遼寧省撫順市南臺高級中學2020年高三語文期末試題含解析

遼寧省撫順市南臺高級中學2020年高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成小題。老蟬

殘雪城市里熱浪滾滾，不斷傳來老人們中暑而死的消息，救護車穿城而過，發(fā)出震天驚叫。那些寵物狗呆在背陰處，伸長了舌頭喘著氣。郊區(qū)的情況就要好得多。這里有一個很好的住宅小區(qū)，高大的楊柳成蔭，蟬們在樹間終日歌唱。在伸入云霄的幾棵老楊樹的樹冠上，一只生著強健翅膀的老蟬，總是呆在鵲巢下邊的粗枝上。它生性孤僻，是一只年老的雄蟬，它作為群體的首領當之無愧。的確，很少有蟬在地下度過8年黑暗時光的。那段時光全面地塑造了它的性格。它是一個老單身漢，大家覺得它與眾不同。那是一個人們稱之為“桑拿天”的日子。老單身漢當時就呆在它的老地方。它的思維進入了某個它的群體難以達到的層次。忽然它聽到了周圍雜亂無章的歌唱聲，它低下頭想了一想，然后就有點躊躇地、斷斷續(xù)續(xù)地唱起來了。它的歌聲剛一停，大合唱就響起來了。那是天地間的大合唱，老單身漢聽了之后差點暈了過去。當然不是難受，而是無比的激動與歡樂。它就這樣成了領唱者。它雖成了領唱者，還是獨來獨往。它知道住宅里有人把它看作眼中釘。有一個半大頑童，總是用一把結實精致的彈弓瞄準高枝上的它，他射出的子彈好幾次與它擦身而過。每當這類情形發(fā)生，老單身漢的內心就變得一片空白。它不知道要如何躲開人類的陰謀，它還是坦然地領唱，它有這么多同類，它們全都聆聽它，追隨它，它又怎能懈??？小區(qū)的院子后面有這么多的蟬，它們的歌聲并不為人們所歡迎?？墒撬鼈冇X得自己有權利歌唱，于是它們就唱了，它們才不會為人類的眼色而改變自己呢。老單身漢對于自己同類的前途有著深遠的憂慮，它覺得它們對這現(xiàn)世的生活無比信賴，也很滿足，而這，正是它的最深的隱憂?？墒撬鼪]法將自己的隱憂傳達給它的同類，除了歌唱，它無法以另外的方式同它們交流。它的行為古板謹慎，嚴守沉默的原則，而且它長相威嚴，小輩中還沒有任何一個敢于接近它，更談不上同它商量什么事了。它從那樹枝上可以眼觀八方。它已經發(fā)現(xiàn)那只老蜘蛛很長時間了，這個發(fā)現(xiàn)并不令它愉快。它目睹了一次又一次同胞遇難的情景，那對它來說是刻骨銘心的經驗。一段時間以來，蜘蛛那張巨網始終掛在車棚那里，老單身漢開始焦慮，為了傳達自己的情感，它向同胞們發(fā)出了一些斷斷續(xù)續(xù)的，奇怪的聲音?？墒浅烁璩麄儾⒉荒苈牰硗獾恼Z言，所以沒有任何一個同胞回應它。然而又有一只年輕的雌蟬落網了，在它的身體消失之前，老單身漢分明聽到了短促清晰的呻吟。下雨了，老單身漢還在發(fā)愣。大雨淋在它身上，它一點感覺都沒有。不知過了多久，它在東南風里隱隱約約地聽到了老蛤蟆和它的蟬類同胞們的大合唱。它的視線穿過雨簾，看見老蜘蛛也在木窗那里聚精會神地觀雨，它仿佛從老蜘蛛的神態(tài)里看見了自己。蛛網下的遺骸吸引了小區(qū)里面的居民。老單身漢的遺體很特別，雖然已經被解體成四大塊，如果將它拼起來，還是一只完整的老蟬，但是它的頭部不見了。那會是怎樣的一場惡斗？蜘蛛也不見了，少年見過蜘蛛，他到那木窗后面去尋找，但找不到它的蹤影。他在心里想：難道是同歸于盡？那么，蟬的頭部又到哪里去了？眾蟬的大合唱又響起來了，年輕的領唱者聲音生澀而躊躇，猶猶豫豫地唱了一聲就沒了下文，全體陷入沉默。然后，這拖得過長的沉默突然被海浪般熱烈的合唱打破。以前從未有過沉默，這種沉默是不是覺醒呢？所有的蟬都把目光轉向那高處的樹枝，在它們熟悉的地方，一只怪模怪樣的老蟬站在那里。是它，它又長出了身體，它正在集中意念讓自己的身體發(fā)育。同胞們心知肚明：如果它有意念，它總能成功。在氣候整體變化之前，老蟬不可能讓它那小小的身軀發(fā)育完全了。它成天一動不動地蹲在枝頭。失去了擴音器，它已無法再傳達自己的激情給同胞們，可是在秋涼之前的這段最后的日子里，它每天都感到一種異質的幸福。秋風吹破了蛛網，也吹落了老蟬的遺骸。大地上的炎熱終于消退了。寂寞的楊樹的葉子呈現(xiàn)出懷舊的黃色，現(xiàn)在只有喜鵲和麻雀唱歌了。喜鵲和麻雀的歌斷斷續(xù)續(xù)，過于散漫，老楊樹們記得的，只有那種雄偉壯麗的大合唱。4.下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿.小說展現(xiàn)了一個饒有趣味的動物世界，老蟬是眾蟬的首領，它不僅可以引領同胞發(fā)出大合唱，還能把自己的隱憂傳達給大家，告誡醉生夢死的同類。B.老蟬深知自己生命的堅韌、精神的強大，憑借意念讓頭顱回到高枝、讓身體再次生長，死而復生，最終使自己成為眾蟬的引領者，獲得了精神的永存。C.這篇小說立意新穎，構思奇巧，借助寫實的筆法將故事勾勒得清晰、準確，它以飄逸輕盈書寫凝練厚重，是一篇用心良苦的經典文本。D.作者借鑒拉美魔幻現(xiàn)實主義手法，以現(xiàn)代理念、獨特個性和另類的敘事手法為讀者展現(xiàn)了一個怪誕離奇的世界，是一篇現(xiàn)代人類的存在寓言。5.小說中的老蟬是一個內涵復雜而深邃的形象，請結合文本簡要分析。6.這篇小說的結尾令人印象深刻，請賞析它的藝術特色。參考答案：4.D

