2024年統(tǒng)編版高二語文上學(xué)期期末押題卷3（含答案）

高二語文上學(xué)期期末押題密卷03

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

評(píng)卷人得分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

千城一面、房地產(chǎn)化，顯然不符合人們對(duì)特色小鎮(zhèn)建設(shè)的心理預(yù)期。一個(gè)理想的特色小鎮(zhèn)，應(yīng)該是讓

人念念不忘的。這種念念不忘的回想不僅產(chǎn)自顏值，更源于氣質(zhì)。畢竟，“好看的皮囊千篇一律，有趣的

靈魂萬里挑一”，青墻黛瓦每個(gè)小鎮(zhèn)都能造得出，但獨(dú)特的文化印記卻是無法復(fù)制的專屬品。文化，才是特

色小鎮(zhèn)應(yīng)有的特色所在。

文文化從哪里來？費(fèi)孝通先生曾說，“文化得靠記憶，我們不但要在個(gè)人的今夕之間筑通橋梁，而且

在社會(huì)的世代之間也得筑通橋梁，不然就沒有了文化，也沒有了我們現(xiàn)在所能享受的生活?！蔽幕x不開

歷史，歷史”生于斯長于斯”，經(jīng)過時(shí)間的沖刷凝結(jié)成當(dāng)?shù)鬲?dú)特的傳統(tǒng)文化。然而一些地方在建設(shè)特色小鎮(zhèn)

的過程中卻舍本逐末，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化棄之不顧轉(zhuǎn)而去發(fā)展并不符合當(dāng)?shù)厮恋耐鈦砦幕ａ槍?duì)這種情況,

去年7月，住建部曾發(fā)布通知，要求在推進(jìn)特色小鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)發(fā)展過程中做到三個(gè)“不盲目”，其中一條

就是“傳承小鎮(zhèn)傳統(tǒng)文化、不盲目搬襲外來文化”?？梢?，特色小鎮(zhèn)要守住的文化靈魂應(yīng)該是散發(fā)著濃濃歷

史氣息、生長于那片泥土的當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化，而不是照搬照抄的外來文化。建設(shè)特色小鎮(zhèn)要守住文化靈魂、

擦亮文化底色，就要懷著尊重和敬畏之心，深度梳理當(dāng)?shù)貧v史文化發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化展現(xiàn)出充分

的文化自信，挖掘提煉出獨(dú)一無二的文化基因，為打造優(yōu)秀的文化品牌奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)然，懷抱優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化基因，也不能忘記在傳承中創(chuàng)新。做足特色小鎮(zhèn)的文化底色，還要在“文

化+”上做好文章，找到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)生活的契合點(diǎn)，增強(qiáng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化的感染力并放大其價(jià)值，將

文化資源轉(zhuǎn)換成特色產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)與旅游等其他產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，使其成為推動(dòng)特色小鎮(zhèn)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

唯此，才能充分彰顯各地傳統(tǒng)文化的個(gè)性，才能讓人們看到千姿百態(tài)的特色小鎮(zhèn)，留給人們念念不忘的回

想。

（摘編自陳晨《擦亮特色小鎮(zhèn)的文化底色》）

材料二：

特色小鎮(zhèn)被人們寄予“記得住鄉(xiāng)愁”的遐想。我國歷史悠久，文化昌盛，各地域、各民族都有拿得出

手的文化特色。知名特色小鎮(zhèn)中，蘇州震澤絲綢甲天下，浙江橫店以影視拍攝而聞名，大理喜洲白族民俗

獨(dú)具一格……

可惜的是，很多特色小鎮(zhèn)在建設(shè)過程中，往往忽略了精神和文脈的延續(xù)，丟失了煙火氣息和人情味，

在商業(yè)化、地產(chǎn)化、同質(zhì)化的路上走偏了，造出大量的魔品景觀，讓人審美疲勞，背后的問題值得反思。

特色小鎮(zhèn)建設(shè)，重外觀、輕內(nèi)核。這個(gè)內(nèi)核就是當(dāng)?shù)靥厣幕惋L(fēng)土人情。常見的誤區(qū)是用做地產(chǎn)的

思維建小鎮(zhèn)，大拆大建，遷出原始居民和生產(chǎn)生活，取而代之的是"冷冰冰”的鋼筋水泥、公寓酒店，處

處是“人造盆景”，照搬歐式洋房別墅，或江南小橋流水。初看富麗堂皇、古色古香，細(xì)看各地造型都差不

多，給人一種“南橘北枳”的感覺。人們尋找的是與擁擠喧囂的城市不一樣的感覺，是千姿百態(tài)、小而精

致，而不是大而劃一0

特色小鎮(zhèn)建設(shè)，重商業(yè)、輕文化。開發(fā)者常掛在嘴邊的一句話是“資本搭臺(tái)、文化唱戲”。不錯(cuò)，商業(yè)

是文化的重要經(jīng)濟(jì)支撐，然而很多地方在開發(fā)的時(shí)候，過度重視商業(yè)利益，導(dǎo)致商人來了，藝術(shù)家走了；

消費(fèi)產(chǎn)業(yè)來了，文化產(chǎn)業(yè)走了。也有重視文化建設(shè)的，但多用舶來文化，甚至是低俗文化，這也等于沒有

文化。

文化和商業(yè)，不是二選一，而是相輔相成的。文化的感召力和神秘感，激發(fā)人們來旅游學(xué)習(xí)、投資創(chuàng)

業(yè)、安居立業(yè)。有了人氣支撐，地方的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)才能自我循環(huán)，反哺文化培育。我們并不懼怕商業(yè)化，擔(dān)

心的是過度商業(yè)化、唯有商業(yè)化又小大意。

失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)已經(jīng)不少，切莫再商業(yè)至上，讓人去了一次不想再去第二次，使得小鎮(zhèn)陷入死亡的“陷

阱特色小鎮(zhèn)回歸文化，充滿煙火，才能生機(jī)四射。正如那首著名的小曲唱道：“小城故事多，充滿喜和

樂，若是你到小城來，收獲特別多?！?/p>

（摘編自《央視網(wǎng)評(píng)》《沒有文化的特色小鎮(zhèn)是沒有靈魂的》）

材料三:

安徽蕪湖市六郎鎮(zhèn)將文化基因注入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，打造出了一個(gè)集文創(chuàng)、生態(tài)、美育為一體的煥發(fā)勃勃生

機(jī)的小鎮(zhèn)。小鎮(zhèn)發(fā)展的“秘訣，就是依托鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，聚焦特色農(nóng)業(yè)和鄉(xiāng)村旅游，走出了一條少而特、

少而精、少而專的發(fā)展之路。

六郎鎮(zhèn)的特色小鎮(zhèn)發(fā)展再次表明，一個(gè)優(yōu)秀的特色小鎮(zhèn)絕不僅體現(xiàn)在建筑風(fēng)格和街區(qū)環(huán)境上，也往往

要以發(fā)展一個(gè)或多個(gè)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)為根基，并著力在各個(gè)方面挖掘產(chǎn)業(yè)的文化附加值。

