五年級(jí)下冊信息技術(shù)人教版第4課 修飾工作表（教案）

五年級(jí)下冊信息技術(shù)人教版第4課修飾工作表（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級(jí)下冊信息技術(shù)人教版第4課修飾工作表（教案）教學(xué)內(nèi)容教材：五年級(jí)下冊信息技術(shù)（人教版）

第4課修飾工作表

內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何對Excel工作表進(jìn)行修飾，包括以下內(nèi)容：

1.設(shè)置單元格格式：調(diào)整單元格的字體、大小、顏色、邊框和背景色。

2.使用條件格式：根據(jù)單元格內(nèi)容自動(dòng)設(shè)置單元格格式。

3.設(shè)置單元格對齊方式：包括左對齊、居中對齊、右對齊等。

4.合并單元格：將多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。

5.自動(dòng)調(diào)整行高和列寬：使工作表內(nèi)容更美觀、易讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠有效利用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)整理和呈現(xiàn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，通過修飾工作表提升工作表的視覺效果。

3.提高學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用Excel對數(shù)據(jù)進(jìn)行格式化處理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過條件格式等高級(jí)功能對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握單元格格式設(shè)置的方法。

2.學(xué)會(huì)使用條件格式對數(shù)據(jù)進(jìn)行標(biāo)記。

難點(diǎn)：

1.理解條件格式的應(yīng)用場景和邏輯設(shè)置。

2.精確調(diào)整單元格的邊框和背景色。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過具體實(shí)例演示單元格格式設(shè)置的過程，讓學(xué)生跟隨操作，加深理解。

2.對于條件格式，先講解其概念和作用，然后通過實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用場景，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試設(shè)置條件格式。

3.針對邊框和背景色的調(diào)整，提供多種調(diào)整方案，讓學(xué)生在操作中感受不同效果，從而掌握精確調(diào)整的方法。

4.在課堂上提供充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，并對學(xué)生的操作進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握重點(diǎn)內(nèi)容，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版五年級(jí)下冊信息技術(shù)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Excel軟件操作演示視頻，以及修飾工作表的相關(guān)案例圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)，安裝有Excel軟件，確保所有計(jì)算機(jī)正常運(yùn)行。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和操作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一個(gè)裝飾過的Excel工作表為例，展示修飾后的工作表與未修飾的工作表的對比效果，引發(fā)學(xué)生對工作表修飾的興趣。提問學(xué)生：“大家覺得哪個(gè)工作表看起來更清晰、更容易閱讀？為什么？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題“修飾工作表”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹單元格格式設(shè)置：演示如何設(shè)置單元格的字體、大小、顏色、邊框和背景色，讓學(xué)生跟隨操作，實(shí)時(shí)觀察效果變化。

（2）講解條件格式：通過一個(gè)實(shí)例，展示如何根據(jù)單元格內(nèi)容設(shè)置不同的背景色，讓學(xué)生理解條件格式的應(yīng)用場景和設(shè)置邏輯。

（3）展示單元格對齊方式和合并單元格：演示不同的對齊方式以及如何合并單元格，讓學(xué)生了解如何使工作表內(nèi)容更加整齊。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）練習(xí)設(shè)置單元格格式：讓學(xué)生自行選擇一個(gè)數(shù)據(jù)表格，嘗試設(shè)置不同的字體、大小、顏色等，觀察效果。

（2）應(yīng)用條件格式：提供一組數(shù)據(jù)，要求學(xué)生根據(jù)特定條件設(shè)置條件格式，如大于某個(gè)數(shù)值的單元格設(shè)置紅色背景。

（3）調(diào)整行高和列寬：讓學(xué)生嘗試調(diào)整不同單元格的行高和列寬，以適應(yīng)內(nèi)容的大小，使表格更加美觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）討論如何通過修飾工作表提高數(shù)據(jù)可讀性，舉例說明哪些修飾方式可以突出重點(diǎn)數(shù)據(jù)。