5.它是蟬中之王，性格孤僻、謹慎、沉思，具有出類拔萃的形象、強健體魄、能力及思想；它是眾蟬中高高在上的先知者與引領者，又是勇敢的獻身者，更是人類中先知者、引領者與思想者的形象象征。

6.①前后呼應，首尾圓合。小說以熱浪滾滾的夏天開始，以寒意濃濃的秋天終結，這樣寫前后呼應，首尾圓合，結構嚴謹而完整。②渲染氣氛，烘托情感。小說結尾寫萬物蕭瑟的秋景，渲染了凄冷悲涼的環(huán)境氣氛，烘托了冷峻嚴肅的生命感喟之情。③卒章顯志，升華主題。“老楊樹們記得的，只有那種雄偉壯麗的大合唱”，說明老蟬向死而生，獲得了精神的永存，老蟬和他的事業(yè)，已化為一種不朽的精神遺產，這是卒章顯志的寫法，升華了小說的主題。【4題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。A項，根據(jù)文本可知老蟬不能把自己的隱憂傳達給大家；B項，“最終使自己成為眾蟬的引領者”錯，老蟬出類拔萃的形象、體魄和能力，使它一出現(xiàn)就成為眾蟬的引領者；C項，“寫實的筆法勾勒”錯誤，應該是“用超現(xiàn)實的筆法折射現(xiàn)實”。故選D。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關鍵句理清全文結構。（2）認真品讀重要段落，抓住關鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關鍵詞句揣摩挖掘作者情感內蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題主要考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。抓住第2段“它生性孤僻，是一只年老的雄蟬，它作為群體的首領當之無愧”，第4段“它就這樣成了領唱者”“它還是坦然地領唱，它有這么多同類，它們全都聆聽它，追隨它，它又怎能懈怠？”，第6段“老單身漢開始焦慮，為了傳達自己的情感，它向同胞們發(fā)出了一些斷斷續(xù)續(xù)的，奇怪的聲音”，第10段“是它，它又長出了身體，它正在集中意念讓自己的身體發(fā)育。同胞們心知肚明：如果它有意念，它總能成功”等內容分析概括即可?！?題詳解】試題分析：本題主要考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力。小說結尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應美好愿望。結合文本開頭內容“城市里熱浪滾滾，不斷傳來老人們中暑而死的消息，救護車穿城而過，發(fā)出震天驚叫。那些寵物狗呆在背陰處，伸長了舌頭喘著氣”分析可知，前后呼應，結構完整。結尾部分，環(huán)境描寫，小說結尾寫萬物蕭瑟的秋景，烘托了冷峻嚴肅的生命感喟之情。結合文本內容“所有的蟬都把目光轉向那高處的樹枝，在它們熟悉的地方，一只怪模怪樣的老蟬站在那里。是它，它又長出了身體，它正在集中意念讓自己的身體發(fā)育。同胞們心知肚明：如果它有意念，它總能成功”“老楊樹們記得的，只有那種雄偉壯麗的大合唱”分析可知，說明老蟬向死而生，獲得了精神的永存，老蟬和他的事業(yè)，已化為一種不朽的精神遺產。升華了小說的主題。2.閱讀下面的文字，完成下面小題材料一：小行星撞擊地球幾乎是每天都在發(fā)生的事情，只是絕大多數(shù)小行星的體積和質量都比較小，在進入地球大氣層的時候很快就和地球大氣摩擦殆盡了。但是也有一些個頭比較大的小行星，比如直徑一米以上十米以下的小行星，大多數(shù)不會在大氣層中摩擦殆盡，所以它們在空中閃過一道亮光之后，會降落到地面上形成隕石。如果小行星的個頭再大一些的話，就會對降落的地點附近造成災難性的事件了。6500萬年前撞擊地球造成恐龍滅絕的小行星，科學家們推測其直徑八公里左右，被認為是地球生命史上可以考證的小行星撞擊重大事件之一，地球上80%的生物物種在那次撞擊中消失。（摘編自《多大的小行星可滅絕生物？》，《科普世界》2018年12月12日）材料二：15日，美國航太總暑公布遠距離小行星“貝努”（Bennu）與地球及月球的合照?？茖W家預測，這顆小行星將于2135年穿過地球和月球之間。22世紀末，它將近距離接近地球，一旦撞上，威力是廣島原爆8萬倍！對地球有巨大的潛在威脅。不過專家重中，現(xiàn)階段不需要擔心世界末日，因為預計貝努待下世紀才會接近地球，屆時引力可能讓貝努改變軌道，貝努會在地球和月球之間掠過。目前預計，它撞向地球的幾率是1/2700。（摘編自《小行星下世紀飛過地球月球之間，撞擊威力達原爆8萬倍》，《聯(lián)合日報》2019年1月15日）材料三：目前全球已建立近地小行星觀測網，尋找并監(jiān)視一些有潛在威脅的小行星，往往能提前數(shù)月甚至數(shù)年預判它何時會接近地球。但小行星進入大氣的具體時間、姿態(tài)角度等具體細節(jié)，只有提前幾個小時才能算出精確答案。在確定小行星軌道以后，就要選擇合適的攔截點將它擊碎，使它在落地前燒蝕殆盡。攔截點的距離要考慮對小行星質量和成分的判斷，如果它密度較，不是很堅固，可以等它靠近些再打，有助于提高打擊精度：如果它比較結實，就盡量遠距離攔，必要時組織二次或多次打擊。但要精確瞄準小行星卻存在一些困難。一方面會受云霧影響，另一方面不易判斷距離，必須用多臺望遠鏡同時觀測，通過對空間角度進行解算，才能實現(xiàn)定位。（摘編自付毅飛《若是小行星來了，人類舉起怎樣的“獵槍”？》，搜狐網，2018年3月20日）材料四：有研究預測，我們現(xiàn)在面臨的是直徑在40至50米左右危險小行星的威脅，其足以摧毀一座城市。與此同時，美國宇航局還設想了使用核武器炸毀小行星的計劃，但該計劃的執(zhí)行可能產生大量的空間碎片，而且其也將受到禁止在太空部暑核武器條約的限制。不過在近期發(fā)表于《地球和行星天體物理學》期刊的論文中，作者之一、加州大學圣塔芭芭拉分校的QichengZhang解釋了激光如何使小行星移動，甚至使其氣化的過程，從而避免地球受到撞擊。他表示，軌道行星防御系統(tǒng)將有可能使小行星加熱到氣化的程度。當小行星開始噴出物質的時候，反作用力將會使它們離開現(xiàn)有的軌道。據(jù)介紹，如果DE-STAR具有大約100米寬的激光陣列，那它就能使一顆320萬公里之外、直徑約100米的小行星偏離方向。此外，另一個系統(tǒng)DE-STARLITE如果運行15年，便可以使一顆直徑約300米的小行星偏移大約1.3萬公里的距離。而中國在激光器的研究陸續(xù)進行了CO2激光（電激勵、氣動激勵）、化學激光、自由電子激光和X射線光等探索，其中CO2激光和化學器的輸出功率達萬瓦級以上，有廣闊的開發(fā)前景。而在強光激光破壞研究方面，中國對激光的熱和力學效應進行了廣泛的實驗研究和理論分析，取得了令人滿意的成果，在面對小行星撞擊地球時，是有能力將其擊毀的。（摘自《400年一次小行星如果撞擊地球，中國有能力應對嗎？》，趣頭條，2017年4月9日）18.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是A.地球生命史上可以考證的小行星撞擊事件，是6500萬年前造成恐龍滅絕的那次災難，小行星的撞擊致使地球上80%的生物物種消亡。B.小行星“貝努”若撞上地球，其威力將無比巨大，但因為引力會讓貝努改變軌道不會撞上地球，所以現(xiàn)階段不需要擔心世界末日。C.只有對小行星進入大氣的具體時間、姿態(tài)角度等具體細節(jié)進行精確計算，才能確定其運行軌道，從而選擇合適的攔截點將它擊碎。D.激光改變小行星軌跡的原理是，激光給小行星加熱，使其噴出物質，反作用力使其離開原有軌道，從而避免與地球相撞。19.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A.小行星的個頭大小關系著小行星碰撞地球時對地球造成的危害程度，絕大多數(shù)體積和質量都比較小的小行星，對地球幾乎沒有什么影響。B.尋找并監(jiān)視一些有潛在威脅的小行星，提前精確算出小行星進入大氣的相關數(shù)據(jù)。并適時對其采取措施，有助于降低其道擊地球的風險。C.在地球上精確瞄準小行星有不少困難，利用核武器炸毀小行星也有可能產生大量的空間碎片，但科技的進步總能讓人類找到應對的辦法。D.利用激光技術制造強光激光器，輸出達萬瓦級以上功率強光，在面對小行星撞擊地球時將其擊毀，中國在這方面已取得了令人滿意的成果。20.科學家們如何應對“小行星撞擊球”的威脅？請結合四則材料簡要概括。參考答案：18.B

