安徽縣中聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三九月聯(lián)考語文試卷及答案

安徽縣中聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三九月聯(lián)考

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成廣5題。

材料一：

科學(xué)家精神是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是建設(shè)科技強國、實現(xiàn)中

華民族偉大復(fù)興的強大力量源泉之一。新中國成立以來，李四光、錢學(xué)森、錢三強、

鄧稼先、陳景潤、黃大年、南仁東等一代代科學(xué)家把科技報國之志同國家前途命運、

時代發(fā)展需要緊密相連，以“干驚天動地事，做隱姓埋名人”的偉大情懷，不畏艱難、

無私奉獻，在祖國大地上樹立起一座座宏偉的科技創(chuàng)新豐碑，也樹立起一座座不朽的

精神豐碑。進入新時代，我國科技工作者繼承弘揚老一輩科學(xué)家胸懷祖國、服務(wù)人民

的優(yōu)秀品質(zhì)，自覺肩負起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，攻堅克難、追求卓越、勇攀高峰，

推動我國科技事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。

廣大科技工作者要大力弘揚以愛國主義為底色的科學(xué)家精神，自覺把學(xué)術(shù)追求融

入建設(shè)科技強國的偉大事業(yè)，以強烈的創(chuàng)新信心和決心，敢為人先，奮發(fā)進取，努力

提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑，努力實現(xiàn)更多“從。到1”的突破，打好關(guān)

鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，創(chuàng)造出無愧時代、不負人民的

新業(yè)績。

科學(xué)家精神以“愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同、育人”為內(nèi)核，是社會的共同

財富。要厚植創(chuàng)新文化土壤，在全社會積極引導(dǎo)形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、

尊重創(chuàng)造的良好氛圍，依托科學(xué)家精神教育基地，推動科學(xué)家精神進校園、進課堂，

用科學(xué)家精神涵養(yǎng)培育時代新人。要構(gòu)建風(fēng)清氣正的科研環(huán)境，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，

讓各類優(yōu)秀人才和創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)。

（摘編自《大力弘揚科學(xué)家精神一十論學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國科技

大會、國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會、兩院院士大會上的重要講話精神》）

材料二：

在首屆全民閱讀大會舉辦之際，習(xí)近平總書記致信祝賀并發(fā)出號召：“希望孩子

們養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長；希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、

讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”近年來，越來越多的青年把讀書作為一種生活樂趣、

一種人生追求，熱愛學(xué)習(xí)漸成風(fēng)尚。

夢想從學(xué)習(xí)開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實現(xiàn)中國夢

的進程。習(xí)近平總書記特別關(guān)心青少年的讀書學(xué)習(xí)，要求“勤學(xué)、修德、明辨、篤

實”，強調(diào)“求真學(xué)問.，練真本領(lǐng)”，叮囑“珍惜韶華、潛心讀書”。青年人正處

于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠航的動力，

讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。

好學(xué)才能上進，學(xué)好才有本領(lǐng)。當(dāng)今世界，知識更新不斷加快，科技發(fā)展日新

月異。這既為青年施展才華、競展風(fēng)采提供了廣闊舞臺，也對青年能力素質(zhì)提出了

新的更高要求。要想在百舸爭流、千帆競發(fā)的洪流中勇立潮頭，在不進則退、不強

則弱的競爭中贏得優(yōu)勢，在報效祖國、服務(wù)人民的人生中有所作為，就要孜孜不倦

學(xué)習(xí)。這是青年實現(xiàn)人生理想的途徑，也是擔(dān)當(dāng)時代使命的要求。

學(xué)習(xí)就必須求真學(xué)問，求真理、悟道理、明事理，不能滿足于碎片化的獵奇、

快餐化的瀏覽。習(xí)近平總書記曾和青年學(xué)生交流讀書心得：“15歲的我已經(jīng)有了獨

立思考能力，在讀書過程中通過不斷重新審視，達到否定之否定、溫故而知新，慢

慢覺得馬克思主義確實是真理，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)確實是人民的選擇、歷史的選擇，

我們走的社會主義道路確實是一條必由之路。”努力學(xué)習(xí)馬克思主義立場觀點方法，

學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，有助于在學(xué)思踐悟中堅定理

想信念，做到心明眼亮。努力掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高人文素養(yǎng)，有助

