2025年高考化學(xué)復(fù)習(xí)《基于實驗高考題研究的備考思考》

基于實驗高考題研究的備考思考①統(tǒng)計樣本：2024年17套高考題+某利38套2023-2020；共50套高考真題的實驗題。##1.

高考化學(xué)實驗考什么——必做實驗必修內(nèi)容頻次選修內(nèi)容頻次配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液20簡單的電鍍實驗1鐵及其化合物的性質(zhì)1制作簡單的燃料電池不同價態(tài)含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化1探究影響化學(xué)平衡移動的因素化學(xué)沉淀法去除粗鹽中的雜質(zhì)離子2強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的中和滴定32同周期、同主族元素性質(zhì)的遞變1鹽類水解的應(yīng)用4化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素2簡單配合物的制備3化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能乙酸乙酯的制備與性質(zhì)4搭建球棍模型認(rèn)識有機(jī)化合物分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有機(jī)化合物中常見官能團(tuán)的檢驗1乙醇、乙酸的主要性質(zhì)糖類的性質(zhì)1

一、高考題對比分析②2024年這兩大高頻考點(diǎn)是怎么考的？···一定物質(zhì)的量濃度的配制山東:儀器選擇甲卷：操作目的、操作湖北：儀器選擇北京：細(xì)節(jié)考查江蘇：儀器使用廣東：儀器選擇甘肅：操作安徽：儀器選擇~~~2024年這兩大高頻考點(diǎn)是怎么考的？滴定山東：儀器操作甲卷：操作細(xì)節(jié)、誤差分析湖南：指示劑的選擇北京：細(xì)節(jié)考查浙江1：儀器選擇浙江6：操作步驟甘肅：儀器選擇安徽：誤差分析、計算江西：儀器選擇、電子天平③2024年17套高考題實驗部分兩大考點(diǎn)的考查方向配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液/8滴定/8儀器操作誤差計算儀器操作終點(diǎn)誤差計算550254423##2.近五年山東高考化學(xué)實驗綜合題命題特點(diǎn)年度

情境載體

試題類型

呈現(xiàn)形式創(chuàng)新點(diǎn)模擬1

四溴化鈦（

TiBr4)制備間歇性微熱連接管目的、儀器改進(jìn)模擬2

無機(jī)物制備

裝置圖熱重曲線分析

流程題中加熱重Zn3(PO4)2·

4H

2

O熱重分析+滴定

實驗+定量滴定流程題中加實驗、熱重曲線氯氣制備K2

MnO4

無機(jī)物制備、

恒壓滴液漏斗作用2020

裝置圖制備KMnO4

滴定計算

、缺陷改進(jìn)六氯化鎢(WCl6

)

無機(jī)物制備、2021

裝置圖+步驟

實驗現(xiàn)象及操作的制備

滴定計算FeCl2

·

4H2

O和無機(jī)物制備、2022

(SOCl2

)制備無水

滴定計算

裝置圖

冷凝回流儀器FeCl2三氯甲硅烷

無機(jī)物制備、2023

SiHCl

的制備

熱重計算

裝置圖

干燥器、實驗缺陷3燃燒—碘酸鉀滴2024

定測定鋼鐵中硫含量定量測定、滴定計算裝置圖物質(zhì)成分的定量分析、防倒吸試題類型：無機(jī)物（易水解、易氧化）制備為主，熱重分析、定量滴定高頻考查；呈現(xiàn)形式：裝置圖為主，輔以實驗步驟考查操作；高頻考點(diǎn)：實驗基礎(chǔ)知識、儀器識別與使用、實驗操作與技能、化學(xué)計算與誤差分析；創(chuàng)新考查：新儀器的使用目的、評價或改進(jìn)實驗缺陷山東高考化學(xué)實驗綜合題——裝置圖對比2022山東卷2021山東卷2023山東卷2024山東卷2020山東卷2020模擬卷12020模擬卷2高頻出現(xiàn)的儀器：孟氏洗瓶、冷凝管、硬質(zhì)玻璃管（電爐、瓷舟）2024山東卷實驗基礎(chǔ)

19.