19.D

20.①了解不同尺寸小行星撞擊地球的危害程度，選擇性地對相關小行星采取措施。②建立近地小行星觀測網，監(jiān)視有潛在威脅的小行星，提前做出合理判斷。③精確瞄準即將撞擊地球的小行星，選擇合適攔截點，精準擊碎。④研發(fā)各種新型技術，改變小行星運行軌跡，使其不再對地球構成威脅。⑤加強國際間合作，及時共享重要數(shù)信息，共同應對危機?！?8題詳解】本題考查學生篩選概括文中信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的“一項”或“兩項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內容，進行比對，做出判斷。本題中，B項，“……引力會讓貝努改變軌道不會撞上地球，所以現(xiàn)階段不需要擔心世界末日”錯誤，材料二說的是“……屆時引力可能讓貝努改變軌道，貝努會在地球和月球之間掠過。目前預計，它撞向地球的幾率是1/2700”，由此可知，文中是說“引力可能讓貝努改變軌道”，并非是“不會”，且文中的數(shù)據(jù)只能說明“撞上的幾率低”，但不能說明“不會”。故選B?！?9題詳解】本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項”，然后瀏覽選項的內容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。本題中，D項，“利用激光技術制造強光激光器，輸出達萬瓦級以上功率強光，在面對小行星撞擊地球時將其擊毀，中國在這方面已取得了令人滿意的成果”錯誤，從文中來看，材料四最后一段說的是“中國對激光的熱和力學效應進行了廣泛的實驗研究和理論分析，取得了令人滿意的成果”，由此可知，“滿意的成果”是指“對激光的熱和力學效應進行了廣泛的實驗研究和理論分析”所取得的成果，故選D。【20題詳解】本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答這類題目，首先要審清楚題干的要求，如本題問的是“科學家們如何應對‘小行星撞擊球’的威脅？請結合四則材料簡要概括”，然后到四則材料中圈出科學家應對“小行星撞擊地球”的舉措，根據(jù)這些內容進行概括。如材料一和材料二，科學家了解不同尺寸小行星撞擊地球的危害程度，選擇性地對相關小行星采取措施；如材料三“目前全球已建立近地小行星觀測網，尋找并監(jiān)視一些有潛在威脅的小行星，往往能提前數(shù)月甚至數(shù)年預判它何時會接近地球?！诖_定小行星軌道以后，就要選擇合適的攔戳點將它擊碎，使它在落地前燒蝕殆盡……”，這說明科學家建立了小行星觀測網，同時精確瞄準即將撞擊地球的小行星，選擇合適的攔截點進行擊碎；如材料四“與此同時，美國宇航局還設想了使用核武器炸毀小行星的計劃……解釋了激光如何使小行星移動，甚至使其氣化的過程，從而避免地球受到撞擊。他表示，軌道行星防御系統(tǒng)將有可能使小行星加熱到氣化的程度”“而在強光激光破壞研究方面，中國對激光的熱和力學效應進行了廣泛的實驗研究和理論分析，取得了令人滿意的成果，在面對小行星撞擊地球時，是有能力將其擊毀的”，這說明科學家們研發(fā)出各種新型技術，想要改變小行星的運行軌跡，同時國家之間要進行合作，共同應對危機。3.實用類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題。羅中立：天氣正好下地干活

做學生時，他努力“逃離”油畫，卻以巨幅油畫《父親》一夜成名，成為新時期享譽全國的藝術家；做老師時，他毫不猶豫地拒絕“當官”，卻在50歲時被教職工民主推薦為四川美術學院院長，在61歲時被任命為中國當代藝術院院長；在個性鮮明的藝術界，他的沉著包容能為各方所接受，骨子里卻有著強烈的反叛精神。畫家羅中立的身上似乎糾結著各種矛盾，他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。

秘訣是什么？他說：“天氣正好，下地干活?！?/p>

“創(chuàng)作《父親》，跟我小時候的生活有關。”羅中立說。那時的羅家在重慶市郊，三年困難時期，農村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地，還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，“大家分著喝一碗粥”。