（2）探討條件格式的實(shí)際應(yīng)用，例如在成績表中如何使用條件格式快速標(biāo)識(shí)出不及格的學(xué)生。

（3）分享在修飾工作表過程中遇到的問題和解決方法，如調(diào)整單元格邊框時(shí)遇到的問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的單元格格式設(shè)置、條件格式、單元格對齊方式和合并單元格等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)這些修飾技巧在實(shí)際工作中的應(yīng)用價(jià)值，并提醒學(xué)生在操作過程中要注意細(xì)節(jié)，如單元格邊框和背景色的搭配要協(xié)調(diào)。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理一、單元格格式設(shè)置

1.字體設(shè)置：包括字體類型、大小、顏色、加粗、斜體等。

2.邊框設(shè)置：可以為單元格添加邊框，選擇不同的線條樣式、顏色和寬度。

3.背景色設(shè)置：改變單元格的背景顏色，以突出顯示或美化工作表。

4.對齊方式：調(diào)整單元格中文本的對齊方式，包括左對齊、居中對齊、右對齊等。

二、條件格式

1.條件格式的概念：根據(jù)單元格的值或條件自動(dòng)應(yīng)用格式。

2.應(yīng)用場景：突出顯示高于或低于特定值的單元格，標(biāo)識(shí)重復(fù)值，顯示數(shù)據(jù)趨勢等。

3.設(shè)置方法：選擇需要應(yīng)用條件格式的單元格，設(shè)置條件規(guī)則，然后選擇相應(yīng)的格式。

三、單元格對齊方式

1.水平對齊：左對齊、居中對齊、右對齊、分散對齊等。

2.垂直對齊：頂部對齊、居中對齊、底部對齊、分散對齊等。

3.文本控制：包括自動(dòng)換行、縮小字體填充等。

四、合并單元格

1.合并單元格的概念：將多個(gè)單元格合并為一個(gè)單元格。

2.應(yīng)用場景：合并標(biāo)題單元格，創(chuàng)建跨多列或多行的標(biāo)題。

3.操作方法：選擇需要合并的單元格，使用合并單元格功能。

五、自動(dòng)調(diào)整行高和列寬

1.自動(dòng)調(diào)整行高：根據(jù)單元格內(nèi)容自動(dòng)調(diào)整行高。

2.自動(dòng)調(diào)整列寬：根據(jù)單元格內(nèi)容自動(dòng)調(diào)整列寬。

3.手動(dòng)調(diào)整：手動(dòng)拖動(dòng)行高或列寬的邊界進(jìn)行調(diào)整。

六、使用樣式和格式刷

1.樣式的概念：預(yù)定義的單元格格式組合。

2.應(yīng)用樣式：快速將預(yù)定義的樣式應(yīng)用到選定的單元格。

3.格式刷：復(fù)制一個(gè)單元格或單元格范圍的格式到另一個(gè)單元格或范圍。

七、數(shù)據(jù)有效性

1.數(shù)據(jù)有效性的概念：限制單元格中輸入的數(shù)據(jù)類型和范圍。

2.應(yīng)用場景：確保數(shù)據(jù)輸入的準(zhǔn)確性和一致性。

3.設(shè)置方法：為單元格設(shè)置數(shù)據(jù)有效性規(guī)則，如整數(shù)、小數(shù)、列表等。

八、數(shù)據(jù)排序和篩選

1.數(shù)據(jù)排序：根據(jù)一個(gè)或多個(gè)列的數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行升序或降序排列。

2.數(shù)據(jù)篩選：根據(jù)特定條件顯示數(shù)據(jù)表中滿足條件的行。

3.高級(jí)篩選：使用復(fù)雜的條件進(jìn)行數(shù)據(jù)篩選。

九、圖表插入和編輯

1.圖表的類型：柱狀圖、折線圖、餅圖等。

2.插入圖表：根據(jù)數(shù)據(jù)源選擇合適的圖表類型并插入。

3.編輯圖表：調(diào)整圖表樣式、顏色、標(biāo)題、坐標(biāo)軸等。

十、工作表管理

1.工作表的插入、刪除和重命名。

2.工作表的移動(dòng)和復(fù)制。

3.隱藏和顯示工作表。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.單元格格式設(shè)置與數(shù)據(jù)呈現(xiàn)