然而，從目前建設(shè)情況看，一些地區(qū)在特色小鎮(zhèn)文化保護(hù)方面，存在認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)與偏差。對(duì)古村落

盲目改造，破壞植被、水系、農(nóng)田等生態(tài)系統(tǒng)，一些民間傳統(tǒng)勞作方式難以傳承創(chuàng)新。對(duì)此，清華大學(xué)教

授張小軍認(rèn)為，應(yīng)建立人類發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護(hù)和特色小鎮(zhèn)建設(shè)''三位一體”的發(fā)展模式，充分尊重當(dāng)?shù)?/p>

文化原貌與特色。

專家指出，在鄉(xiāng)村振興和特色小鎮(zhèn)建設(shè)中，只有把文化作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，使特色小鎮(zhèn)文化遺

產(chǎn)傳承有序、人文氣息濃郁深厚、文化產(chǎn)業(yè)特色鮮明、文化生態(tài)優(yōu)美精致、多種功能互動(dòng)疊加，特色小鎮(zhèn)

的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)才能成為現(xiàn)實(shí)。

（摘編自李慧《特色小鎮(zhèn)如何“特”》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.建設(shè)特色小鎮(zhèn)要守住文化靈魂，就要梳理當(dāng)?shù)貧v史文化發(fā)展脈絡(luò)，挖掘提煉出獨(dú)一無二的文化基因，不

需要外來文化。

B.安徽蕪湖市六郎鎮(zhèn)特色小鎮(zhèn)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)有兩個(gè)方面：一是要大力發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)；二是要做好文化保護(hù)，

發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。

C.材料一認(rèn)為擦亮特色小鎮(zhèn)的文化底色，既要有傳統(tǒng)文化的繼承，也要在傳承中創(chuàng)新。這一觀點(diǎn)在材料二

和材料三中都有表述。

D.材料二認(rèn)為特色小鎮(zhèn)建設(shè)要重視當(dāng)?shù)靥厣幕惋L(fēng)土人情這一內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核和材料一中“文化靈魂”

的內(nèi)涵是一致的。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一些地方在建設(shè)特色小鎮(zhèn)的過程中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化棄之不顧，導(dǎo)致的后果就是特色小鎮(zhèn)文化靈魂和個(gè)性

的喪失。

B.很多特色小鎮(zhèn)在建設(shè)過程中，忽略了精神和文脈的延續(xù)，丟失了煙火氣息和人情味，原因之一就是過度

追求商業(yè)利益。

C.商業(yè)驅(qū)動(dòng)帶來小鎮(zhèn)短期的人氣和效益，唯有深挖文化的魅力才是發(fā)展的持久引擎，所以特色小鎮(zhèn)建設(shè)應(yīng)

堅(jiān)持文化至上。

D.優(yōu)秀的特色小鎮(zhèn)不僅有一個(gè)或幾個(gè)當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)，還有獨(dú)特的文化印記，獨(dú)特的文化離不開挖掘繼承、

創(chuàng)新和借鑒。

3.下列材料中，不能作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A.意大利維特爾博小鎮(zhèn)又稱“教皇之城”今天到處仍可看到中世紀(jì)風(fēng)格的歷史建筑，每一棟建筑都是活生

生的歷史。

B.我國某地德國小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)主打異域風(fēng)情，從漢諾威百貨，到德黑啤酒吧、溫德姆酒店等引入一系列德國

的東西。

C.安徽蕪湖市六郎鎮(zhèn)將文化基因注入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，打造出了一個(gè)集文創(chuàng)、生態(tài)、美育為一體的煥發(fā)勃勃生機(jī)

的小鎮(zhèn)。

D.西班牙胡斯卡爾小鎮(zhèn)（3D動(dòng)畫《藍(lán)精靈》拍攝地），用動(dòng)畫主題把文化要素注入到所有旅游、消費(fèi)項(xiàng)目。

4.材料二是如何展開論證的？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容簡(jiǎn)要說明。（4分）

5.如果你的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行特色小鎮(zhèn)建設(shè)，請(qǐng)你結(jié)合文本就小鎮(zhèn)文化建設(shè)方面向當(dāng)?shù)卣釒讞l建議。（4分）

【答案】

1.D

2.C

3.B

4.①采用總分總的方式展開論述。②首先，通過對(duì)比引出特色小鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題。③然后運(yùn)用破立結(jié)

合法，先列舉錯(cuò)誤表現(xiàn)再談?wù)_做法。④最后總結(jié)全文，表明特色小鎮(zhèn)建設(shè)要回歸文化的觀點(diǎn)。

5.（1）小鎮(zhèn)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)保護(hù)好本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能大拆大建、過度商業(yè)化。（2）深度梳理當(dāng)?shù)貧v史

文化發(fā)展脈絡(luò)，挖掘提煉出小鎮(zhèn)獨(dú)特的文化基因。（3）處理好文化和產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，把文化作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的

內(nèi)生動(dòng)力，走可持續(xù)發(fā)展之路。

【分析】

1.A項(xiàng)，“不需要外來文化”錯(cuò)，原文“不照搬照抄的外來文化”，并非完全否定外來文化。B項(xiàng)，兩個(gè)方

面的經(jīng)驗(yàn)概括有誤，應(yīng)為“將文化基因注入傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”或“以當(dāng)時(shí)特色產(chǎn)業(yè)為根基，著力挖掘產(chǎn)業(yè)的附加

值”。C項(xiàng)，材料二沒有談創(chuàng)新。故選D。

2.C項(xiàng)，“應(yīng)堅(jiān)持文化至上”錯(cuò)誤。原文為“文化和商業(yè)，不是二選一，而是相輔相成的"。故選C。

3.B項(xiàng)，從“從漢諾威百貨，到德黑啤酒吧、溫德姆酒店等引入一系列德國的東西”可知，這是在照搬外

國文化，而材料一中作者觀點(diǎn)為“不是照搬照抄的外來文化”，顯然，這與作者的觀點(diǎn)相悖。故選B。

4.材料二首先說到建設(shè)特色小鎮(zhèn)的作用，同時(shí)舉出了幾個(gè)成功的例子，然后話鋒一轉(zhuǎn)，通過對(duì)比引出特色

小鎮(zhèn)建設(shè)中存在的問題，然后通過列舉幾種典型的錯(cuò)誤做法，如“重外觀、輕內(nèi)核”“重商業(yè)、輕文化”

等，接著談如何正確的建設(shè)特色小鎮(zhèn)，”文化和商業(yè)……是相輔相成的"，從而運(yùn)用破立結(jié)合的方法將建設(shè)

特色小鎮(zhèn)應(yīng)注意的問題交代清楚；最后，作者總結(jié)全文，提出“特色小鎮(zhèn)回歸文化，充滿煙火，才能生機(jī)

四射”的觀點(diǎn)。從中可以看出，材料二是采用總分總的方式展開論述的。

5.本題是一道開放性試題，注意題干要求“結(jié)合文本就小鎮(zhèn)文化建設(shè)方面向當(dāng)?shù)卣釒讞l建議”，所以

在解答時(shí)要注意聯(lián)系文本內(nèi)容，不可天馬星空的解答。通過材料一我們可以提出“小鎮(zhèn)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)保護(hù)

好本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不能大拆大建、過度商業(yè)化，同時(shí)不要照抄外國外來文化”；通過材料二，我們可以

提出“挖掘提煉出小鎮(zhèn)獨(dú)特的文化基因，不要只重商業(yè)而忽視文化的內(nèi)涵”，通過材料三，我們可以提出“處

理好文化和產(chǎn)業(yè)的關(guān)系，把文化作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力，走可持續(xù)發(fā)展之路”?？忌部梢杂衅渌鸢?