于增長見識，豐富學(xué)識。掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，青年一代才能堅定理

想信念、砥礪道德品質(zhì)、掌握真才實學(xué)。

學(xué)習(xí)的目的在于運用，實踐是檢驗學(xué)習(xí)成果的練兵場。只有以知促行、以行求

知，在實踐中錘煉真本領(lǐng)，才能更好地認識國情，更好地認識黨和國家事業(yè)發(fā)展大

勢，更好地認識歷史發(fā)展規(guī)律，更加能動地推進各項工作。對于新時代青年來說，

必須堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的偉大

實踐的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實學(xué)，努力成為可堪大用、能擔(dān)重

任的棟梁之才。

有人說，每個人的世界都是一個圈，學(xué)習(xí)是半徑，半徑越大，擁有的世界就越

廣闊。青年時期打下的學(xué)識基礎(chǔ)，在人生旅程中會一直閃爍智慧光芒。廣大青年在

學(xué)習(xí)中增長知識、錘煉品格，在實踐中增長才干、練就本領(lǐng)，努力擔(dān)負起時代使命，

黨和人民事業(yè)必將迎來新的更大的輝煌。

（摘編自尹雙紅《“求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”——奮斗者正青春》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.科學(xué)家精神能夠助力我國建設(shè)科技強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一種寶貴

的社會財富，值得并需要大力弘揚。

B.大力弘揚科學(xué)家精神，不僅需要形成尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好社

會氛圍，還需要構(gòu)建風(fēng)清氣正的科研環(huán)境。

C.處于學(xué)習(xí)黃金期的青年們能否勤奮學(xué)習(xí)，努力讀書，在實踐中提高素質(zhì)，增長

本領(lǐng)，影響著實現(xiàn)中國夢進程的快慢。

D.青年人只要在實踐中錘煉真本領(lǐng)并學(xué)以致用，就能認識國情、歷史發(fā)展規(guī)律，

能動地推進各項工作，不負時代使命。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.科學(xué)家精神由來已久，當(dāng)下我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)李四光、錢學(xué)森等老一輩科學(xué)家們的

優(yōu)秀精神品質(zhì)，自覺擔(dān)當(dāng)社會大任。

B.每個人都應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，努力掌握科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，提高人

文素養(yǎng)，學(xué)以致用，從而練就真本領(lǐng)。

C.學(xué)習(xí)馬克思主義是廣大青年學(xué)生獲得真理的途徑之一，同時還要加強歷史學(xué)習(xí)，

這樣有助于他們堅定理想信念。

D.碎片化的獵奇、快餐化的瀏覽不利于青年培養(yǎng)獨立思考能力和掌握真才實學(xué)，廣

大青年不能滿足于碎片化的閱讀。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）

A.書是我們時代的生命。一一別林斯基

B.人的天職在于勇敢探索真理。一一哥白尼

C.君子之學(xué)貴一，一則明，明則有功。一一楊時

D.不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。一一荀子

4.“數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎”首位華人得主丘成桐教授在2009年回國任教清華大學(xué)，致

力于為祖國培養(yǎng)頂尖數(shù)學(xué)人才。他曾有言：“法古今賢人，成不朽事業(yè)，興中國基

礎(chǔ)之學(xué)問也。”請結(jié)合材料一內(nèi)容對丘成桐教授的言行展開分析。（4分）

5.請結(jié)合兩則材料，談?wù)勀銖闹夙毜昧四男╆P(guān)于讀書和做人方面的啟示。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀H（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

文本一：

魯迅說：輕傷不下火線

茅盾

一九三五年十月革命節(jié)的下一天，史沫特萊①通知我，蘇聯(lián)駐上?？傤I(lǐng)事館在當(dāng)