①字體、邊框、背景色的設(shè)置（知識(shí)點(diǎn)：字體設(shè)置、邊框設(shè)置、背景色設(shè)置）

②對齊方式的調(diào)整（知識(shí)點(diǎn)：水平對齊、垂直對齊）

③文本控制的運(yùn)用（知識(shí)點(diǎn)：自動(dòng)換行、縮小字體填充）

2.條件格式與數(shù)據(jù)分析

①條件格式的定義與作用（知識(shí)點(diǎn)：條件格式概念、應(yīng)用場景）

②條件格式的設(shè)置與規(guī)則（知識(shí)點(diǎn)：條件規(guī)則設(shè)置、格式應(yīng)用）

③條件格式的高級(jí)應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)：多重條件格式、數(shù)據(jù)標(biāo)識(shí)）

3.單元格合并與工作表布局

①合并單元格的方法（知識(shí)點(diǎn)：合并單元格操作）

②合并單元格后的對齊方式（知識(shí)點(diǎn)：合并后對齊方式調(diào)整）

③合并單元格在布局中的應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)題合并、內(nèi)容布局）

4.行高列寬調(diào)整與表格美觀

①自動(dòng)調(diào)整行高和列寬的方法（知識(shí)點(diǎn)：自動(dòng)調(diào)整操作）

②手動(dòng)調(diào)整行高和列寬的技巧（知識(shí)點(diǎn)：手動(dòng)調(diào)整技巧）

③行高列寬調(diào)整在表格美觀中的作用（知識(shí)點(diǎn)：表格美觀布局）

5.樣式和格式刷的應(yīng)用

①樣式的定義與應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)：樣式概念、應(yīng)用樣式）

②格式刷的使用方法（知識(shí)點(diǎn)：格式刷操作）

③樣式與格式刷在格式統(tǒng)一中的應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)：格式統(tǒng)一性）

6.數(shù)據(jù)有效性與數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性

①數(shù)據(jù)有效性的概念與作用（知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)有效性概念、作用）

②數(shù)據(jù)有效性規(guī)則的設(shè)置（知識(shí)點(diǎn)：有效性規(guī)則設(shè)置）

③數(shù)據(jù)有效性在數(shù)據(jù)輸入中的應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性保障）

7.數(shù)據(jù)排序和篩選與數(shù)據(jù)分析

①數(shù)據(jù)排序的方法（知識(shí)點(diǎn)：排序操作）

②數(shù)據(jù)篩選的技巧（知識(shí)點(diǎn)：篩選操作）

③排序和篩選在數(shù)據(jù)查找中的應(yīng)用（知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)分析）

8.圖表插入和編輯與數(shù)據(jù)可視化

①圖表類型的選擇（知識(shí)點(diǎn)：圖表類型）

②圖表的插入與編輯（知識(shí)點(diǎn)：插入圖表、編輯圖表樣式）

③圖表在數(shù)據(jù)可視化中的作用（知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)可視化）

9.工作表管理與應(yīng)用效率

①工作表的插入、刪除和重命名（知識(shí)點(diǎn)：工作表操作）

②工作表的移動(dòng)和復(fù)制（知識(shí)點(diǎn)：工作表操作）

③工作表管理在提高應(yīng)用效率中的作用（知識(shí)點(diǎn)：應(yīng)用效率提升）教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和實(shí)際操作。

-評(píng)估學(xué)生對單元格格式設(shè)置、條件格式、單元格對齊方式和合并單元格等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-記錄學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如操作的準(zhǔn)確性、問題解決能力等。

2.小組討論成果展示：

-要求每個(gè)小組展示他們在討論中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，包括如何通過修飾工作表提高數(shù)據(jù)可讀性、條件格式的實(shí)際應(yīng)用等。