但要言之成理且和文章內(nèi)容相關(guān)。

（二）閱讀下面的文章，完成下列小題。

普通的一天

加西亞?馬爾克斯

星期一清早，天氣暖和，無雨。唐奧雷里奧?埃斯科瓦爾六點(diǎn)鐘就敞開了診所的門。他是一位沒有營

業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他上穿一件花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎

一根松緊帶兒。他腰板硬實(shí)，身材細(xì)瘦，目光不輕易東張西望，像個(gè)聾子似的。他從玻璃櫥里取出一只還

在石青模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。

把所用的東西準(zhǔn)備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，手腳

一直在不停地忙碌著，即使不使用磨床也一刻不停地蹬著踏板。

八點(diǎn)過后，他停了一會(huì)兒，從窗口望了望天空，看見兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一

面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計(jì)。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的

神態(tài)中驚醒：

“爸爸！”

“干嗎？”

“鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個(gè)牙？”

“告訴他，我不在?！?/p>

他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來。

“他說你在家，他聽見你說話了?！?/p>

牙科醫(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：

“好多了?！?/p>

他又踏動(dòng)了磨床。接著從一個(gè)小紙盒里取出一個(gè)安著幾顆牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等

著他做的活兒。

“爸爸！”

“什么事？”他的神情依然如故。

“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈。

他停下蹬踏板的腳，①把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里。

“哼！”他說，“讓他進(jìn)來對(duì)我開槍好了?！?/p>

②他轉(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對(duì)大門，一只手按著抽屜沿兒。

鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口。鎮(zhèn)長已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯

淡無光的眼睛里看出，他準(zhǔn)有許多個(gè)夜晚疼得不曾合眼了。③他用手指把抽屜關(guān)上,溫和地說：

“請(qǐng)坐吧。”

“早晨好！”鎮(zhèn)長說。

“早晨好。”牙科醫(yī)生說。

當(dāng)用具在沸水里消毒的時(shí)候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這

是一間簡(jiǎn)陋的診室：一把舊木椅，一臺(tái)腳踏磨床和一個(gè)裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對(duì)面的窗上掛著

一幅一人高的布窗簾，當(dāng)聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時(shí)侯，鎮(zhèn)長腳后跟蹬地，張開了嘴。

唐奧雷里奧?埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的白齒后，用手謹(jǐn)慎地按了按下頜。

“你不能打麻藥了?！?/p>

“為什么？”

“因?yàn)檠来不摿??！?/p>

鎮(zhèn)長望了望他的眼睛?！昂冒??！彼f，露出一絲苦笑。

牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術(shù)臺(tái)上，用涼了的鑲子把用具夾出來，動(dòng)作還是不慌

不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時(shí)，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但

是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。

那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住白齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶

手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動(dòng)著手腕。他沒

有怨恨，更準(zhǔn)確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：

“中尉，你在這兒殺了二十個(gè)人了。

鎮(zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時(shí)涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他才舒了一

口氣。這時(shí)，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不

理解那五個(gè)夜晚會(huì)使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍

衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。

“擦擦眼淚吧?！彼f。

鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時(shí)候，他看見了殘破的天花板和一個(gè)落滿灰塵，掛

著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來。“你要記住，"他說，”回去要用鹽水漱

口?！?/p>

鎮(zhèn)長站起來，沒精打采地行了個(gè)軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣?！敖o我記上賬吧。”他

3兄0

“給你還是給鎮(zhèn)公所？”

鎮(zhèn)長沒有看他，關(guān)上門，在鐵柵欄外面說：

“都一樣！”

（選自《外國微型小說300篇》，有刪改）

（注）馬爾克斯，哥倫比亞作家，1982年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，代表作《百年孤獨(dú)》。其作品以描寫混戰(zhàn)動(dòng)蕩

條件下的平民生活見長。

6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說題目為“普通的一天”，選取的材料也是拔牙這樣的日常小事，小中見大，折射出了社會(huì)環(huán)境的惡

劣。

B.鎮(zhèn)長一出現(xiàn)，牙科醫(yī)生兒子的反常叫聲和醫(yī)生的“我不在”陡升懸念，引人人勝，同時(shí)也引起讀者思考

醫(yī)者患者之間的關(guān)系與可能存在的矛盾。

C.小說情節(jié)敘述顯得簡(jiǎn)潔舒緩，但氣氛營造十分出色，尤其是醫(yī)生的手槍的出現(xiàn)，治病救人，竟需要持槍

自衛(wèi)，更加凸顯了社會(huì)矛盾。

D.醫(yī)生稱鎮(zhèn)長為“中尉”以及鎮(zhèn)長行了個(gè)軍禮，可見鎮(zhèn)長就是一個(gè)兇狠殘暴的軍閥，醫(yī)生救治了他的病痛,

同時(shí)也感化了他的內(nèi)心。

7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說采用順敘方式，用語簡(jiǎn)潔，不慌不忙，但卻暗流洶涌，懸念迭生，展示了作者非凡的敘事才華和富

有張力的語言水平。

B.文章第三段的環(huán)境描寫”兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽”，交代了故事發(fā)生時(shí)的天氣特點(diǎn)，

烘托出安詳靜謐的氣氛。

C.文中三處畫線語句，運(yùn)用了動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，反映出了醫(yī)生從警戒，憤怒到?jīng)Q定為鎮(zhèn)長治療而經(jīng)歷了復(fù)雜

糾結(jié)的內(nèi)心活動(dòng)。

D.本文的人物對(duì)話非常簡(jiǎn)潔，如話劇中對(duì)白，潛臺(tái)詞非常豐富，揭示了人物之間的矛盾沖突，令人回味無

窮。

8.牙科醫(yī)生從開始的不愿為鎮(zhèn)長拔牙，到最終為鎮(zhèn)長拔了牙，而且提醒鎮(zhèn)長回去用鹽水漱口，這是牙科醫(yī)

生對(duì)鎮(zhèn)長的屈服嗎？結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）

9.本文作者雖然是享有世界聲譽(yù)的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家，但本文卻沒有任何魔幻色彩，而是濃濃的批判現(xiàn)實(shí)

