2025屆高中歷史高考復習學案：中古時期的世界

中古時期的世界(答案在最后

通過了解中古時期歐亞地區(qū)的不同國家、民族、宗教和社會變化，以及世界其他地區(qū)的

社會狀況，認識這一時期世界各區(qū)域文明的多元面貌。

自主排查主干梳理助學助記教材拓展一遍過

知識點一中古時期的歐洲

1.西歐封建社會

(D封建莊園的政治特征(封君封臣制度)

①地方領主為其提供土地作為給養(yǎng)。授予土地者為封君，領取土地者為封

臣。

②封臣必須效忠封君，主要義務是服兵役。

(2)封建莊園的經(jīng)濟特征(莊園與農(nóng)奴制度)

①莊園是中古西歐基本的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟組織。

②莊園秩序的維護：領主或其管家主持的審理莊園內(nèi)的各種案件，維護莊園的

秩序。

2.中古西歐的王權、城市與教會

(1)王權的加強

①原因：中古中后期，社會環(huán)境逐漸穩(wěn)定，經(jīng)濟增長。

②表現(xiàn)：英格蘭、法蘭西、西班牙和葡萄牙形成較為強大的王權。

(2)城市

①興起原因：西歐走向穩(wěn)定，封建經(jīng)濟獲得一定發(fā)展。io?n世紀起，西歐

各地興起了眾多城市。

②城市自治

封建主用對待_______的方式對待城市市民，對市民的生產(chǎn)和經(jīng)營活動造成影

原因

響。

手段談判；金錢贖買；武裝暴動。

自治有利于城市經(jīng)濟的發(fā)展；一些城市興辦_______:城市還以金錢和人力支

意義

持王權，一定程度上促進了國王的統(tǒng)一事業(yè)。

(3)教會

①特權：基督教會擁有大量莊園和廣袤土地，并向信徒征收;形成了從教皇到

各級神職人員的等級制度。

②地位：在中古西歐占有舉足輕重的地位。

(4)東歐

①拜占庭帝國：6世紀查士丁尼統(tǒng)治時期，地跨歐亞非三大洲；頒布《查士丁尼法典》,

使羅馬法成為系統(tǒng)、完整的體系。

②俄羅斯：頒布新法典，改組中央機關，鎮(zhèn)壓大貴族，鞏固和強化了中央集權。

到17世紀末，俄羅斯成為地跨歐亞兩洲的龐大帝國。

知識點二中古時期的亞洲

1.阿拉伯帝國

(1)帝國建立：到8世紀中期建立起地跨亞非歐三洲的大帝國。

(2)政治制度：最高統(tǒng)治者掌握政治、軍事和宗教大權。

(3)經(jīng)濟：手工業(yè)和商業(yè)得到很大發(fā)展；從事著陸上和海上貿(mào)易；城市很多，都城巴格

達是當時世界上最大的城市之一。

(4)文化：融合東西方文化，在文學、藝術、科學和思想等領域取得重要成就。中國的

造紙術、印度的等先后經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進了西歐文化的發(fā)展。

2.奧斯曼帝國

(1)建立與發(fā)展：1453年，奧斯曼人滅亡帝國。到16世紀后期，建立起地跨亞

非歐三洲的大帝國。

(2)政治：最高統(tǒng)治者是蘇丹，既是宗教領袖，又是國家和軍隊的主宰，還是全國土地

的最高所有者。

(3)經(jīng)濟：15?16世紀，帝國一度經(jīng)濟繁榮，首都成為東西方經(jīng)濟文化交流

中心?？刂屏诉B接亞歐的商路，對過往商品征收重稅，東西方之間的貿(mào)易受到一定影響。

3.南亞

(1)笈多帝國：國王直接控制的地區(qū)主要為恒河中下游，其余大部分地區(qū)仍保留原來的

藩王，政令不夠統(tǒng)一。逐漸發(fā)展為印度的主要宗教。

(2)德里蘇丹國：13世紀初，印度建立德里蘇丹國。最高統(tǒng)治者稱蘇丹，地方劃分為行

省，以為國教。

4凍亞

⑴日本

①中央集權制建立：646年，“”，模仿中國建立了中央集權國家。

②幕府政治時期：12世紀末，日本進入幕府政治時期，實權由以為首的幕府

掌握；17世紀建立的德川幕府面對世界變局，意圖以鎖國加強統(tǒng)治，抵御外來影響。

(2)朝鮮

①建立：10世紀初，新羅人王建建立高麗王朝。

②仿效中國唐朝制度，中央設三省六部，地方劃分為十道，推行土地國有，引入

選拔官員，中國的儒家經(jīng)典和辭章之學廣為傳播。

③16世紀末，中朝軍民聯(lián)合抗擊日本侵略，維護了朝鮮的獨立和統(tǒng)一。

知識點三古代非洲與美洲

1.西非：西非居民培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要農(nóng)作物，馴養(yǎng)了牛，引

