高中地理 第四章 環(huán)境污染及其防治 4.2 大氣污染及其防治1教案 湘教版選修6

高中地理第四章環(huán)境污染及其防治4.2大氣污染及其防治1教案湘教版選修6主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中地理第四章環(huán)境污染及其防治4.2大氣污染及其防治

2.教學年級和班級：高中二年級，地理選修6班級

3.授課時間：第10周星期三第2節(jié)

4.教學時數：45分鐘

【教學目標】

1.讓學生理解大氣污染的概念、成因及其危害。

2.掌握大氣污染防治的基本措施和策略。

3.培養(yǎng)學生關注環(huán)境問題，提高環(huán)保意識。

【教學內容】

一、導入（5分鐘）

1.通過展示幾組大氣污染現(xiàn)象的圖片，引發(fā)學生對大氣污染的關注。

2.提問：同學們知道哪些大氣污染現(xiàn)象？它們對我們的生活有哪些影響？

二、新課內容（25分鐘）

1.講解大氣污染的概念、成因及危害。

a.概念：大氣污染是指有害物質進入大氣，對人類和自然環(huán)境產生危害的現(xiàn)象。

b.成因：工業(yè)排放、交通排放、生活排放等。

c.危害：影響人類健康、導致氣候變化、破壞生態(tài)環(huán)境等。

2.講解大氣污染防治的基本措施和策略。

a.政策法規(guī)：加強立法，嚴格執(zhí)法，確?？諝赓|量標準得到落實。

b.技術改進：提高能源利用效率，減少污染物排放。

c.植樹造林：增加綠地面積，吸收大氣中的污染物。

d.綠色出行：鼓勵使用公共交通，減少私家車出行。

三、實例分析（10分鐘）

1.分析我國大氣污染防治的政策和措施。

2.以湘教版選修6教材中的案例為例，讓學生分組討論，分析大氣污染防治的有效途徑。

四、課堂小結（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學的大氣污染及其防治知識。

2.強調大氣污染防治的重要性，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

【作業(yè)布置】

1.復習本節(jié)課所學內容，預習下一節(jié)課程。

2.結合實際，思考自己能為大氣污染防治做些什么。

【教學反思】

課后對本節(jié)課的教學效果進行反思，根據學生的反饋和表現(xiàn)，調整教學方法，以提高教學效果。教學目標分析本節(jié)課立足于培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，以大氣污染及其防治為主題，旨在提升學生的綜合思維、區(qū)域認知和地理實踐能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.形成對大氣污染問題的綜合認識，理解人類活動與自然環(huán)境的關系，提高綜合思維能力。

學生能夠從多角度分析大氣污染的成因、危害及防治措施，認識到環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的密切聯(lián)系，培養(yǎng)綜合分析問題的能力。

2.提升區(qū)域認知能力，了解我國大氣污染的分布特征和防治策略。

學生通過學習，掌握我國大氣污染的區(qū)域分布、主要污染源及其防治政策，提高對區(qū)域環(huán)境問題的認知能力。

3.培養(yǎng)地理實踐能力，學會運用所學知識解決實際問題。

學生能夠運用大氣污染防治知識，分析現(xiàn)實生活中遇到的環(huán)境問題，提出合理的解決方案，將理論知識與實踐相結合。

4.樹立環(huán)保意識，積極參與大氣污染防治行動。

學生在學習過程中，認識到大氣污染防治的重要性，激發(fā)環(huán)保意識，主動參與到環(huán)?；顒又?，為改善空氣質量貢獻力量。

本節(jié)課通過以上教學目標的分析與實現(xiàn)，旨在使學生在掌握大氣污染及其防治知識的基礎上，提高地理學科核心素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的公民奠定基礎。重點難點及解決辦法【重點】

1.大氣污染的成因、危害及防治措施。

2.我國大氣污染的區(qū)域分布和防治策略。

【難點】

1.理解大氣污染防治措施的實施效果和局限性。

2.運用大氣污染防治知識解決實際問題的能力。

【解決辦法與突破策略】

1.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀展示大氣污染現(xiàn)象和防治措施，幫助學生形象理解重點內容。