主義風(fēng)格，請(qǐng)結(jié)合小說文本談?wù)勛髡邔?duì)現(xiàn)實(shí)的批判指向。（6分）

【答案】

6.D

7.B

8.面對(duì)鎮(zhèn)長的威脅，牙醫(yī)并未屈服。

①起初牙醫(yī)準(zhǔn)備用駁殼槍自衛(wèi)，但是看到鎮(zhèn)長病容之后又表現(xiàn)出醫(yī)者仁心的善良、寬容，這才決定治療，

手術(shù)后善意的提醒表現(xiàn)出對(duì)病人的關(guān)心。

②為鎮(zhèn)長檢查細(xì)致，謹(jǐn)慎，手術(shù)過程有條不紊，從始至終，醫(yī)生盡職盡責(zé)，從容不迫，鎮(zhèn)定自若。（因?yàn)檫@

篇小說是外國作品，社會(huì)背景并不清晰，答題不必盲目聯(lián)系引申。）

9.①作品批判了以鎮(zhèn)長為代表的當(dāng)權(quán)者的專橫殘忍，人性丑惡。批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與政府部門的混亂。

②鎮(zhèn)長威脅要用槍打死牙醫(yī)，而且鎮(zhèn)長在這兒殺了二十個(gè)人，可見其兇殘至極，社會(huì)暴力橫行，普通民眾

生命得不到保障；在鎮(zhèn)長眼中，鎮(zhèn)公所就是他的，他就代表鎮(zhèn)公所，可見其大權(quán)獨(dú)攬，專橫跋扈，也反映

了政府的腐敗黑暗。

【分析】

6.

對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。

D項(xiàng)，“同時(shí)也感化了他的內(nèi)心”錯(cuò)誤。從最后一句“都一樣”看出來鎮(zhèn)長并沒有被感化，依然公私不分,

專橫如故。

故選D。

7.

本題考查對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

B項(xiàng)，“烘托出安詳靜謐的氣氛”錯(cuò)誤。食腐動(dòng)物“兀鷹”的出現(xiàn)大多預(yù)示著恐怖與死亡，結(jié)合下文矛盾沖

突，可以看出表面上安詳靜謐其實(shí)是壓抑沉悶，也暗示了下文氣氛的突變。

故選B。

8.本題考查探究理解文中相關(guān)內(nèi)容的能力。首先明確觀點(diǎn)：面對(duì)鎮(zhèn)長的威脅，牙醫(yī)并未屈服。有的題是兩

面性，肯否兩面回答均可，但本文明顯答案是唯一的，結(jié)合上下文看，只能是沒有屈服。然后找兩點(diǎn)以上

理由加以證明，即說明醫(yī)生并未屈服的原因。要結(jié)合文本內(nèi)容，并歸納分析。

從牙科醫(yī)生和兒子的對(duì)話間可見他不屑于為鎮(zhèn)長拔牙：“告訴他，我不在?！薄八f你在家，他聽見你說

話了?！毖揽漆t(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：“好多了?！薄八痔?/p>

動(dòng)了磨床。接著從一個(gè)小紙盒里取出一個(gè)安著幾顆牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活

兒”“爸爸！”“什么事？”“他的神情依然如故”。

面對(duì)鎮(zhèn)長的威脅他毫不畏懼，而且激發(fā)了反抗精神：“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈。”“他

停下蹬踏板的腳，把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里"“‘哼！’他

說，'讓他進(jìn)來對(duì)我開槍好了?！八D(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對(duì)大門，一只手按著抽屜沿兒”。

最后選擇給鎮(zhèn)長拔牙完全是出于醫(yī)生的本分以及人性的善良：鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口。鎮(zhèn)長已經(jīng)把左臉刮光，右

臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準(zhǔn)有許多個(gè)夜晚疼得不

曾合眼了。③他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說：“請(qǐng)坐吧?！碑?dāng)用具在沸水里消毒的時(shí)候，鎮(zhèn)長把腦袋靠

在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡(jiǎn)陋的診室：一把舊木椅，一臺(tái)腳踏磨床

和一個(gè)裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對(duì)面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾，當(dāng)聽到牙科醫(yī)生走到他身

邊的時(shí)侯，鎮(zhèn)長腳后跟蹬地，張開了嘴。唐奧雷里奧?埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的白齒

后，用手謹(jǐn)慎地按了按下頜?！澳悴荒艽蚵樗幜??！薄耙?yàn)檠来不摿恕！毖揽漆t(yī)生只是扭動(dòng)著手腕。他

沒有怨恨，更準(zhǔn)確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：“中尉，你在這兒殺了二十個(gè)人了?！毖揽漆t(yī)生遞

給他一塊干凈布?！安敛裂蹨I吧?！彼f?！澳阋涀。彼f，“回去要用鹽水漱口?！?/p>

為鎮(zhèn)長檢查細(xì)致，謹(jǐn)慎，手術(shù)過程有條不紊，從始至終，醫(yī)生盡職盡責(zé)，從容不迫，鎮(zhèn)定自若：牙科醫(yī)生

沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術(shù)臺(tái)上，用涼了的鑲子把用具夾出來，動(dòng)作還是不慌不忙。然后用

腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時(shí)，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊

地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住白齒。鎮(zhèn)長雙手

抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。

9.本題考查對(duì)文中思想感情的理解分析能力?？梢愿爬ㄗ鞔穑盒≌f中的牙科醫(yī)生是沒有營業(yè)執(zhí)照的，沒有

執(zhí)照也就是身份沒有得到法律的承認(rèn)，可見現(xiàn)實(shí)社會(huì)的混亂不堪。他所從事的工作也就成了非法。正如牙

醫(yī)一樣，不但非法，而且過著毫無激情的生活，生活的模式是確定了的，“身材干瘦，生性呆板，眼神對(duì)別

人往往沒有任何表示，就像是聾子。”外人在他的眼里都變得無趣，就連他的兒子也不例外，認(rèn)為他“操

著難聽的嗓音叫他”。可見現(xiàn)實(shí)生活對(duì)人性的摧殘。對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判集中于鎮(zhèn)長的出現(xiàn)：無論他對(duì)牙科醫(yī)

生的威脅，還是殺死二十幾個(gè)人的事情，還是最后記賬私人和鎮(zhèn)公所“都一樣，可見社會(huì)的黑暗現(xiàn)狀，有

權(quán)有勢(shì)便可胡作非為無法無天貪贓枉法。

也可以舉例分析：從“唐奧雷里奧?埃斯科瓦爾六點(diǎn)鐘就敞開了診所的門。他是一位沒有營業(yè)執(zhí)照的牙科

醫(yī)生，每天總起得很早”中可見答案①作品批判了以鎮(zhèn)長為代表的當(dāng)權(quán)者的專橫殘忍，人性丑惡。批判了

當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與政府部門的混亂?！泵鎸?duì)鎮(zhèn)長的威脅他毫不畏懼，而且激發(fā)了反抗精神：'他說你要是

不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！敝锌梢姶鸢涪阪?zhèn)長威脅要用槍打死牙醫(yī)，而且鎮(zhèn)長在這兒殺了二十個(gè)