進了綿羊和山羊等，掌握了冶鐵技術。8?15世紀，加納、馬里和桑海等國家先后興起。

2.東非：廣泛使用奴隸，經(jīng)濟上以種植瓜果蔬菜的園藝業(yè)為主，對外貿(mào)易發(fā)達，城市

繁榮，出口黃金、象牙和奴隸等。

3.南部非洲I：大津巴布韋是南部非洲文明的代表。

4.瑪雅文明

(1)發(fā)展以種植為主的農(nóng)業(yè)。氏族首領、貴族和祭司構(gòu)成了統(tǒng)治階級；一般氏

族成員成為平民，從事農(nóng)業(yè)和手工業(yè)。

(2)瑪雅人的城市建筑精美，建造金字塔廟宇。制造精美陶器，發(fā)明了獨特的文字，用

復雜的紀年，并采用20進制，也知道“零”的概念。

5.阿茲特克文明

(1)上層階級壟斷官職，掌握軍隊。

(2)經(jīng)濟基礎是農(nóng)業(yè)，發(fā)明了“”，擴大了耕地面積。

(3)最著名的建筑是太陽金字塔。

6.印加文明

(1)最高統(tǒng)治者是,世襲繼承，擁有行政、立法和軍事大權。

(2)土地、礦藏和牲畜歸國家所有。將全國劃分為四大政區(qū)，每個政區(qū)設立一個長官，

由貴族充任。

(3)為征稅和征兵，政府編制了詳細的。修建了完善的道路系統(tǒng)，用于傳遞

政府的命令和情報，以及調(diào)動軍隊。

1.概念闡釋--西歐封建莊園

莊園是這個時期西歐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種特定的組織形式。典型的莊園一般是一村一莊,

莊園土地一般分為領主自營地和農(nóng)民份地，有的也包括部分的自由地，莊園是自給自足的自

然經(jīng)濟形態(tài)。

2.學術情境一西歐封建制度的形成

關于西歐封建制度形成的因素，學術界大致有三種看法，即羅馬說、日耳曼說和綜合說。

思考：教材采用了哪種觀點？簡要說明其依據(jù)。

試答：

3.社會情境一封君封臣制度

國上小國」

效忠和

給予土地

提供軍隊

］和保護

大封建主

\\給予土地

小封建主'

\\提供農(nóng)