1964年，羅中立考入四川美術學院附中。在附中讀二年級時，來到大巴山深處的一所村小學當美術教員。那時農村還沒有通電，上完課、開完會，天黑就回到土屋里上床睡覺。附中畢業(yè)后，羅中立又回到大巴山生活了10年，直到1977年國家恢復高考后考入四川美術學院。

看到第二屆全國青年美術展覽的通知后，羅中立再次去大巴山尋找靈感。大年三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個等著收糞的老農。那天陰雨綿綿，又濕又冷，老農卻一動不動，表情麻木，似乎對舉家團聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記，仿佛被這張木然的臉龐突然揭開。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個勁兒地沖朋友大喊：“我要畫一幅和毛主席像一樣大的畫！”羅中立整整畫了半年，逐漸勾勒出一個老年農民的形象。作品送到北京后，又根據(jù)評委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》，作為對整整一代人集體形象的描述。1980年12月，在第二屆全國青年美展上，《父親》獲得油畫金獎。它成為中國美術史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術界的知名度和不可動搖的位置?！坝妙I袖像的尺寸畫農民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡?！绷_中立說。

最早從獲獎的喜悅中解脫出來的，是羅中立自己。1981年，羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫語言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標志著他在一年內實現(xiàn)了從政治主題到繪畫主題的成功轉型?！啊洞翟犯嗟鼗氐搅死L畫本體語言，從這幅作品之后，我的繪畫風格才一路延續(xù)到今天?！绷_中立說。

羅中立得到了改革開放后第一批公費出國留學的名額。兩年期間，他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了3個月。在美第奇博物館，羅中立連續(xù)3次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫。同樣的肖像、同樣的色調、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于1834年，一幅創(chuàng)作于1864年，時間跨度整整30年。很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個小時。他知道，正是這慘淡經營與重復“炒冷飯”的30年，造就了倫勃朗這位美術史上的巨匠。

羅中立給自己提了一個問題：一個來自中國的藝術家，應該用什么作品跟西方的藝術家進行交流？“最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當代繪畫的樣式和語言?！彼只氐搅舜蟀蜕?，回到了雕塑、石窟、石刻、年畫等民間藝術和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫語言、風格和樣式。

尋找、提煉繪畫語言的緊迫感，催生了羅中立對時間流失的負疚感。他曾經計劃每10年辦一次畫展，眼看預定的畫展臨近，自己卻沒有時間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進畫室里流淚。羅中立勤奮得讓人驚訝。他隨身帶著速寫本，畫他見到的人和事。就任四川美術學院院長后，事多會多，哪怕忙到深夜，他也要去畫室。

中國美術學院院長許江說，羅中立筆下的農民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂，有夫妻風雨同舟的愛，有老牛舐犢般殷深的情?！傲_中立在最樸素、最自然、最本源甚至最土的農民形象、農民主題，和藝術中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來越具有語言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系，他在用一種完全個性的方式講述中國農民?！敝袊佬g館館長范迪安說，人們現(xiàn)在要關心的是一個不斷自我超越、自我更新的羅中立。

50歲就任四川美術學院院長。感覺“一生的抱負突然被改變了”的羅中立，卻一點兒也不敢懈怠?！暗靥幬鞑康拇滥軌蛉瞬泡叧?，關鍵在于條條框框少?！拔沂芤嬗诖?，也有責任盡力營造和保持這樣的環(huán)境。”羅中立說。

2005年，坦克庫?重慶當代藝術中心建成。除了200多間工作室，坦克庫還有大的展示廳可以舉辦雕塑、裝置、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術等大型活動。圍繞坦克庫建成的青年藝術家工作室群落，更成為“黃漂青年藝術家”的藝術家園。

川美建立了常規(guī)性的學生展覽制度，鼓勵學生積極參加校內外展覽。學校鼓勵每天兢兢業(yè)業(yè)守著學生的老師，也歡迎“北漂”、“海漂”的老師。

已經成為首屆國際公共藝術入選獲獎作品之一的重慶大學城川美新校區(qū)，被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》．新校區(qū)保護原有的生態(tài)，保留原有的老院子，用原有的莊稼、梯田做校園綠化，請農民留下來照常放牛喂魚種莊稼。在這個巨大的開放性教學空間里，高年級和低年級學生的作品和成就都一目了然，便于不同年級之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)5萬平方米的虎溪公社藝術工作室，已經成為西南地區(qū)的藝術家駐留地和創(chuàng)作中心。

他在新校區(qū)的大門內設計了一段波浪形道路。（摘編自張國圣《天氣正好，下地干活》）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検茿．“大巴山”是羅中立藝術創(chuàng)作的重要主題，他迷戀那里原生態(tài)的農村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄。B．羅中立的《父親》，因為原生態(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農形象，引起了人們共鳴，成了中國美術史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術史上的地位。C．文末“他在新校區(qū)的大門內設計了一段波浪形道路”，既表現(xiàn)出羅中立對青年學子的期望與告誡，也是作者對傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。D．這篇文章采用了平實的語言，對羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進行了細致地描述，使讀者對他的了解既深刻又全面。（2）如何理解“川美新校區(qū)被視為羅中立在1000畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》”？（3）作者說，羅中立的座右銘“天氣正好，下地干活”是他成功的秘訣。請結合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實談談你的理解。參考答案：（1）C（2）①《父親》的最大特點是原生態(tài)地記錄著那個時代農民的生活狀態(tài)，真實地表現(xiàn)那個時代農民的心理、精神狀態(tài)是他的目的；而川美校區(qū)在建設理念上（保護原有的生態(tài)，包括老院子、莊稼、梯田，請農民留下來照常放牛喂魚種莊稼）強調了原生態(tài)，這與《父親》的創(chuàng)作特征是一致的．②川美校區(qū)巨大的開放性空間，為師生營造自由包容的藝術創(chuàng)作氛圍，這與《父親》追求自由表達的創(chuàng)作理念也是一致的：敢于用領袖像的尺寸畫農民，讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡．③同樣成就斐然：《父親》成為中國美術史上里程碑式的作品；重慶大學城川美新校區(qū)已經成為首屆國際公共藝術入選獲獎作品之一．【考點】傳記閱讀．【分析】（1）此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力．（2）此題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力．（3）此題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解答】（1）A“迷戀原生態(tài)的農村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄”，“迷戀”和“最本真”的表述有誤，文章沒有相關表述．B《父親》獲獎，不僅因為原生態(tài)的人物形象，還因為藝術上的創(chuàng)新．D文章并沒有對傳主進行“細致”的描摹，了解也非“全面”，只是圍繞他的勤奮與創(chuàng)新展開．（2）解答本題首先要找到二者的相似點．《父親》成就巨大，影響巨大，將川美新樣區(qū)比做《父親》因為這也是羅中立的一個巨大成就．這一點對考生來說應該不難．其次“用領袖像的尺寸畫農民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡．”這是《父親》最主要的特點，這與川美新校區(qū)“在這個巨大的開放性教學空間里，高年級和低年級學生的作品和成就都一目了然，便于不同年級之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承”是一致的．另外，《父親》的創(chuàng)作靈感來源于一個收糞的老農，《父親》所表現(xiàn)的也幾乎是一個真空的形象，與川美新校區(qū)保留原生態(tài)的一切是一致的．（3）解答本題要正確理解“天氣正好，下地干活”的喻意．“天氣”指具備的工作條件、工作環(huán)境、知識積累、工作態(tài)度等．“正好”既指以上的條件具備了，也指羅中立的積極向上的心態(tài)．“下地干活”即認真工作，積極工作．然后結合羅中立的事跡組織答案即可．