人，可見其兇殘至極，社會(huì)暴力橫行，普通民眾生命得不到保障；從“鎮(zhèn)長站起來，沒精打采地行了個(gè)軍

禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣。'給我記上賬吧?！f。'給你還是給鎮(zhèn)公所？'鎮(zhèn)長沒有

看他，關(guān)上門，在鐵柵欄外面說：‘都一樣！’”中可見答案：在鎮(zhèn)長眼中，鎮(zhèn)公所就是他的，他就代表

鎮(zhèn)公所，可見其大權(quán)獨(dú)攬，專橫跋扈，也反映了政府的腐敗黑暗。

評(píng)卷人得分

二、古詩文閱讀（35分）

（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

甲

孟軻，電（ZOU）人也。受業(yè)子思之門人。道既通游亮齊宣王宣王不能用適梁梁惠玉不果所宣則見以為

迂遠(yuǎn)而闊于事情。當(dāng)是之時(shí)，秦用商君，富國強(qiáng)兵；楚、魏用吳起，戰(zhàn)勝弱敵；齊威王、宣王用孫子、田

忌之徒，而諸侯東面朝齊。天下方務(wù)于合從連衡，以攻伐為賢，而孟軻乃述唐、虞、三代之德，是以所如

者不合。退而與萬章之徒序《詩》《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。其后有鑿子之屬。

（節(jié)選自《史記?孟子荀卿列傳》）

乙

孟子見梁惠王，王日：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？“孟子對(duì)日：“王何必曰'利'？亦有'仁

義’而已矣。王日：，何以利吾國？，大夫日：，何以利吾家？，士、庶人日：，何以利吾身？，上下交征利，而國

危矣。萬乘之國，弒其君者必千乘之家；千乘之國，弒其君者必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不

多矣。茍為后義而先利，不奪不展。未有仁而遺其親者也；未有義而后其君者也。王亦日'仁義’而已矣.何

必日'利'？"

梁惠王日：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里;

南辱于楚。寡人恥之，愿比?死者一灑之，如之何則可？”孟子對(duì)日：“地方百里以王。王如施仁政于民，省

刑罰，薄稅致，深耕易耨②。壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃以撻秦楚

之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征

之，夫誰與王敵？故曰：，仁者無敵。'王請(qǐng)勿疑！”

（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》第1、5章）

丙

孟子嘗有言矣：“人能充其無欲害人之心，而仁不可勝用也。人能充其無欲為穿窈⑧之心，而義不可勝

用也?！薄试唬浩涞朗加谥链?，而極于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所必計(jì)。嗚呼，此其所以

為孟子歟！后之觀孟子者，無觀之他，亦觀諸此而已矣。

（節(jié)選自蘇軾《孟軻論》）

（注）①比：為，替。②耨：n6u,鋤草。③梃：棍棒。③穿箭（yu）：穿墻（偷盜）。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.道既通/游事齊宣王/宣王不能/用適梁/梁惠王不果/所言則見以為遷遠(yuǎn)而闊于事情/

B.道既通/游事齊宣王/宣王不能用/適梁/梁惠王不果所言/則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情/

C.道既通/游事齊宣王/宣王不能/用適梁/梁惠王不果所言/則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情/

D.道既通/游事齊宣王/宣王不能用/適梁/梁惠王不果/所言則見以為迂遠(yuǎn)而闊于事情/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.合從連衡：戰(zhàn)國時(shí)六國諸侯聯(lián)合抗秦的謀略，稱為“合縱”；秦國聯(lián)合一些諸侯進(jìn)攻另外一些諸侯國的

謀略,稱為“連衡”。從，同“縱”；衡,通“橫

B.萬乘：兵車萬輛。表示軍事力量強(qiáng)大。周朝制度，天子出兵車萬乘，諸侯出兵車千乘，后世以“萬乘

稱天子。

C.孝悌忠信：儒家八德中的內(nèi)容。儒家八德包括孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。這是儒家倡導(dǎo)的做人

的根本，也是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。其中“孝悌”指的是對(duì)父母要孝順。

D.仁義：是儒家的重要倫理范疇，本意為仁愛與正義。備受孟子推崇，與“禮、智、信”合稱為“五?！?。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.孟子的思想主張并未被梁惠王等君王采納，因?yàn)楫?dāng)時(shí)各國君王信奉的是“攻伐”之道，而孟子對(duì)此是深

惡痛絕的，因此退而跟弟子著書立說。

B.孟子面對(duì)梁惠王利國的急切心態(tài)，先表明自己施行仁義的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用比喻論證來闡明施行仁義的意

義，最后指出施行仁義的具體措施。

C.孟子批評(píng)那些不實(shí)行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接地批評(píng)了梁惠王“東敗于齊”、“西

喪地于秦”、“南辱于楚”的根本原因。

D.蘇軾認(rèn)為孟子推崇的仁義之道，并不是神秘高深，而只是從最粗淺的辦法做起，不害人、不偷盜而已。

因此孟子的觀點(diǎn)不是靠空虛的道理來支撐，更簡(jiǎn)潔明了，易懂易行。

13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）茍為后義而先利，不奪不履。未有仁而遺其親者也，未有義而后其君者也。

（2）宋人有善為不龜手之藥者，世世以游觥為事。客聞之，請(qǐng)買其方百金。

14.梁惠王想洗雪恥辱，向孟子詢問對(duì)策。孟子給出的建議是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）

【答案】

10.B

11.C

12.C

13.（1）如果以道義為后卻以利益為先，不奪得國君的地位不會(huì)滿足。從來沒有講求仁的人卻拋棄父母的,

從來沒有講求義的人卻輕慢君王的。

（2）有一個(gè)善于制造預(yù)防破裂凍瘡藥膏的宋國人，世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有個(gè)外地人聽說了這件事，

請(qǐng)求用一百金購買他的藥方。

14.孟子建議梁惠王對(duì)百姓施行仁政，在物質(zhì)生產(chǎn)方面，省刑罰、薄賦稅、深耕易耨，在教育方面，要修

養(yǎng)孝悌忠信的品德。

【分析】

10.本題考查文言文斷句能力。譯句：當(dāng)通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。于是到了

魏國，梁惠王不但不聽信他的主張，反而認(rèn)為他的主張不切實(shí)情，遠(yuǎn)離實(shí)際。“不能用”的主語是宣王，“適

梁”的主語是孟子，因此在“不能用”后斷開，排除AC；“不果所言”此處的“果”作動(dòng)詞，意思是“認(rèn)

為……有成效”，故“所言”作“果”賓語，在其后斷開；人名前后一般停頓，虛詞“則”前一般停頓。據(jù)

以上分析排除AD。故選B。

11.本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。C項(xiàng)，“指的是對(duì)父母要孝順”不正確，“孝”是孝順父母，“悌”

是友愛兄弟。故選C。

12.本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。C項(xiàng)，“直接地批評(píng)了梁惠王”錯(cuò)誤，未直接地批評(píng)，而