白耕土地

西歐封封封臣封住等級制度小意圖

思考：中世紀歐洲封君封臣制度的實質(zhì)是什么？

試答：

4.學習情境一拜占庭在東西文明之間的作用

拜占庭文化的形成是多種文化沖突和融合的過程，古希臘文化傳統(tǒng)、基督教思想和東方

風格，逐漸融成獨具一格的拜占庭文化。

思考：拜占庭在東西方文明之間起到什么作用？

試答：

5.知識延伸——東西方文化交流中的阿拉伯人

(1)阿拉伯人重視保護并吸收被征服地區(qū)，如古代波斯、印度、希臘和羅馬的文化。

(2)阿拉伯人將中國的四大發(fā)明、印度發(fā)明的數(shù)字(后稱阿拉伯數(shù)字)等傳入歐洲，有力地

推動了西歐社會的轉(zhuǎn)型。

6.學術情境——大化改新

事實證明，“大化改新”沒有讓日本變成中國，明治維新沒有讓日本變成歐洲，該學的

一樣也不少，該保留的一樣也沒少保留，日本還是日本，日本還因此跳了龍門。

思考：“大化改新”和明治維新說明了日本民族的什么特點？為什么說“大化改新”使

日本“跳了龍門”？

試答：

7.學習情境一中非經(jīng)濟文化交流

在今坦桑尼亞的達累斯薩拉姆的一座陵墓中發(fā)現(xiàn)了原產(chǎn)于15世紀左右的中國瓷器。

思考：由此我們可以得出什么認識？

試答：

8.思維拓展——美洲文明的特點

美洲印第安人是遼闊的美洲土地上最早的主人，是15世紀末歐洲殖民者入侵以后對南

北美洲各族人民的總稱。在15世紀西歐殖民者入侵以前，印第安文明的發(fā)展長期處于獨立

形成、獨立發(fā)展，與外界尤其是與文明發(fā)展較早的歐亞大陸缺乏交流的狀況，具有非常鮮明

的地域性特征。

9.體系構(gòu)建——中古時期的世界

(t史玨］素養(yǎng)提升主題探究史料解讀多維講練大突破

探究點一“暗中有光”——中世紀的歐洲文明

01史料實證——西歐的封君封臣制度

史料一11世紀時，西歐封建主之間普遍結(jié)成封君封臣關系。……封臣對封君承擔許

多義務。其一是“效忠”……其二是“幫助”。這是封臣最主要的也是最重要的義務，包括

為封君服軍役、向他提供協(xié)助金和物資。

—摘編自吳于厘、齊世榮主編《世界史》

史料二憑……那份地產(chǎn)……我就可以使得某個臣屬效忠，而他也會像隨便哪個主教或

伯爵一樣好，或者還要好些。

■——摘編自《查理大帝傳》

【探究】

(1)根據(jù)史料一并結(jié)合所學知識回答，封君封臣關系的紐帶是什么？“幫助”指的是封

臣要承擔哪一義務？

試答：

(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學知識，分析封君封臣制度的特點。

試答：

【通法悟道】

指引史料一體現(xiàn)了封臣的義務；史料二認為土地是

封科與封臣之間的紐帶.封臣絕對效忠于封君

不理解封君封臣制度的實質(zhì),實質(zhì)上就是一種等

率級制________________________________________

方謂任歐洲封君封臣制度就是金字塔式的封建等級制度

【史論形成】中古西歐社會的多元面貌

(1)多元的社會結(jié)構(gòu)：政治上，天主教會、封建領主與自治城市鼎立；經(jīng)濟上，農(nóng)奴經(jīng)

濟、小農(nóng)經(jīng)濟與商品經(jīng)濟并存。

(2)封君封臣體制：封君封臣通過儀式性的締結(jié)方式建立一種契約關系，領主不能強加

給封臣某種義務，封臣要承擔效忠領主等義務。

(3)相對獨立的莊園：自給自足是西歐莊園經(jīng)濟的顯著特征；同時在莊園中以領主為中

心，形成相對獨立的政治集團，領主在自己的莊園中，行使某種程度的統(tǒng)治權。

(4)追逐自由的城市：城市建立在商業(yè)貿(mào)易的交結(jié)點上，封建關系脆弱。自治城市建立

一種保護機構(gòu)來對抗領主，維護市民生活與商業(yè)貿(mào)易，為市民文化的生長提供土壤。

(5)宗教的禁欲主義與世俗的貴族文化：宗教文化宣揚對上帝、神權的敬畏，通過禁欲

控制人們生活。貴族宣揚以忠誠為核心的騎士精神。

02探究論證——中古西歐城市的興起的積極作用

史料西歐城市興起后，很快便展開了反對封建領主的斗爭。在英王亨利二世同封建領

主的斗爭中，英國市民堅定地站在了國王一邊。在那些國王無力實現(xiàn)統(tǒng)一的國家里，中世紀

城市則采用城市同盟的形式與封建割據(jù)抗衡。米蘭市民發(fā)動了武裝起義，將領主米蘭大主教

及其所屬軍隊逐出了城外，取得了自治地位；熱那亞、威尼斯甚至在取得完全自治的基礎上

成立了城市共和國。尼德蘭的圣奧梅爾以每年支付30鎊的代價，從領主佛蘭德爾伯爵處，

為行會成員和市民換取了在兩個港口的免稅權。

摘編自王斯德《世界通史》

【史料導讀】時空信息：10?11世紀起，西歐自治城市興起；現(xiàn)象信息：西歐城市

反封建領主的斗爭。史料主要講述了中世紀西歐城市反封建領主的自治運動及內(nèi)容。西歐一

些城市通過與封建領主談判、金錢贖買或武裝暴動等方式贏得城市的自治權。

【探究】

根據(jù)史料并結(jié)合所學知識，概括西歐城市興起后反對封建領主斗爭的主要內(nèi)容，并簡析

其積極作用。

試答：

【史論深化】城市復興對西歐的歷史意義

城市的興起使歐洲出現(xiàn)了新的階級——市民階

叵匝)-級，城市與王權結(jié)盟.促使上權加強.市民階

級參與政治,促進了說會制度的出現(xiàn)

