原地雙手胸前傳接球 教案 高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

原地雙手胸前傳接球教案高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：原地雙手胸前傳接球

2.教學年級和班級：高一（1）班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自人教版《體育與健康》必修第一冊，通過原地雙手胸前傳接球的教學，使學生掌握正確的傳球手法和接球姿勢，提高學生的傳球和接球能力，增強團隊協(xié)作意識。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的運動能力，通過原地雙手胸前傳接球的練習，增強學生的上肢力量和協(xié)調性。

2.培養(yǎng)學生的體育品德，通過團隊合作練習，提高學生的集體意識和競技精神。

3.增進學生的健康意識，通過體育活動，讓學生認識到運動對身心健康的重要性，養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的體育課程中已經(jīng)學習了基本的籃球運動知識，包括基本的投籃、運球和簡單的傳球技巧。他們對籃球比賽規(guī)則有一定的了解，并能夠進行基本的運動協(xié)調。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對籃球運動普遍表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是在團隊互動中，他們樂于參與并享受比賽。在能力方面，學生的運動水平參差不齊，有的學生協(xié)調性好，動作迅速準確；而有的學生動作較為生疏，需要更多的練習和指導。在學習風格上，學生偏好通過實踐操作來學習，對直觀的教學方法反應較好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-技術層面：部分學生可能在傳接球時手腕不夠靈活，控制不住球的力度和方向。

-協(xié)調層面：學生可能在進行傳接球時身體協(xié)調性不足，導致動作不連貫。

-精神層面：一些學生可能在比賽壓力下出現(xiàn)緊張情緒，影響技術發(fā)揮。

-團隊合作：學生在團隊協(xié)作中可能缺乏配合意識，需要通過練習和指導來提高團隊協(xié)作能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》必修第一冊教材，以便于學生課后復習和鞏固課堂所學內容。

2.輔助材料：準備教學視頻，展示原地雙手胸前傳接球的標準動作，幫助學生更直觀地理解技術要領。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將籃球場劃分為若干練習區(qū)域，每個區(qū)域設置一名助手，以便于組織學生進行分組練習和及時糾正動作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的籃球比賽視頻，尤其是展示原地雙手胸前傳接球的精彩鏡頭，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的籃球基本知識，如運球、投籃的基本姿勢和動作要領。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解原地雙手胸前傳接球的動作要領，包括站位、手臂擺放、傳球力度和角度等。

-站位：兩腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。

-手臂擺放：雙手放在胸前，掌心朝向對方，手指張開，準備接球。

-傳球力度和角度：傳球時，手腕要靈活，用力要適中，傳球方向要準確。

-舉例說明：通過示范或視頻展示正確和錯誤的傳接球動作，讓學生對比分析，加深理解。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試分析并總結傳接球時常見的錯誤及其原因。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成若干小組，每組在指定的練習區(qū)域進行原地雙手胸前傳接球的練習。要求學生按照講解的動作要領進行練習，注意糾正自己的動作。

-教師指導：教師在各練習區(qū)域巡回指導，觀察學生的動作，及時指出并糾正錯誤，給予個別學生針對性的指導和建議。

4.實踐應用（約10分鐘）

-小組對抗：組織學生進行小組間的傳接球對抗練習，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高學生的競技水平。

-總結反饋：每個小組結束后，讓學生總結自己在練習中的收獲和不足，教師給予點評和反饋。

5.結束語（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調原地雙手胸前傳接球在籃球運動中的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，不斷提高自己的籃球技能。

-提醒學生注意運動安全，避免在練習過程中受傷。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：搜集籃球教學視頻，特別是原地雙手胸前傳接球的分解動作教學視頻，供學生在課后自主學習。