-通過案例分析，讓學生對比不同防治措施的效果，理解其局限性。

2.組織小組討論，引導學生從不同角度分析大氣污染防治策略，提高學生的參與度和思考能力。

-引導學生結合當地實際情況，探討適合本地區(qū)的大氣污染防治方法。

3.設計課堂實踐活動，如模擬空氣質量監(jiān)測、環(huán)保宣傳等，讓學生在實踐中掌握知識，提高解決問題的能力。

-鼓勵學生走出教室，實地考察當地大氣污染情況，提出改善建議。

4.結合教材中的圖表、數據，進行詳細講解，幫助學生理解和記憶難點內容。

-通過繪制思維導圖，讓學生系統(tǒng)地梳理大氣污染防治的知識體系。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法選擇

針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，主要采用以下教學方法：

（1）講授法：通過教師對大氣污染及其防治知識的系統(tǒng)講解，使學生掌握基本概念、成因、危害及防治措施。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分析大氣污染防治案例，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的大氣污染案例，引導學生進行深入剖析，從中總結出有效的防治策略。

（4）項目導向學習：將學生分成不同的小組，每組負責研究一個大氣污染防治項目，從實際操作中掌握知識。

2.教學活動設計

（1）導入環(huán)節(jié)：通過展示大氣污染現(xiàn)象的圖片和視頻，引發(fā)學生的關注，激發(fā)學習興趣。

（2）課堂講解：結合教材內容，采用PPT展示，進行生動、形象的講解。

（3）小組討論：將學生分成小組，針對大氣污染防治案例進行討論，分享各自的觀點和看法。

（4）角色扮演：讓學生扮演環(huán)保部門工作人員、企業(yè)負責人等角色，進行大氣污染防治的模擬演練。

（5）實驗活動：組織學生進行空氣質量監(jiān)測實驗，了解大氣污染物的來源和危害。

（6）游戲設計：設計一款關于大氣污染防治的桌游，讓學生在游戲中學習知識，提高參與度。

3.教學媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示大氣污染現(xiàn)象、成因、危害及防治措施等教學內容。

（2）視頻：播放大氣污染防治相關視頻，讓學生更加直觀地了解防治措施的實際效果。

（3）在線工具：利用網絡資源，如空氣質量監(jiān)測平臺、環(huán)保政策查詢等，幫助學生獲取實時數據和信息。

（4）教材：結合湘教版選修6教材，指導學生進行課堂學習和課后復習。

（5）實物模型：展示大氣污染防治設備、污染物處理設施等實物模型，幫助學生更好地理解防治措施。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對大氣污染問題的關注，為新課的學習做好鋪墊。

過程：通過展示一組大氣污染現(xiàn)象的圖片，如灰霾天氣、酸雨等，引發(fā)學生思考：這些現(xiàn)象背后的原因是什么？它們對我們生活的影響有哪些？從而導入新課。

2.新課講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握大氣污染的成因、危害及防治措施。

過程：結合教材內容，用PPT展示大氣污染的成因、危害及防治措施，進行詳細講解。期間通過提問、舉例等方式，增加學生的互動和思考。

3.實例分析（20分鐘）

目標：培養(yǎng)學生分析實際問題的能力，加深對防治措施的理解。

過程：選取教材中的案例，如“北京市大氣污染防治措施”，引導學生分組分析，探討防治措施的實施效果及局限性。教師巡回指導，解答學生疑問。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

過程：將學生分成小組，針對以下問題進行討論：1）本地區(qū)大氣污染的主要來源及防治措施；2）如何在生活中踐行環(huán)保理念，為大氣污染防治作出貢獻。討論結束后，每組選代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和評價能力，鞏固所學知識。

過程：各小組代表展示討論成果，其他學生進行評價。教師對學生的展示和評價進行總結，給予鼓勵和指導。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的環(huán)保意識。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的大氣污染及其防治知識，強調大氣污染防治的重要性。鼓勵學生在生活中關注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。布置課后作業(yè)，要求學生結合所學，思考如何為大氣污染防治作出貢獻。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了大氣污染的成因、危害及防治措施，能夠結合教材內容和實際案例，分析大氣污染問題。他們能夠熟練運用所學知識，如大氣污染防治技術、政策法規(guī)等，解決實際問題。

學生能夠描述我國大氣污染的區(qū)域分布特征，了解主要污染源和防治策略。在實例分析環(huán)節(jié)，學生通過研究教材中的案例，掌握了分析大氣污染防治措施的方法，提高了綜合分析問題的能力。

學生在課堂實驗和游戲中，學會了空氣質量監(jiān)測的基本方法，能夠運用所學知識，對身邊的空氣質量進行初步評估。

2.過程與方法：

學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，提高了團隊協(xié)作能力和表達能力。通過討論、分析、總結等環(huán)節(jié)，學生學會了如何從多角度思考問題，形成自己的觀點。

學生在項目導向學習中，主動參與大氣污染防治項目的研究，學會了查找資料、整合信息、提出解決方案等過程方法。

學生通過課堂實踐活動，如環(huán)保宣傳、模擬空氣質量監(jiān)測等，將理論知識與實際操作相結合，提高了地理實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習過程中，認識到大氣污染防治的重要性，增強了環(huán)保意識。他們表示愿意在日常生活中踐行環(huán)保理念，為改善空氣質量作出貢獻。

學生通過學習，對我國大氣污染防治政策有了更深入的了解，增強了社會責任感和主人翁意識。他們關注身邊的環(huán)境問題，積極參與環(huán)?；顒?，為構建美麗家園貢獻力量。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在課堂學習中，敢于提出不同的觀點和解決方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新精神。在項目導向學習中，他們勇于嘗試新方法，解決大氣污染防治問題。

學生結合當地實際情況，提出具有創(chuàng)新性的大氣污染防治措施，如綠色出行、節(jié)能減排等。他們在實踐中不斷探索，為大氣污染防治貢獻智慧。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將項目導向學習與小組討論相結合，讓學生在實踐中掌握大氣污染及其防治知識，提高了他們的參與度和實踐能力。

2.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示大氣污染現(xiàn)象，使學生對環(huán)保問題有了更深刻的認識，激發(fā)了他們的環(huán)保意識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間安排較為緊張，導致部分學生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)未能充分發(fā)表自己的觀點。

2.教學評價方面，對學生的評價可能過于單一，未能全面反映學生的實際學習效果。

（三）改進措施

1.針對時間安排緊張的問題，我將在今后的教學中，合理分配時間，確保每個學生都有充足的時間參與到課堂討論和展示中。

2.豐富教學評價方式，除了課堂展示外，還可以增加課后作業(yè)、小組報告等形式，全面評估學生的學習效果。

3.加強校企合作，邀請環(huán)保領域的專家和企業(yè)代表走進課堂，與學生分享實際工作經驗，提高學生對大氣污染防治知識的理解和應用能力。板書設計1.標題：大氣污染及其防治

左側：

-大氣污染

-成因

-工業(yè)排放

-交通排放

-生活排放

-危害

-健康影響

-氣候變化

-生態(tài)破壞

右側：

-防治措施

-政策法規(guī)

-技術改進

-植樹造林

-綠色出行

底部：

-區(qū)域案例分析

-我國大氣污染分布

-防治策略

2.板書結構：

-采用對稱式布局，左側列出大氣污染的成因和危害，右側列出防治措施。

-標題居中，突出大氣污染及其防治的主題。

-底部區(qū)域案例分析，強調與實際情況的結合。

3.設計特點：

-目的明確：板書內容緊扣教學內容，突出重點，有助于學生理解和記憶。

-結構清晰：條理分明，層次清晰，便于學生跟隨教師的講解思路。

-簡潔明了：用詞準確精煉，概括性強，避免冗余信息。

-藝術性和趣味性：采用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞匯，增加視覺吸引力，激發(fā)學生學習興趣。課堂1.課堂評價：

在課堂教學中，我注重與學生的互動，通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況。在提問環(huán)節(jié)，我會針對大氣污染及其防治的相關知識進行提問，以檢查學生對知識點的掌握情況。同時，我還會觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、實驗操作的正確性等，從中發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予及時解決。此外，我還會進行一些小測試，以評估學生對知識的理解和應用能力。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

在作業(yè)評價方面，我會認真批改學生的作業(yè)，并對學生的作業(yè)進行點評。在點評環(huán)節(jié)，我會針對學生的作業(yè)給出積極的反饋，指出學生的優(yōu)點和不足之處，并鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，我還會針對學生的作業(yè)提供一些建設性的建議，幫助學生提高作業(yè)質量。此外，我還會定期對學生的作業(yè)進行總結，分析學生的學習情況，并針對性地進行輔導和指導。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大氣污染與人體健