【點評】對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引下到文中找答題的區(qū)域．解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事．第二，以段（句）為單位仔細審讀，然后用一句簡明的話把段意標示出來．第三，分析段落（句子）之間的內在聯(lián)系，劃分文章層次．具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示．另外，還有段落的抒情句或議論句等．第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括性的語句關鍵詞語，分析合成段意．

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成問題。送職方郎中王君赴任序(明)金實守令之譽，出于私愛狎昵者，固不足信；見于賢士大夫之稱許，宜若可信矣。然君子好揚人之善而諱稱人之惡，故猶有不足征者。然則如之何而可？亦惟閭閻之細民，田野之鄙夫，心不留毀譽，言不知觸諱，感悅而歸之，斯可信矣。此古之觀風者所以采民謠而識循吏，知教化也。余友王韋庵，永樂中為深澤令，在縣且二十余年，示民以教化，字之如子，民實愛戴之如父母。嘗坐擅發(fā)官廩賑民，逮于理，得輸役以贖。民驅牛車二百輛代之役，彌月而竟，迎令還治，歌舞填道。又嘗疾遘幾危，民彷徨奔走，以香燃膊禱于神，謁醫(yī)救療之，無不至。疾間，則刲羊豕，巷歌醉飽以相慶。其得民若此類者不可殫紀。去縣之日，民摭其善政為歌謠，言雖不能成章而意以獨至。后為東朝官，營居室于長安西門，其民有不遠數(shù)百里，操畚鍤負磚瓦來趨其事者數(shù)十人，不浹旬而成。此余所目見者也。及出為松江同知，首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)，劬力于民隱，如居深澤時。細民悅而歸人，亦如深澤之民。每由公事至旁郡，求直者累累然相屬于道，至擁其舟不得行。若是以觀，君之所為，其得譽于人，非惟不出于私愛狎昵者之中，而見稱于賢士大夫之文章，亦非過情矣。直不知視古之循良又何如邪？內艱服除，來朝京師。大司馬王公素知其賢，言于上，以為職方郎中。國家太平六七十年，內外軍政雖有成法，然歷年既久，寧無蔽欺之弊？皇上所以究心于此，分遣大臣巡行四方清理之，正欲辨別其是非真?zhèn)?，以為取舍，庶使軍之部伍有稽，而民之版圖不亂，其法甚良而密，而職方實蒞其事。今大司馬既委君以此任，君當為知己者用，則將忘己之利害，以別白其是非，使枉者直，抑者伸，無告者依依有所賴，亦如深澤、松江之民，則君之才之德，為大臣之所薦聞，為天子之所舉用，可無負矣，豈不毅然大丈夫哉！慎毋致人曰：“功名不及于居守令時?！眲t甚不可也。6．下列加線詞語的解釋，不正確的一項是A.出于私愛狎昵者

