北京電力設(shè)備總廠電業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文月考試卷含解析

北京電力設(shè)備總廠電業(yè)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：經(jīng)常網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)者會(huì)發(fā)現(xiàn)，拆包裹時(shí)都會(huì)有“很費(fèi)力”的感受。但是，為了防止商品在運(yùn)輸過(guò)程中被損壞，賣(mài)家和快遞公司只好在包裝上下功夫。為什么不少扎點(diǎn)膠紙或膠帶呢？某快遞網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們也想節(jié)約成本，但如果因?yàn)榘b問(wèn)題，在物流過(guò)程中商品損壞，造成損失，就得不償失了?！笔朽]管局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2016年中國(guó)200萬(wàn)個(gè)快遞員運(yùn)送了350億個(gè)包裹。包裹多了，肯定會(huì)產(chǎn)生垃圾?？爝f只是使用環(huán)節(jié)，而且我們國(guó)家沒(méi)有關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。記者了解到，我國(guó)現(xiàn)行的多為推薦性指標(biāo)，約束力不強(qiáng)，執(zhí)行有難度?？爝f帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題，已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)。“包裝過(guò)度”與“安全所需”，如何在兩者之間獲取平衡，如何使商家與消費(fèi)者盡量采用環(huán)保材料，如何實(shí)現(xiàn)回收——循環(huán)——再利用，這些正在引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。(選自2017年3月2日《深圳特區(qū)報(bào)》)材料二：（選自《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》）材料三：在對(duì)待快遞包裝問(wèn)題上，不同的人有不同的煩惱。買(mǎi)家既想讓“寶貝”擁有“金鐘罩”，又為家里堆積如山的快遞包裝物煩惱；店家擔(dān)心快遞途中物品受損便“里三層外三層”地包個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，成本自然就高出許多；快遞公司面對(duì)五花八門(mén)的包裝只好望“包”興嘆，回收與不回收也是一個(gè)兩難的問(wèn)題。在我國(guó)大力推動(dòng)綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，對(duì)“兩高一剩”（高污染、高能耗、產(chǎn)能過(guò)剩）企業(yè)的規(guī)范和整治是重點(diǎn)，而由于電商蓬勃發(fā)展所催生的物流行業(yè)所帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題，目前還看不到有效的管理與規(guī)范方式。綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，大到國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，小到人們的日常環(huán)保意識(shí)，缺一不可。而這些日常細(xì)節(jié)需要從人們很小的時(shí)候進(jìn)行教育和規(guī)范，知識(shí)和規(guī)則需要不斷地在人們頭腦中強(qiáng)化，因此，真正推動(dòng)環(huán)保和綠色事業(yè)，需要從基礎(chǔ)的教育工作抓起。(選自《快遞包裝的“糾結(jié)”與綠色金融》)材料四：20世紀(jì)90年代，德國(guó)出臺(tái)《包裝廢棄物管理辦法》，提出包裝廢棄物管理應(yīng)按照“減量化、再利用、再循環(huán)、最終處置”的順序進(jìn)行，并設(shè)定了不同包裝廢棄物的回收目標(biāo)和時(shí)限，強(qiáng)制要求包裝生產(chǎn)商、銷(xiāo)售商對(duì)包裝回收共同負(fù)責(zé)。該辦法還制定了包裝廢棄物從收集到最終處置的量化標(biāo)準(zhǔn)，比如規(guī)定80%的包裝廢棄物和100%的運(yùn)輸包裝必須回收利用，使包裝處理的每個(gè)環(huán)節(jié)都有具體標(biāo)準(zhǔn)可依。美國(guó)從上世紀(jì)90年代便開(kāi)始關(guān)注綠色包裝。為了提高企業(yè)回收包裝的積極性，美國(guó)各州政府根據(jù)企業(yè)包裝回收利用率的高低，適當(dāng)免除企業(yè)相關(guān)的稅收。同時(shí)，美國(guó)還在《資源保護(hù)與回收利用法》中規(guī)定，“減少包裝材料的消耗量，并對(duì)包裝廢棄物進(jìn)行回收再利用”。目前，美國(guó)已在包裝廢棄物回收利用方面形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作，不僅改善了環(huán)境、提高了資源利用率，而且提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)。除此，在包裝材料技術(shù)上一些美國(guó)企業(yè)也進(jìn)行了積極探索，一些酒類(lèi)包裝物是用秸稈制成的，強(qiáng)度高，便于物流運(yùn)輸，而且環(huán)保。(選自《中國(guó)物流產(chǎn)品網(wǎng)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.網(wǎng)購(gòu)包裹的包裝材料過(guò)多讓賣(mài)家和快遞公司都陷入了很無(wú)奈的境地，他們都想節(jié)約成本，但又怕商品損壞，造成損失，遭到索賠。B.我國(guó)重點(diǎn)對(duì)高污染、高能耗、產(chǎn)能過(guò)剩的企業(yè)進(jìn)行規(guī)范和整治，但目前對(duì)于物流行業(yè)所帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題卻一直沒(méi)有較好的解決對(duì)策。C.在對(duì)待快遞包裝問(wèn)題上，不同的人有不同的煩惱，于是，人們?cè)谟煽爝f包裝材料廢棄物所帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題上難以形成共識(shí)。D.德國(guó)和美國(guó)對(duì)包裝材料廢棄物的回收都出臺(tái)了法律法規(guī)，美國(guó)為了提高企業(yè)回收包裝的積極性，還適當(dāng)免除回收企業(yè)的相關(guān)稅收。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.我們國(guó)家如果有快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，相比推薦性指標(biāo)而言，對(duì)商家、快遞公司、回收企業(yè)的約束力會(huì)更強(qiáng)，有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可以解決快遞廢棄物問(wèn)題。B.根據(jù)材料二圖1可知，大家不愿意將快遞包裝送回收站的原因主要集中在兩點(diǎn):一是害怕自己的信息遭到泄漏，二是認(rèn)為將其送回收站太麻煩。C.材料二圖2表明，快遞包裝廢棄物的處理應(yīng)由快遞公司、政府、包裝公司、消費(fèi)者等負(fù)責(zé)，認(rèn)為應(yīng)由快遞公司負(fù)責(zé)的人數(shù)最多，認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次。D.美國(guó)在包裝廢棄物回收利用方面的措施，既可改善環(huán)境、提高資源利用率，還提供了大量工作崗位，因此比德國(guó)的措施更好。6.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明我國(guó)在解決快遞帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題方面還存在哪些不足？參考答案：4.C

