專題142023年暑假小升初新生入學模擬考試自主檢測（二）

2023年暑假小升初新生入學自主模擬檢測（二）（解析版）（時量90分鐘總分120分）姓名檢測得分語言積累與運用（28分）1.下列加點字的讀音完全正確的一組是（）（3分）A．杏仁（réng）唾沫（tuò）北緯（wěi）流水潺潺（chán）B．筷子（kuài）演繹（yì）藤蔓（wàn）熱淚盈眶（kuāng）C．機杼（zhù）日晷（guǐ）吹噓（xū）鍥而不舍（qiè）D．脫韁（jiāng）縹緲（miǎo）追悼（diào）滄滄涼涼（cāng）【答案】C【解析】這道題考查學生對字詞讀音的辨析能力，需要學生能夠正確拼讀，尤其需要注意平舌翹舌、前后鼻音等。A：“杏仁”的“仁”讀音應為rén；B：“熱淚盈眶”的“眶”讀音應為kuàng；C：正確；D：“追悼”的“悼”讀音應為dào。所以選C。2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）（3分）A.流光溢彩毫不猶豫浮想聯(lián)篇頗負盛名B.目不暇接繁花似錦完壁歸趙迫不及待C.坐無虛席張燈結(jié)彩落荒而逃游手好閑D.為所欲為恍然大悟一瀉千里流連忘返【答案】D【解析】成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方面往往不同于現(xiàn)代漢語，它代表了一個故事或者典故。此題要求找出成語中的錯別字，難度不大。A項中“浮想聯(lián)篇”應為“浮想聯(lián)翩”；B項中“完壁歸趙”應為“完璧歸趙”；C項中“坐無虛席”應為“座無虛席”。3.下列各組詞語搭配不正確的一組是（）（3分）