天晚上有一個小型雞尾酒會，請我參加，并說當(dāng)天晚上八點鐘她開車來接我同去。晚

上七點半，我到公共租界跑馬廳（現(xiàn)在的人民廣場）附近一家咖啡館里等候她。這家咖

啡館是一些洋人和“高等華人”常去的地方，也是我和史沫特萊經(jīng)常約會見面的地方。

大約將近八點鐘，史沫特萊來了，說車子就在外面。我同她出去，看見汽車停在馬路

對面，是輛黑牌車（那時候上海私人用的汽車是黑牌）。史沫特萊自己開車。我們一直

開進了外白渡橋旁邊的蘇聯(lián)總領(lǐng)事館。

參加雞尾酒會的約二十多人。國際友人我只認識當(dāng)時在上海出版的英文《中國論

壇》的編輯，是一對夫婦。中國人中有魯迅、許廣平、鄭振鐸，好像也有孫中山夫人

宋慶齡和廖仲愷夫人何香凝。

大家隨便吃一些東西，隨意交談。史沫特萊悄悄對我說，她和一些朋友都很關(guān)心

魯迅的健康，覺得他臉上缺乏血色，又聽說常有低燒，容易疲勞。他們都希望魯迅能

夠轉(zhuǎn)地療養(yǎng)，蘇聯(lián)早就想請魯迅去游歷并療養(yǎng)，請他全家都去。怎樣走？由何人伴送？

蘇聯(lián)方面會很妥當(dāng)?shù)亟o安排的。

史沫特菜又說，這件事她已同魯迅談過，但魯迅猶豫不決，因此希望我?guī)椭俪?/p>

魯迅的決心。

隔了兩三天，我到魯迅家去，同他談起這件事。我的話剛說了一半，魯迅就笑道：

“我料到史沫特菜一定要拉你幫助作說客。但是我考慮的結(jié)果，仍下不了決心?！?/p>

我就問：“為什么呢？”

魯迅說：“一旦到了蘇聯(lián)，我就成了聾子和瞎子了。”

我說：“蘇聯(lián)會配備一個翻譯專門招呼你的。”

魯迅又說：“我所謂的聾子和瞎子還不是指的生活方面，是指的我對于國內(nèi)的

事情會很不了解了?！?/p>

我說：“這有辦法。我們可以把國內(nèi)的書刊逐日匯齊交給蘇聯(lián)方面，想法用最快

的速度寄給你。你仍然可以寫文章寄回來在國內(nèi)發(fā)表?！?/p>

魯迅聽我這樣說，沉吟了一會兒，然后搖著頭道：“凡事想象是容易的，做起來

不會有那么順利。我猜想即使很快，書刊在路上也總要一兩個禮拜，我寫了文章寄回

來，又要一兩個禮拜。雜文都是根據(jù)當(dāng)時情況，匕首一擊，事隔一月，豈不成了明日

黃花了嗎？”

我說：“不會成為明日黃花的。你的文章?lián)糁袛橙送缀?，盡管遲一點，還是能

夠振奮人心，虎虎有生氣的?！濒斞嘎犖疫@樣說，只是微笑著搖頭。

我換了一個話題，又說：“你不是說如果有時間的話，打算把《漢文學(xué)史》寫

完嗎？到了蘇聯(lián)，這件事情似乎容易辦了?！?/p>

我這個話似乎引起了魯迅的思考。

我又接著說：“你到了蘇聯(lián)，就有機會碰到許多國際上有名的革命家和文化界

進步人士，那時你把中國的情況對他們說一說，而且，世界各地的有影響力的日報和

期刊也一定要派人向你采訪，請你寫一點短文章。這樣，對中國革命所起的作用，我

猜想是大得無可比擬的?！?/p>

我這番話又引起了魯迅的思考,他沉吟了一會兒，然后說：“讓我再考慮考慮

罷，反正要走也不是一兩個星期之后就走得成的?！?/p>

這樣，我就告別了?；丶液笪覍懥朔舛绦沤o史沫特萊，大意說：大先生（魯迅在

兄弟中排行老大，同志們背后常以“大先生”稱之）的心思有點松動了，過幾天我再

去試試。隔了六七天，我又到魯迅家去。魯迅不等我開口，就說：“我再三考慮，還

是不去。前些時候,敵人在造謠，說我因為左翼文壇內(nèi)部的糾紛感到為難，曾到青島

去住了一個多月。而周揚他們竟也就此推波助瀾?，F(xiàn)在如果到蘇聯(lián)去，那么敵人豈不

是更要大肆造謠了嗎？可能要說我是臨陣開小差哩！我偏偏不讓他們這樣說的，我要

繼續(xù)在這里戰(zhàn)斗下去?！濒斞刚f這些話時有點興奮，眼睛看著我，眼光沉著而堅定。

我心里想，他大概是下了最后決心。不過我還是說了一句：“可是你的健康狀態(tài)是大

家關(guān)心的?！?/p>

魯迅回答說：“疲勞總不免是有的，但還不至于像你們所想象的那么衰老多病。

不是說‘輕傷不下火線'嗎？等我覺得實在支持不下去的時候，再談轉(zhuǎn)地療養(yǎng)吧！”