利用“燃燒—碘酸鉀滴定法”測定鋼鐵中硫含量的實驗裝置如下圖所示(夾持裝置略)。大學(xué)儀器對標(biāo)實驗過程如下：①加樣，將amg樣品加入管式爐內(nèi)瓷舟中(瓷舟兩端帶有氣孔且有蓋)，聚四氟乙烯活塞滴定管G內(nèi)預(yù)裝c(KIO3):

c(KI):略小于1:5的KIO3堿性標(biāo)準(zhǔn)溶液，吸收管F內(nèi)盛有鹽酸酸化的淀粉水溶液。向F內(nèi)滴入適量KIO3堿性標(biāo)準(zhǔn)溶液，發(fā)生反應(yīng)KIO3

+5KI+6HCl=3I2+6KCl+3H2O,使溶液顯淺藍(lán)色。②燃燒：按一定流速通入O2，一段時間后，加熱并使樣品燃燒。③滴定：當(dāng)F內(nèi)溶液淺藍(lán)色消退時(發(fā)生反應(yīng)：

SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI)，立即用KIO3堿性標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至淺藍(lán)色復(fù)現(xiàn)。隨

SO2不斷進(jìn)入F，滴定過程中溶液顏色“消退-變藍(lán)”不斷變換，直至終點(diǎn)。（1）取20.00mL0.1000mol·L-1的KIO3堿性溶液和一定量的

KI固體，配制1000mL

KIO3堿性標(biāo)準(zhǔn)溶液，下列儀器必須用到的是_AD_(填標(biāo)號)。A.

玻璃棒 B. 錐形瓶 C. 容量瓶D.

膠頭滴管（2）裝置B和C的作用是充分干燥

，B中的試劑為濃硫酸。裝置F中通氣管末端多孔玻璃泡內(nèi)置一密度小于水的磨砂浮子(見放大圖)，目的是防倒吸。二氧化硫吸收注意問題？性質(zhì)——？

（3）該滴定實驗達(dá)終點(diǎn)的現(xiàn)象是

；滴定消耗KIO3

堿性標(biāo)準(zhǔn)溶液

VmL，樣品中硫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是

(用代數(shù)式表示)。標(biāo)答：1分保持氣流不斷，溶液變?yōu)闇\藍(lán)色后，30秒不褪色2分 0.192v/a③滴定：當(dāng)F內(nèi)溶液淺藍(lán)色消退時(發(fā)生反應(yīng)：SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI)，立即用KIO3堿性標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定至淺藍(lán)色復(fù)現(xiàn)。隨

SO2不斷進(jìn)入F，滴定過程中溶液顏色“消退-變藍(lán)”不斷變換，直至終點(diǎn)。計算濃度簡明、條理、準(zhǔn)確、完備必修一1010.192v/a

（4）若裝置D中瓷舟未加蓋，會因燃燒時產(chǎn)生粉塵而促進(jìn)

SO3的生成，粉塵在該過程中的作用是催化劑_；若裝置E冷卻氣體不充分，可能導(dǎo)致測定結(jié)果偏大，原因是I2升華；若滴定過程中，有少量KIO3

不經(jīng)I2

直接將SO2氧化成H2SO4

，測定結(jié)果會

(填“偏大”“偏小”或“不變”)。根據(jù)計算結(jié)果，造成偏大，必然體積大，說明多滴加標(biāo)準(zhǔn)液體，是什么原因?qū)е碌?？冷卻不充分，說明“氣體溫度高”聯(lián)系反應(yīng)，推出I2受熱升華，必須多滴加才出現(xiàn)滴定終點(diǎn)。KIO

---3SO3 2比值不變文獻(xiàn)背景試題溯源圖

11一干燥臥

2一燒杯I

3一玫滇棉I

4一充裝氧化鋁15一接機(jī)械泵，

6一軟塑料管色層柱的制備：

先在柱底放入少賚玻瑞棉，

再以少盆水將備用的活性氧化鋁轉(zhuǎn)入柱

內(nèi)至

s

o-

100亳米的高度

，

在活性氧化鋁的上端再放入少量玻璃棉

，

以下按分析步驟先用水洗滌色層柱

，

再用氫氧化桉洗脫，

收栠氫氧化桉洗脫液，

用

10'1

氯化鋇溶液進(jìn)行沉淀，

如無棍濁現(xiàn)象即可（否則繼續(xù)用

氫氧

化

恢洗滌）．

依次用

20毫升水和

20

毫升鹽酸

(

1

+

20

)

通過色層柱后即可倒入試液進(jìn)行色層分

離．

色層柱經(jīng)上述處理后能多次使用．3.

分析步驟稱取試樣。

（隨同試樣做二份試劑空白）

，

置于

500

毫升燒杯中

，

加

80

毫

升

飽

和

漢

水

、1

毫

升漠O

、80

毫升王水使試樣緩慢溶解

)

'試樣溶

完后加

80

毫升高氯酸（比

重

1.

67)

?

及數(shù)滴氫氪酸（

比重

1.

15

)

?