但金L城市的興起推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展，促使IH制

邑平度瓦解,孕育了資本主義的萌芽

在城市市民爭取自治的過程中.口由.產(chǎn)等、

伍七、民主、權利的意識逐步覺醒,追求自我價俏、

坪廠實現(xiàn)人性解放，謀求人t幸福等思想觀念得

以張揚

隨著城市的出現(xiàn).產(chǎn)生了市民H常需要的世

匡朝-俗文化和世俗教育,為文2復興和宗教改革

作了潴備

探究點二交相輝映一一古代的非洲與美洲和中古時期的

亞洲

01史料實證一古代美洲的文明

史料一瑪雅人以其藝術和科學的顯著發(fā)展而聞名于世。他們獨自發(fā)展了表意文字。用

字母或記號作為表達思想的傳統(tǒng)符號。為了計算時間、預言未來和為獻祭和主要的喪葬事宜

推算吉日，他們還研究了天體的運動。由經(jīng)過專門訓練的祭司搜集的天文學知識非常廣

泛……與當時歐洲的天文學知識不相上下?！斞诺母N者們在主要是舉行宗教儀式的中

心建立了一些巨大的石頭建筑物。以此來表承他們的社會的統(tǒng)一。這些建筑物是巨大的金字

塔廟宇和公共住宅，祭司和新教徒可能就住在這里。這種建筑物完全靠石制工具建成，用雕

刻加以裝飾；這些雕刻在美洲是無與倫比的。現(xiàn)被列為世界偉大的藝術之一。

——摘編自［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史》

史料二印第安人認為，整個世界都由各種各樣的神統(tǒng)治，他們必須小心侍奉他們，方

能得到保護……宗教信仰上的極度混亂狀態(tài)，從側(cè)面反映印第安人各文明之間的交往極度缺

乏，加上幾乎沒有文字，語言雜亂，交通工具缺少，更加劇了各文明的孤立，生產(chǎn)力也就難

以迅速發(fā)展。

——摘編自程洪《論拉丁美洲古代印第安文明的特點》

【探究】

(1)根據(jù)史料一，概括瑪雅文化的主要成就。

試答：

(5反三百底需善皿工4"蓄套"而三重著“施福

試答：........................................................................

【通函:吾善】

福虹史料-分別從文字、天文學和建筑等方面對瑪雅文明

指弓山進行說明，史料二介紹了印第安文明的主要特點

【史論形成】古S代美洲文明概況和興衰歷程的啟示

(1)古代美洲文明概況

區(qū)域文明國家形態(tài)其他特征或成果

金字塔廟宇、20進制、獨特的文字、

瑪雅文明城市國家

中美洲復雜的歷法

阿茲特克文明王國城市建設、浮動園地

土地國有、貴族政治、詳細的人口調(diào)

南美洲印加文明統(tǒng)一的大帝國

查、完善的道路系統(tǒng)