5.B

6.①?lài)?guó)家缺乏關(guān)于快遞包裝的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)；②對(duì)于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作等；③人的日常環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)；④?chē)?guó)家缺乏鼓勵(lì)、提高企業(yè)回收包裝的積極性的政策。⑤在快遞包裝材料技術(shù)方面缺乏積極探索，創(chuàng)新力度不夠?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。本題中，C項(xiàng)，“難以形成共識(shí)”表述不當(dāng)。材料中有“達(dá)成共識(shí)”的信息。比如材料三中說(shuō)賣(mài)家、店家和快遞公司的的煩惱，說(shuō)“綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)整個(gè)社會(huì)綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，大到國(guó)家的產(chǎn)業(yè)政策，小到人們的日常環(huán)保意識(shí)，缺一不可”。材料四中德國(guó)出臺(tái)的《包裝廢棄物管理辦法》和美國(guó)出臺(tái)的《資源保護(hù)與回收利用法》可知：人們?cè)谟煽爝f包裝材料廢棄物所帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題上“已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)”。尤其是材料一的第三節(jié)第一句話就明說(shuō)“快遞帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題，已經(jīng)成為社會(huì)各界的共識(shí)。”故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題中，A項(xiàng)，“可以解決快遞廢棄物問(wèn)題”分析不當(dāng)，因?yàn)樗婕胺椒矫婷妫豢赡苡辛诉@個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就可解決。C項(xiàng)，“認(rèn)為應(yīng)由政府負(fù)責(zé)的其次”說(shuō)法錯(cuò)誤。材料二圖2表明，認(rèn)為由包裝公司負(fù)責(zé)的人數(shù)第二多，占20.44%，而政府占19.46%，少于包裝公司。D項(xiàng)，“比德國(guó)的措施更好”說(shuō)法錯(cuò)誤。文中沒(méi)有把美國(guó)與德國(guó)進(jìn)行相比。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合文章中信息，歸納概括文章內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類(lèi)題，首先通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，回歸文章，確定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合歸納，回答問(wèn)題。本題要求根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明我國(guó)在解決快遞帶來(lái)的包裝垃圾問(wèn)題方面還存在哪些不足。通讀文章，可以確定答題區(qū)域?yàn)椴牧隙?、材料三和材料四，仔?xì)閱讀這兩則材料，材料三說(shuō)“由于電商蓬勃發(fā)展所催生的物流行業(yè)所帶來(lái)的環(huán)保問(wèn)題，目前還看不到有效的管理與規(guī)范方式”，這說(shuō)明我們國(guó)家缺乏關(guān)于快遞包裝鵝環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)。材料二關(guān)于《中國(guó)快遞領(lǐng)域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)報(bào)告》，圖2說(shuō)明包裝廢棄物應(yīng)由哪方負(fù)責(zé)還存在很大的分歧，在快遞包裝材料技術(shù)方面缺乏積極探索，創(chuàng)新力度不夠。對(duì)于物流快遞方面的包裝垃圾的處理缺乏有效的管理與規(guī)范方式，如在包裝廢棄物回收利用方面未能形成產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作等。材料三的最后一段說(shuō)“而這些日常細(xì)節(jié)需要從人們很小的時(shí)候進(jìn)行教育和規(guī)范，知識(shí)和規(guī)則需要不斷地在人們頭腦中強(qiáng)化，因此，真正推動(dòng)環(huán)保和綠色事業(yè)，需要從基礎(chǔ)的教育工作抓起”，這說(shuō)明人們的日常環(huán)保意識(shí)和規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)。材料四中說(shuō)德國(guó)出臺(tái)了《包裝廢棄物管理辦法》，美國(guó)出臺(tái)了《資源保護(hù)與回收利用法》，這說(shuō)明我們國(guó)家還缺乏鼓勵(lì)、提高企業(yè)回收包裝垃圾的積極性的政策?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么?wèn)怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來(lái)排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。2.閱讀下面文章，完成16-19題。南海的星月劉漢俊

當(dāng)一切重歸沉寂，一抬頭，猛然發(fā)現(xiàn)頭頂上蹦出個(gè)亮閃閃的什物來(lái)，差點(diǎn)兒磕著我的前額。睜眼仰望，卻是一彎月牙，著了柔曼輕紗，娉婷地乜著我。啊，這就是今晚，中國(guó)南海的又一個(gè)節(jié)目了。

為什么不利索一點(diǎn)，干脆賜我一個(gè)大餅月呢？玉輪照碧海，片片柔波片片月，滿(mǎn)眼的月波如鱗、銀光燦燦，那該多美啊。

其實(shí)，有一種出場(chǎng)叫隆重，有一種亮相叫不張揚(yáng)。

比方說(shuō)，那一輪朝陽(yáng)或者落日。比方說(shuō)，這一鉤月牙兒。

是誰(shuí)發(fā)明了“月牙兒”這個(gè)惟妙惟肖的詞？中國(guó)文化的精妙在于細(xì)致，細(xì)致到你思維的每一道溝坎都盛滿(mǎn)一汪柔美的水、一縷舒暢的風(fēng)、一彎潔凈的月。細(xì)月如牙，細(xì)牙如鉤，纖纖細(xì)細(xì)、裊裊娜娜地走著，如詩(shī)在淌，如畫(huà)在移，光而不耀。你可以若其有、若其無(wú)，照樣行你的船，向南或向北，照樣沉醉在你紅幔彌天的落日遐想中，照樣想著你迢迢遙遙、飄飄渺渺的萬(wàn)千愁思，但是，你能一直感覺(jué)到頭頂上這絲嫩嫩、微微、似有若無(wú)的逼視。正想慍惱，你卻分明看到那一道皎潔、一絲純清、一彎淺笑，你還能惱怒么？南海的時(shí)令領(lǐng)先于陸地，秋風(fēng)的腳開(kāi)始掃著你的額了。在這浩渺無(wú)邊、風(fēng)帳浪幔里漂泊，你孤獨(dú)的、寂寞的、顛沛的、搖碎的，貯了半池秋水的心，能有一絲月牙兒溫情款款地遙對(duì)，你不覺(jué)得是一種饕餮、一種奢華、一種滿(mǎn)足么？那一鉤彎彎的、如錨一般的月，還泊不住你的浪子之帆、游子之心嗎？我想起那句佛家偈語(yǔ)“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，多么浩渺而精致的境界??！

一彎細(xì)月誰(shuí)裁出？我就這樣愣愣地站在甲板上，腳下生釘。什么都可以想，什么都可以不想，我成了南海的月癡了。

南海的月，美得讓你想落淚。

南海的月，是今夜的新娘。

漂航在曾母暗沙的夜海，船頭北指，如歸箭待發(fā)。仰望南海上空的星，是我的向往。自從昨晚無(wú)意間撞見(jiàn)那一彎水靈靈的月牙兒，數(shù)星星便成了我一夜的尋思。

在南海上航行，任何一次貪睡都是浪費(fèi)?？幢?，已是凌晨4點(diǎn)半，趕緊起來(lái)看星。右舷上空有密集的星群，水手用濃重的閩南話告訴我，那邊是東方。

東方未曉，天幕布滿(mǎn)繁星，是誰(shuí)從南海撈起一把金沙撒在天庭？晶瑩剔透，锃亮閃爍，想吹一口氣拂拭，卻怕驚擾了星陣的香夢(mèng)、玷污了星們的圣光。一顆兩顆，六顆七顆，啊，連起來(lái)，那不就是一只碩大的長(zhǎng)勺，像鄉(xiāng)下祖母隨意放在水缸蓋上的那只大水瓢，斜掛在南海的天花板上？北斗星！我的思維很快與兒時(shí)躺在山里竹床上數(shù)星星的情景對(duì)接，一樣的北斗，不一樣的場(chǎng)景；不一樣的人生，一樣的北斗！

多少年過(guò)去了，我?guī)缀鯖](méi)有再數(shù)過(guò)星星，沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)北斗。生活的迷霧一團(tuán)團(tuán)，事業(yè)的峰巒一座座，只顧眼前的路、腳下的坑，哪得半閑看星星。一路的征塵喧囂與行色匆匆，滿(mǎn)眼的粉塵污染與光影迷亂，讓我失去了看星辰的心境與環(huán)境。舊夢(mèng)支離，追憶襤褸，但心中的北斗卻從未迷失，從未黯淡。只是沒(méi)有想到，在南海的夜空，我與它們撞了個(gè)滿(mǎn)懷！對(duì)不起我的北斗星，我謹(jǐn)向你們表達(dá)我暌離已久的最隆重的歉意和敬意，以這一滿(mǎn)海的多情水作我的心意，任你舀，任你濺，任你潑灑！