,

加熱至冒煙，

繼續(xù)冒煙

10-

20

分鐘＠

使銘全部氧化．稍冷，

加

200

毫升水．加熱溶解鹽類，

保溫

20

分鐘，

冷卻，用

中速濾紙過濾

,:,

'并用高氯

酸

(

1

+

100

)

洗滌

1

--....s

次。加

2,

50

毫升

硫標(biāo)準(zhǔn)溶液（相當(dāng)于

s

.

oo

毫克硫酸鋇）．將試液通過色

層柱＠

，流速控制在

10-

15

毫升／分，待試液完全通過后

，

用

50

毫升

鹽酸

(

1

+20)分二次洗滌燒杯并通過色層柱

，

用

30

毫升水分

二次洗滌色層柱

，

棄去濾液和洗液

，

用水將色層柱

下端洗凈，

換一個

100

毫升燒杯．依次用

10

亳升氫氧化按

(

1

+

13

)

和

35

毫升氫氧化鐵(

1

+

139

)

洗

脫

色層柱上的硫酸根，

流速控制在

5-

6

毫升／分，

將收集洗脫液的

燒杯取出 色層柱先用

20

毫升水，

再用20

毫升鹽酸

(

1

+20

)

洗滌后供下次分離用，如不繼續(xù)使用，應(yīng)再加 20

毫升鹽酸

(

1

+

20

)保存在

柱內(nèi)．洗脫液中加

1

滴

O.

l

qf,

甲基紅，

滴加鹽酸

(

1

+

1

)

中和至出現(xiàn)紅色不褪井過岱

o.

s

毫升．

（如有化鋁沉淀穿藷

，

須過濾除去，

用水洗滌燒杯及濾紙

5----6

次，濾液蒸發(fā)濃縮

至約

45

泛升）．加

1

壘升冰乙酸、

5

滴過氧化氫（比蜇

1.10)

,

還原井絡(luò)合帶下的少址恪離子

，

待藍(lán)色完全褪去后

，

加10

毫升乙酢，

攪勻，

加熱至近沸，

滴加

5

毫升

10

'*1

氯化鋇溶液．同時

攪拌至出現(xiàn)沉淀，

蓋

上

表

皿

，在

60-BO'C

保溫

2

小時

或靜置過夜，用

9

厘米的慢速濾紙過濾，

用

0

.1

吩

熱硝酸按溶液（約

50°C)

將

沉淀

全部移入濾紙

II? 用

0

,

lqf,

冷硝酸按溶液洗滌濾紙及沉淀

至無

氯離子（用

1

q&

硝酸銀溶液檢驗）．沉淀及濾紙移

入已恒重的鉛均渦中，

于低溫碳化后在

800-

850-C

高溫爐中灼燒半小時以上，取出， 笠于

干燥文獻(xiàn)背景試題溯源2024山東高考化學(xué)實驗綜合題核心考點(diǎn)

配置溶液（濃溶液配稀溶液，且后續(xù)計算需要用到濃度）

干燥劑的選擇；創(chuàng)新儀器的作用（物質(zhì)性質(zhì)逆推）

滴定終點(diǎn)判斷（三半句）；質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算

試劑作用；誤差分析（兩類：已知誤差，分析原因；修改反應(yīng)路徑，分析誤差）

二、對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)試題呈現(xiàn)的趨勢:把近幾年的高考實驗題進(jìn)行比較，不難得出實驗題呈現(xiàn)“大穩(wěn)定、小創(chuàng)新”的趨勢，穩(wěn)中求變，變中創(chuàng)新。遵循2017年版新課標(biāo)“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”的命題框架，以真實情境為載體、必備知識為工具?！扒榫场迸c“知識”同時服務(wù)于實際問題的解決；情境的設(shè)計、知識的運(yùn)用、問題的提出與解決均指向?qū)W(xué)生核心素養(yǎng)的測試。試題體現(xiàn)了《中國高考評價體系》構(gòu)建的“一核四層四翼”?？疾榈谋貍渲R有常見儀器、基本實驗操作、簡單方程式書寫、基本概念、基本理論等。關(guān)鍵能力集中在對條件控制的原理分析；方案設(shè)計和評價；復(fù)雜體系中的物質(zhì)（離子）檢驗、分離提純等操作；數(shù)據(jù)處理和誤差分析；總結(jié)規(guī)律獲得結(jié)論等等。涵蓋的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為宏微結(jié)合、變化平衡、證據(jù)推理與科學(xué)探究等。對學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識具有引領(lǐng)作用的核心價值也顯而易見。

三、復(fù)習(xí)策略與建議1.深入研究高考題，落實課程標(biāo)準(zhǔn)2.回歸教材實驗，夯實實驗基礎(chǔ)3.