(2)古代美洲文明興衰歷彳呈的啟示

①世界文明是由各民族、各地區(qū)人民共同創(chuàng)造，呈現(xiàn)出多元性發(fā)展的特點，又在交流中

發(fā)展、在閉塞中衰亡。

②一個文明如果保持活力必須與其他文明交往，同時也要尋求自身獨立發(fā)展的動力，不

能過于依賴于其他文明的輸入。

③在當今世界，文化的交流依然是促進文明發(fā)展的重要因素。我國在現(xiàn)代化建設進程中，

應該主動開放，學習其他民族、其他國家先進的文化和技術，適應世界歷史發(fā)展的潮流。

02分析說明——阿拉伯文化特點及其貢獻

史料阿拉伯帝國商業(yè)貿(mào)易頻繁交往的同時，科學文化的交流也大大加強了。阿拉伯的

統(tǒng)治者對異族文化的寬容態(tài)度促成了中世紀阿拉伯科學的進步。在地理上，阿拉伯聯(lián)系了東

方和西方；在文化上，阿拉伯在東西方之間承擔了科學文化交流的橋梁——中國、印度的科

學文化有很大一部分是通過阿拉伯傳入歐洲的；在歷史上，阿拉伯文化對歐洲科學的發(fā)展也

起了承上啟下的作用……阿拉伯的文化是在同時吸收了古希臘和古東方文化的基礎上產(chǎn)生

的，阿拉伯科學形成的過程本身就是東西方文化的一次大融合。

——摘編自張帥《阿拉伯文明的起落》

【史料導讀】時空信息：阿拉伯帝國時期，阿拉伯特殊的地理位置；內(nèi)容信息：“阿

拉伯在東西方之間承擔了科學文化交流的橋梁”“阿拉伯文化對歐洲科學的發(fā)展也起了承

上啟下的作用”。史料分析了阿拉伯文化的特點以及其在東西方文化交流中的作用。

【探究】

根據(jù)史料，概括指出阿拉伯文化的特點及對世界文化的貢獻。

試答：

【史論拓展】阿拉伯對世界文化的貢獻

(1)保存并傳播了古代文化。在西羅馬帝國滅亡前后的長期動亂中，許多古希臘、羅馬

的文獻通過拜占庭流傳到阿拉伯帝國。阿拉伯學者們將許多古代作品譯成阿拉伯文。西歐人

后來是通過阿拉伯文譯本才又重新認識古希臘、羅馬文化成就的。

(2)阿拉伯人足跡遍及亞、歐、非三大洲，成為東西方文化溝通的媒介。他們把古代印

度、中國文化成就介紹到西方；又把阿拉伯的科學成就和伊斯蘭教傳播到東方。

(3)阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且還在鉆研的基礎上加以發(fā)展，在數(shù)學、天文

學、醫(yī)學、物理學、化學、建筑學、文學等方面，都取得了巨大成就。

03探究論證一大津巴布韋文明的不同觀點

史料一通過麥克維爾、湯普森等學者對大津巴布韋遺址及相關遺址的考察和研究，可

以對當時的社會有個粗略的了解。在古城附近及今津巴布韋東部山區(qū)的英湯加，都發(fā)現(xiàn)古代

的梯田和用于灌溉的水井、水渠；在大津巴布韋衛(wèi)城外一堆垃圾遺物中發(fā)現(xiàn)了大量骨頭，其

中95%是牲畜骨頭，這類牲畜骨頭在其他遺址中也有發(fā)現(xiàn)；從遺址中發(fā)掘出了阿拉伯玻璃、

近東陶瓷、印度串珠等，還有許多中國瓷器的殘片；富人的茅屋一般建于山頂，更加高大堅

固，屋外還有圍墻。一舒運國《非洲黑人文明》

史料二麥克維爾的調(diào)查結(jié)論遭到了“腓尼基”派的極大憤怒和否決，致使英國協(xié)會在

25年后決定委托湯普森博士進行第二次的探險。湯普森最后的結(jié)論說：“檢查了從各個角

落收集來的全部已有的證據(jù)之后，還沒有一件是不符合班圖根源和中世紀時期這種論據(jù)的?！?/p>

她堅決不同意一再提出的調(diào)和性意見，即“津巴布韋及其同類的建筑是當?shù)氐墓と嗽谝粋€‘優(yōu)