A．翠綠的樹枝繁華的城市清脆的叫聲鋪上地毯抖動翅膀表演節(jié)目

C．溫馨的燈光凜冽的春風清新的空氣D．認真地寫甜甜地笑傷心地哭

【答案】C【解析】考查對詞語的理解運用能力。C項中“凜冽”一詞往往用來形容冬天里的北風，用它來形容春風不恰當。4.下列文學常識中錯誤的一項是（

）（3分）A．《采薇》選自我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。B．《魯濱遜漂流記》的作者是英國的作家丹尼爾·笛福。C．《草船借箭》選自中國古典四大名著之一的《水滸傳》。D．《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一?！敬鸢浮緾【解析】本題考查的是對文學常識的識記和理解，結(jié)合課文的內(nèi)容進行辨析和理解。本題中說法有誤的是C項，《草船借箭》是我國古典名著《三國演義》中的一個故事。5.與“這張郵票真好看”的意思不同的句子是（ ）（3分）A.這張郵票難道好看嗎？ B.這張郵票不可能不好看。C.這張郵票難道不好看嗎？ D.誰也不能否認這張郵票真好看?！敬鸢浮緼【解析】這道題考查了學生辨別句子含義的能力。作答前必須熟悉反問句、雙重否定句的句式特點。反問句就是用疑問的句式,表達否定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更強。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。BD兩項用雙重否定句表達了“這張郵票好看”的意思，C項變?yōu)殛愂鼍涫恰斑@張郵票好看”，均與例句意思一致。A項則表達了相反的意思，“這張郵票不好看”，所以選A。6.下面歇后語中錯誤的一句是（）（3分）A.泥菩薩過河——沒指望B.貓哭耗子——假慈悲C.豬鼻子里插大蔥——裝相（象）D.千里送鵝毛——禮輕情意重【答案】A【解析】歇后語是將一句話分成兩部分來表達某個含義。前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。一部分是“俏皮話”，也可以看成是漢語的文字游戲。填寫后半部分是常見的題型，要對前半部分領悟后才能正確作答。泥菩薩指泥塑的菩薩像，民間多泛指泥塑的神像等?！澳嗥兴_過河自身難?！北扔鬟B自己也保不住，怎么顧得上別人。所以A項應是“泥菩薩過河——自身難?！?。7.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)（3分）作為語文教師，我們不會笑話學生的________，而是告訴他們，文字的背后是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過后的________，冰心的童真和大愛是她的人格力量的________。人生如茶，有時________也是一種成全。淺薄大徹大悟流露煎熬B.淺顯大功告成表露折磨C.淺易漸入佳境吐露磨難D.膚淺大夢初醒透露痛苦【答案】A【解析】本題考查詞語辨析及運用能力。主要考查近義詞辨析和詞語間的搭配能力。8．下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A．雖然他的演講激情四射，所以我只好甘拜下風。B．春天，百花齊放，爭奇斗艷，栩栩如生。C．在六一聯(lián)歡會上，同學們別出心裁，自編自演了許多有趣的喜劇。D．我們要正確面對挫折和失敗，不能怨天尤人，自暴自棄。【答案】D【解析】本題考查的是病句的辨析，注意分析選項的內(nèi)容進行分析。本題中沒有語病的是D項。A項：關聯(lián)詞語有誤，本句中前后兩句話之間的關系因果關系，用因為……所以……連接。B項：缺少成分而且“栩栩如生”是形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。本句話可以改為春天的植物園里，百花齊放，爭奇斗艷。C項：“有趣的喜劇”在這里重復啰嗦，應該去掉“有趣的”。9.按原文默寫古詩詞（4分）（1） ，笑問客從何處來。（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）（2）洛陽城里見秋風， 。（張籍《秋思》）（3）人固有一死， 。（司馬遷《報任安書》）（4） ，西出陽關無故人。（王維《送元二使安西》）【答案】（1）兒童相見不相識（2）欲作家書意萬重（3）或重于泰山或輕于鴻毛（4）勸君更盡一杯酒【解析】此題考查考生對古詩文的理解和積累能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。第（1）句出自賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》，原詩為：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。第（2）句出自張籍的《秋思》，原詩為：洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。第（3）句出自司馬遷的《報任安書》，原句為：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。第（4）句出自王維的《送元二使安西》，原詩為：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。閱讀理解（32分）（一）從背后照來的燈光世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學老師家走去——一道題難住了我。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復常態(tài)，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……“做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。從此，這道從背后照來的光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進！10．“這不是普通的光，這是老師生命的光?！薄暗谝粋€光”指的是______________；“第二個光”指的是____________。你覺得文中的老師是一個_________（用四字詞語概括）的人。（3分）【答案】照亮我回家路的臺燈的光老師的人性品質(zhì)與高尚精神所散發(fā)的光芒關愛學生、熱心教學【解析】本題主要考察對詞語的理解以及對文章的分析能力。①可以定位到文中倒數(shù)第二自然段，“我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。”②老師晚上在臺燈下輔導學生功課，體現(xiàn)了老師對教育事業(yè)的執(zhí)著；后來老師送我出門，用臺燈給我照明，體現(xiàn)了老師對學生的愛。③主要考察概括能力，平時要多注意對四字詞語的積累。11.短文寫了老師哪兩件事？分別用一句話概括出來。（4分）第一件事：________________________第二件事：________________________【答案】老師深夜為我耐心細致的將題目，并用燈光照亮我回家的路。