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文檔簡介

外研版英語八年級上冊復(fù)習(xí)指導(dǎo)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一:一般現(xiàn)在時1.2單元二:現(xiàn)在進(jìn)行時1.3單元三:現(xiàn)在完成時1.4單元四:一般過去時1.5單元五:一般將來時1.6單元六:被動語態(tài)1.7單元七:情態(tài)動詞1.8單元八:祈使句、感嘆句1.9單元九:Therebe句型1.10單元十:固定搭配二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法3.4交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂活動7.4練習(xí)與鞏固八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動交流8.4角色扮演8.5小組競賽九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.2板書結(jié)構(gòu)十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求11、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件交互12、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.2成功之處12.3不足之處12.4改進(jìn)措施13、拓展及延伸13.1話題拓展13.2文化拓展13.3實踐活動14、附錄14.1教學(xué)計劃14.2教學(xué)評估教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一:一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞be動詞的構(gòu)成和用法1.1.2行為動詞have的構(gòu)成和用法1.1.3行為動詞do的構(gòu)成和用法1.2單元二:現(xiàn)在進(jìn)行時1.2.1行為動詞am/is/are的構(gòu)成和用法1.2.2行為動詞do的進(jìn)行時構(gòu)成和用法1.2.3行為動詞have的進(jìn)行時構(gòu)成和用法1.3單元三:現(xiàn)在完成時1.3.1行為動詞have的完成時構(gòu)成和用法1.3.2行為動詞has的完成時構(gòu)成和用法1.3.3現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)1.4單元四:一般過去時1.4.1行為動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則1.4.2行為動詞過去式的特殊變化1.4.3一般過去時的句式結(jié)構(gòu)1.5單元五:一般將來時1.5.1行為動詞will的構(gòu)成和用法1.5.2行為動詞shall的構(gòu)成和用法1.5.3行為動詞begoingto的構(gòu)成和用法1.6單元六:被動語態(tài)1.6.1行為動詞被動語態(tài)的構(gòu)成1.6.2行為動詞被動語態(tài)的用法1.6.3被動語態(tài)的句式結(jié)構(gòu)1.7單元七:情態(tài)動詞1.7.1行為動詞can的構(gòu)成和用法1.7.2行為動詞may的構(gòu)成和用法1.7.3行為動詞must的構(gòu)成和用法1.7.4情態(tài)動詞的比較級和最高級二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1能夠運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的事情2.1.2能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作2.1.3能夠運用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作2.1.4能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作2.1.5能夠運用一般將來時描述將來要發(fā)生的動作2.1.6能夠運用被動語態(tài)描述被動動作2.1.7能夠運用情態(tài)動詞表達(dá)可能性2.2過程與方法2.2.1通過小組合作完成語法練習(xí)2.2.2通過角色扮演完成情景交際2.2.3通過任務(wù)型活動完成綜合運用2.3情感態(tài)度與價值觀2.3.1培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識2.3.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣2.3.3提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語法3.1.2通過實踐來鞏固語法知識3.2情境教學(xué)法3.2.1通過情境來引出語法點3.2.2通過情境來練習(xí)語法點3.3合作學(xué)習(xí)法3.3.1通過小組合作來完成任務(wù)3.3.2通過小組合作來互相學(xué)習(xí)3.4交際式教學(xué)法3.4.1通過交際來練習(xí)語法點3.4.2通過交際來提高語言運用能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的文本材料進(jìn)行教學(xué)4.1.2利用教材提供的練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)教學(xué)資料4.2.2利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行在線學(xué)習(xí)4.3音頻資源4.3.1利用音頻資源進(jìn)行聽力訓(xùn)練4.3.2利用音頻資源進(jìn)行口語練習(xí)4.4視頻資源4.4.1利用視頻資源進(jìn)行情境教學(xué)4.4.2利用視頻資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)五、教學(xué)難點與重點5.1難點5.1.1一般過去時的特殊變化5.1.2一般將來時的構(gòu)成和用法5.1.3被動語態(tài)的構(gòu)成和用法5.2重點5.2.1一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法八、學(xué)生活動8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨立完成語法練習(xí)8.1.2學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源查找資料8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組完成任務(wù)型活動8.2.2學(xué)生互相檢查語法錯誤8.3互動交流8.3.1學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)8.3.2學(xué)生在課堂上進(jìn)行問答互動8.4角色扮演8.4.1學(xué)生分組進(jìn)行情境對話8.4.2學(xué)生表演語法知識點8.5小組競賽8.5.1學(xué)生進(jìn)行語法知識競賽8.5.2學(xué)生進(jìn)行語法接力比賽九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容9.1.1一般現(xiàn)在時的結(jié)構(gòu)9.1.2現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)9.1.3現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)9.1.4一般過去時的結(jié)構(gòu)9.1.5一般將來時的結(jié)構(gòu)9.1.6被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)9.1.7情態(tài)動詞的用法9.2板書結(jié)構(gòu)9.2.1按照語法知識點進(jìn)行分類9.2.2使用圖示和符號幫助記憶十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.1.1語法練習(xí)題10.1.2情景交際練習(xí)題10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1鞏固本節(jié)課所學(xué)語法點10.2.2應(yīng)用所學(xué)語法點進(jìn)行寫作10.3作業(yè)要求10.3.1按時提交作業(yè)10.3.2保持作業(yè)質(zhì)量十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分11.1.2使用清晰的圖片和動畫輔助教學(xué)11.2課件內(nèi)容11.2.1包含語法講解和例句11.2.2提供互動活動和練習(xí)題11.3課件交互11.3.1允許學(xué)生進(jìn)行自我測試11.3.2允許學(xué)生與教師進(jìn)行實時互動十二、課后反思12.1教學(xué)效果評價12.1.1學(xué)生課堂參與度12.1.2學(xué)生作業(yè)完成情況12.2成功之處12.2.1有效的教學(xué)方法12.2.2學(xué)生的積極反饋12.3不足之處12.3.1需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)12.3.2需要加強的學(xué)生輔導(dǎo)12.4改進(jìn)措施12.4.1調(diào)整教學(xué)方法12.4.2優(yōu)化課件設(shè)計十三、拓展及延伸13.1話題拓展13.1.1結(jié)合時事進(jìn)行話題討論13.1.2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科思考13.2文化拓展13.2.1介紹相關(guān)文化背景知識13.2.2組織文化體驗活動13.3實踐活動13.3.1組織學(xué)生進(jìn)行實地考察13.3.2鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)十四、附錄14.1教學(xué)計劃14.1.1詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度安排14.1.2教學(xué)資源的整合計劃14.2教學(xué)評估14.2.1學(xué)生的學(xué)習(xí)成績記錄14.2.2教學(xué)反饋和改進(jìn)建議14.3.1相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和論文重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一:一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞be動詞的構(gòu)成和用法1.1.2行為動詞have的構(gòu)成和用法1.1.3行為動詞do的構(gòu)成和用法1.2單元二:現(xiàn)在進(jìn)行時1.2.1行為動詞am/is/are的構(gòu)成和用法1.2.2行為動詞do的進(jìn)行時構(gòu)成和用法1.2.3行為動詞have的進(jìn)行時構(gòu)成和用法1.3單元三:現(xiàn)在完成時1.3.1行為動詞have的完成時構(gòu)成和用法1.3.2行為動詞has的完成時構(gòu)成和用法1.3.3現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)1.4單元四:一般過去時1.4.1行為動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則1.4.2行為動詞過去式的特殊變化1.4.3一般過去時的句式結(jié)構(gòu)1.5單元五:一般將來時1.5.1行為動詞will的構(gòu)成和用法1.5.2行為動詞shall的構(gòu)成和用法1.5.3行為動詞begoingto的構(gòu)成和用法1.6單元六:被動語態(tài)1.6.1行為動詞被動語態(tài)的構(gòu)成1.6.2行為動詞被動語態(tài)的用法1.6.3被動語態(tài)的句式結(jié)構(gòu)1.7單元七:情態(tài)動詞1.7.1行為動詞can的構(gòu)成和用法1.7.2行為動詞may的構(gòu)成和用法1.7.3行為動詞must的構(gòu)成和用法1.7.4情態(tài)動詞的比較級和最高級二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能2.1.1能夠運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的事情2.1.2能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作2.1.3能夠運用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作2.1.4能夠運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作2.1.5能夠運用一般將來時描述將來要發(fā)生的動作2.1.6能夠運用被動語態(tài)描述被動動作2.1.7能夠運用情態(tài)動詞表達(dá)可能性三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語法3.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.使用清晰、簡潔的語言,確保學(xué)生能夠聽懂并跟隨。2.語調(diào)要抑揚頓挫,富有變化,以吸引學(xué)生的注意力。3.在講解語法點時,可以使用舉例、故事或情景來生動說明。二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間,確保每個語法點都有足夠的講解和練習(xí)時間。2.留出時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí),以提高他們的參與度。3.控制課堂活動的時間,避免拖延,確保課程內(nèi)容能夠完整覆蓋。三、課堂提問1.設(shè)計啟發(fā)性的問題,激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.鼓勵學(xué)生積極回答問題,增強他們的自信心。3.通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)語法規(guī)則,提高他

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