那不是北斗星！水手說(shuō)，斬釘截鐵地。

??？我愕然若驚，像是失足落水剛狼狽地爬上岸。為什么？

北斗星不是在這個(gè)時(shí)候出來(lái)，你應(yīng)該昨晚來(lái)看。今天是初六，此刻的北斗星應(yīng)該在南半球，連月亮都早已西沉了。

水手的話，在我剛碎的夢(mèng)上跺了幾腳。

風(fēng)略有寒意，心也有些涼。冷眼看天，悵意生焉，果然，形似七星長(zhǎng)勺的星線還有許多，只是稍有差異罷了。

人生如觀星。某個(gè)時(shí)候某個(gè)階段某個(gè)環(huán)境里，你可能把某個(gè)人某個(gè)目標(biāo)當(dāng)做人生的北斗，為之苦苦追尋孜孜以求甚至赴湯蹈火。當(dāng)斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)過(guò)境遷，你卻驀然發(fā)現(xiàn)，那不是你的選擇，它甚至耽擱了你人生的航程或者誤導(dǎo)了你前進(jìn)的方向，讓你落得個(gè)觸礁撞灘、帆損船覆的下場(chǎng)。為自己的航船準(zhǔn)確定位，乃人生之至關(guān)緊要，我們不能失卻心中的北斗。

看，那是啟明星！水手把手指向夜空。

啊，果真！滿(mǎn)疇星子，擠擠密密，唯有一顆最亮的星，正掛東方！

曙色微露，明霞剛醒，啟明星如孤燈高懸，遙遙地，正以自己的微光點(diǎn)亮東方，點(diǎn)亮世界。南海的啟明星是今晨的普羅米修斯，南海，開(kāi)啟了又一輪的壯麗。16．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)述南海月的形象特征。（4分）17．作者說(shuō)“為自己的航船準(zhǔn)確定位，乃人生之至關(guān)緊要，我們不能失卻心中的北斗”，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（6分）18．本文在語(yǔ)言運(yùn)用上很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）19．下列對(duì)文章的理解正確的兩項(xiàng)是（4分）（

）（

）

A．文章的前半部分著力寫(xiě)月，后半部分主要寫(xiě)星，前后有明顯的隔裂感，因?yàn)槎咧g沒(méi)有必然的內(nèi)在聯(lián)系。

B．作者在南海親身領(lǐng)略到的星月交輝的奇幻之景是他之前從未見(jiàn)過(guò)的，刻骨銘心，故能寫(xiě)得生動(dòng)形象，真切自然。

C．作者在南海上航行時(shí)，將形似七星長(zhǎng)勺的星線誤認(rèn)為北斗七星，是因?yàn)橄肫鹆俗婺甘褂眠^(guò)的大水瓢，借以表達(dá)了對(duì)親人的思念之情。

D．“睜眼仰望，卻是一彎月牙，著了柔曼輕紗，娉婷地乜著我”與秦觀的詩(shī)句“自在飛花輕似夢(mèng)／無(wú)邊絲雨細(xì)如愁／寶簾閑掛小銀鉤”意境截然不同。

E．南海觀星的經(jīng)歷引發(fā)了作者對(duì)人生的無(wú)限遐思：人生坎坷，前路茫茫，但只要目標(biāo)準(zhǔn)確，壯麗的生活就在前方。參考答案：16．①月斜如鉤（是一彎月牙）②素淡輕柔（著了柔曼輕紗）③調(diào)皮可愛(ài)（娉婷地乜著我）④不事張揚(yáng)（有一種亮相叫不張揚(yáng)）⑤溫情款款（南海的月，是今夜的新娘/有一絲月牙兒溫情款款地遙對(duì)）（答出四點(diǎn)即可得4分）17．①人生如觀星，對(duì)目標(biāo)的定位要準(zhǔn)確，錯(cuò)把某個(gè)目標(biāo)當(dāng)作人生的北斗，并為之苦苦追尋，會(huì)誤導(dǎo)了人生前進(jìn)的方向。（2分）②斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)過(guò)境遷，當(dāng)你驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的目標(biāo)不是你的選擇時(shí)，要及時(shí)調(diào)整人生的航向，省得落個(gè)觸礁撞灘、帆損船覆的下場(chǎng)。（２分）③太陽(yáng)每天都是新的，不管經(jīng)歷什么樣的人生，都要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，相信“有一顆最亮的星正掛東方，開(kāi)啟著又一輪的壯麗”。（２分）18．（1）多用修辭。全文多處巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了南海星月的美好與壯麗，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對(duì)南海星月的喜愛(ài)之情。（舉例分析）（２分）（2）善用動(dòng)詞?！懊腿话l(fā)現(xiàn)頭頂上蹦出個(gè)亮閃閃的什物來(lái)，差點(diǎn)兒磕著我的前額。睜眼仰望，卻是一彎月牙，著了柔曼輕紗，娉婷地乜著我”一句中的“蹦、磕、著、乜”等動(dòng)詞的使用，把月亮擬人化，具體形象地寫(xiě)出了南海月的可愛(ài)與調(diào)皮。（２分）（3）句式多變。文章句式長(zhǎng)短結(jié)合，參差錯(cuò)落，節(jié)奏明快，給人以身臨其境之感。（舉例：啊，果真！滿(mǎn)疇星子，擠擠密密，唯有一顆最亮的星，正掛東方！/曙色微露，明霞剛醒，啟明星如孤燈高懸，遙遙地，正以自己的微光點(diǎn)亮東方，點(diǎn)亮世界。）（２分）19．D、E（A．前后是一個(gè)有機(jī)的整體B．“星月交輝的奇幻之景”錯(cuò)；C．因果不成立）3.閱讀下面文字，完成11—15題。（20分）最近的一天（哥倫比亞）加西亞·馬爾克斯星期一清早，天氣悶熱，無(wú)風(fēng)。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點(diǎn)鐘就敞開(kāi)了診所的門(mén)。他是一位牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他從玻璃櫥里取出一只還在石膏模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。他上穿一件無(wú)領(lǐng)條花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長(zhǎng)褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實(shí)，身材細(xì)瘦，目光輕易不東張西望，像個(gè)聾子似的。把所用的東西準(zhǔn)備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來(lái)磨假牙。他好像沒(méi)有考慮他在做的事情，一直在不停地忙碌著，即使不試用磨床也一刻不停地蹬著踏板。八點(diǎn)過(guò)后，他停了一會(huì)兒，從窗口望了望天空，天邊的云厚重起來(lái)，看見(jiàn)兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽(yáng)。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計(jì)。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專(zhuān)心致志的神態(tài)中驚醒：“爸爸！”“干嗎？”“鎮(zhèn)長(zhǎng)問(wèn)你能不能給他拔個(gè)牙？”“告訴他，我不在?！彼谀ヒ恢唤鹧溃蜒滥玫窖矍?，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室傳來(lái)?！八f(shuō)你在家，他聽(tīng)見(jiàn)你說(shuō)話了。”牙科醫(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完、把牙放在桌上后才說(shuō)：“好多了?！彼痔?dòng)了磨床。接著從一個(gè)小紙盒里取出一個(gè)安著牙齒的牙橋，開(kāi)始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒?！鞍职?！”“什么事？”他的神情依然如故?！八f(shuō)你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈。”他不慌不忙、心平氣和地停下蹬踏板的腳，把磨床從椅子前推開(kāi)，把桌子下面的抽屜拉出來(lái)。駁殼槍就放在抽屜里?！昂?！”他說(shuō)，“讓他進(jìn)來(lái)對(duì)我開(kāi)槍好了?！彼D(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對(duì)房門(mén)，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長(zhǎng)出現(xiàn)在門(mén)口，他已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙暗淡無(wú)光的眼睛里看出，