狎昵：親昵B.字之如子

字：養(yǎng)育C.直不知視古之循良又何如邪

直：只D.慎毋致人曰

慎：謹慎7．下列各組句子中，加線的詞的意義和用法相同的一組是A.然君子好揚人之善而諱稱人之惡/庶使軍之部伍有稽，而民之版圖不亂B.君當為知己者用/為天子之所舉用C.民驅牛車二百輛代之役/分遣大臣巡行四方清理之D.其得譽于人/而見稱于賢士大夫之文章8．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)去縣之日，民摭其善政為歌謠，言雖不能成章而意以獨至。(2)首奏免逋租數(shù)十萬，理冤獄，活無辜民以千數(shù)。9．本文是一篇贈序，請簡要概括本文的寫作目的。參考答案：6．D7．A8．(1)他離開深澤縣的時候，百姓選取他的善政編成歌謠，歌詞雖沒有章法但情意獨到。(2)首先向朝廷申請減免拖欠的租賦數(shù)十萬，清理冤案，救活的無辜百姓用千計數(shù)。9．贊揚王韋庵愛民如子；勉勵(希望)朋友在新任上，為國家效力，為百姓做主。6．本題考查正確理解常見文言實詞在文中的含義的能力。用代入法，結合語境推斷詞語的正確釋義?！吧鳌贝?，語意不通順，“慎”應為“千萬”之意。多與“毋”“無”“勿”等否定詞連用，表示提醒，“千萬不要”。7．本題考查常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A項，“而”：都是連詞，表并列關系。B項，“為”：介詞，替，為了/介詞，表被動。C項，“之”：代詞，代指他/代詞，代指清理的事務。D項，“于”：介詞，從/介詞，表被動。8．本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。翻譯時抓住關鍵詞，逐字落實。(1)句關鍵詞有：“去”，離開；“摭”，摘取，選?。弧耙庖元氈痢?。(2)句關鍵詞有：“逋”，拖欠；“理冤獄”，清理冤案；“活”，救活。9．本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。通讀全文，梳理文章的寫作內容。抓標題及文中主要事件來把握作者的寫作目的。標題是“送職方郎中王君赴任序”，朋友去赴任，寫本文送朋友。而文中寫到王韋庵事件，體現(xiàn)了他的愛民如子，贊揚了王韋庵的做法。更希望朋友去赴任能像王韋庵一樣。由此可知，寫作目的為兩點，贊揚王韋庵，勉勵朋友?！緜渥ⅰ?參考譯文)對于知府、知縣一類地方官的稱譽，如果是出自私友親近之人，本是不值得相信；如果是被賢士大夫稱許，應該好像是可信的了。但是，一般說來，君子愿意宣揚別人的優(yōu)點而忌諱說別人的缺陷，所以還是有不能采信的。這樣一來，那么要怎樣才可以相信呢？也就只有市井小民，鄉(xiāng)間田野的農夫，心里不知道保留對于別人的毀譽，說話也沒有什么忌諱，完全根據(jù)自己的感受去表示認同與否，這樣就是真實可信的了。這也就是古代考察民情的君王派人采集民謠然后了解誰是優(yōu)秀的官員，了解對百姓的教化情況的原因。我的朋友王韋庵，在永樂年間擔任深澤令，在深澤縣任職將近二十年，用詩書禮義教化百姓，像哺育自己的孩子一樣養(yǎng)育一縣的百姓，老百姓像愛戴父母一樣真心實意地愛戴他。曾經因為擅自打開官倉賑濟災民而觸犯法律，被刑部官員逮捕，必須服勞役來贖罪。百姓就驅趕二百輛牛車代他服役，一個月就完成了，百姓迎接他這位縣令回來任職，載歌戡舞的人們堵塞了道路。又曾經得病差點性命不保，百姓們焦急得彷徨失措，奔走相告，有的用香火燒灼自己的胳膊以向神禱告，訪求醫(yī)生救治，沒有什么辦法不被采用。他疾病痊愈之后，百姓就宰殺豬羊，在巷子里酣歌暢飲來慶祝。他像這樣得到老百姓擁戴的事跡不可勝數(shù)。他離開深澤縣的時候，百姓選取他的善政編成歌謠，歌詞雖沒有章法但情意獨到。后來他擔任東朝官的時候，在長安西門建造住房，深澤縣的百姓有不嫌數(shù)百里的路途之遙，拿著畚鍤等勞動工具背負著磚瓦等建筑材料，前來幫忙操辦其事的達數(shù)十人，不滿十天就建成了。這是我親眼目睹的事情。到他出任松江府同知，首先向朝廷申請減免拖欠的租賦數(shù)十萬，清理冤案，救活無辜百姓以千計數(shù)，他致力于了解人民的痛苦，就像在深澤時一樣。地位低下的小百姓喜歡他，因而很快就認同接納了他，也像深澤的百姓一樣。每次因為公事到別的郡縣，請求他主持公道的人在道路上連成串，排起隊，甚至圍著使他的船沒法開動。像這樣看起來，先生所為，那些從別人那里得到的贊譽，不僅不是來源于私友親近的人，而且被賢士大夫的文章稱道，也不是出于情面。只是不知道與古代的循吏、良吏相比，又怎么樣昵？服母喪期滿后除去喪服，到京師朝見。大司馬王公一向知道他的賢能，向皇帝推薦了他，皇帝就任命他擔任職方郎中。當時國家太平無戰(zhàn)事達六七十年之久，朝廷內外的軍政事務雖然都有現(xiàn)成的規(guī)章，但是經歷的時間已經很久了，難道就沒有蒙蔽欺瞞的弊病嗎？皇上之所以在這方面耗費心力，派遣大臣巡行各地組織清查，正是想通過這樣的措施辨別其中的是非真?zhèn)?，來決定取舍，希望軍隊建制有冊可查，百姓的戶籍歸屬井然不亂，所施行的辦法有效而且嚴密，那么職方郎中的職務正好掌管那些事情?，F(xiàn)在大司馬既然把這樣的重任交付給你，你理當為懂得自己的人發(fā)揮才能，那就該忘掉一己利害，力求辨明是非，讓受冤屈者得到公正，使受壓抑者得到施展的機會，使悲哀困苦而又無處訴說的人有所依賴，讓他們也像深澤縣和松江府的百姓，那么你的被大臣所極力推薦的、被天予所擢拔任用的才華和德行，可以不被辜負了啊，能夠這樣難道不是天地間偉岸的大丈夫嗎！可千萬不要招致別人這樣的說法：“他的功業(yè)和聲望不如當州縣地方官的時候?！蹦菢拥脑捑秃懿缓昧?。5.

參考答案：13．B

14．D

15．C

16．B17．①雖然多次因意見不合而貶官到外地，他的言論卻更激切，不因為利害禍福而動搖自己的本意。②所以（因此），最后曾公在同當政者意見不合中去世。③當政者喜歡他的少，史書就果真可信嗎？6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭述祖，字恭文，滎陽開封人。祖羲，魏中書令。父道昭，魏秘書監(jiān)。述祖少聰敏，好屬文，有風檢，為先達所稱譽。釋褐司空行參軍。天保初，累遷太子少師、儀同三司、兗州刺史。時穆子容為巡省使嘆曰古人有言聞伯夷之風貪夫廉懦夫有立今于鄭兗州見之矣。初，述祖父為光州，于城南小山起齋亭①，刻石為記。述祖時年九歲。及為刺史，往尋舊跡，得一破石，有銘云：“中岳先生鄭道昭之白云堂?！笔鲎鎸χ畣柩?，悲動群僚。有人入市盜布，其父怒曰：“何忍欺人君！”執(zhí)之以歸首，述祖特原之。自是之后，境內無盜。人歌之曰：“大鄭公，小鄭公，相去五十載，風教猶尚同?！笔鲎婺芄那?，自造《龍吟十弄》，云嘗夢人彈琴，寤而寫得。當時以為絕妙。所在好為山池，松竹交植。盛饌以待賓客，將迎不倦。未貴時，在鄉(xiāng)單馬出行，忽有騎者數(shù)百，見述祖皆下馬，曰“公在此”，行列而拜。述祖顧問從人，皆不見，心甚異之。未幾備征，終歷顯位。及病篤，乃自言之。且曰：“吾今老矣，一生富貴足矣，以清白之名遺子孫，死無所恨?！彼熳溆谥?。述祖女為趙郡王睿妃。述祖常坐受王拜，命坐，王乃坐。妃薨后，王更娶鄭道蔭女。王坐受道蔭拜，王命坐，乃敢坐。王謂道蔭曰：“鄭尚書風德如此，又貴重宿舊，君不得譬之?！弊釉?，多藝術，官至瑯邪守。（唐?李百藥《北齊書?列傳第二十一》）注：①齋亭，供齋祀用的亭子。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.時穆子容／為巡省使嘆／曰／古人有言／聞伯夷之風貪／夫廉懦夫有立／今于鄭兗州／見之矣。B.時穆子容為巡省使／嘆曰／古人有言／聞伯夷之風／貪夫廉／懦夫有立／今于鄭兗州見之矣。C.時穆子容／為巡省使嘆／曰／古人有言／聞伯夷之風／貪夫廉／懦夫有／立今于鄭／兗州見之矣。D.時穆子容為巡省使／嘆曰／古人有言／聞伯夷之風貪／夫廉懦夫有／立今于鄭／兗州見之矣。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.釋褐，即脫去平民衣服。借指始任官職；后指進士及第授官。B.鄭兗州是以官職稱傳主。古人使用稱謂很講究，關系不同、身份地位不同對人的稱謂都可能不同。C.銘是刻寫在石頭上記述生平、事件或警誡自己的文字。后逐步形成為一種文體。D.藝術在古代指的是六藝以及術數(shù)、方技等各種技能；也可以特指經學。12.下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A.述祖才德出眾。他小時候因會寫文章，能約束自己的言行，被先賢稱贊過。他創(chuàng)作的琴曲，被當時的人認為絕妙。富貴之后與人交游，他置辦的酒食很豐盛，而且送往迎來不知疲倦。B.述祖訪尋父親遺跡，只得到一塊破損的石頭，他嗚咽不止，不僅僅是哭白云堂不存，念想斷絕，也是哭歷史無情，所有人都難免被歷史湮沒的悲劇命運。所以述祖哭石，悲痛之情能夠感動群僚。C.述祖父子為政寬仁，善于教化。有人盜布，述祖的父親抓住了偷布賊，述祖卻破例寬恕了他，從此以后，境內沒有盜賊。因此，光州人歌頌他們：“大鄭公，小鄭公，相距五十年，風俗教化還一樣?！盌.述祖歷任要職，莊嚴持重，受人尊敬。述祖的女兒是趙郡王高教的妃子，述祖經常坐著接受郡王行翁婿之禮。鄭妃去世后，趙郡王娶了鄭道蔭之女，郡王對岳父的禮數(shù)大變，說：“您不能跟鄭尚書比?！?3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）述祖能鼓琴，自造《龍吟十弄》，云嘗夢人彈琴，寤而寫得。（2）吾今老矣，一生富貴足矣，以清白之名遺子孫，死無所恨。參考答案：10.B