我覺得我已無能為力。魯迅的戰(zhàn)斗精神那樣堅決，使我也不好再多嘴了。

第二天，我寫信給史沫特菜：“大先生說，'輕傷不下火線'，十分堅決?？?/p>

來轉(zhuǎn)地療養(yǎng)之事只好過些時候再說了?！?/p>

以后國內(nèi)革命形勢的發(fā)展加上魯迅經(jīng)常發(fā)低燒，出國療養(yǎng)之事也就無法再提了。

直到半年后，魯迅一場大病，朋友們又提起這件事，但那時魯迅的健康狀態(tài)已不適宜

遠渡重洋，只打算到日本鐮倉小事休養(yǎng)（見魯迅于一九三六年八月中給我的信），但最

后還是沒有去成，而在十月十九日他突然病發(fā)，終于不起。

一九七六年六月五日于北京

（原載于《人民文學(xué)》1976年第6期）

文本二：

夜里我躺在床上，回憶著雙十節(jié)和魯迅先生在上海大戲院里的談話，又回憶著

十月二號（或三號）我和.G君②到魯迅先生家里給他拍照那一個下午的談話，又痛苦

地猜想這次“晴天霹靂”的來由。憑那兩次最后的晤面，我不能相信魯迅先生會突然

于十九日逝世，雖然和G君去拜訪他那一次回來時，G君在車中對我說：“今天看見

魯迅的面色和精神比我意想中好些，可是他若不趕緊轉(zhuǎn)地療養(yǎng)，總是危險?！蔽矣钟?/p>

起史沫特萊女士在八月初離開上海去避暑時，也對我說：“他此時雖然好得很多了，

可是靠不住，一定要轉(zhuǎn)地療養(yǎng)！那位美國專家說過：如果仍住在那房子里，他過不了

夏！我們一定要使他趕快轉(zhuǎn)地療養(yǎng)！他自己總說不要緊，可是患肺病的人自己常常是

樂觀的??！”八月中旬，魯迅先生揀定了轉(zhuǎn)地療養(yǎng)，其地點是日本鐮倉?？墒呛髞碛?/p>

不果行。夏天卻已過去了。九月中我晤見他，他說暑天已過，索性再過幾時，或者到

香港去換換空氣。誰知道十月中旬突然來這晴天霹靂！現(xiàn)在回想起來。我們?nèi)裟馨艳D(zhuǎn)

地療養(yǎng)這問題很早布置得安帖，則魯迅先生不至于因有事實上的一些困難而遷延了這

三個月的工夫，我們太不負責(zé)，我們這罪不能寬饒！我們太不中用了！

（節(jié)選自茅盾《寫于悲痛中》，原載于《文學(xué)》1936年11月1日）

【注】①史沫特萊：美國著名女作家和記者，杰出的國際主義戰(zhàn)士，為中國抗戰(zhàn)和革

命事業(yè)做出過巨大貢獻。②G君：即美國作家曼尼?格蘭尼奇，三十年代曾與史沫特

萊等在上海合編英文雜志《中國呼聲》。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）

A.蘇聯(lián)方面早已有意安排魯迅前往療養(yǎng)，為此特意安排了小型雞尾酒會并邀請“我”