重視思維過程，建構(gòu)解題模型4.拓展學(xué)生視野，關(guān)注科技發(fā)展課標(biāo)：11頁-14頁；65學(xué)業(yè)質(zhì)量水平1.深入研究高考題，落實課程標(biāo)準(zhǔn)

水平一水平二水平三水平四1.深入研究高考題，落實課程標(biāo)準(zhǔn)

課標(biāo)：91核心素養(yǎng)要求一標(biāo)多本，研課標(biāo)2.回歸教材實驗，夯實實驗基礎(chǔ)【2023山東卷T18】[2021山東]某同學(xué)進(jìn)行蔗糖水解實驗，并檢驗產(chǎn)物中的醛基，操作如下：向試管Ⅰ中加入1ml

20％

蔗糖溶液，加入3滴稀硫酸，水浴加熱5分鐘．打開盛有10％

NaOH溶液的試劑瓶，將玻璃瓶塞倒放，取1ml溶液加入試管Ⅱ，蓋緊瓶塞；向試管Ⅱ中加入5滴

2％CuSO4溶液，將試管Ⅱ中反應(yīng)液加入試管Ⅰ，用酒精燈加熱試管Ⅰ并觀察現(xiàn)象．實驗中存在的錯誤有幾處？（ ）A．1

B．2

C．3

D．4魯科版有機(jī)課本26的水流程如下：H+,Cl-,水合Fe3+Cl4]-有機(jī)相 水相相 萃取劑的再生 萃取劑4]-，該配離子在乙醚O﹒H﹒+

下列說

法錯誤的是( )萃取振蕩時，分液時，應(yīng)先分液后水相為蒸餾時選用直l2分液漏斗下口應(yīng)傾斜向下將下層液體由分液漏斗下口放出無色，說明已達(dá)到分離目的形冷凝管【2015天津卷】相似課本回扣措施一：隨時翻課本【2020山東】 實驗室分離Fe3+和Al3+[Fe已知Fe3+在濃鹽酸中生成黃色配離子[FeC（Et2O，沸點(diǎn)34.6℃）中生成締合物

Et27【2023全國乙卷T26】2024黑、吉、遼策略：梳理課本常見考法，不斷回扣（1）實驗室制備乙酸乙酯的操作：向試管中依次加入濃硫酸、乙醇、乙酸和碎瓷片，加熱。（2）配制

100ml一定物質(zhì)的量濃度的NaCl

溶液：所需玻璃儀器：容量瓶、膠頭滴管、燒杯、量筒、玻璃棒

；試劑：

蒸餾水、

固體（3）進(jìn)行蒸餾操作時可選用球形冷凝管（4）萃取振蕩時，分液漏斗下口應(yīng)傾斜向下（5）除去堿式滴定管膠管內(nèi)的氣泡，將尖嘴垂直向下，擠壓膠管內(nèi)玻璃球?qū)馀菖懦?。?）實驗結(jié)束，將剩余NaCl固體放回原試劑瓶,節(jié)約試劑（7）在火焰上灼燒攪拌過某無色溶液的玻璃棒,火焰出現(xiàn)黃色,說明溶液中含Na元素。（8）做焰色反應(yīng)前，鉑絲用稀硫酸清洗并灼燒至火焰呈無色30（9）重結(jié)晶提純苯甲酸，將粗品水溶、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶。（10）向淀粉溶液中加適量20%H2SO4溶液，加熱，冷卻后加NaOH溶液至中性，再滴加少量碘水，溶液變藍(lán)，說明淀粉未水解。（11）向20%蔗糖溶液中加入少量稀H2SO4，加熱；再加入銀氨溶液；未出現(xiàn)銀鏡

，說明蔗糖未水解。（12）配制用于檢驗醛基的氫氧化銅懸濁液：向試管中加入2mL10%NaOH溶液，再滴加數(shù)滴2%CuSO4溶液，振蕩。（13）向苯和苯酚的混合液中加入濃溴水，充分反應(yīng)后過濾，可除去苯中少量的苯酚。31試題類型：無機(jī)物（易水解、易氧化）制備為主，熱重分析、定量滴定高頻考查；（解題思維模型？）

呈現(xiàn)形式：裝置圖為主，輔以實驗步驟考查操作；高頻考點(diǎn)：實驗基礎(chǔ)知識、儀器識別與使用、實驗操作與技能、化學(xué)計算與誤差分析；（規(guī)范落實？）創(chuàng)新考查：新儀器的使用目的、評價或改進(jìn)實驗缺陷常規(guī)操作落實(