2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 7 Unit 2 The little girl cant walk教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk教案外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Thelittlegirlcan’twalk》教案，外研版（三起）。本節(jié)課主要圍繞“Thelittlegirlcan’twalk”這一主題展開(kāi)，通過(guò)描述一個(gè)小女孩因?yàn)樯眢w原因無(wú)法走路，但在大家的幫助下，通過(guò)拐杖實(shí)現(xiàn)了走路的愿望。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)情景設(shè)定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，全面掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我將遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，首先通過(guò)引入小女孩的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后通過(guò)情境模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法；最后通過(guò)課堂展示，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

在教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。同時(shí)，我將充分利用多媒體教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。同時(shí)，學(xué)生能夠在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征和行為，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)小女孩的故事，使學(xué)生了解到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)方式，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過(guò)小組討論、情境模擬等活動(dòng)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、與他人合作，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高他們的英語(yǔ)水平。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何借助多媒體教學(xué)資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基本語(yǔ)法、詞匯和日常交流用語(yǔ)。他們已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞have,do等。此外，學(xué)生對(duì)描述人物特征和行為的能力有一定的掌握，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、有趣的故事情節(jié)具有較強(qiáng)的興趣。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)觀察、實(shí)踐和小組討論來(lái)學(xué)習(xí)，這有助于他們?cè)谡n堂上積極思考、與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法和時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換存在一定的困難。此外，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以便在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。針對(duì)這些困難，教師需在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過(guò)舉例、情境模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生將新知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；交際教學(xué)法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)；任務(wù)型教學(xué)法能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）引入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于小女孩無(wú)法走路的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人的日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：邀請(qǐng)學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們討論在不同情境下如何使用情態(tài)動(dòng)詞can，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的討論成果，鍛煉他們的自信心和公眾表達(dá)能力。

（5）鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)情態(tài)動(dòng)詞can的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生加深對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can用法的理解，提高他們的歸納總結(jié)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源。具體包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物特征和行為，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：播放關(guān)于小女孩無(wú)法走路的視頻，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線投票、答題等，增加課堂的趣味性。

（4）教材和練習(xí)冊(cè)：運(yùn)用教材和練習(xí)冊(cè)，為學(xué)生提供豐富多樣的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）其他資源：如有必要，還可以運(yùn)用其他教學(xué)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富課堂教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并搜集有關(guān)關(guān)愛(ài)他人的故事或?qū)嵗?/p>

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，了解情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，搜集有關(guān)關(guān)愛(ài)他人的故事或?qū)嵗?/p>

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）引入環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：播放小女孩無(wú)法走路的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人的日常生活。

學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受故事情節(jié)，引發(fā)同情心。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

（2）新課導(dǎo)入：

教師活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情境模擬。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與情境模擬，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

教學(xué)方法：交際教學(xué)法

教學(xué)手段：角色扮演

作用和目的：幫助學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

（3）小組討論：

教師活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，布置討論任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：小組成員共同討論，總結(jié)在不同情境下如何使用情態(tài)動(dòng)詞can。

教學(xué)方法：合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：討論

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（4）課堂展示：

教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示自己的討論成果。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示討論成果，分享學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法：交際教學(xué)法

教學(xué)手段：課堂展示

作用和目的：鍛煉學(xué)生的自信心和公眾表達(dá)能力。

（5）鞏固練習(xí)：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can用法的掌握程度。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：練習(xí)題

作用和目的：鞏固學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的短文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，進(jìn)一步深化對(duì)關(guān)愛(ài)他人的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們能夠在課堂上運(yùn)用英語(yǔ)描述人物特征和行為，提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)小女孩的故事了解到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。同時(shí)，他們能夠了解不同文化背景下對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)方式，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了他們的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。通過(guò)小組討論、情境模擬等活動(dòng)，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、與他人合作，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何借助多媒體教學(xué)資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，提高他們的英語(yǔ)水平。

5.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)他人的關(guān)愛(ài)之情。他們能夠理解和尊重他人的困難和挑戰(zhàn)，并愿意提供幫助和支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①情態(tài)動(dòng)詞can的用法：

-Can+動(dòng)詞原形：表示能力

-Can+動(dòng)詞原形+對(duì)象：表示允許

-Can+動(dòng)詞原形+疑問(wèn)句：表示請(qǐng)求或邀請(qǐng)

②情境模擬：

-邀請(qǐng)他人：CanIcomein?

-描述能力：Shecanswim.

-請(qǐng)求幫助：Canyouhelpme?

③小組討論：

-討論主題：如何使用情態(tài)動(dòng)詞can

-討論結(jié)果：在不同情境下使用情態(tài)動(dòng)詞can的例子

④課后作業(yè)：

-寫(xiě)一篇關(guān)于關(guān)愛(ài)他人的短文

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠一目了然地掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)小女孩的故事情節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。

2.交際教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法的運(yùn)用：通過(guò)課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

存在主要問(wèn)題：

1.學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握不夠扎實(shí)，需要在課堂活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)和鞏固。

2.部分學(xué)生在小組討論中表達(dá)不夠積極，需要教師關(guān)注并提供更多的引導(dǎo)和幫助。

3.教學(xué)媒體和資源的使用還不夠充分，需要進(jìn)一步整合和利用更多的教學(xué)資源。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can的用法掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，可以在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

2.對(duì)于學(xué)生在小組討論中表達(dá)不夠積極的問(wèn)題，教師可以采取激勵(lì)機(jī)制，給予積極發(fā)言的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與討論。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們提高表達(dá)能力。

3.為了充分利用教學(xué)媒體和資源，教師可以進(jìn)一步整合和篩選教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等。同時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：根據(jù)故事情節(jié)，用情態(tài)動(dòng)詞can描述小女孩的能力。

答案：Thelittlegirlcan'twalk.

例題2：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的朋友能夠做什么。

答案：Myfriendcanswim.

例題3：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你能夠做什么，并說(shuō)明原因。

答案：Ican'tgotothepartybecauseIhaveatest.

例題4：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你能夠做什么，并說(shuō)明你如何做到的。

答案：IcanrunfastbecauseIexerciseeveryday.

例題5：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的父母能夠做什么，并說(shuō)明他們的能力。

答案：Myparentscancookdeliciousfoodbecausetheyaregoodatcooking.

例題6：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的寵物能夠做什么，并說(shuō)明它的能力。

答案：Mydogcancatchtheballbecauseitisverysmart.

例題7：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的老師能夠做什么，并說(shuō)明他們的能力。

答案：OurteachercanspeakEnglishfluentlybecauseshehasadegreeinEnglish.

例題8：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的家人能夠做什么，并說(shuō)明他們的能力。

答案：Myfamilycanridebicyclesbecauseweoftengocyclingtogether.

例題9：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的朋友能夠做什么，并說(shuō)明他們的能力。

答案：Myfriendcanplaythepianobeautifullybecauseshehasbeentakinglessonsforyears.

例題10：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的寵物能夠做什么，并說(shuō)明它的能力。

答案：Mycatcanjumpveryhighbecauseitisveryagile.

例題11：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的老師能夠做什么，并說(shuō)明他們的能力。

答案：Ourteachercansolvedifficultmathproblemsbecausesheisverysmart.

例題12：請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞can描述你的家人能夠做什么，并說(shuō)明他們的能力。

答案：Myfamilycancookdifferenttypesoffoodbecauseweallenjoytryingnewrecipes