新年第一天拋下病重的老父親，堅持來為學生上課?！窘馕觥勘绢}主要考察對文章的理解以及對文章的概括能力。第一件事：可以定位到文章第三至第四以及第六第七自然段。第二件事：可以定位到文章第五自然段。12.讀句子，解釋加點詞語的意思，再填空。（4分）我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前?！办话病钡囊馑际莀_________________“我”忐忑不安的原因是____________________【答案】心神不定，心神極為不安。心里七上八下安定不下來，形容膽怯，對事情沒有把握。天已經(jīng)很晚了我還來打擾老師，我害怕老師責怪我打擾到老師的休息?！窘馕觥勘绢}主要考察對詞語的理解以及對文章的理解能力。忐忑不安：心神不定，心神極為不安。心里七上八下安定不下來，形容膽怯，對事情沒有把握?！拔摇膘话驳脑蚩梢远ㄎ坏轿恼碌诙c第三自然段，天氣很冷，夜也深了，我卻還來打擾老師，我怕老師會批評我，所以忐忑不安。13.寫出下面句子中破折號的作用。（2分）（1）我急匆匆地向數(shù)學老師家走去——一道題難住了我。（）（2）我回頭一看——是老師?。ǎ敬鸢浮拷忉屨f明表示意思的遞進【解析】本題主要考察破折號。破折號一般用法：1表示破折號后面是解釋說明的部分。2表示意思的遞進。3表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。4表示語音的延長。5表示語音較大的停頓或中斷。6表示總結(jié)上文。7用在副標題前。8表分項列舉。（1）①表示解釋說明。解釋說明我為什么急匆匆地向數(shù)學老師家走去。（2）②表示意思的遞進。我回頭，回頭怎么樣了？我看到了老師。14．“老師是明燈，照亮我們前進的路”，六年的小學生活中一定有你最敬佩的老師，讀了此文，寫幾句你最想對他（她）說的話作為臨別贈言吧?。?分）【答案】老師您辛苦了！您為了我們?nèi)找共賱?，我們一定好好學習，不給您丟臉，我們會努力做一個對社會有用的人。【解析】本題主要考察語言組織與表達能力。首先表示對老師的感謝，接著表明自己的態(tài)度，以后一定會好好學習，以此來回報老師的無私付出。此題為開放性試題，言之有理即可。（二）王右軍詐睡王右軍①年減②十歲時，大將軍③甚愛之，恒置帳中眠。大將軍嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面被褥，詐熟眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：“不得不除之！”及開帳乃見吐唾從橫信其實熟眠于是得全。（節(jié)選自《世說新語》，有刪改）【注】①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。15．下列加粗詞語意思相同的一項是（）（3分）A．恒置帳中眠／持之以恒B．便言逆節(jié)之謀／陰謀詭計C．屏人論事／屏氣凝神D．大將軍嘗先出／臥薪嘗膽【答案】B【解析】本題考查理解文言詞語的含義的能力。B項，兩個“謀”都是“計劃”的意思。A項，經(jīng)常／恒心。C項，屏退／抑制，控制。D項，曾經(jīng)／品嘗。16．用三條“／”給文中畫線的句子斷句。（3分）及開帳乃見吐唾從橫信其實孰眠于是得全?！敬鸢浮考伴_帳／乃見吐睡從橫／信其實熟眠／于是得全。【解析】本題考查正確斷句的能力。這句話的意思是等到他們打開帳子，才看到到處都是口水，相信他還在熟睡，于是王右軍的性命得以保全。17．從本文中，我們可以得到怎樣的啟示？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【示例】①當我們遇到危險的時候，要沉著冷靜，隨機應變，想方設法來自救。②防人之心不可無?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和闡述啟示的能力。這篇文章講述了王右軍在危急關頭保護自己的故事，并指導后人遭遇不測，面臨險境時，應隨機應變，充分運用自己的智慧以自救。參考譯文《王右軍詐睡》王右軍還不到十歲時，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經(jīng)先從帳里出來，王右軍還沒起來。不久，錢鳳來了，兩人屏退其他人討論事情，都忘了右軍還在帳里，便說起密謀叛亂的計劃。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就假裝用手指頭摳出口水，弄臟了臉、枕頭和被子，裝作自己還在熟睡。大將軍王敦等事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人都大驚失色，說道：“不得不殺掉他！”等到他們打開帳子，才看到到處都是口水，相信他還在熟睡，于是王右軍的性命得以保全。（三）山雨翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。18.用生動形象的語言描繪“一夜?jié)M林星月白”所展現(xiàn)的畫面。（3分）【答案】整整一夜，星月交輝，清光滿林?！窘馕觥看祟}考查學生描繪詩句畫面能力，要求學生在理解詩句的基礎上，展開合理的聯(lián)想與想象，描繪詩句的畫面，切忌翻譯詩句的意思。19.本詩和李商隱的《夜雨寄北》都表現(xiàn)了雨的猛烈，在寫法上兩者有何相同之處？作用上有何不同之處？請結(jié)合詩歌簡要分析。（3分）___________________________________________________________________________________【答案】①寫法上的相同點：都運用了側(cè)面描寫。本詩通過雨后湍急的溪流從側(cè)面襯托山雨的猛烈，李詩通過池塘漲滿了水從側(cè)面襯托山雨的大。②作用上的不同點：本詩寓情于景，通過寫山中一霎雨過的奇異景象，抒寫了詩人對山雨奇景的驚異之情；李詩借凄涼的秋夜雨景抒寫客愁之苦（或：離人的愁思，對妻子的相思，自己的孤寂凄涼）。【解析】本題考查比較閱讀和鑒賞古代詩詞的寫法的能力。比較閱讀時，要根據(jù)具體詩句來理解。三、作文（60分）20.提示：成長的過程中，我們要感謝父母養(yǎng)育、教育了我們，要感謝同學可貴的友誼，還要感謝陌生人無私的幫助……你想感謝誰？為什么？寫一寫吧！要求：主題明確、內(nèi)容具體、感情真實、條理清楚，題目自擬，不少于600字。500字↑【范文】感謝媽媽媽媽，感謝你，是你領我來到這五彩斑斕的世界。感謝你，在每一分每一秒都跟隨在我身邊，對我細心的呵護與照顧。感謝你，在童年里給我?guī)須g聲和笑語，每時每刻都在為我著想。感謝你為我所作的一切，讓我健康快樂的成長。還記得小學一年級的時候。我覺得有些不舒服，我準備上學時，媽媽看到我那紅彤彤的臉時，用手摸了摸我那滾燙的額頭，慌忙地說“走，帶你去看病?！蔽也幌肴フf；“大概沒事的，我去上學了！”還沒等媽媽回應過來，就沖下樓去。等到媽媽跑到大門口的時候，已經(jīng)坐車上學去了。到了學校，我感覺好難受，頭又熱又重，臉上火辣辣的，渾身沒力氣。在我迷迷糊糊的時候，看到遠處有一個