11.C

12.C

13.（1）述祖能彈琴，自己創(chuàng)作《龍吟十弄》，說是曾經夢見有人彈琴，醒來寫成。（2）我現(xiàn)在老了，一生富貴已滿足了，把清白的名聲留給子孫，死了也沒有遺憾。【10題詳解】試題分析：該題考查學生文言斷句的能力。斷句以大體理解語境作前提，然后結合斷然的方法進行試斷，逐步縮小范圍。斷句要善于抓住標志性詞語斷句，結合章法結構斷句，抓住句中的名詞來斷，如本題中的“嘆曰”，應在“曰”后停頓，且與“嘆”不能分開，由此可排除AC兩項；“貪夫”和“懦夫”相對而言，故“貪”和“夫”之間不能斷開，又排除D項。【11題詳解】試題分析：本題考查學生對古代文學和文化常識的掌握情況。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如本題C項，以偏概全，銘除了可以刻在石頭上，還可以刻、寫在多種器物上。【12題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應信息，二要認真比較，不漏過任何字眼。命題者往往在轉述中變換一些信息對答題者進行干擾，故解答這類題重在細心。C項，張冠李戴，應該是是盜布賊的父親抓住了自己的兒子。點睛：這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，由原文“有人入市盜布，其父怒曰：“何忍欺人君！”執(zhí)之以歸首，述祖特原之”來看，這里的其指的是“盜布人”，而不是指“述祖”，由此可知，選項C顯然出現(xiàn)了張冠李戴的問題?！?3題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“寤”是睡醒的意思，“恨”是古今異義，遺憾的意思。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如本題（1）中的“鼓”是名詞用作動詞，彈奏的意思。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。參考譯文：鄭述祖，字恭文，榮陽開封人。祖父鄭羲，任魏中書令。父親鄭道昭，任魏秘書監(jiān)。述祖從小聰明敏捷，好寫文章，也能約束自己的言行，為先賢所稱贊。開始作官為司空行參軍文言文閱讀答鄭述祖，字恭文，滎陽開封人。祖羲，魏中書令。父道昭，魏秘書監(jiān)文言文閱讀答鄭述祖，字恭文，滎陽開封人。祖羲，魏中書令。父道昭，魏秘書監(jiān)。天保初年，幾次升遷任太子少師、儀同三司、兗州刺史。當時穆子容為巡省使，贊嘆說：“古人有這樣的話：‘聆聽伯夷的美德，貪夫變得廉潔，懦夫也能立身?！裉鞆泥崈贾萆砩弦姷搅诉@種情況?！逼鸪跏鲎娓赣H為光州刺史，在城南小山上建起供齋祀用的亭子，刻石為記。述祖當時九歲。到作刺史，前往訪尋遺跡，得到一塊破損的石頭，上有銘文說：“中岳先生鄭道昭之白云堂。”述祖對著它嗚咽，悲痛之情感動群僚。有人入市盜布，他的父親發(fā)怒說：“怎么忍心欺負他人!”抓送他自首，述祖破例寬恕了他文言文閱讀答鄭述祖，字恭文，滎陽開封人。祖羲，魏中書令。父道昭，魏秘書監(jiān)文章文言文閱讀答鄭述祖，字恭文，滎陽開封人。祖羲，魏中書令。父道昭，魏秘書監(jiān)，轉載請保留此鏈接！。從此以后，境內沒有盜賊。人們歌頌他們說：“大鄭公，小鄭公，相距五十年，風俗教化還一樣。”述祖能彈琴，自己創(chuàng)作《龍吟十弄》，說是曾經夢見有人彈琴，醒來寫成。當時認為絕妙。所在之地喜歡造山池，松竹交錯種植，用豐盛的酒食招待賓客，送往迎來毫不疲倦。沒有富貴時，在鄉(xiāng)間獨馬出行，忽然有騎馬的人數(shù)百，見到述祖都下馬，說“您在這里”，排成行列下拜。述祖回頭問跟隨的人，都說沒有見到，心裹非常奇怪造件事。不久被征，最終歷任顯貴的官位。到病重，才自己講逭件事。而且說：“我現(xiàn)在老了，一生富貴已滿足了，把清白的名聲留給子孫，死了也沒有遺憾。”于是在光州去世。述祖的女兒為趙郡王高教的妃子。述祖經常坐著接受趙郡王的拜禮，讓坐，王才坐文言文閱讀答鄭述祖，字恭文，滎陽開封人。祖羲，魏中書令。父道昭，魏秘書監(jiān)閱讀答案。妃去世后，趙郡王又娶鄭道蔭之女，趙郡王坐著接受道蔭的拜禮，王讓坐，才敢坐。王對道蔭說：“鄭尚書風范德行如此，又是尊貴的老臣，您不能比他?！眱鹤咏性拢嗉妓?，官至瑯邪刺史。三、語言文字運用（20分，共4題）7.請用一句話概括下面消息，不超過15個字。(2分)武漢15日電