他準(zhǔn)有許多個(gè)夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說(shuō)：“請(qǐng)坐吧。”“早晨好！”鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)?！霸绯亢谩！毖揽漆t(yī)生說(shuō)。當(dāng)用具在沸水里消毒的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)把腦袋靠在了椅枕墊上，覺(jué)得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡(jiǎn)陋的診室：一把舊木椅，一臺(tái)腳踏磨床和一個(gè)裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對(duì)面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾。當(dāng)聽(tīng)到牙科醫(yī)生走到他身邊的時(shí)候，鎮(zhèn)長(zhǎng)腳后跟著地，張開(kāi)了嘴。

唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過(guò)損壞的臼齒后，用手謹(jǐn)慎地按了按下頜?！澳悴荒艽蚵樗幜恕！薄盀槭裁?？”

“因?yàn)檠来不摿??！?/p>

鎮(zhèn)長(zhǎng)望了望他的眼睛?！昂冒伞！彼f(shuō)，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒(méi)有說(shuō)話。他把煮用具的淺口鍋端到手術(shù)臺(tái)上，用涼了的鑷子把用具夾出來(lái)，動(dòng)作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過(guò)來(lái)，又在臉盆里洗了手。做這一切時(shí)，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長(zhǎng)。但是鎮(zhèn)長(zhǎng)卻緊緊地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開(kāi)雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住臼齒。鎮(zhèn)長(zhǎng)雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺(jué)得腰部一陣透心涼，但是他沒(méi)有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動(dòng)著手腕。他沒(méi)有怨恨，更準(zhǔn)確地說(shuō)，他是懷著一種酸楚的心情說(shuō)：“中尉，你在這兒殺了二十個(gè)人了?！辨?zhèn)長(zhǎng)感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時(shí)涌滿(mǎn)了淚水。但是直到確知牙齒拔下來(lái)他才舒了一口氣。這時(shí)，他透過(guò)朦朧淚眼看見(jiàn)了拔下來(lái)的牙。在痛苦之中，他覺(jué)得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個(gè)夜晚會(huì)使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開(kāi)了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。“擦擦眼淚吧。”他說(shuō)。鎮(zhèn)長(zhǎng)擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時(shí)候，他看見(jiàn)了殘破的天花板和一個(gè)落滿(mǎn)灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲(chóng)的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來(lái)?！澳阋涀。彼f(shuō)，“回去要用鹽水漱口?！辨?zhèn)長(zhǎng)站起來(lái)，沒(méi)精打采地行了個(gè)軍禮，大步向門(mén)口走去，軍服的扣子也沒(méi)扣?！敖o我記上帳吧?！彼f(shuō)?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所？”鎮(zhèn)長(zhǎng)沒(méi)有看他，關(guān)上門(mén)，在鐵柵欄外面說(shuō)：“都一樣！”（選自《外國(guó)微型小說(shuō)300篇》，有刪改）【注】①馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，代表作《百年孤獨(dú)》。其作品以描寫(xiě)混戰(zhàn)動(dòng)蕩條件下的平民生活見(jiàn)長(zhǎng)。11.第三段劃線的景物描寫(xiě)有何作用？（3分）

12.“牙科醫(yī)生”是本文的主人公，請(qǐng)結(jié)合文本分析“牙科醫(yī)生”的形象。（4分）

13.請(qǐng)賞析小說(shuō)劃波浪線的句子。（3分）

14.表面上小說(shuō)情節(jié)敘述顯得簡(jiǎn)潔舒緩，其實(shí)營(yíng)造出了一種

氣氛？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這一氣氛的變化過(guò)程。（5分）

15.《百年孤獨(dú)》是加西亞·馬爾克斯的代表作，揭露了人與人之間根深蒂固的孤獨(dú)。有人說(shuō)這篇小說(shuō)也透露出“孤獨(dú)”，你是否同意，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)談?wù)勛约旱母惺?。?分）

參考答案：11.①交代了故事發(fā)生的背景，渲染了安靜、沉悶的氣氛。②為下文牙科醫(yī)生與鎮(zhèn)長(zhǎng)交往情節(jié)做鋪墊。③暗示當(dāng)時(shí)表面平靜，其實(shí)暗潮洶涌的社會(huì)矛盾，預(yù)示緊張壓抑的氛圍。④反襯牙科醫(yī)生做事專(zhuān)心致志神情和內(nèi)心的平靜。⑤吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（分析答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)2分，答對(duì)任意3點(diǎn)3分）12.①腰板硬實(shí)，身材細(xì)瘦。②認(rèn)真細(xì)致。專(zhuān)心致志。把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好目光輕易不東張西望，像個(gè)聾子似的。③鎮(zhèn)定自若。堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏。面對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的威脅，牙醫(yī)并未屈服，甚至準(zhǔn)備用駁殼槍自衛(wèi)。④內(nèi)心善良，寬容他人。明知鎮(zhèn)長(zhǎng)已經(jīng)殺死了二十個(gè)人，但面對(duì)身為病人的鎮(zhèn)長(zhǎng)，依然繼續(xù)手術(shù)；手術(shù)完畢，牙醫(yī)不忘提醒鎮(zhèn)長(zhǎng)用鹽水漱口，關(guān)心病人。13.①運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌描寫(xiě)手法。②沒(méi)精打采地行軍禮，軍服的扣子也沒(méi)扣，說(shuō)話不看牙醫(yī)，顯示鎮(zhèn)長(zhǎng)隨意、無(wú)禮、目中無(wú)人的特性。③牙醫(yī)問(wèn)他如何記賬，他竟然說(shuō)“都一樣”在鎮(zhèn)長(zhǎng)眼中，鎮(zhèn)公所就是他的，他就代表鎮(zhèn)公所，可見(jiàn)其大權(quán)獨(dú)攬，專(zhuān)橫跋扈。④暗示黑暗、專(zhuān)制、混亂、民不聊生的社會(huì)背景。⑤結(jié)局出乎意料，又在情理之中，發(fā)人深思。（分析答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)2分，答對(duì)任意3點(diǎn)3分）14.緊張（壓抑）。（2分）①牙醫(yī)兒子反常的叫聲驚動(dòng)了正在做事的牙醫(yī)，氣氛開(kāi)始緊張起來(lái)。②鎮(zhèn)長(zhǎng)威脅如果不給他拔牙，就用槍打死牙醫(yī)，氣氛變得緊張起來(lái)；③鎮(zhèn)長(zhǎng)出現(xiàn)，牙醫(yī)準(zhǔn)備自衛(wèi)，沖突一觸即發(fā)，氣氛變得更加緊張；④牙醫(yī)拔牙時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)緊盯著牙醫(yī)，擔(dān)心牙醫(yī)加害自己，氣氛非常緊張；⑤牙醫(yī)說(shuō)鎮(zhèn)長(zhǎng)殺人，氣氛緊張而壓抑。（分析答對(duì)1點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)2分，答對(duì)任意3點(diǎn)3分）15.同意。①以鎮(zhèn)長(zhǎng)為代表的當(dāng)權(quán)者專(zhuān)橫殘忍，乃至殺了二十多人，安定和諧社會(huì)難以實(shí)現(xiàn)，可見(jiàn)當(dāng)?shù)刎毭癜傩斩嗝礋o(wú)助與孤獨(dú)。②牙醫(yī)忠于職業(yè)，治病救人，竟需持槍自衛(wèi)，看起來(lái)社會(huì)動(dòng)蕩讓人孤獨(dú)。③牙醫(yī)善良寬容美好人性沒(méi)有喚醒鎮(zhèn)長(zhǎng)的良知，凸顯人與人之間難以溝通的孤獨(dú)。④鎮(zhèn)長(zhǎng)讓牙醫(yī)幼小的兒子傳話，用槍殺相威脅，給下一代留下多大心靈創(chuàng)傷，有著一種絕望的孤獨(dú)。⑤牙醫(yī)開(kāi)始拒絕給鎮(zhèn)長(zhǎng)拔牙，對(duì)身為權(quán)力代表的鎮(zhèn)長(zhǎng)態(tài)度冷漠、厭惡，表現(xiàn)了民眾對(duì)政府的不滿(mǎn)，體現(xiàn)社會(huì)對(duì)立的孤獨(dú)。⑥鎮(zhèn)長(zhǎng)拔牙過(guò)程神情緊張，既是生理的反應(yīng)，也是心理的反應(yīng)，擔(dān)心牙醫(yī)乘機(jī)傷害他，也有著害怕民怨的的孤獨(dú)。（答對(duì)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)5分。答不同意，能自圓其說(shuō)的，酌情給分。）