秀的‘外來種族或監(jiān)督者指導下修建的”。她認為這兒也許有外國的影響，但是，修建者卻

是非洲人，他們所屬的國家仍是非洲的。——摘編自［英］巴茲爾?戴維遜《古老非洲的再發(fā)現(xiàn)》

【史料導讀】大津巴布韋是著名的非洲遺址，論及其起源，有人認為是非洲人自己修

建的，有人認為是外來文明的產(chǎn)物，也有人主張“調(diào)和”上述兩種看法。史料一，通過麥克

維爾、湯普森的考察，可以看到大津巴布韋遺址體現(xiàn)出的一些文明成果。史料二體現(xiàn)了對大

津巴布韋遺址及其代表的文明的不同看法。有關大津巴布韋遺址的爭論，在很大程度上反映

了殖民者的偏見和歧視。大津巴布韋是古津巴布韋國家都城的遺址。11世紀末，班圖人建

立了津巴布韋國家；14?15世紀津巴布韋進入鼎盛時期。

【探究】

(1)推測是一種對未知現(xiàn)象作嘗試性、合理性解釋的思維方法。根據(jù)史料一并結(jié)合所學

知識，推測大津巴布韋遺址所代表的文明的社會經(jīng)濟特征。

試答：

(2)結(jié)合所學知識，指出第克星爾、湯普森而調(diào)春結(jié)A談談如何看待“調(diào)和通意見”。

試答：

【史論深化】古代北非、東非與美洲的文明特點

北非以埃及為代表的北非地區(qū)，發(fā)展時間早，影響范圍廣，文明程度高

大部分處于封閉狀態(tài)下獨立發(fā)展，因此文明發(fā)展進程緩慢；阿克蘇姆文明相對發(fā)展

東非

較快，是一種在多種文明因素影響下發(fā)展起來的混合型文明

美洲文明的發(fā)展長期處于獨立形成、獨立發(fā)展，與外界尤其是與文明發(fā)展較早的歐

美洲

亞大陸缺乏交流；三大文明之間也少有交流，因此文明發(fā)展相對緩慢

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真題引領——在體驗中品悟真諦］

【示例】［2023?新課標卷，32］有學者認為，直到13世紀，拜占庭人才被迫接受如下

現(xiàn)實：他們的皇帝已經(jīng)不具備所稱的“統(tǒng)治全人類”的能力，皇帝的許可與授權已失去意義。

這可以用來說明()

A.限制君主權力的思想廣泛傳播

B.地跨亞非歐三洲的奧斯曼帝國形成

C.地中海地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽

D.東羅馬帝國疆域的縮減及國力損耗

［解題流程］

[答案]

