2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse教案 外研版（三起）

2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8Unit2Samisgoingtoridehorse教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)——《Module8Unit2Samisgoingtoridehorse》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年秋季學(xué)期，第10周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)Module8Unit2的教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)"goswimming","rideahorse","playfootball"等，并能在真實(shí)情境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的計(jì)劃。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)外國(guó)孩子Sam的活動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)生了解不同國(guó)家的孩子有不同的娛樂(lè)方式，增進(jìn)對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的分析能力和邏輯思維，能夠根據(jù)圖片和上下文線(xiàn)索預(yù)測(cè)和理解故事情節(jié)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握并正確使用"goswimming","rideahorse","playfootball"等動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的計(jì)劃。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能不夠熟練。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家孩子的娛樂(lè)方式和文化差異理解不夠深入。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中多次練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高熟練度。

2.通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解文化差異，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己和其他同學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)文化交流。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論：通過(guò)小組討論和全班分享，讓學(xué)生交流對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的想法和文化體驗(yàn)。

-情境模擬：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬對(duì)話(huà)，實(shí)際運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)：通過(guò)完成小組項(xiàng)目，如制作一周的活動(dòng)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-開(kāi)場(chǎng)互動(dòng)：讓學(xué)生分享他們的周末計(jì)劃，引入主題并激活學(xué)生已有知識(shí)。

-聽(tīng)力練習(xí)：播放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生跟隨錄音完成聽(tīng)力練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。

-小組討論：學(xué)生分角色扮演對(duì)話(huà)中的角色，進(jìn)行小組內(nèi)的對(duì)話(huà)練習(xí)，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作。

-文化探索：通過(guò)展示不同國(guó)家的孩子活動(dòng)計(jì)劃的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論文化差異。

-語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生分組制作活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)，并在全班展示，同時(shí)用英語(yǔ)解釋他們的計(jì)劃。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：使用PPT展示對(duì)話(huà)文本、活動(dòng)指導(dǎo)和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生清晰地理解內(nèi)容。

-視頻：播放有關(guān)不同國(guó)家孩子活動(dòng)計(jì)劃和文化差異的視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

-在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)投票或頭腦風(fēng)暴工具，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)和參與。

-實(shí)物材料：準(zhǔn)備活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)紙、彩筆等，供學(xué)生制作小組海報(bào)使用。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入新話(huà)題。

過(guò)程：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生他們的周末計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生分享并進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。然后教師展示一幅圖片，上面有一個(gè)孩子在騎馬，提問(wèn)學(xué)生他們是否喜歡騎馬，并通過(guò)這個(gè)話(huà)題引入新的單元。

2.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力，掌握關(guān)鍵詞匯。

過(guò)程：教師播放對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生跟隨錄音完成聽(tīng)力練習(xí)。教師在聽(tīng)力過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞匯，如"goswimming","rideahorse","playfootball"等。

3.小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

過(guò)程：學(xué)生分角色扮演對(duì)話(huà)中的角色，進(jìn)行小組內(nèi)的對(duì)話(huà)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，提供語(yǔ)言上的幫助和建議。學(xué)生可以通過(guò)模擬對(duì)話(huà)，實(shí)際運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)。

4.文化探索（10分鐘）

目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化差異的理解和尊重。

過(guò)程：教師播放有關(guān)不同國(guó)家孩子活動(dòng)計(jì)劃和文化差異的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論并分享他們的觀察和感受。學(xué)生可以提出問(wèn)題，共同探討文化差異的原因和影響。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

過(guò)程：學(xué)生分組制作活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)，并在全班展示，同時(shí)用英語(yǔ)解釋他們的計(jì)劃。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)向其他同學(xué)介紹他們的海報(bào)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生表達(dá)和演示能力，培養(yǎng)批判性思維。

過(guò)程：每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)向全班展示他們的活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)，并用英語(yǔ)解釋。其他同學(xué)可以提出問(wèn)題或給予評(píng)價(jià)，教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生總結(jié)能力。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)和一般將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用，以及文化差異的理解。教師可以提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，幫助鞏固知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《Module8Unit2Samisgoingtoridehorse》主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.動(dòng)詞短語(yǔ)：學(xué)生需要掌握并正確使用"goswimming","rideahorse","playfootball"等動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.一般將來(lái)時(shí)態(tài)：學(xué)生需要能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己的計(jì)劃。

3.日?；顒?dòng)：學(xué)生需要了解并能夠描述日?；顒?dòng)，如"gotoschool","havelunch","gohome"等。

4.時(shí)間表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"at8o'clock","inthemorning","afterschool"等時(shí)間表達(dá)方式。

5.疑問(wèn)詞：學(xué)生需要掌握"Whattime","Whatday","Where"等疑問(wèn)詞的用法，以詢(xún)問(wèn)和描述活動(dòng)計(jì)劃。

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

7.一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的日?；顒?dòng)和經(jīng)歷。

8.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握"is/aregoingto"的用法，表示計(jì)劃或打算做某事。

9.文化差異：學(xué)生需要了解和尊重不同國(guó)家的孩子的娛樂(lè)方式和活動(dòng)計(jì)劃。

10.聽(tīng)力技巧：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高對(duì)日?；顒?dòng)和計(jì)劃的聽(tīng)力理解能力。

11.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演和小組討論，提高日常英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

12.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。

13.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)能力。

14.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、歸納、總結(jié)等，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、貢獻(xiàn)程度以及成果的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：教師將根據(jù)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在角色扮演和小組討論中的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括語(yǔ)法準(zhǔn)確性、詞匯使用恰當(dāng)性和流利度。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和取得的進(jìn)步，以及他們?cè)谛〗M討論和任務(wù)完成中的角色和貢獻(xiàn)。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供正面的反饋和建設(shè)性的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教師將關(guān)注學(xué)生的理解程度、應(yīng)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略等方面的發(fā)展，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

7.家長(zhǎng)溝通：教師將通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或個(gè)別溝通的方式，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用不同顏色和字體的高亮關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"goswimming","rideahorse","playfootball"，以吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)的示例，以圖形和符號(hào)表示不同的活動(dòng)，使板書(shū)更生動(dòng)和直觀。

-添加與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片或圖標(biāo)，如騎馬的孩子，以增加板書(shū)的趣味性。

②趣味性：

-通過(guò)使用有趣的活動(dòng)計(jì)劃游戲或互動(dòng)式白板活動(dòng)，讓學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，例如，讓學(xué)生上臺(tái)繪制自己的活動(dòng)計(jì)劃海報(bào)。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作或手勢(shì)，與動(dòng)詞短語(yǔ)相配合，如模擬游泳或騎馬的動(dòng)作，使板書(shū)更具互動(dòng)性和趣味性。

-創(chuàng)造一些有趣的句子或?qū)υ?huà)，讓學(xué)生參與到板書(shū)展示中，