略二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（15分）閱讀下面一段文言文，完成2—5題。(15分)龐統(tǒng)字士元，襄陽(yáng)人也。少時(shí)樸鈍，未有識(shí)者。潁川司馬徽清雅有知人鑒，統(tǒng)弱冠往見(jiàn)徽?；詹缮Ｓ跇?shù)上，坐統(tǒng)在樹(shù)下，共語(yǔ)自晝至夜，徽甚異之。稱(chēng)統(tǒng)當(dāng)為南州士之冠冕，由是漸顯。

后郡命為功曹。性好人倫，勤于長(zhǎng)養(yǎng)。領(lǐng)南郡太守。先主見(jiàn)與善譚，大器之，以為治中從事。遂與亮并為軍師中郎將。亮留鎮(zhèn)荊州。統(tǒng)隨從入蜀。

益州牧劉璋與先主會(huì)涪，統(tǒng)進(jìn)策曰：“今因此會(huì)，便可執(zhí)之，則將軍無(wú)用兵之勞而坐定一州也?！毕戎髟唬骸俺跞胨麌?guó)，恩信未著，此不可也?！辫凹冗€成都，先主當(dāng)為璋北征漢中，統(tǒng)復(fù)說(shuō)曰：“陰選精兵，晝夜兼道，徑襲成都；璋既不武，又素?zé)o預(yù)備，人軍卒至，一舉便定，此上計(jì)也。楊懷、高沛，璋之名將，各仗強(qiáng)兵，據(jù)守關(guān)頭，聞數(shù)有箋諫璋，使發(fā)遣將軍還荊州。將軍未至，遣與相聞，說(shuō)荊州有急，欲還救之，并使裝束，外作歸形：此二子既服將軍英名，又喜將軍之去，計(jì)必乘輕騎來(lái)見(jiàn)，將軍因此執(zhí)之，進(jìn)取其兵，乃向成都，此中計(jì)也。退還白帝，連引荊州，徐還圖之，此下計(jì)也。若沉吟不去，將致大困，不可久矣?！毕戎魅黄渲杏?jì)，即斬懷、沛，還向成都，所過(guò)輒克。

于涪大會(huì)，置酒作樂(lè)，謂統(tǒng)曰：“今日之會(huì)，可謂樂(lè)矣?！苯y(tǒng)曰：“伐人之國(guó)而以為歡，非仁者之兵也。”先主醉，怒曰：“武王伐紂，前歌后舞，非仁者邪?卿言不當(dāng)，宜速起出!”于是統(tǒng)逡巡引退。先主尋悔，請(qǐng)還。統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝，飲食自若。先主謂曰：“向者之論，阿誰(shuí)為失?”統(tǒng)對(duì)曰：“君臣俱失?！毕戎鞔笮?，宴樂(lè)如初。

進(jìn)圍雒縣，統(tǒng)率眾攻城，為流矢所中，卒，時(shí)年三十六。先主痛惜，言則流涕。拜統(tǒng)父議郎，遷諫議大夫。追賜統(tǒng)爵關(guān)內(nèi)侯，謚曰靖侯。

(節(jié)選自《三國(guó)志·蜀書(shū)·龐統(tǒng)傳》2．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

)

(3分)A．陰選精兵，晝夜兼道

陰：暗地里

B．大軍卒至，一舉便定

卒：通“猝”，突然C．聞數(shù)有箋諫璋

數(shù)：多次

D．統(tǒng)復(fù)故位，初不顧謝

謝：推辭3．下列各句，都能表現(xiàn)龐統(tǒng)足智多謀的一組是(

)

(3分)①性好人倫，勤于長(zhǎng)養(yǎng)②今因此會(huì)，便可執(zhí)之③并使裝束，外作歸形④先主痛惜，言則流涕⑤陰選精兵，晝夜兼道⑥將軍因此執(zhí)之，進(jìn)取其兵A．①③⑥

B．②③⑤

C．②④⑤

D．③④⑥4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)

(3分)A．龐統(tǒng)年少時(shí)老實(shí)憨鈍，20歲時(shí)去拜見(jiàn)司馬徽，司馬徽說(shuō)龐統(tǒng)應(yīng)該是南州讀書(shū)人中最好的，從此他漸漸出了名。B．龐統(tǒng)足智多謀，在攻取益州的策略上，早就成竹在胸，一口氣給了劉備上中下三條計(jì)策，由其選擇。C．楊懷、高沛是劉璋的著名將領(lǐng)，倚仗自己兵強(qiáng)馬壯，又占據(jù)著重要關(guān)隘，曾多次勸諫劉璋攻打荊州。D．龐統(tǒng)大度耿直，面對(duì)劉備做得不對(duì)的事情，他能直言不諱地指出來(lái)，事后仍然堅(jiān)持原則，不向劉備道歉。5．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①徽采桑于樹(shù)上，坐統(tǒng)在樹(shù)下，共語(yǔ)自晝至夜，徽甚異之。

(3分)

譯文：

②先主然其中計(jì)，即斬懷、沛，還向成都，所過(guò)輒克。

(3分)

譯文：

參考答案：2．D(“謝”：認(rèn)錯(cuò)，道歉，謝罪)3．B(①龐統(tǒng)生性注重倫理關(guān)系，勤懇奉養(yǎng)父母，屬于品行端正。④劉備痛惜流涕是因?yàn)辇嫿y(tǒng)為國(guó)捐軀，英年早逝)4．C(“曾多次勸諫劉璋攻打荊州”錯(cuò)，原意是曾多次寫(xiě)信勸劉璋打發(fā)劉備回荊州)5．(1)司馬徽正在樹(shù)上采桑，讓龐統(tǒng)坐在樹(shù)下，兩人一起談?wù)搹陌滋斓揭估?。司馬徽感到他非常奇異。

(狀語(yǔ)后置調(diào)整順序1分，“坐”1分，“異”1分)