前往。

B.魯迅擔(dān)心自己會成為“聾子”“瞎子”，可見魯迅曾對前往蘇聯(lián)療養(yǎng)的提議審慎

思考過。

C.“我偏偏不讓他們這樣說的”展現(xiàn)出魯迅先生的沉著堅定，以及不與世俗同流合

污的超然。

D.史沫特萊、G君等外國人深切地擔(dān)心著魯迅的健康狀況，可見魯迅與外國友人更

為親密。

7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與評價，不正確的一項是（3分）

A.文本一以“魯迅：輕傷不下火線”為題，直接點出了文章所寫的主要人物，而引

述人物原話有利于凸顯人物的性格和精神。

B.文本一使用較多筆墨寫“我”與魯迅的連續(xù)對話，清晰地回顧了“我”努力勸說

魯迅去療養(yǎng)以及魯迅思考與回應(yīng)的具體過程。

C.兩個文本的寫作時間相差約四十年，在內(nèi)容上互有補充，涉及不同時間、地點和

人物，體現(xiàn)了茅盾寫實主義小說的典型特點。

D.文本一多處使用括號，對相關(guān)信息進行解釋或補充，可以幫助讀者理解文章內(nèi)容，

而文本二則大量使用感嘆號來表達情感。

8.文本一和文本二在表達的情感和情感的表達方式上有所區(qū)別，請結(jié)合文本對此進行

分析。（4分）

9.文本一中三處畫橫線的句子展現(xiàn)了魯迅先生怎樣的形象？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10~14題。

材料一：

吳人入楚，昭王出奔，濟于成臼，見藍尹暨載其孥。曰：“載予?！睂θ眨骸白?/p>

先王莫墜其國，當(dāng)君而亡之，君之過也?！彼烊ネ酢Ｍ鯕w，又求見，王欲執(zhí)之，子西

曰：“請聽其辭，夫其有故?！蓖跏怪^之曰：“成臼之役，而棄不毅，今而敢來，何

也？"對曰：“昔瓦①唯長舊怨，以敗于柏舉，故君及此。今又效之，無乃不可乎？

臣避于成臼，以儆君也，庶俊而更乎？今之敢見，觀君之德也，曰：庶憶懼而鑒前惡

乎君若不鑒而長之君實有國而不愛臣何有于死?”子西日：“使復(fù)其位，以無忘前敗J

王乃見之。

昭王奔員B,鄭公之弟懷將弒王，哪公辛止之。懷曰：“平王②殺吾父，在國則

君，在外則仇也。見仇弗殺，非人也。"哪公曰：“夫事君者，茍君之，尊卑一也。

下虐上為弒，上虐下為討，而況君乎！君而討臣，何仇之為？若皆仇君，則何上下

之有乎？”懷弗聽，曰：“吾思父，不能顧矣。”哪公以王奔隨。王歸而賞及員B、

懷，子西諫曰：“君有二臣，或可賞也，或可戮也。君王均之，群臣懼矣。"王曰：

“夫子旗③之二子耶？吾知之矣?；蚨Y于君，或禮于父，均之，不亦可乎！”

（節(jié)選自《國語?楚語》）

材料二：

楚昭王遭吳闔閭之禍，國滅出亡，父老送之。王曰：“父老返矣，何患無君?！?/p>

父老曰：“有君如是其賢也?！毕嗯c從之，或如此奔走赴秦，號哭請救，竟以復(fù)國。

楚昭王之季年，有云如眾赤鳥，夾日以飛三日。周太史曰：“其當(dāng)王身乎？

若禁④之，可移于令尹、司馬。"王曰：“除腹心之疾，而置諸股肱，何益？不轂

不有大過，天其天諸？有罪受罰,又焉移之?！彼旄s?？鬃釉唬骸俺淹踔?/p>

道矣，其不失國也宜哉。”

（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》）

【注】①瓦：即囊瓦。公元前510唐成公和蔡昭侯來朝見楚王。囊瓦得知他們有寶

馬、玉佩，便向他們索要，兩位侯爵都不肯給，于是囊瓦向昭王進言導(dǎo)致兩位侯爵

被囚三年，向囊瓦交出寶物后才脫身。后蔡昭侯請求吳王闔閭幫助，釀成公元前5

06年的柏舉之戰(zhàn)。②平王：楚昭王的父親。③子旗：斗成然的字，為哪公及其弟辛

的父親。④荼（ying）：古代一種對于水災(zāi)和旱災(zāi)的祭祀。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

庶憶懼A而鑒前惡乎B君若不鑒C而長之D君實E有國F而不愛G臣何何有于

死？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.”以敗于柏舉”與“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”中的“以”字意思和用