是從施行仁政就會(huì)讓百姓主動(dòng)歸順，不必引起戰(zhàn)爭(zhēng)的角度來委婉告知。

故選C。

13.本題考查理解翻譯文言句子的能力。

(1)茍，如果；后、先，意動(dòng)用法，把……放在后面，把……放在前面；腰，滿足；遺，拋棄，使動(dòng)用法；

親，父母；義，講求仁義，名詞作動(dòng)詞；而，去卜后，輕慢、瞧不起。

(2)宋人有善為不龜手之藥者，定語后置句；以……為事，把……當(dāng)成職業(yè)；游觥，漂洗絲絮；”請(qǐng)買其

方“以“百金”，省略句。

14.本題考查篩選提取信息的能力。從“王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨”中得出國家方面

的原因，物質(zhì)方面應(yīng)該提升生活水平。從“壯者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可

使制梃以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餓，兄弟妻子離散。彼陷溺

其民”得出在教育方面，要修養(yǎng)孝悌忠信的品德。

參考譯文：

甲

孟軻，是鄒國人。他曾跟著子思的弟子學(xué)習(xí)。當(dāng)通曉孔道之后，便去游說齊宣王，齊宣王沒有任用他。

于是到了魏國，梁惠王不但不聽信他的主張，反而認(rèn)為他的主張不切實(shí)情，遠(yuǎn)離實(shí)際。當(dāng)時(shí)，各諸侯國都

在實(shí)行變革，秦國任用商鞅，使國家富足，兵力強(qiáng)大；楚國、魏國也都任用過吳起，戰(zhàn)勝了一些國家，削

弱了強(qiáng)敵；齊威王和宣王舉用孫臏和田忌等人，國力強(qiáng)盛，使各諸侯國都東來朝拜齊國。當(dāng)各諸侯國正致

力于“合縱連橫”的攻伐謀略，把能攻善伐看作賢能的時(shí)候，孟子卻稱述唐堯、虞舜以及夏、商、周三代

的德政，因此不符合他所周游的那些國家的需要。于是就回到家鄉(xiāng)與萬章等人整理《詩經(jīng)》《書經(jīng)》，闡發(fā)

孔丘的思想學(xué)說，寫成《孟子》一書，共七篇。在他之后，出現(xiàn)了學(xué)者鄒子等人。

乙

孟子拜見梁惠王?；萃跽f：“老先生，您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道:

“大王，您為什么定要說到利呢？只要有仁義就可以了。大王說‘怎樣有利于我的國家？‘大夫說‘怎樣

有利于我的封邑？’士人平民說‘怎樣有利于我自身？’上上下下互相爭(zhēng)奪利益，那國家就危險(xiǎn)了。在擁

有萬輛兵車的國家，殺掉國君的，必定是國內(nèi)擁有千輛兵車的大夫；在擁有千輛兵車的國家，殺掉國君的，

必定是國內(nèi)擁有百輛兵車的大夫。在擁有萬輛兵車的國家里擁有千輛兵車；在擁有千輛兵車的國家里擁有

百輛兵車，不算是不多了，如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭(zhēng)奪是不會(huì)滿足的。沒有講求仁的仁

卻遺棄自己父母的，也沒有講求義的人卻輕慢自己君王的。大王只要講仁義就可以了，何必談利呢？”

梁惠王說：“我們魏國，以前天下沒有哪個(gè)國家比它更強(qiáng)大的了，這是老先生您所知道的。（可是）等

到傳到我手中，東邊被齊國打敗，我的長子也犧牲在這里；西邊又割給秦國七百里地；南邊又被楚國欺侮。

對(duì)此我深感恥辱，想要為死難者盡洗此恨，要怎么辦才好呢？”孟子回答道：“百里見方的小國也能夠取

得天下。大王如果對(duì)百姓施行仁政，少用刑罰，減輕賦稅，（提倡）深耕細(xì)作、勤除雜草，讓年輕人在耕種

之余學(xué)習(xí)孝親、敬兄、忠誠、守信的道理，在家侍奉父兄，在外敬重尊長，（這樣，）可以讓他們拿起木棍

打贏盔甲堅(jiān)硬、刀槍銳利的秦楚兩國的軍隊(duì)了。他們（秦，楚）常年奪占百姓的農(nóng)時(shí)，使百姓不能耕作來

奉養(yǎng)父母。父母受凍挨餓，兄弟妻兒各自逃散。他們使自己的百姓陷入了痛苦之中，（如果）大王前去討伐

他們，誰能跟大王對(duì)抗呢？所以說，有仁德的人天下無敵?！?/p>

丙

孟子曾經(jīng)說過：“每個(gè)人都能夠懷著一顆沒有私欲、不去害人的善良之心，這個(gè)世道上的仁德就可以

用不完了。每個(gè)人都能夠懷著一顆沒有私欲和穿墻偷盜之心，世間的義也就用不完了?！薄哉f：孟

子的道理開始于非常粗淺的常識(shí)，而在精密之處又達(dá)到極點(diǎn)。充滿天地之間，傳播于四海之內(nèi)外，而毫厘

之間的細(xì)微事物都有所論述。嗚呼，這正是他之所以成為亞圣孟子的原因！后世研究孟子的人，不研究其

他的方面，也必須重視這一領(lǐng)域。

（二）閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

塞下曲六首（其三）

李白

駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋①。

彎弓辭漢月，插羽破天驕②。

陣解星芒盡，營空海霧消③。

功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚④。

（注）①渭橋：位于唐代長安西北渭水上。②辭漢月：指離開京城。天驕：指匈奴，這里指敵人。③星芒:

指旌頭星的光芒。星芒盡：指戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束。海霧：沙漠上的霧氣，指戰(zhàn)爭(zhēng)的氣氛。④霍嫖姚：即霍去病，漢

武帝時(shí)名將，曾做過嫖姚校尉。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)寫戰(zhàn)馬飛奔出渭橋，風(fēng)馳電掣，既說明兵強(qiáng)馬壯、軍隊(duì)士氣旺盛，又渲染了軍情急迫的緊張氣氛。

B.頷聯(lián)直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺的場(chǎng)景，“彎弓”與“插羽”形象表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，也照應(yīng)了首聯(lián)的內(nèi)容。

C.頸聯(lián)描寫“破天驕”后的景象，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，敵軍營寨空無一人，可見敵軍大敗，側(cè)面表現(xiàn)了將士們神

勇無比。

D.尾聯(lián)是說軍隊(duì)凱旋后只有像霍嫖姚這樣的大將才能被繪像于麒麟閣，“獨(dú)有”二字略有諷刺當(dāng)政者之意。

16.談?wù)勛髡呷绾伪憩F(xiàn)將士們的英雄形象和獻(xiàn)身精神？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。（6分）

【答案】

15.B

16.①側(cè)面描寫。首聯(lián)寫奔馳的駿馬、催馬前進(jìn)的鞭聲，從側(cè)面襯托將士們斗志昂揚(yáng)、殺敵心切的形象特

點(diǎn)。②細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。頷聯(lián)通過彎弓搭箭的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫），表現(xiàn)將士們的神勇無敵。③用