-評(píng)估小組討論的深度和廣度，以及小組成員之間的合作和溝通效果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)一份簡短的隨堂測試，包括填空題、選擇題和操作題，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

-測試學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成指定操作的能力，以及他們對Excel軟件的熟悉程度。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如修飾一個(gè)實(shí)際的數(shù)據(jù)表格，設(shè)置條件格式等。

-收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)估他們對知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予個(gè)別反饋，指出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-對于小組討論成果，提供針對性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。

-總結(jié)整個(gè)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供調(diào)整和改進(jìn)的依據(jù)。

-對于隨堂測試的成績，分析學(xué)生的整體掌握情況，針對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對教學(xué)內(nèi)容和方法的建議，以增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.家長溝通：

-通過家長會(huì)或家長信等方式，向家長通報(bào)學(xué)生在信息技術(shù)課上的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-與家長分享學(xué)生在課堂上的亮點(diǎn)，同時(shí)指出需要家長配合的方面，如鼓勵(lì)學(xué)生在家里練習(xí)Excel操作等。

7.教學(xué)反思：

-對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為后續(xù)課程的教學(xué)提供參考。

-分析學(xué)生的反饋信息，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握修飾工作表的方法。課后，我對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行了深入的反思，以下是我的思考與改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)方面，我采取了以下措施：

1.評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋：通過課后作業(yè)、小組討論和隨堂測試，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和實(shí)際操作能力。

2.觀察學(xué)生的參與度：在課堂上，我注意到有些學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)。我反思是否教學(xué)設(shè)計(jì)未能充分激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.分析教學(xué)方法的有效性：我思考是否所有的教學(xué)方法都能達(dá)到預(yù)期的效果，例如小組討論是否真正促進(jìn)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和深度思考。

在制定改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來教學(xué)中實(shí)施以下策略：

1.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反饋，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和提問，以提高他們的參與度。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：我意識(shí)到，僅僅通過演示和講解是不夠的，學(xué)生需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來鞏固所學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃增加課堂上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃提供個(gè)性化的教學(xué)支持，如額外的輔導(dǎo)材料、一對一指導(dǎo)等，以幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上進(jìn)度。

4.利用多媒體資源：我計(jì)劃更加充分利用多媒體資源，如視頻教程、在線模擬軟件等，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

5.加強(qiáng)作業(yè)反饋：為了讓學(xué)生更好地理解他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃提供更詳細(xì)的作業(yè)反饋，包括對每項(xiàng)任務(wù)的點(diǎn)評(píng)和建議。

6.家長溝通：我計(jì)劃加強(qiáng)與家長的溝通，通過家長會(huì)或定期通訊，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及他們在家如何支持孩子的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.例題一：單元格格式設(shè)置

-題目：請將以下單元格的字體設(shè)置為“微軟雅黑”，大小設(shè)置為14，顏色設(shè)置為紅色，并添加黑色邊框。

-解答：選中單元格，右擊選擇“設(shè)置單元格格式”，在彈出的對話框中選擇“字體”選項(xiàng)卡，設(shè)置字體為“微軟雅黑”，大小為14，顏色為紅色，點(diǎn)擊“確定”；再選擇“邊框”選項(xiàng)卡，設(shè)置邊框顏色為黑色，點(diǎn)擊“確定”。

2.例題二：條件格式

-題目：請將以下成績表格中，成績大于90的單元格設(shè)置為綠色背景，成績小于60的單元格設(shè)置為紅色背景。

-解答：選中成績列，點(diǎn)擊“開始”選項(xiàng)卡下的“條件格式”按鈕，選擇“新建規(guī)則”，在彈出的對話框中選擇“只為包含以下內(nèi)容的單元格設(shè)置格式”，設(shè)置條件為“成績>90”，點(diǎn)擊“格式”按鈕，選擇背景色為綠色，點(diǎn)擊“確定”；同理，設(shè)置條件為“成績<60”，背景色為紅色。

3.例題三：單元格對齊方式

-題目：請將以下單元格中的文本設(shè)置為居中對齊，并將單元格