六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18古詩(shī)三首《浪淘沙（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18古詩(shī)三首《浪淘沙（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)18古詩(shī)三首《浪淘沙（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《浪淘沙（其一）》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)審美素養(yǎng)、文化認(rèn)同感和歷史使命感。學(xué)生將通過(guò)對(duì)詩(shī)歌的深入解讀，提升語(yǔ)言表達(dá)和文本分析能力，同時(shí)，通過(guò)了解詩(shī)歌背后的文化背景和歷史情境，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和尊重，培養(yǎng)他們的文化自信。此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生還將提高自主學(xué)習(xí)與合作探討的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌內(nèi)容的理解：《浪淘沙（其一）》描繪了黃河壯闊的景象，學(xué)生需要理解詩(shī)中的意象和寓意。

2.詩(shī)歌語(yǔ)言的賞析：詩(shī)中的對(duì)仗、韻律和修辭手法需要學(xué)生能夠識(shí)別和欣賞。

3.文化背景的認(rèn)知：學(xué)生需要了解詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景和文化內(nèi)涵。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌深層含義的挖掘：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)中的哲理和情感。

2.古典詩(shī)詞鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生如何從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、韻律等方面進(jìn)行分析。

3.創(chuàng)造性思維的激發(fā)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體驗(yàn)詩(shī)歌所傳達(dá)的意境。

解決辦法：

1.利用多媒體展示黃河景象，結(jié)合圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.分組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作分析詩(shī)歌的韻律和修辭，增強(qiáng)理解和賞析能力。

3.引入相關(guān)的歷史文化知識(shí)，通過(guò)故事形式介紹詩(shī)人背景，加深學(xué)生對(duì)文化背景的理解。

4.設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的情感和意境。

5.提供詩(shī)詞鑒賞的框架，指導(dǎo)學(xué)生如何分析詩(shī)歌的構(gòu)成和特色，培養(yǎng)鑒賞能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，通過(guò)問(wèn)答互動(dòng)激發(fā)學(xué)生思考，解決理解上的難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浪淘沙（其一）》的文本和六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集黃河景象的圖片、視頻以及古代詩(shī)詞鑒賞的相關(guān)資料，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成適合分組討論的環(huán)境，設(shè)置幾個(gè)討論區(qū)，并提供足夠的書(shū)寫(xiě)和閱讀空間。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《浪淘沙（其一）》的原文和相關(guān)的歷史文化背景資料，要求學(xué)生提前閱讀并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“詩(shī)歌中的黃河景象象征著什么？”、“詩(shī)人通過(guò)黃河展現(xiàn)了怎樣的情感？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀詩(shī)歌和相關(guān)資料，理解詩(shī)歌內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，與同學(xué)和老師分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資料和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示黃河的圖片和視頻，引出詩(shī)歌《浪淘沙（其一）》，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的語(yǔ)言、意象和修辭手法，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的象征意義和情感表達(dá)，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)詩(shī)歌意境。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)詩(shī)歌意境。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容提出疑問(wèn)，參與討論，共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和意象。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩(shī)歌意境。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌《浪淘沙（其一）》的語(yǔ)言和意境。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于《浪淘沙（其一）》的讀后感，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于古代詩(shī)詞鑒賞的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將自己的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和表達(dá)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩(shī)歌鑒賞知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《浪淘沙》（其一）是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一首古詩(shī)，為了讓學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容，可以提供一些與詩(shī)歌相關(guān)的拓展資源。例如，可以介紹一些關(guān)于黃河的文學(xué)作品，如《黃河大合唱》、《黃河頌》等，讓學(xué)生了解黃河在中華民族歷史和文化中的重要地位。此外，還可以推薦一些古代詩(shī)詞鑒賞的書(shū)籍，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞古代詩(shī)詞。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地理解和欣賞《浪淘沙》（其一），可以提供以下拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀黃河風(fēng)景名勝區(qū)或者觀看黃河的紀(jì)錄片，讓學(xué)生親身感受黃河的壯闊景象，從而更好地理解詩(shī)歌中的意象和寓意。