【演練1】命題點：法蘭克王國頒布的《麥爾森法令》

[2024?九省聯(lián)考河南卷，32]847年，西法蘭克王國頒布《麥爾森法令》：“每個自由人

必須按照他的意愿從我們或我們的忠臣中，選擇一個領主……如無正當理由任何人都不得離

開他的領主……我們要把權利賜給我們的忠臣們，而且我們決不愿對他們做任何違反理性的

事?！边@表明該王國（）

A.封建化程度加深B.試圖抑制市民流動

C.王權進一步強化D.鞏固了國家的統(tǒng)一

【演練2】命題點：13世紀英格蘭的莊園經(jīng)濟

[2023?湖北卷，12]13世紀時，英格蘭的一則小品劇中，莊園領主在法庭上公開討論小

麥、奶酪、雞蛋和小乳豬的價格。無獨有偶，《田莊總管職責》也提醒領主和總管，羊毛應

該論包或以一只羊一次所剪的毛為單位出售，怎樣賣收益最大、好處最多，就怎樣賣。上述

材料反映英格蘭（）

A.封建莊園制度已瀕臨崩潰

B.莊園農(nóng)產(chǎn)品獲利豐厚

C.農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型趨勢初顯

D.圈地運動正迅速開展

【演練3】命題點：8世紀日本農(nóng)業(yè)政策的變化

[2023?湖南卷，12]公元723年，日本太政官奏：“百姓漸多，田地窄狹。望請勸課天下，

開辟田疇。其有新造溝池營開墾者，不限多少，給傳三世。若逐舊溝池，給其一身?！碧旎?/p>

準奏。這（）

A.反映了灌溉技術進步B.動搖了土地公有原則

C.體現(xiàn)了天皇地位提高D.推動了莊園制度發(fā)展

【演練4】命題點：墨西哥的古代文明

[2023?浙江6月卷]1519年，一群西班牙殖民者闖入墨西哥中部的高原，進攻阿茲特克

人國家，抵達其島上都城特諾奇蒂特蘭之際，所發(fā)現(xiàn)的文明令他們大受震撼。下列項中，“令

他們大受震撼”的最有可能是（）

CD

【演練5】命題點：中古時期的法蘭西王國

[2022?山東卷]下圖所列為12世紀前期法蘭西卡佩王朝路易六世在位期間的若干舉措。

這些舉措旨在（）

O面對當時方興未艾的城市自治運動，支持城市公社。

。改組御前會議，吸收若干忠于國王的市民、教士和中小封建主參加。

。當阿基坦公爵去世時，讓兒子娶公爵的女繼承人為妻，借此控制阿基坦的領土。

A.推動城市崛起B(yǎng).加強國王權力

C.建立民族國家D.發(fā)展莊園經(jīng)濟

創(chuàng)新應用——在訓練中提升能力口

1.[2024?高三模擬]中世紀早期，歐洲莊園生產(chǎn)的產(chǎn)品主要用于滿足莊園主的奢侈享受，

并保障農(nóng)民的基本生活。然而到了10?11世紀，眾多城市開始興起，生活在城市中的消費

群體日益龐大，莊園生產(chǎn)逐漸轉(zhuǎn)型，開始專注生產(chǎn)城市消費所需要的東西。這一變化反映出

（）

A.城市已成為國家的政治中心

B.莊園生產(chǎn)的商品化趨勢加強

C.莊園主成為了新興資產(chǎn)階級

D.莊園經(jīng)濟自給自足特性消失

2.[2024?廣東名校聯(lián)盟高三聯(lián)考]路易九世統(tǒng)治法國期間（1226?1270年）進行司法改革，

設立巡回檢察官吏。他嚴禁封建領主私斗，規(guī)定“國王四十日”，即雙方領主交戰(zhàn)須在40

日前通知對方，而被挑戰(zhàn)的人，可以在此期間向國王申訴，國王根據(jù)情節(jié)仲裁。這一做法表

明法國（）

A.杜絕了封建領主內(nèi)斗

B.建立了中央集權國家

C.動搖了天主教會權威

D.增強了國王的權威性

3.[2024?廣東高三聯(lián)考]日本遣唐使歸國后大都被國家重用，下表所示為其中部分代表

人物。這說明當時日本（）

吉備真?zhèn)錃w國當年被朝廷重用，促進日本模仿唐制進行禮儀、歷法等方面的改革

在回國后，被天皇任命為日本大學寮助教，推動了日本奈良時代儒家學說的發(fā)

膳大丘

展

在唐學習了十七年的律令刑制，成為日本律法界的權威，并與吉備真?zhèn)涔餐?/p>

大和長岡

訂了律令二十四條

A.快速完成了封建化

B.全面學習唐朝的政治制度

C.深受唐文化的影響

D.借鑒中國建立了集權統(tǒng)治

4.[2024?遼寧沈陽一模]1843年，美國旅行家和考古學家約翰?勞埃德?斯蒂芬斯在《尤

卡坦紀聞》一書中描述了位于尤卡坦半島的古代金字塔遺址（如圖）。該遺址所屬的文明（）

尤卡坦半島古代金字塔遺址

A.用當?shù)靥赜械纳葜谱骷垙?/p>

B.王宮大門的標志性雕刻是人首飛牛

C.具有已知世界上最早的史詩

D.知道“零”的概念并創(chuàng)造出20進制

溫馨提示：請完成課題訓練33

課題33中古時期的世界口

必備知識?自主排查

2.提示：綜合說。依據(jù)：羅馬因素和日耳曼因素互相影響、互相結(jié)合，共同催生出西

歐的封建制度。

3.提示：中世紀歐洲封君封臣制度實質(zhì)是一種封建等級制度。

4.提示：拜占庭在東西方文明之間起了橋梁作用。

6.提示：特點：善于學習外國先進的文化，變成自己的特色文化，以促進自身發(fā)展。

原因：大化改新使日本建立起中央集權的國家體制，實現(xiàn)了從奴隸社會向封建社會的轉(zhuǎn)

7.提示：在非洲文明發(fā)展過程中，對外貿(mào)易扮演了重要角色；古代非洲與中國貿(mào)易關

系密切。

知識點一

1.(1)家族和親兵(2)莊園法庭

2.(2)封建社會農(nóng)奴大學(3)什一稅(4)法律伊凡四世

知識點二

1.(2)哈里發(fā)(4)數(shù)字

2.(1)拜占庭(3)伊斯坦布爾

3.(1)印度教(2)伊斯蘭教

4.(1)大化改新將軍(2)科舉考試

知識點三

1.班圖人

4.(1)玉米(2)歷法

5.(2)浮動園地

6.(1)國王(3)人口調(diào)查表

關鍵能力?素養(yǎng)提升

探究點一

1.［提示］(1)紐帶：賜封的土地。義務：服兵役、提供金錢和物資。

(2)特點：封君與封臣之間以土地為紐帶，形成保護與被保護的契約關系。

2.［提示］內(nèi)容：反對封建割據(jù)，支持集權統(tǒng)一；反對領主統(tǒng)治，爭取城市自治；反

對領主任意課稅，要求減免賦稅負擔。

積極作用：沖擊了封建勢力，推動了專制主義中央集權的加強；有利于城市商品經(jīng)濟發(fā)

