2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 明辨善惡是非 第8課 遠離暴力 第2框 學會保護自己教學設計 北師大版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元明辨善惡是非第8課遠離暴力第2框學會保護自己教學設計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自北師大版《道德與法治》八年級上冊，第三單元“明辨善惡是非”中的第8課“遠離暴力”的第2框“學會保護自己”。本節(jié)課主要讓學生了解和掌握如何在生活中保護自己，避免受到傷害。內(nèi)容包括：

1.了解生活中可能遇到的危險和如何避免。

2.學會使用法律手段保護自己的權益。

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識和能力。

教學目標是讓學生能夠識別生活中的潛在危險，掌握基本的自我保護方法，提高自我防范意識。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、自我保護能力、批判性思維。

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生了解和掌握基本的法律知識，能夠運用法律手段保護自己的權益。

2.自我保護能力：幫助學生識別生活中的潛在危險，學會使用適當?shù)姆椒ūＷo自己，提高自我防范意識。

3.批判性思維：培養(yǎng)學生對信息的批判性思考，能夠分辨善惡是非，獨立思考，明辨是非。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）認識和理解法律的基本概念和作用，掌握法律保護自己權益的方法和途徑。

（2）學會識別生活中的潛在危險，掌握基本的自我保護方法，提高自我防范意識。

（3）培養(yǎng)學生的批判性思維，能夠分辨善惡是非，獨立思考，明辨是非。

（4）培養(yǎng)學生具備良好的道德品質和行為習慣，樹立正確的價值觀和人生觀。

2.教學難點：

（1）法律知識的掌握：學生對法律的概念、作用以及法律保護自己權益的方法和途徑的理解和運用。

（2）自我保護能力的培養(yǎng)：學生在生活中遇到危險時，如何迅速、準確地采取措施保護自己。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：學生如何運用批判性思維分辨善惡是非，獨立思考，明辨是非。

（4）道德品質和行為習慣的培養(yǎng)：學生在日常生活中如何踐行正確的價值觀和人生觀，樹立良好的道德品質和行為習慣。

舉例說明：

（1）法律知識的掌握：通過案例分析、討論等方式，讓學生了解法律的基本概念和作用，學會運用法律手段保護自己的權益。

（2）自我保護能力的培養(yǎng)：通過角色扮演、模擬情境等方式，讓學生學會在面對危險時迅速、準確地采取措施保護自己。

（3）批判性思維的培養(yǎng)：通過辯論、討論等方式，讓學生學會分析問題，運用批判性思維分辨善惡是非。

（4）道德品質和行為習慣的培養(yǎng)：通過故事分享、小組討論等方式，讓學生了解正確的價值觀和人生觀，并在日常生活中踐行。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析典型案例，使學生了解法律的基本概念和作用，掌握法律保護自己權益的方法和途徑。例如，討論發(fā)生在身邊的真實案例，讓學生了解法律在生活中的應用。

2.討論法：組織學生就生活中的道德問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維，幫助學生分辨善惡是非。例如，針對某個社會事件，讓學生發(fā)表自己的觀點，進行辯論。

3.角色扮演法：通過模擬情境，讓學生學會在面對危險時如何迅速、準確地采取措施保護自己。例如，模擬遇到陌生人騷擾、網(wǎng)絡詐騙等情境，讓學生扮演不同角色，學會應對方法。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示案例、圖片、視頻等教學資源，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解法律知識時，展示相關案例的視頻，讓學生更直觀地了解法律的應用。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用教學軟件，進行在線討論、案例分析等教學活動，提高學生的參與度和學習效果。例如，在學習自我保護方法時，通過網(wǎng)絡平臺進行模擬情境演練，讓學生在線互動，提高實踐能力。

3.小組合作學習：將學生分成小組，進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。例如，在學習道德與法治知識時，讓學生分組討論，共同完成研究報告。五、教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個環(huán)節(jié)：課前準備、課中教學和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備案例、圖片、視頻等教學資源，并將學生分成小組。同時，為學生布置預習任務，讓學生了解本節(jié)課的基本內(nèi)容，為課堂討論做好準備。

2.課中教學（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師通過展示一個發(fā)生在身邊的真實案例，引發(fā)學生對法律保護自己權益的思考，導入新課。