-文字資料：提供籃球運動規(guī)則和技巧的文字資料，幫助學生更深入地理解籃球運動的精髓。

-籃球名人堂：介紹籃球歷史上的著名球員和他們的傳接球技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

-籃球比賽案例分析：分析籃球比賽中的經(jīng)典傳接球配合，讓學生了解傳接球在實戰(zhàn)中的應用。

2.拓展建議：

-觀看教學視頻：鼓勵學生在課后觀看籃球教學視頻，尤其是原地雙手胸前傳接球的技巧演示，以增強動作記憶和模仿能力。

-自主練習：建議學生利用課余時間進行自主練習，可以將練習視頻錄制下來，與標準動作進行對比，找出差距并改正。

-閱讀籃球書籍：推薦學生閱讀籃球技巧相關的書籍，如《籃球技巧圖解》、《NBA籃球技巧》等，從中學習更多的籃球知識。

-參加籃球社團：鼓勵學生加入學校的籃球社團，與更多熱愛籃球的同學一起練習和交流，提高自己的籃球技能。

-觀摩籃球比賽：建議學生觀看籃球比賽，尤其是職業(yè)籃球比賽，從專業(yè)球員的比賽中學習傳接球的技巧和戰(zhàn)術配合。

-討論與分析：鼓勵學生與同學一起討論籃球比賽中的傳接球策略，分析不同情境下的傳接球選擇，提高戰(zhàn)術意識。

-定期技術測試：建議學生定期進行技術測試，通過測試來評估自己的進步，并根據(jù)測試結果調整練習計劃。

-參與教學實踐：如果有機會，學生可以參與籃球教學實踐活動，如擔任籃球助教或教練助手，通過教學實踐來加深對籃球技巧的理解。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，教師會通過提問的方式來檢驗學生對原地雙手胸前傳接球技巧的理解程度。例如，教師可以詢問學生傳接球時的正確姿勢、用力方式以及如何與隊友進行有效配合。

-觀察：教師在課堂練習環(huán)節(jié)會觀察學生的動作是否規(guī)范，是否能夠按照教學要求完成傳接球，以及他們在團隊合作中是否能夠有效溝通和配合。

-測試：在課程結束時，教師可以組織一次小測驗，讓學生在規(guī)定時間內完成一定數(shù)量的傳接球，以此來評估學生的技術掌握情況。

-及時反饋：教師會在學生練習過程中及時給予反饋，指出動作不規(guī)范的地方，并指導學生如何改進。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師會認真批改學生的作業(yè)，包括技術練習記錄和比賽分析報告，檢查學生是否能夠將課堂上學到的知識應用到實踐中。

-點評：在作業(yè)批改后，教師會針對學生的作業(yè)表現(xiàn)進行點評，指出學生的進步和需要改進的地方。

-反饋：教師會及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們繼續(xù)保持好的學習態(tài)度，對于不足之處提出改進意見。

-鼓勵：對于在作業(yè)中表現(xiàn)出色的學生，教師會給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動力。

3.定期評價：

-教師會定期組織籃球技能考核，全面評估學生的籃球技能水平，包括傳接球、投籃、運球等各個方面。

-定期評價不僅限于技能考核，還包括學生的課堂參與度、團隊合作精神以及學習態(tài)度等方面。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和技術掌握情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足并設定改進目標。

-學生之間可以進行互評，相互觀察對方的練習，提出建議和鼓勵，促進彼此的共同進步。

5.教學評價的持續(xù)改進：

-教師會根據(jù)評價結果調整教學方法，以更好地適應學生的學習需求。

-教師會定期與家長溝通，讓家長了解孩子的學習情況，共同關注學生的成長和進步。教學反思與總結這一節(jié)課，我教授了原地雙手胸前傳接球的技巧。在回顧整個教學過程后，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。以下是我對這次教學的一些反思和總結。

在教學方法上，我認為自己做得較好的地方是充分利用了多媒體資源，如視頻和文字資料，幫助學生更直觀地理解動作要領。同時，我也鼓勵學生進行互動探究，通過分組討論來加深對傳接球技巧的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導學生進行互動探究時，沒有給出足夠明確的指導問題，導致學生的討論有時偏離了主題。