法相同。

B.儆，在文中的意思是告誡，與成語“懲一儆百”“以儆效尤”中的“儆”字

意思相同。

C.一，文中指統(tǒng)一，與《蘭亭集序》中“固知一死生為虛誕”的“一”字意思

不同。

D.患，文中指擔(dān)心、憂慮，與《魚我所欲也》中“故患有所不辟也”的“患”

字意思不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.藍尹亶之前拒載楚昭王渡河，后來又在昭王回國后冒死謁見，他這樣做是為

了勸諫昭王吸取教訓(xùn)，不要重蹈囊瓦助長過去的怨恨而被打敗的覆轍。

B.子西沉著冷靜，在楚昭王想逮捕前來求見的藍尹亶時，他勸說昭王不要因為

過去的事情而意氣用事，并在弄清原委后又建議讓藍尹亶官復(fù)原職。

C.那公兄弟所持的忠孝觀不同。哪公主張以“忠君”為要，認為不能以下犯上；

而其弟斗懷則把“孝親”擺在首位，認為不報父仇枉為人子。

D.楚昭王曾被吳王闔閭打得狼狽出逃，楚國也慘遭滅國，但昭王深得民心，百

姓認為他很賢明，跟隨他到秦國去尋求幫助，最終昭王得以復(fù)國。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）下虐上為弒，上虐下為討，而況君乎！君而討臣，何仇之為？（4分）

（2）除腹心之疾，而置諸股肱，何益？不轂不有大過，天其天諸？（4分）

14.請結(jié)合兩則材料，簡要分析楚昭王“知大道”體現(xiàn)在哪些方面。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。

沁園春

李曾伯

餞稅巽甫①。唐入以處士辟幕府如石、溫輩甚多。稅君巽甫以命士來淮幕三年

矣，略不能挽之以寸②。巽甫號安之，如某歉何。臨別，賦《沁園春》以餞。

水北洛南，未嘗無人，不同者時。賴交情蘭臭⑩，綢繆④相好；宦情云薄，得

失何知。夜觀論兵，春原吊古，慷慨事功千載期。蕭如也，料行囊如水，只有新詩。

歸兮，歸去來兮，我亦辦征帆非晚歸。正姑蘇臺畔，米廉酒好；吳松江上，弱

嫩魚肥。我住孤村，相連一水，載月不妨?xí)r過之。長亭路，又何須回首，折柳依依。

【注】①稅巽甫：作者友人，生平不詳。②挽之以寸：盡力引薦，此為謙詞。③交

情蘭臭：此處形容作者與稅巽甫情投意合。④綢繆：情意纏綿。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上闋開頭三句作者直接發(fā)表議論并抒發(fā)感慨，“不同者時”語氣干脆有力，

憤慨之情可見。

B.“夜觀”三句寫作者期待將來能與友人夜觀天象談?wù)撥娛?，在春日的郊原?/p>

憑吊古人。

C.下闋開頭三句寫得別出心裁，送別友人，作者不是表示挽留，反而像在催促

友人早點歸去。

D.下闋虛實結(jié)合，既有作者對自己和友人歸隱后生活的想象，也有對離別場景

的描述。

16.請簡要概括本詞所表達的思想感情。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）俗語“青出于藍，而勝于藍”常用以比喻學(xué)生超過老師或者后人超過前人,