典。尾聯(lián)用霍去病建功立業(yè)的典故突出將士們報(bào)效國家的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。

【分析】

15.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力，要準(zhǔn)確細(xì)致理解詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合詩歌

中的重要詩句進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩歌描繪的核心內(nèi)容進(jìn)行思考。題干要求選擇”下列對(duì)這首詩的賞

析，不正確的一項(xiàng)”。

B項(xiàng)，分析不當(dāng)。頷聯(lián)并沒有直接描寫戰(zhàn)場(chǎng)廝殺場(chǎng)景，在“彎弓”“插羽”之間就迅速結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng)，照應(yīng)了

首聯(lián)的內(nèi)容一一戰(zhàn)役迅捷有力。

故選Bo

16.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧的能力，要聯(lián)系注釋，從手法入手，結(jié)合詩句具體分析。首句寫

戰(zhàn)馬飛奔，有如風(fēng)馳電掣，寫''駿馬”實(shí)際上是寫駕馭駿馬的健兒們，馬壯是為了借喻兵強(qiáng)，“出渭橋”

而“鳴鞭”，正所謂快馬加鞭，進(jìn)一步烘托出健兒們的急切心情，也渲染了軍事任務(wù)的緊迫和唐軍士氣的旺

盛，是側(cè)面描寫；從“彎弓”到“插羽”，這些動(dòng)作描寫，表現(xiàn)將士們的神勇無比；尾聯(lián)用霍去病的典故,

突出將士們報(bào)效祖國的英雄主義氣概和獻(xiàn)身精神。

（三汁青景默寫（6分）

17.將下列各句的空缺處補(bǔ)充完整。

（1）君子是數(shù)千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造的中國人的理想形象，君子文化是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

在《論語》十二章中，“”告訴我們作為君子要志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)；在《孟子?敢問

夫子惡乎長》中，“"告訴我們作為君子要善于“養(yǎng)氣”；在《季氏將伐顓臾》中，

“”告訴我們作為君子不要心口不一；在《將進(jìn)酒》中，“,

”告訴我們作為君子雖人生失意依然要瀟灑自信?？傊氤蔀橹t謙君子，正如《大

學(xué)之道》中“”所言，人人都要以修身為根本。

（2）月亮，亙古不變。但月光下的人們有著不一樣的夢(mèng)，有著不一樣的心事。在《春江花月夜》中，

“,”兩句，詩人在皎潔明亮的月光下神思飛躍，探索人生的哲理

和宇宙的奧秘。而在《江城子》中，“,”兩句以景結(jié)情，營造了

悲涼腸斷的環(huán)境氛圍。

【答案】士不可以不弘毅我善養(yǎng)吾浩然之氣君子疾夫舍日欲之而必為之辭天生我材必有用

千金散盡還復(fù)來壹是皆以修身為本江畔何人初見月江月何年初照人明月夜短松岡

【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。答題空1要填的是一個(gè)名句，根據(jù)“君子要志向遠(yuǎn)大，意志

堅(jiān)強(qiáng)”的提示很容易找到答案，要注意音近字“弘”，容易誤寫為“宏”；答題空2較為簡(jiǎn)單，對(duì)應(yīng)直接；

答題空3的提示雖然很明顯，但這一句因?yàn)樘L太過拗口，學(xué)生一定要記牢，要學(xué)會(huì)斷句，要特別注意在

填寫時(shí)不可遺漏虛詞；答題空4、5比較簡(jiǎn)單，要注意“材”的寫法；答題空6的提示語是“要以修身為根

本”，對(duì)應(yīng)比較簡(jiǎn)單，不要將“壹"寫成簡(jiǎn)化字“一”；答題空7、8的迷惑性較大，但抓住“探索人生的哲

理和宇宙的奧秘”即可找到詩中探索人生和宇宙起源的句子，注意不要把這兩個(gè)句子的順序搞反了；答題

空9、10抓住提示語“以景結(jié)情”尤其是“結(jié)”字即可，注意不要將“岡”誤寫為“崗”。

評(píng)卷人得分

三、語言表達(dá)（20分）

請(qǐng)閱讀《美麗的列夫?托爾斯泰》一文的節(jié)選部分，完成下面小題。

①托爾斯泰稱自己為“丑陋的列夫而我覺得托爾斯泰非常美麗。不論是在往昔的少女時(shí)代，還是進(jìn)

入了古稀之年的今天我一向覺得：托爾斯泰地美麗。

②他的博大的智慧，他的仁慈的心靈，是我認(rèn)為他美麗的主要原因。

③記得我當(dāng)學(xué)生的時(shí)侯，就讀了他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》等三部長篇巨著。讀完

之后，掩卷沉思，不明白這位老人用了什么樣的技巧，把他筆下的人物刻畫得那樣。閉上眼睛，

娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象，立刻活躍了起來，一個(gè)一個(gè)，仿佛是一粒粒閃耀在月光下圓

潤飽滿的珍珠,他的才華實(shí)在太To

④所以，每逢我讀完托爾斯泰寫的一本書都要對(duì)著他的畫像仔細(xì)觀看。他的畫像有時(shí)印在書的扉頁上,

有時(shí)印在雜志上，都是出自俄國著名肖像畫家列賓之手。

⑤托爾斯泰有著卷曲的花白頭發(fā)和胡須天庭十分寬闊飽滿，眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手，總

是皺著眉頭在沉思，一幅深沉而憂郁的表情。他的每一條皺紋里，似乎都流露出睿智與仁愛之光。他哪里

有一絲一毫的“丑陋”?我常常目不轉(zhuǎn)睛地向他行注目禮，覺得這位老人長得實(shí)在太美了。

⑥隨著年齡的增大，我漸漸地學(xué)著觀察社會(huì)，又讀了許多托爾斯泰的文章和書，還有英國人

英德與法國人羅曼?羅蘭分別為他寫的傳記，慢慢地理解了托爾斯泰這位作家的特別偉大之處，以及為什

么他被人稱為“俄羅斯偉大的心魂”。

18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.異乎尋常惟妙惟肖卓著對(duì)于

B.無與倫比栩栩如生卓越關(guān)于

C.無與倫比惟妙惟肖卓著對(duì)于

D.異乎尋常栩栩如生卓越關(guān)于

19.下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第①段中的“托爾斯泰”都可以換成“他”。

B.文中加下劃線的兩處引號(hào)，用法相同。

C.文中加方框的兩個(gè)“等”字，用法不同。

D.將第⑥段置于③④段之間，全文會(huì)更連貫。

20.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】

18.D

19.C

20.①把一個(gè)個(gè)人物形象比作一粒粒的珍珠，體現(xiàn)了比喻的相似性；②人物形象塑造得鮮明飽滿生動(dòng)，這

和珍珠圓潤飽滿的特點(diǎn)相似；③閉上眼睛人物形象就能立刻活躍，這和月光下珍珠閃耀的意境相似。

【分析】

18.本題考查正確使用和辨析詞語（包括熟語）的能力?！爱惡鯇こ！?，跟平常的情況很不一樣?！盁o與倫

比”，意思是指事物非常完美，沒有能夠與它相比的同類的東西。這里強(qiáng)調(diào)托爾斯泰的美與平常意義上的美

是不一樣的，所以用“異乎尋常”，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)?！拌蜩蛉缟保稳菟囆g(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的