（2）案例分析（10分鐘）

教師引導學生分析案例中涉及的法律知識，讓學生了解法律的基本概念、作用以及保護自己權益的方法和途徑。例如，討論案例中當事人如何運用法律手段維護自己的權益。

（3）小組討論（10分鐘）

學生分成小組，就生活中的道德問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。教師巡回指導，引導學生明辨善惡是非。例如，針對某個社會事件，讓學生發(fā)表自己的觀點，進行辯論。

（4）角色扮演（5分鐘）

學生分組進行角色扮演，模擬遇到危險時如何迅速、準確地采取措施保護自己。例如，模擬遇到陌生人騷擾、網(wǎng)絡詐騙等情境，讓學生扮演不同角色，學會應對方法。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學生結合本節(jié)課所學內(nèi)容，總結自己在生活中如何保護自己，并撰寫一篇心得體會。同時，鼓勵學生在生活中踐行正確的價值觀和人生觀。六、學生學習效果1.法律知識的掌握：學生能夠理解法律的基本概念和作用，學會運用法律手段保護自己的權益。例如，在日常生活中，學生能夠運用所學法律知識，維護自己的合法權益。

2.自我保護能力的提升：學生能夠識別生活中的潛在危險，掌握基本的自我保護方法，提高自我防范意識。例如，在面對陌生人騷擾、網(wǎng)絡詐騙等情境時，學生能夠迅速、準確地采取措施保護自己。

3.批判性思維的培養(yǎng)：學生能夠運用批判性思維分辨善惡是非，獨立思考，明辨是非。例如，在討論社會事件時，學生能夠客觀、公正地分析問題，提出自己的觀點。

4.道德品質和行為習慣的養(yǎng)成：學生能夠樹立正確的價值觀和人生觀，具備良好的道德品質和行為習慣。例如，學生能夠在日常生活中，踐行誠信、友善、尊重他人的原則，與人為善。

5.團隊合作能力的提高：學生在小組討論、角色扮演等活動中，能夠更好地與團隊成員協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。例如，在完成小組討論時，學生能夠積極參與，與團隊成員共同解決問題。

6.實踐能力的提升：通過模擬情境、角色扮演等活動，學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高實踐能力。例如，在遇到危險時，學生能夠運用所學自我保護方法，迅速、準確地采取措施。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：教師通過提問方式了解學生對法律知識、自我保護方法以及道德觀念的掌握情況。例如，針對課堂講解的內(nèi)容，教師提出問題，檢查學生對法律概念、作用以及保護自己權益的方法的掌握。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、討論表現(xiàn)等，了解學生的學習效果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師觀察學生在討論中的表現(xiàn)，判斷學生對道德問題的理解和批判性思維的運用。

（3）測試：教師可以設計一些測試題，測試學生對課堂所學知識的掌握程度。例如，通過填空、選擇、簡答等題型，檢查學生對法律知識、自我保護方法的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師認真批改學生的課后作業(yè)，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。例如，對學生的法律知識應用、自我保護方法總結等作業(yè)進行批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予反饋。

（2）點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。例如，對學生的作業(yè)中正確的部分給予表揚，對需要改進的地方提出具體建議，幫助學生提高。

（3）反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，通過課堂講解、個別輔導等方式，讓學生了解自己在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，激發(fā)學生的學習動力。

3.綜合評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂學習、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)。例如，學生可以總結自己在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，以及在作業(yè)中應用所學知識的情況。

（2）同學互評：學生之間進行互相評價，互相學習，共同進步。例如，學生可以互相評價小組討論中的表現(xiàn)，給出建設性的意見，促進彼此的成長。

（3）教師評價：教師對學生的綜合表現(xiàn)進行評價，給出總體評價和建議。例如，教師可以綜合學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，給出評價，并提出今后的努力方向。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過引入更多真實、貼近學生生活的案例，讓學生更加直觀地了解法律知識和自我保護方法的重要性。

2.小組合作學習：鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維，提高課堂互動性。

3.現(xiàn)代化教學手段：充分利用多媒體設備和網(wǎng)絡教學平臺，展示生動的教學資源，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂組織和時間安排方面，需要更好地掌握節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，避免時間浪費。

2.教學方法：在教學過程中，要關注學生的參與程度，針對不同學生的學習風格和需求，采用更加靈活多樣的教學方法，提高教學效果。

3.教學評價：在評價學生學習效果時，要更加全面、客觀地了解學生的掌握情況，不僅要關注學生的知識掌握，還要關注學生的能力和態(tài)度等方面。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：加強課堂組織和時間安排，確保教學環(huán)節(jié)的順利進行，提高課堂效率。

2.調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的實際情況，采用更