在策略上，我試圖通過比賽和實戰(zhàn)模擬來提高學生的學習興趣和參與度。學生們在比賽中表現(xiàn)出很高的熱情，但在實際操作中，一些學生還是無法準確掌握傳接球的技巧。這讓我意識到，可能需要在課堂上更多地關注個別學生的需求，給予他們更多的個別指導。

在管理方面，我盡力維持了課堂秩序，確保每個學生都能參與到練習中。但我也發(fā)現(xiàn)，在分組練習時，有些小組的紀律松懈，學生們更多地是在玩耍而不是認真練習。我應該在分組練習時加強監(jiān)督和指導，確保每個學生都能從練習中獲益。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識和技能上都有了一定的收獲。他們能夠理解并嘗試執(zhí)行原地雙手胸前傳接球的動作，而且通過練習，一些學生的動作變得更加流暢和準確。在情感態(tài)度方面，學生們對籃球運動的熱情更加高漲，他們享受在球場上的每一次奔跑和配合。

盡管如此，教學中還是存在一些問題和不足。例如，一些學生在傳接球時仍然存在動作不規(guī)范的問題，這可能是因為他們在練習時的自我糾正能力不足。為了改進這一點，我計劃在下一節(jié)課中引入更多的技術練習，并增加學生之間的互評環(huán)節(jié)，讓他們相互監(jiān)督和幫助。

此外，我也意識到需要更頻繁地與家長溝通，讓家長了解孩子在學校的學習情況，以便他們能夠在家里給予孩子更多的支持和鼓勵。板書設計1.重點知識點：

①原地雙手胸前傳接球的動作要領

②傳接球時的站位和手臂擺放

③傳球力度和角度的控制

2.重點詞：

①傳接球

②站位

③手臂擺放

④力度

⑤角度

3.重點句：

①“原地雙手胸前傳接球是籃球基本技術之一，掌握它可以提高比賽中的配合效率?！?/p>

②“在傳接球時，正確的站位和手臂擺放是保證傳球準確性的關鍵。”

③“傳球力度和角度的控制決定了球的飛行軌跡和速度，是影響傳接球效果的重要因素?！钡湫屠}講解例題1：描述原地雙手胸前傳接球的正確動作流程。

答案：原地雙手胸前傳接球的正確動作流程包括以下步驟：

-雙腳自然分開，與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心在兩腳之間。

-雙手放在胸前，掌心朝向對方，手指張開，準備接球。

-傳球時，手腕靈活用力，傳球力度適中，方向準確。

-接球時，雙手主動迎球，手指張開，掌心接觸球，緩沖球的沖擊力。

例題2：解釋在傳接球時如何控制球的力度和角度。

答案：在傳接球時，控制球的力度和角度的方法如下：

-力度控制：通過手腕的靈活運動和手指的用力程度來控制傳球的力度，避免用力過猛或過輕。

-角度控制：通過調整手臂的擺放角度和傳球的方向來控制球飛行的角度，確保傳球準確。

例題3：分析在籃球比賽中，傳接球失誤可能導致的后果。

答案：在籃球比賽中，傳接球失誤可能導致的后果包括：

-失去球權：傳接球失誤會使對方隊伍獲得球權，影響本隊的進攻節(jié)奏。

-打亂戰(zhàn)術：失誤可能打亂球隊的戰(zhàn)術安排，給對方防守留下機會。

-影響士氣：連續(xù)的失誤可能影響球隊士氣和信心。

例題4：討論如何提高原地雙手胸前傳接球的準確性和效率。

答案：提高原地雙手胸前傳接球的準確性和效率的方法有：

-多練習：通過反復練習，熟悉傳接球的動作要領。

-觀察與模仿：觀察專業(yè)球員的傳球技巧