一樣?！拔┟钗┬ぁ保稳菝鑼懟蚰７碌梅浅：?，非常逼真。這里指托爾斯泰作品中刻畫的人物逼真，所以

用形容藝術(shù)形象的“栩栩如生”，排除A項(xiàng)?！白恐?，指突出顯著。“卓越”，杰出的，超出一般的。這里

指托爾斯泰才華杰出，超出一般，用“卓越”。“關(guān)于”，介紹事物包含的范圍或內(nèi)容，組成介詞結(jié)構(gòu)，用

在名詞或名詞性詞組前面，作定語?！皩?duì)于”，表示指出動(dòng)作行為所涉及的對(duì)象，表示人、事物、行為之間

的對(duì)待關(guān)系。這里后面接的是“托爾斯泰的文章和書，還有英國人英德與法國人羅曼?羅蘭分別為他寫的傳

記”，是介紹作者讀書的范圍，所以用“關(guān)于"。故選D。

19.本題考查語言表達(dá)與運(yùn)用能力。A項(xiàng)，改換后句意不明確，第一處改換后讀者不一定能知道作者講的

是誰，后面兩處作者有意不用代詞其實(shí)也是為了更明確闡述自己的觀點(diǎn)B項(xiàng)，前者“丑陋的列夫”表示引

用，后者“丑陋”表示強(qiáng)調(diào)，用法不同，判斷錯(cuò)誤C項(xiàng)，前者表示完全列舉，后者表示列舉未盡，用法確

實(shí)不同，判斷正確D項(xiàng)，改后邏輯上不連貫。文章先以“托爾斯泰非常美麗”總起全文，引出下文。③④

段再從肖像和“良知”方面概括說明其“美麗”。然后第⑥段過渡到從作者的所見、所聞、所思等角度，思

路清晰，不宜變換順序。故選C。

20.本題考查鑒賞語段的修辭手法的能力?！伴]上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象，立

刻活躍了起來，一個(gè)一個(gè)，仿佛是一粒粒閃耀在月光下圓潤飽滿的珍珠”運(yùn)用了比喻的額修辭手法，將托

爾斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃爾、聶赫留朵夫等形象”比作“一粒粒閃耀在月光下圓潤飽滿的珍

珠”，珍珠的圓潤飽滿突出了托爾斯泰塑造的人物具有鮮明飽滿生動(dòng)的特點(diǎn)，也呼應(yīng)了文段“美麗的列夫?

托爾斯泰”的主題。同時(shí)這個(gè)比喻在意境上也很和諧，托爾斯泰塑造的人物栩栩如生，閉上眼睛人物形象

就能立刻活躍，熠熠生輝，這和月光下珍珠閃耀的意境相似?？傊@個(gè)比喻形象生動(dòng)地表現(xiàn)了托爾斯泰

塑造的人物帶給我們的美的享受。

21.閱讀下面的材料，根據(jù)內(nèi)容與要求補(bǔ)寫句子，每處字?jǐn)?shù)在6-15字。（6分）

《中國詩詞大會(huì)》已經(jīng)走過了五季，產(chǎn)生了五位總冠軍。

第一季：殷怡航，出生農(nóng)村，自由生長。

第二季：武亦姝，國民才女，家風(fēng)淳厚。

第三季：雷海為，外賣小哥，偷閑學(xué)詩。

第四季：陳更，理工博士，搖曳詩情。

第五季：彭敏，北大才子，兩獲亞軍。

盡管（）,但是（）,且用詩詞浸潤自己的成長，從這些角度看，他們獲得冠軍絕非偶然。由

此，我們可以得到這樣的啟示：（）。

【答案】他們出身不同、學(xué)歷不同、職業(yè)不同他們都鐘情中國詩詞成功需要興趣與努力（成功離

不開興趣與努力）

【詳解】

本題考查學(xué)生運(yùn)用語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體能力，以情境補(bǔ)寫的方式出現(xiàn)，答題時(shí)注意語意和結(jié)構(gòu)上前后

文的照應(yīng)，以及語意的提示，還要注意字?jǐn)?shù)要求。

①處，后文''但是……且用詩詞浸潤自己的成長”，寫的是他們的相同點(diǎn)，可見此處應(yīng)該總結(jié)他們的不同點(diǎn)，

結(jié)合人物介紹可見，有出生農(nóng)村，有書香門第，有外賣小哥，有名校學(xué)生等，可概括為“出身不同，學(xué)歷

不同，職業(yè)不同”；

②處，他們能夠獲得“詩詞大會(huì)”的冠軍，可見他們都對(duì)中國詩詞深感興趣，可該概括為“他們都鐘情于

中國詩詞”；

③處，既然是啟示，就應(yīng)該從更普遍性的角度來看，把“獲得冠軍”看作是取得“成功”；而“絕非偶然”,

那就是經(jīng)過了準(zhǔn)備；結(jié)合前文“鐘情”“浸潤自己的成長”可見，他們是有興趣并努力學(xué)習(xí)，才有了成功,

可概括為“成功離不開興趣與努力”。

22.下面文段有四處語言表達(dá)的問題，請(qǐng)指出有問題句子的序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分）

①如何才能讓一種技術(shù)手段既有二維碼的存儲(chǔ)功能，同時(shí)又具備防偽功能呢？②“結(jié)構(gòu)三維碼”可為

這兩方面充分兼容。③它將相關(guān)信息和防偽元素集合起來，并用物理方式隨機(jī)雕琢在結(jié)構(gòu)多層紙上，④使

不同部位具有不同顏色和不同深淺，⑤再使用AI智能識(shí)別技術(shù)將這種結(jié)構(gòu)特征識(shí)別出來，⑥最終形成專屬

于每一件產(chǎn)品的獨(dú)有標(biāo)識(shí)。⑦“結(jié)構(gòu)三維碼”是在二維碼基礎(chǔ)上進(jìn)行的創(chuàng)新，⑧它較好地制止了普通二維

碼的易復(fù)制問題。

【答案】②把“為"改為“使”；④在“深淺”后面加上“的結(jié)構(gòu)特征”⑥去掉“專屬于"（或：去掉“獨(dú)

有”)；⑧把“制止”改為“解決”。

【詳解】

本題考查辨析并修改病句的能力。語段中的病句可通過以下方法篩選正確答案：一讀，通讀語段，是查找

病句的前提；二找，認(rèn)真分析，查找病因，看有沒有語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、

表意不明和不合邏輯；三改，針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移，修改病句；四查，對(duì)修改后的

句子進(jìn)行