(2)劉備認(rèn)為他的中策不錯(cuò)，就殺了楊懷、高沛，進(jìn)軍成都，經(jīng)過(guò)的地方都攻打了下來(lái)。

(“然”、“即”、“輒”各1分，句子大意1分)【參考譯文】

龐統(tǒng)字士元，襄陽(yáng)人。他年少時(shí)老實(shí)憨鈍，沒(méi)有人了解他。潁川人司馬徽高雅，有能鑒定人才的名聲，龐統(tǒng)成年的時(shí)候前去拜見(jiàn)司馬徽。司馬徽正在樹(shù)上采桑，讓龐統(tǒng)坐在樹(shù)下，兩人一起談?wù)搹陌滋斓揭估?，司馬徽感到他非常奇異。說(shuō)龐統(tǒng)應(yīng)該是南州讀書(shū)人之首，從此漸漸出名。

后來(lái)南州郡任命他為功曹。龐統(tǒng)生性注重倫理關(guān)系，勤奮奉養(yǎng)父母。龐統(tǒng)后來(lái)?yè)?dān)任南郡太守。劉備會(huì)見(jiàn)了他并和他長(zhǎng)談，非常器重他，任命他為治中從事。于是他和諸葛亮共同擔(dān)任軍師中郎將。諸葛亮留守荊州，龐統(tǒng)隨劉備進(jìn)入蜀地。

益州牧劉璋和劉備在涪陵會(huì)面，龐統(tǒng)獻(xiàn)策說(shuō)：“現(xiàn)在趁會(huì)面的機(jī)會(huì)，就把劉璋擒住，那么您不用打仗就能得到益州?！眲湔f(shuō)：“剛來(lái)到別人境內(nèi)，還沒(méi)有恩信，不能這樣做。”劉璋回到成都后，劉備要替劉璋北征漢中，龐統(tǒng)又勸他說(shuō)：“暗地選拔精兵，日夜兼程，直接偷襲成都；劉璋不會(huì)打仗，平時(shí)又沒(méi)有防備，我們的大軍突然來(lái)到，一舉就能拿下益州，這是上計(jì)。楊懷、高沛，是劉璋的名將，各自憑借精兵，鎮(zhèn)守關(guān)頭，聽(tīng)說(shuō)多次寫(xiě)信勸劉璋，讓劉璋打發(fā)您回荊州。您還沒(méi)到成都的時(shí)候，派人告訴他，就說(shuō)荊州有緊急情況，打算回兵救援，并假扮打點(diǎn)行裝，表面上做出要回去的意向；楊懷、高沛二人既佩服您的英名，又因?yàn)槟幕厝ザ吲d，估計(jì)必定會(huì)帶少量騎兵來(lái)見(jiàn)您，您因此把他們拿住，進(jìn)而收降他們的軍隊(duì)，才進(jìn)軍成都，這是中計(jì)。撤退到白帝城，和荊州連成一線，慢慢地謀劃攻打他，這是下計(jì)。如果猶豫不決，就會(huì)帶來(lái)大禍，不能長(zhǎng)期這樣。”劉備覺(jué)得他的中計(jì)不錯(cuò)，就殺了楊懷、高沛，進(jìn)軍成都，經(jīng)過(guò)的地方都攻打了下來(lái)。

在涪陵集會(huì)，置酒作樂(lè)，對(duì)龐統(tǒng)說(shuō)：“今天的集會(huì)，真是高興啊。”龐統(tǒng)說(shuō)：“征伐別人的國(guó)家卻很高興，這不是仁義之人的軍隊(duì)。”劉備喝醉了，大怒說(shuō)：“武王伐紂，有歌有舞，他不是仁者嗎?你的話不對(duì)，趕緊出去!”于是龐統(tǒng)起身告退。劉備不久就后悔了，請(qǐng)他回來(lái)。龐統(tǒng)回到他的酒席，一點(diǎn)也不謝罪，喝酒吃飯依然如故。劉備問(wèn)龐統(tǒng)：“剛才的話，是誰(shuí)不對(duì)?”龐統(tǒng)回答說(shuō)：“我們君臣兩個(gè)都有不對(duì)。”劉備大笑，酒宴又回到原來(lái)的歡樂(lè)氣氛。劉備進(jìn)軍圍攻雒縣，龐統(tǒng)率部隊(duì)攻城，被飛箭射中，死了，享年三十六歲。劉備非常悲痛惋惜，一說(shuō)起來(lái)就流淚。封龐的父親為議郎，又升任諫議大夫。追賜龐統(tǒng)為關(guān)內(nèi)侯，謚號(hào)叫做靖侯。

略5.閱讀下面的文言文，完成8～11題。

李時(shí)勉，名懋，以字行，安福人。成童①時(shí)，冬寒，以衾裹足納桶中，誦讀不已。中永樂(lè)二年進(jìn)士。選庶吉士，進(jìn)學(xué)文淵閣，與修《太祖實(shí)錄》。授刑部主事，復(fù)與重修《實(shí)錄》。書(shū)成，改翰林侍讀。性剛性，慨然以天下為己任。十九年，三殿災(zāi)，詔求直言。條上時(shí)務(wù)十五事。成祖決計(jì)都北京。而時(shí)勉言營(yíng)建之非，忤帝意。歲余得釋?zhuān)瑮顦s薦復(fù)職。洪熙元年復(fù)上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，對(duì)不屈。命武士撲以金瓜，脅折者三，曳出幾死。明日，改交阯道御史，命日慮一囚，言一事。章三上，乃下錦衣衛(wèi)獄。時(shí)勉于錦衣千戶(hù)某有恩，千戶(hù)適蒞獄，密召醫(yī)，療以海外血竭，得不死。仁宗大漸②，謂夏原吉曰：“時(shí)勉廷辱我?！毖砸眩慌?，原吉慰解之。其夕，帝崩。宣帝宣帝即位已逾年，或言時(shí)勉得罪先帝狀。帝震怒，命使者：“縛以來(lái)，朕親鞫，必殺之。”已，又令王指揮即縛斬西市，毋入見(jiàn)。王指揮出端西旁門(mén)，而前使者已縛時(shí)勉從端東旁門(mén)入，不相值。帝遙見(jiàn)罵曰：“爾小臣敢觸先帝！疏何語(yǔ)？趣言之。”時(shí)勉叩頭曰：“臣言諒暗中不宜近妃嬪，皇太子不宜遠(yuǎn)左右。”帝聞言，色稍霽。徐數(shù)至六事止。帝令盡陳之。對(duì)曰：“臣惶懼不能悉記?！钡垡庖娼猓唬骸笆堑陔y言耳，草安在？”對(duì)曰：“焚之矣。”帝乃太息，稱(chēng)時(shí)勉忠，立赦之，復(fù)官侍讀。比王指揮詣獄還，則時(shí)勉已襲冠帶立階前矣。宣德五年修《成祖實(shí)錄》成，遷侍讀學(xué)士。帝幸史館，撒金錢(qián)賜諸學(xué)士。皆俯取，時(shí)勉獨(dú)正立。帝乃出余錢(qián)賜之。正統(tǒng)三年以《宣宗實(shí)錄》成，進(jìn)學(xué)士，掌院事兼經(jīng)筵官。六年代貝泰為祭酒。八年乞致仕，不允。十二年春乃得請(qǐng)。朝臣及國(guó)子生餞都門(mén)外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。

英宗北狩，時(shí)勉日夜悲慟。遣其孫驥詣闕上書(shū)，請(qǐng)選將練兵，親君子，遠(yuǎn)小人，褒表忠節(jié)，迎還車(chē)駕。景泰元年得旨褒答，而時(shí)勉卒矣，年七十七。謚文毅。