韓愈《師說》中

”兩句表達了類似的觀點。

（2）諸葛亮在最后一次北伐中病亡于五丈原前線，沒能實現(xiàn)“光復(fù)漢室”的目標。

杜甫在《蜀相》中對諸葛亮出師北伐發(fā)出慨嘆的兩句是

（3）古人有登高望遠的習(xí)俗，文人墨客爬山登頂，留下了許多千古佳句，如

"。而今天人們一直沒有停止登高望遠的追求，一次次飛

向太空，探索未知。

三、語言文字運用（18分）

閱讀下面的文字，完成18~22題。

冷了，暖了，暖了，冷了，秋鎖重樓，皖南的菊花開了，沿著坡地起起伏伏，

白晃晃的如同層層疊疊的雪。

幾年前，岳父得知我喜歡拍點片子，就向我絮念著故鄉(xiāng)的風(fēng)景：“那菊花啊，

就像雪一樣，白白的，落滿了房前屋后……”我被這樣的描述所吸引，念想著，念

想著那推開木格窗涌入的菊花雪，念想著那粉墻黛瓦上升起的徽州月。

當(dāng)念想的風(fēng)景就在眼前，便A地奔向了菊花園。這兒的菊花一般

都種在茶園里，一行綠茶一行白菊，一行綠茶再一行白菊……圓圓圈圈，從山頂一直

彌漫到山谷。叔叔嬸嬸們一大早便忙開了，迎著朝陽，采擷著沾滿露水的鮮菊。打小

我也是勞動好手，見到如此美妙的農(nóng)活，二話不說，背起竹籃就（甲）。露水浸

潤過的菊花溫潤潔凈，用手輕輕地掬采，幾聲清脆的聲響后，手掌里已蓄滿了花雪。

滿溢的露水順著花雪滴落，水珠兒回環(huán)浸潤，掌心變得白皙光潔。而后，再輕輕地將

掬得有些溫?zé)岬幕ǘ湎蚝笠凰Γ┢銖闹缚p間滑落，悄無聲息地撒向了竹籃。

大家的速度都很快，只幾個鐘頭的光景，一筐筐，一篁夢，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)难┒褦D滿

了上山的泥土路。一上午體驗式的勞作，雖不甚勞累，但小腰還是有點吃緊。而叔叔

他們卻是十分辛苦的，躬著腰從早采到晚，沒得歇息。尤其是冷空氣光臨、菊花全面

開放時，無論是下雨落雪還是結(jié)冰，（乙），多耽擱一天，菊花就會全部泥爛，

損失巨大。聽叔叔他們說，打霜結(jié)冰的時候采菊花最是難受：迎著山間刺骨的寒風(fēng)，

握著冷冷的菊花冰，全身不停地B……白天采完菊花，晚上就得抓緊

時間烘干。①由于曬的菊花色彩不美的緣故，②一般都采用烘干的方式，③用慢火細

細烘烤，④隔兒小時翻動一次，⑤烘烤的時間一般差不多需要十多個小時，⑥所以菊

花盛放的旺期，⑦家家戶戶燈火通明，徹夜無眠。

18.文中畫波浪線的句子如改成：“被這樣的描述所吸引的我念想著那菊花雪和徽州

月?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？

19.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）

20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴

密，每處不超過12個字。（4分）

21.文中加點的句子使用了借喻的修辭手法。請以“月”為本體寫一個句子。要求：

語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。（4分）

22.文中最后一段標序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準

確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在1932?年洛杉磯奧運會上，23歲的劉長春作為中國唯一的選手高舉國旗入場。

雖因旅途勞頓和訓(xùn)練不足最終無緣田徑100米、200米決賽，但他開啟了中國人的奧

林匹克之路。

在剛剛結(jié)束的2024年巴黎奧運會上，中國代表團獲得40枚金牌、27枚銀牌、2

4枚銅牌，與美國代表團并列最終金牌榜首位。

“體育承載著國家強盛、民族振興的夢想?！睆摹耙粋€人的奧林匹克”到如今幾

百人的運動員隊伍，從無緣獎牌到五星紅旗一次次在奧運賽場上飄揚，中國奧運歷史

不僅見證了中華民族偉大復(fù)興的腳步，也譜寫出一曲曲蕩氣回腸的體育精神贊歌。

上述文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個人信息；不少于800字。

高三縣中語文

1-3DBB

4.①丘成桐教授回國任教清華大學(xué)，致力于為祖國培養(yǎng)頂尖數(shù)學(xué)人才，體現(xiàn)了他

胸懷祖國、服務(wù)人民的優(yōu)秀品質(zhì)，這與材料一中科學(xué)家精神內(nèi)核之一“愛國”是

一致的。②丘成桐教授法古今賢人，努力提出新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑，

努力打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)，并致力于興中國基礎(chǔ)之學(xué)問，這體現(xiàn)了材料一中

科學(xué)家精神內(nèi)核之“創(chuàng)新”這一點。

③丘成桐教授以強烈的創(chuàng)新信心和決心，勇攀高峰，努力為祖國培養(yǎng)出更多優(yōu)秀

人才，助力我國科技事業(yè)取得更多歷史性成就，這體現(xiàn)了材料一中“科學(xué)家要敢

為人先，奮發(fā)進取”的精神。

5.讀書方面：①要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，把讀