記者今天從華中科技大學藥物研究所獲悉，一種具有自主知識產權、不用通過注射的胰島素口腔噴劑日前完成臨床試驗。有關專家稱，這是世界上首例胰島素口腔噴劑，這一成果預示著我國3000萬糖尿病患者將結束靠針頭注射胰島素的歷史，用上方便、安全、高效的藥。

參考答案：世界首例胰島素口腔噴劑問世。

略8.下列是校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是（

）A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定拔冗出席慶典，特此通知。B.因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。C.近來身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D.因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參加慶典，深表歉意。參考答案：B試題分析：A項，“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工。C項，“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己。D項，“光臨”是一個敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方。9.閱讀下面的文字，完成各題。在網絡時代，人們是否擁有“離線權”？之所以亟須探討這個問題，是因為當下的即時通訊工具已經不再是“日話”“時長”“用戶數(shù)量”這些維度可以詮釋的了，必須以社會化的視角去審視，尤其是審視其對社會行為與心態(tài)的負面影響。技術改變世界，但當信息技術產品

到工作生活日常的每個細節(jié)、每一分鐘，其正面效應不升反降，負面效應屢屢發(fā)生。馬斯克甚至直言，“人工智能是人類文明最大危險。”此種“反電子烏托邦”的思路或許有點

，但我們有必要對科技負面性抱著更全面深刻的認識。有兩組

的數(shù)據(jù)：去年上半年，國人在社交媒體上花費的時間，足夠建造109座金字塔。

越來越多人在沉重的信息負累和“韁繩”中體悟到：人為機役，人為群役，一定不是社會的福音。人類與技術，需要保持一定的安全距離“效率就是生命”，但更應懂得務實高效、

，才是更為科學的發(fā)展節(jié)奏。倡導保障“離線權”不單單是保障人們能夠及時從網絡世界中探出頭來，更是給人們的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒頭腦。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.倡導保障“離線權”不單單是保障人們能夠及時從網絡世界中探出頭來，更是給人們的生活留白，清理信息垃圾、保持清醒頭腦。B.倡導保障“離線權”不單單是給人們的生活留白，更是保障人們能夠及時從網絡世界中探出頭來，清理信息垃圾、保持清醒頭腦。C.倡導保障“離線權”不單單是給人們的生活留白，更是保障人們能夠及時從網絡世界中探出頭來，清除信息垃圾、保持頭腦清醒。D.倡導保障“離線權”不單單是保障人們能夠及時從網絡世界中探出頭來，更是給人們的生活留白，清除信息垃圾、保持頭腦清醒。18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.大家都留下了什么，又做了什么，對“建造109座金字塔”的時間，似乎人人都會一時語塞。B.而要問這“建造109座金字塔”的時間，大家都做了什么，又留下了什么，似乎人人都會一時語塞。C.似乎要問這“建造109座金字塔”的時間，大家都做了什么，又留下了什么，人人都會一時語塞。D.而要問這“建造109座金字塔”的時間，似乎人人都會一時語塞，大家都做了什么，又留下了什么。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.無孔不入

夸大其詞

耐人尋味

進退有度B.無孔不入

杞人憂天

耐人尋味

張弛有度C.無所不至

杞人憂天

意味深長

張弛有度D.無所不至

夸大其詞

意味深長

進退有度參考答案：17.C

18.B

19.B【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。“倡導保障‘離線權’不單單是保障人們能夠及時從網絡世界中探出頭來，更是給人們的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒頭腦”，語序不當，“不單單……更是……”表遞進關系，應把“不單單”和“更是”后面的內容互換；“從網絡世界中探出頭來……給人們的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒頭腦”語序不當，“清除信息垃圾、保持清醒的頭腦”應是“從網絡網絡世界中探出頭來”的具體做法；“保持清醒頭腦”語序不當，應為“保持頭腦清醒”。A項，“不單單……更是……”語序不當，“從網絡世界中探出頭來……給人們的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒頭腦”語序也不當，“保持清醒頭腦”語序不當，應為“保持頭腦清醒”。B項，“保持清醒頭腦”語序不當，應為“保持頭腦清醒”。D項，“不單單……更是……”語序不當，“從網絡世界中探出頭來……給人們的生活留白，清除信息垃圾、保持清醒頭腦”語序也不當。故選C項。【18題詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。解答此類題目，首先要明確設題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進行選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對稱性，明確前后內容的照應。本題中，前面說“有兩組耐人尋味的數(shù)據(jù)：去年上半年，國人在社交媒體上花費的時間，足夠建造109座金字塔”，緊承前面，應先說“建造109座金字塔”的時間，這就排除A項；后面說“越來越多人在沉重的信息負累和‘韁繩’中體悟到：人為機役，人為群役，一定不是社會的福音”，前面說在社交媒體上花的時間很多，而后面又說“人為機役，人為群役，一定不是社會的福音”，前后內容之間呈現(xiàn)轉折關系，C項，“似乎要問”不符合前后的語境；D項，“而要問這‘建造109座金字塔’的時間，似乎人人都會一時語塞”搭配不當，“語塞”應是針對“大家都做了什么，又留下了什么”這一提問，故應方面后面，排除D項，故選B項?！?9題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結合語境辨析正誤。“無孔不入”，不放過任何一個機會；“無所不至”，沒有到不了的地方，也指壞事做盡。第一處是說“信息技術產品”滲透進人們生活的方方面面，應使用“無孔不入”?！翱浯笃湓~”，擴大了事實；“杞人憂天”，不必要的擔心。第二處，此處是說馬斯克的預言在某些程度上來說是不必要的擔心，應使用“杞人憂天”。“耐人尋味”，值得讓人琢磨；“意味深長”，含義深遠。第三處，此處修飾數(shù)據(jù)，是說“去年上半年，國人在社交媒體上花費的時間，足夠建造109座金字塔”這一數(shù)據(jù)值得琢磨，應使用“耐人尋味”?！皬埑谟卸取保敢粋€人有節(jié)制能力；“進退有度”，一個人舉止得體。第四處，此處是說人類面對技術要有一定的節(jié)制能力，如使用“進退有度”，則對象不當，應使用“張弛有度”。故選B項?！军c睛】語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。此題屬于語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設、并列等關系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調。要注意畫面、情調、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾觯驓g樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一致。如句子的結構、關聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義范