初，敬宗與李時(shí)勉同在翰林，敬宗儀觀魁梧，時(shí)勉貌稍寢，后二人同時(shí)為兩京祭酒。時(shí)勉平恕得士，敬宗方嚴(yán)。終明世稱(chēng)賢祭酒者，曰南陳北李。

（選自《明史》卷一百六十三，列傳第五十一。有刪節(jié)）[注釋]①成童：十五歲以上。②大漸：病重。③諒陰：居喪。8．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是

A．改交阯道御史

改：改任

B．趣言之

趣：通“促”，趕快

C．比王指揮詣獄還

比：等到

D．褒表忠節(jié)

節(jié)：節(jié)約9．下列各組句子中，都能說(shuō)明李時(shí)勉“慨然以天下為己任”的一組是

①詔求直言

②時(shí)勉言營(yíng)建之非

③對(duì)不屈

④時(shí)勉獨(dú)正立

⑤皇太子不宜遠(yuǎn)左右

⑥遣其孫驥詣闕上書(shū)

A．②③④

B．②⑤⑥

C．①②⑥

D．①④⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．李時(shí)勉進(jìn)諫仁宗，居喪期間不可以尋歡作樂(lè)，皇太子不宜離開(kāi)皇上。

B．李時(shí)勉性格剛毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢諫屢次觸怒龍顏；其忠誠(chéng)終被宣宗發(fā)現(xiàn)，因此受到了重用。

C．成祖皇帝征求大臣的直言，卻又把李時(shí)勉下詔入獄，還差點(diǎn)把他打死。

D．李時(shí)勉待人平和寬厚，所以深得同僚和學(xué)生敬重。11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）命武士撲以金瓜，肋折者三，曳出幾死。

（2）朝臣及國(guó)子生餞都門(mén)外者幾三千人，或遠(yuǎn)送至登舟，候舟發(fā)乃去。參考答案：8．D。（節(jié)：有節(jié)操的人）9．B．（①敘述主體是皇帝；②反對(duì)皇上大興土木，符合題干要求；③回答皇上詰問(wèn)時(shí)不改變自己的觀點(diǎn)，不符合題意；④說(shuō)的是李時(shí)勉能自尊自重，不符合題意；⑤勸誡皇上，皇太子不宜遠(yuǎn)離左右，也是以天下為己任；⑥派他的孫子幫他送奏章到朝廷，關(guān)心國(guó)家大事）10．C。（李時(shí)勉差點(diǎn)被打死，是上書(shū)觸怒仁宗皇帝）11．（1）仁宗命令武士用金瓜打他，李時(shí)勉被打斷了三根肋骨，拖出去時(shí)差點(diǎn)死了。（5分）（2）在都門(mén)外給他餞行的朝中大臣和國(guó)子監(jiān)學(xué)生，有將近三千人，有的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把他送上船，等到船開(kāi)了才離去。（5分）【評(píng)分細(xì)則參考】“撲以金瓜”，狀語(yǔ)后置，1分?！袄哒壅呷保ㄕZ(yǔ)后置，1分。補(bǔ)出主語(yǔ)“仁宗”或者“皇帝”、“李時(shí)勉”各1分?！梆T都門(mén)外”狀語(yǔ)后置，1分?！皫住?，1分?！鞍l(fā)”1分?！叭ァ?分。句子通順各得1分。6.

參考答案：11.B

12.D

13.C

14.D

15.B16、①既來(lái)之，則安之

②分崩離析

③禍起蕭墻

（3分）17、（1）這恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧？（2分）（2）君子痛恨那種避而不說(shuō)自己想要那樣卻一定另找借口的做法。（4分）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。一般來(lái)講，確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮。一方面是要考慮食物食用品質(zhì)，包括外觀、顏色、口感、味道等。①____，生產(chǎn)實(shí)踐中大多以微生物指標(biāo)作為判斷其衛(wèi)生品質(zhì)的依據(jù)，保質(zhì)期內(nèi)的食物，不應(yīng)出現(xiàn)微生物引起的腐敗變質(zhì)現(xiàn)象。我們國(guó)內(nèi)經(jīng)常將食物的安全期限當(dāng)作“保質(zhì)期”，認(rèn)為食物只要過(guò)了這個(gè)安全期限就是危險(xiǎn)的。事實(shí)上，國(guó)外所提的“保質(zhì)期”，指的是食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期或者商家售賣(mài)該種食物的最后日期，超過(guò)這個(gè)天數(shù)，②____，但并不意味著這個(gè)時(shí)候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問(wèn)題，已經(jīng)不能食用了。③____，國(guó)外的表述更加客觀合理，預(yù)留的想象空間較小。參考答案：

(1).另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)

(2).食物食用品質(zhì)就變差了

(3).相對(duì)于我國(guó)“保質(zhì)期”的提法【詳解】此題考核學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫(xiě)的方式出現(xiàn)。答題時(shí)注意語(yǔ)意和結(jié)構(gòu)上前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示。①由前文“一般來(lái)講，確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮”可知，是在講確定食物保質(zhì)期需要從兩方面考慮，講了其中一方面，所以要填的句子應(yīng)該是“另一方面”，由后文考慮以“其衛(wèi)生品質(zhì)”為判斷的依據(jù)，所以此處應(yīng)該填寫(xiě)“另一方面是要考慮食物衛(wèi)生品質(zhì)”。②由后文“但并不意味著這個(gè)時(shí)候的食物衛(wèi)生品質(zhì)有問(wèn)題，已經(jīng)不能食用了”可知，食物還能食用，由前文“食物具有最佳食用品質(zhì)的最后日期”可知，只是食物不再具有最佳的食用品質(zhì)了，即“食用品質(zhì)就變差了”，所以此空應(yīng)該填“食物的食用品質(zhì)就變差了”。③由后文句子中的“國(guó)外”和“更”可知，此處是在比較“保質(zhì)期”的說(shuō)法，前文說(shuō)了我國(guó)的“保質(zhì)期”和國(guó)外的“保質(zhì)期”的標(biāo)準(zhǔn)，此處是一個(gè)總結(jié)比較，所以應(yīng)該填的句子為“相對(duì)于我國(guó)‘保質(zhì)期’的提法”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫(xiě)句子，要求補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材，同時(shí)有字?jǐn)?shù)限制。補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)源于文本：具體來(lái)說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句與上下文的關(guān)系為：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。8.下面的示例是一學(xué)生學(xué)習(xí)課文《滕王閣序》后寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你從下面課文中任選兩篇各寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)。要求：每幅對(duì)聯(lián)至少表現(xiàn)課文（景物、情感、主旨等）中的一項(xiàng)內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不得少于14字，不必講究嚴(yán)格的平仄。示例《滕王閣序》：滕王高閣集天下英才

落霞秋水顯東南靈秀課文：①《蘭亭集序》②《赤壁賦》③《游褒禪山記》④《荷塘月色》⑤《邊城》⑥《飲酒》（1）

（2）

參考答案：參考答案示例：①流觴曲水詠蘭亭盛事

俯首幽思嘆人生興懷②蘇子目遇山間明月成色

客人耳得江上青風(fēng)為聲③游華山悔己行贊古人慎取

見(jiàn)仆碑謬其傳勸學(xué)者深思④曲徑荷塘月色滿(mǎn)最是幽僻

月夜彷徨心難平頗不寧?kù)o⑤湘西邊城上演唯美愛(ài)情

純樸人性構(gòu)筑精神家園⑥桃源夢(mèng)美溪旁見(jiàn)

