。

-家長(zhǎng)溝通：提醒學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)整方案。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課《我的小雞》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.音樂(lè)素養(yǎng)提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱《我的小雞》這首歌曲，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高了音樂(lè)識(shí)譜和歌唱能力。

2.情感體驗(yàn)豐富：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并感受到歌曲中小雞成長(zhǎng)的快樂(lè)和溫馨，增強(qiáng)了音樂(lè)的情感體驗(yàn)。

3.審美能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)歌曲的欣賞和演唱，提高了對(duì)音樂(lè)美的感知能力，對(duì)音樂(lè)的審美標(biāo)準(zhǔn)有了更深的認(rèn)識(shí)。

4.創(chuàng)造力激發(fā)：在互動(dòng)探究和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作小雞成長(zhǎng)的故事，展示了他們的想象力和創(chuàng)造力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作加強(qiáng)：在分組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.知識(shí)掌握牢固：學(xué)生能夠理解歌曲中描述的小雞成長(zhǎng)過(guò)程，掌握了相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)和技巧。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和探究，提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

8.文化理解加深：通過(guò)學(xué)習(xí)《我的小雞》這首歌曲，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程的理解，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的情感。

9.家庭參與積極：學(xué)生回家后與家人分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)了家庭成員對(duì)音樂(lè)教育的關(guān)注，促進(jìn)了家庭對(duì)學(xué)校教育的參與和支持。

10.綜合素質(zhì)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了音樂(lè)素養(yǎng)，還鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)、情感交流、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在《我的小雞》這節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握歌曲。通過(guò)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我利用了故事導(dǎo)入的方式，有效地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們帶著好奇心進(jìn)入新課程的學(xué)習(xí)。合唱練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，這有助于他們更好地理解歌曲內(nèi)容，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在合唱練習(xí)中，有些學(xué)生由于緊張或害羞，不敢大聲唱歌，這影響了整體的教學(xué)效果。此外，在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或?qū)σ魳?lè)不感興趣，參與度不高。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)示范和模仿來(lái)教授歌曲，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的視覺(jué)輔助材料，如圖片和動(dòng)作，來(lái)幫助他們更好地理解歌曲中的形象和情感。

在教學(xué)管理方面，我注意到在課堂紀(jì)律上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，更好地控制課堂紀(jì)律。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)掌握和技能提升方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立演唱歌曲，對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá)有了更深的理解。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度也有了積極的轉(zhuǎn)變，他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚，對(duì)課堂活動(dòng)的參與也更加積極。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在合唱練習(xí)時(shí)，我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生大聲唱歌，并通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生相互鼓勵(lì)和支持。

-我會(huì)準(zhǔn)備更多的視覺(jué)輔助材料，如小雞成長(zhǎng)的圖片或視頻，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-對(duì)于課堂紀(jì)律的管理，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，并在討論環(huán)節(jié)設(shè)定明確的活動(dòng)規(guī)則。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，參與度較高。尤其是在學(xué)唱歌曲和小組討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。但仍有少數(shù)學(xué)生因?yàn)楹π呋蜃⒁饬Σ患?，參與度較低，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各組學(xué)生都能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作出有趣的小雞成長(zhǎng)故事，展示出良好的創(chuàng)造力和合作精神。部分小組能夠通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感表現(xiàn)，使得故事更加引人入勝。但也有小組在表達(dá)上顯得有些混亂，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握歌曲的基本旋律和歌詞，對(duì)歌曲的理解也較為深入。但測(cè)試中也暴露出一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)歌曲中的節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確，對(duì)音樂(lè)符號(hào)的理解有待提高。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生回家后向家人分享本節(jié)課學(xué)到的歌曲。從家長(zhǎng)反饋來(lái)看，大部分學(xué)生能夠完成任務(wù)，并在家庭中展示了所學(xué)內(nèi)容。這一方面提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，另一方面也促進(jìn)了家校之間的互動(dòng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生的整體表現(xiàn)是滿意的。他們?cè)谝魳?lè)知識(shí)和技能上都有了明顯的提升，同時(shí)在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也有了積極的轉(zhuǎn)變。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高音樂(lè)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)《我的小雞》的歌曲內(nèi)容，描繪小雞的成長(zhǎng)過(guò)程。

答案：歌曲中描述了小雞從蛋殼中孵化出來(lái)，慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)覓食，最后長(zhǎng)成大雞的過(guò)程。

2.例題二：分析《我的小雞》歌曲中的旋律特點(diǎn)。

答案：《我的小雞》的旋律輕快活潑，以跳躍的節(jié)奏表現(xiàn)了小雞成長(zhǎng)的快樂(lè)，旋律簡(jiǎn)單易學(xué)，適合二年級(jí)學(xué)生。

3.例題三：請(qǐng)用歌曲中的節(jié)奏型編創(chuàng)一段關(guān)于小雞成長(zhǎng)的故事。

答案：用歌曲中的節(jié)奏型（如四分音符、八分音符）編創(chuàng)故事，例如：“小雞出殼了（四分音符），它學(xué)會(huì)了覓食（八分音符），慢慢長(zhǎng)大（四分音符），變成了大雞（八分音符）?！?/p>

4.例題四：請(qǐng)