（2）開(kāi)展古代詩(shī)詞鑒賞講座或者研討會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家或者有經(jīng)驗(yàn)的老師為學(xué)生講解古代詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法，提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有自己特色的詩(shī)歌作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（4）開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞《浪淘沙》（其一）展開(kāi)討論，分享自己的理解和感悟，通過(guò)交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦表演，讓學(xué)生通過(guò)朗誦的方式，感受詩(shī)歌的韻律和情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和舞臺(tái)表現(xiàn)力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考和參與討論。在講解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，學(xué)生能夠跟隨老師的引導(dǎo)，理解詩(shī)歌的意象和修辭手法。在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流和合作。

2.小組討論成果展示：小組討論成果豐富多樣，學(xué)生能夠通過(guò)圖片、圖表、思維導(dǎo)圖等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。在討論中，學(xué)生能夠結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，提出自己的理解和感悟，并與他人分享。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，理解詩(shī)歌的主題和情感。學(xué)生在測(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行問(wèn)題的分析和解答。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。大部分學(xué)生能夠按照要求書(shū)寫(xiě)讀后感，表達(dá)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與和討論，教師表示肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。對(duì)于小組討論成果展示，教師贊賞學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。在隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的理解和運(yùn)用能力表示滿意。對(duì)于作業(yè)完成情況，教師對(duì)學(xué)生的高度自律和良好的寫(xiě)作能力給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，教師也提出了一些改進(jìn)建議，如在討論中更加注重深入分析和思考，提高作業(yè)的深度和廣度。課后作業(yè)2.結(jié)合《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，創(chuàng)作一篇短文，描述詩(shī)中所描繪的黃河景象，并表達(dá)自己的感悟。

3.分析《浪淘沙（其一）》的修辭手法，選取詩(shī)中的一個(gè)例子，進(jìn)行詳細(xì)解析，并說(shuō)明其表達(dá)效果。

4.結(jié)合《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)黃河精神的理解，并聯(lián)系實(shí)際生活中的例子進(jìn)行闡述。

5.查找有關(guān)黃河的歷史文化資料，整理成一份報(bào)告，內(nèi)容包括黃河的起源、流域、歷史變遷和文化意義等。

例題1：

題目：解釋詩(shī)中的“浪淘沙”一詞的含義。

答案：“浪淘沙”是指黃河的波浪翻滾，沙石滾滾的景象。

例題2：

題目：請(qǐng)翻譯詩(shī)中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句。

答案：這句詩(shī)描繪了沙漠中的孤煙直沖云霄，黃河上的落日?qǐng)A潤(rùn)如玉的景象。

例題3：

題目：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這句詩(shī)的理解。

答案：這句詩(shī)表達(dá)了黃河水源來(lái)自天上的壯觀景象，河水奔騰不息，流向大海，寓意著人生的無(wú)常和時(shí)間的流逝。

例題4：

題目：詩(shī)中的“浪淘沙”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：詩(shī)中的“浪淘沙”運(yùn)用了擬人修辭手法，將黃河的波浪翻滾和沙石滾滾描繪得如同有生命一般，形象生動(dòng)。

例題5：

題目：請(qǐng)結(jié)合《浪淘沙（其一）》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)黃河精神的理解。

答案：黃河精神象征著堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。黃河奔騰不息，勇往直前，代表著我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要有堅(jiān)定的信念和勇氣，不斷前行，追求自己的目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.板書(shū)內(nèi)容：

-詩(shī)歌內(nèi)容：黃河的壯闊景象和詩(shī)人的情感表達(dá)

-修辭手法：擬人、對(duì)仗、韻律等

-詩(shī)歌的主題和寓意：黃河精神的象征，生命的無(wú)常和時(shí)間的流逝

-文化背景和歷史意義：黃河在中國(guó)歷史文化中的重要地位

3.板書(shū)布局：

-詩(shī)歌內(nèi)容：位于板書(shū)的最上方，突出詩(shī)歌的描繪景象

-修辭手法：位于詩(shī)歌內(nèi)容下方，方便學(xué)生理解和分析

-詩(shī)歌的主題和寓意：位于修辭手法下方，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)歌的深層含義

-文化背景和歷史意義：位于詩(shī)歌的主題和寓意下方，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌背景的理解

4.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片或插圖，如黃河的波浪和沙石滾滾，增強(qiáng)視覺(jué)效果

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，如詩(shī)歌內(nèi)容和修辭手法

-設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或