東籬菊香南山明【詳解】本題考查了對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。所謂對(duì)聯(lián)，是指結(jié)構(gòu)形式上由上下兩句構(gòu)成，字?jǐn)?shù)相等，內(nèi)容相關(guān)，講究對(duì)偶的一種聯(lián)語(yǔ)。本題內(nèi)容上要表現(xiàn)課文（景物、情感、主旨等）中的一項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)上要一致，不必講究嚴(yán)格的平仄?！冻啾谫x》、《荷塘月色》和《飲酒》可以寫(xiě)景物描寫(xiě)，《邊城》可以從情感方面寫(xiě)，《蘭亭集序》和《游褒禪山記》可以從主旨方面寫(xiě)。【點(diǎn)睛】對(duì)對(duì)子，俗稱(chēng)“對(duì)課”，是漢文化在社會(huì)生活中貫古通今，應(yīng)用范圍最廣泛，生命力最強(qiáng)，最精煉也是最經(jīng)濟(jì)適用的文學(xué)藝術(shù)。也叫“對(duì)聯(lián)”，對(duì)聯(lián)是我國(guó)人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的富有民族特色的藝術(shù)形式，是語(yǔ)言藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)和裝飾藝術(shù)的完美結(jié)合。9.將下面四個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變句子原意。（6分）（1）寺廟、佛塔在地震中往往不容易受損、倒塌。（2）這是因?yàn)樗聫R、佛塔選址和建筑有玄機(jī)。（3）它們比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性。（4）科學(xué)最終揭開(kāi)了這一“不倒之謎”。參考答案：示例：寺廟、佛塔因比一般建筑選址和建筑更為科學(xué)合理，故而在地震中往往不容易受損倒塌的這一“不倒之謎”最終被科學(xué)揭開(kāi)了。（答案必須是單句，意思對(duì)即可）10.用排比的修辭方式，改寫(xiě)下面直線部分。要求：①句式一致②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)?。?分）長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋找到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。

參考答案：（4分，句式2分，內(nèi)容表達(dá)2分）示例一：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)性；若墨池，供我筆走龍蛇。示例二：可以成為映照我的容顏的明鏡；可以成為激發(fā)我詩(shī)性的佳釀；還可以成為供我筆走龍蛇的墨池。

解析：先明確改寫(xiě)要求，然后分析劃線部分的特點(diǎn)，可按“這潭水，可以成為……”的格式改寫(xiě)。試題分析：注意題目的要求是排比句。【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【名師點(diǎn)睛】詞句屬于散句變整句的題目，注意排比的要求。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。幾個(gè)行人順著河岸趕路。他們來(lái)到一處高地，望見(jiàn)一條大船順流而來(lái)。于是他們就站在那里等待它靠岸。當(dāng)船靠近一些時(shí)，他們感到那是一條小船，不像先前想象得那么大，可仍然昐望它到來(lái)。等完全靠近時(shí)，他們看見(jiàn)原來(lái)是一堆樹(shù)干。于是有人失望地說(shuō):“它什么都不是，我們白等了。”有人卻說(shuō):“不如我們把它們綁成木筏，乘上木筏順流而下，也很好啊！”要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：愿想如船滅，樹(shù)干扎筏渡人生是一場(chǎng)趕路。路上，我們會(huì)抱有愿想，愿想著搭乘遠(yuǎn)處的“大船”順流而下?？僧?dāng)“船”稍靠近，我們感到它與愿想有差距：它只是一條“小船”。但我們?nèi)匀慌瓮絹?lái)。當(dāng)它完全靠近時(shí)，我們乘船趕路的愿想破滅了：它只是一堆樹(shù)干。如果故事到此結(jié)束，我們收獲的僅是一個(gè)愿想破滅的悲涼人生。但人生的精彩與真諦，恰恰是由愿想破滅開(kāi)始的--豐滿(mǎn)愿想的破滅，正是骨感現(xiàn)實(shí)的回歸;而骨感現(xiàn)實(shí)的人生之路，仍需我們負(fù)重前行，砥礪奮進(jìn)。如此，當(dāng)愿想之船破滅，人生的分野便赫然。愚懦之人失望長(zhǎng)嘆:“它什么都不是，我們白等了。”智勇之人卻興奮高呼：“我可以把它扎成木筏，乘之順流而下!”生命的境界，由此高下立判。我們提倡智勇者的生命態(tài)度。只有這樣，我們的人生才能走向遠(yuǎn)方，走至高峰，走出一路壯美的詩(shī)篇。詩(shī)哲泰戈?duì)栒f(shuō):“世界吻我以痛，我要報(bào)之以歌。”生命的本質(zhì)是苦難，伴隨我們?nèi)松?，是一個(gè)個(gè)愿望、理想的破滅，是一次次悲苦、創(chuàng)痛的撞擊。愚懦者不堪生命之重，只知望河興嘆，把人生釀成一壇苦澀之酒。智勇者卻如魯迅先生所言，“敢于直面慘淡的人生”，將樹(shù)干扎筏以渡，把人生演繹成波瀾壯闊的詩(shī)篇。毛澤東歌:“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里!”周恩來(lái)亦歌:“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄!”他們沒(méi)有“大船”、“小船”，只有一堆“樹(shù)干”;但他們沒(méi)有哀嘆，而是智勇“扎筏”，拯中華于水火，將人生活成偉大的歌詩(shī)。而“一堆樹(shù)干”，才是世界對(duì)我們?nèi)松镜墓浇o予。西諺云:“上帝只救自救者?！笨嚯y的人生之河，停在我們每人面前的，不是“大船”、“小船”，而是“一堆樹(shù)干”。這一堆樹(shù)干，智勇者能將其扎成木筏，乘之自救;愚懦者卻空望“大船”、“小船”的打救，終在“我們白等了”的悵恨中了此余生。香港的李嘉誠(chéng)、華為的任正非、阿里的馬云、騰訊的馬化騰、百度的李彥宏，他們創(chuàng)業(yè)之初，面前也僅有“一堆樹(shù)干”，是他們智勇地“扎筏”，方有如今劈波斬浪萬(wàn)里行的壯麗畫(huà)卷!普通平凡如你我者，生命之途何曾有“大船”、“小船”打救?把我們面前的“一堆樹(shù)干”綁扎成木筏吧，乘之渡向生命之遠(yuǎn)方、高峰與壯美詩(shī)篇?！霸赶肴绱瑴?，樹(shù)干扎筏渡”，不惟個(gè)人如此，國(guó)家民族亦是如此。多難興邦的中華，從來(lái)就是一個(gè)由“樹(shù)干扎筏渡”而輝煌燦爛、偉大復(fù)興的民族!我們經(jīng)歷近現(xiàn)代任由列強(qiáng)宰割的百年屈辱，沒(méi)有“大船”，沒(méi)有“小船”，但我們硬是憑著“扎筏以渡”的智勇，砥礪奮進(jìn)，振興中華!我們廢除封建帝制，我們消除殖民統(tǒng)治，我們建立共和國(guó)，我們進(jìn)行改革開(kāi)放，我們繁榮穩(wěn)定，我們“扶貧攻堅(jiān)”，我們“美麗鄉(xiāng)村”，我們“一帶一路”，我們走向偉大復(fù)興。愿想如船滅，樹(shù)干扎筏渡。習(xí)近平主席說(shuō)：“幸福是奮斗得來(lái)的?！眽衙赖娜松?，偉大的復(fù)興。毋做望河哀嘆的愚懦者，務(wù)作“扎筏以渡”的智勇者。【詳解】命題方式：新材料作文審題要點(diǎn)：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