展和資本主義萌芽的出現(xiàn)；使市民政治地位上升，對資本主義民主政治有一定影響。

探究點二

1.［提示］(1)成就：發(fā)明了獨特的文字；用復雜的歷法紀年；有用雕刻裝飾的建筑物

—巨大的金字塔廟宇和公共住宅。

(2)特點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力落后；多神崇拜的原始宗教盛行；各文明間交往極度缺乏；社會

文明發(fā)展水平較低。

2.［提示］特點：多元性、開放性、包容性。貢獻：阿拉伯文化對周邊地區(qū)產(chǎn)生重大

影響，具有溝通東西、承上啟下的歷史作用。

3.［提示］(1)特征：農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)有所發(fā)展；商品貿(mào)易比較活躍；出現(xiàn)社會貧富分化。

(2)調(diào)查結(jié)論：大津巴布韋和其他同類的廢墟是起源于非洲的。

看待：大多殖民主義者不愿意承認非洲人有創(chuàng)造文明的能力，說明其傲慢與偏見。

命題研析?聚焦高考

真題引領——在體驗中品悟真諦口

【示例】答案：D

【演練1】解析：根據(jù)材料“每個自由人必須按照他的意愿從我們或我們的忠臣中,

選擇一個領主……如無正當理由任何人都不得離開他的領主……我們要把權利賜給我們的

忠臣們，而且我們決不愿對他們做任何違反理性的事?！辈⒔Y(jié)合所學可知，《麥爾森法令》中

的規(guī)定揭示了中世紀封建制度層層分封的特征，8世紀，法蘭克王國對土地的分封形式進行

了改革，把土地有條件地分封給貴族，賜地的人成為封君，封君保護封臣，國王以下各級封

建主，通過層層分封，形成了不同等級的封建主，每個封主可以管轄自己的封臣。這加速了

封建化進程，形成了金字塔式的、依次互為主從的封建等級制度，A項正確；材料涉及的是

莊園經(jīng)濟下農(nóng)民的情況，未體現(xiàn)市民的流動，排除B項；中世紀王權強化的表現(xiàn)有利用各

種方式將權力集中在君主個人手中，統(tǒng)一國家，削弱貴族和教會的權力，統(tǒng)一全國法律和經(jīng)

濟制度，集中財政權力，建立保障王權的常備部隊等國家機器等，與材料不符，排除C項；

公元843年，法蘭克王國驟然分裂，西歐陷入亂戰(zhàn)，分化為諸多王國，且再也沒有走向統(tǒng)一，

排除D項。故選A項。

答案:A

【演練2】解析：根據(jù)材料“莊園領主在法庭上公開討論……價格”可知，莊園的農(nóng)

業(yè)生產(chǎn)突破了原來自給自足的模式，莊園領主通過在市場中售賣農(nóng)產(chǎn)品來追求利潤，表明農(nóng)

業(yè)的經(jīng)濟轉(zhuǎn)型趨勢初顯，故選C項；14?15世紀，地中海沿岸城市出現(xiàn)了資本主義萌芽，

封建莊園制度逐漸解體，排除A項；材料體現(xiàn)的是封建莊園出現(xiàn)追求利潤的現(xiàn)象，無法看

出農(nóng)產(chǎn)品的獲利情況，排除B項；圈地運動大約從15世紀開始，與材料時間不符，排除D

項。

答案：C

【演練3】解析：根據(jù)'‘百姓漸多，田地窄狹。望請勸課天下，開辟田疇。其有新造

溝池營開墾者，不限多少，給傳三世。若逐舊溝地，給其一身”可知，這種鼓勵開荒的做法，

一定程度上肯定土地私有的合法性，大大刺激了私有土地的增長，這動搖了土地公有原則，

故B項正確；材料未提及灌溉技術的發(fā)展狀況，A項錯誤；僅由“天皇準奏”得不出天皇

地位提高，C項錯誤；10世紀，日本的中央集權體制開始瓦解。隨著新土地的開墾，貴族、

佛寺和神社廣分土地，形成莊園，故