河南省周口市項(xiàng)城體育中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文測試題含解析

河南省周口市項(xiàng)城體育中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下面小題。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長,然而傳統(tǒng)的信息呈現(xiàn)和傳播方式,不能很好地將傳統(tǒng)文化中抽象的人文內(nèi)涵和精神價(jià)值以一種直觀的方式傳達(dá)給受眾,因此急需推陳出新,數(shù)字媒體交互技術(shù)的可視化傳播方式逐漸被時(shí)代所推崇。傳統(tǒng)文化可視化傳播的必要性有哪些?從文化傳播本身來說,文化本身具有抽象性、復(fù)雜性的特點(diǎn)加上在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時(shí)代,世界各國的文化思想和價(jià)值體系闖入我國的文化體系,深刻地影響著國民的精神價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則,傳統(tǒng)文化的滲透力和影響力慢慢減弱,這與我國發(fā)展的總體目標(biāo)不相符合?；趥鹘y(tǒng)文化本身的特點(diǎn)和社會發(fā)展的背景,傳統(tǒng)文化迫切需要?jiǎng)?chuàng)新傳播方式,借助新技術(shù)將抽象的文化理念具象化,擴(kuò)大影響力。從受眾來說,傳統(tǒng)文化在過去的傳統(tǒng)傳播過程中,大都以文字為主,以書籍、報(bào)紙等為載體,然而這類文字的知識性和專業(yè)性都比較強(qiáng),容易使受眾產(chǎn)生疲憊感,久之容易使受眾失去對傳統(tǒng)文化的接受興趣。另外還有一些傳統(tǒng)文化比較抽象,如古代的詩詞歌賦,這一類的傳統(tǒng)文化,對受眾文化水平有一定的要求,如果不能通過具象的場景展示,一部分受眾便無法準(zhǔn)確解讀其中的文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化可視化傳播有什么意義?首先可以降低文化體驗(yàn)成本。2003年,故宮文化資產(chǎn)數(shù)字化應(yīng)用研究所推出第一部VR作品《紫禁城·天子的宮殿》,通過手機(jī),觀眾可以全方位觀賞太和殿,這種傳播方式為想要了解紫禁城的受眾節(jié)省了文化體驗(yàn)的成本。其次可以增強(qiáng)文化傳播的交互性。傳統(tǒng)文化傳播方式較為單一枯燥,屬于灌輸式、單向性傳播。受眾與文化之間的“互動(dòng)”較少。而傳統(tǒng)文化“可視化”的傳播觀念,則利用數(shù)字技術(shù)等,充分發(fā)揮受眾的意識能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)受眾的思維能力。再次還有利于民眾樹立高度的文化自覺和文化自信。文化可視化的傳播方法將傳統(tǒng)文化中的場景通過數(shù)字技術(shù)再現(xiàn),受眾在全面了解文化內(nèi)涵的同時(shí),也可以體驗(yàn)到新技術(shù)所帶來的樂趣,這無疑會促使人們樹立高度的文化自覺和文化自信傳統(tǒng)文化可視化傳播有以下實(shí)現(xiàn)途徑。通過三維數(shù)字可視化技術(shù)實(shí)現(xiàn)文物可視化,將文物通過三維建模手段建立三維實(shí)物或模型數(shù)據(jù)庫,從而更加科學(xué)地、高精度地、永久性地保存文物。通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)名勝古跡可視化,中國名勝古跡眾多,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以構(gòu)建虛擬的文化旅游館,通過超現(xiàn)或模擬實(shí)景,構(gòu)建一個(gè)虛擬的三維立體旅游環(huán)境,用戶通過簡單的操作,就可以在虛擬的環(huán)境中領(lǐng)略美麗風(fēng)景通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)詩詞歌賦等文學(xué)形式的可視化,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種將真實(shí)世界信息和虛擬世界信息“無縫”集成的新技術(shù),可以使受眾達(dá)到超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)。通過AR技術(shù),可以使詩詞歌賦等文學(xué)作品中描繪的場景得以再現(xiàn)。(摘編自劉麟霄等《中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“可視化”傳播研究》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是A.可視化傳播方式逐漸被社會所推崇,主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的傳播方式不能將傳統(tǒng)文化中那些抽象的人文內(nèi)涵和精神價(jià)值傳播給受眾。B.文化本身的抽象性、復(fù)雜性以及世界各國文化思想和價(jià)值體系的闖入,使我國傳統(tǒng)文化的可視化傳播方式顯得十分必要。C.摒棄傳統(tǒng)的文化傳播方式,降低文化體驗(yàn)成本,與觀眾增強(qiáng)互動(dòng),增強(qiáng)趣味性,是傳統(tǒng)文化可視化傳播的關(guān)鍵意義所在。D.實(shí)現(xiàn)文物可視化,可以永久性地保存文物實(shí)體,還可以使用戶在虛擬的環(huán)境中領(lǐng)略美景,享受到超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段以簡練的語言論述了傳統(tǒng)的文化傳播方式的不足之處,然后順勢提出可視化傳播方式逐漸被時(shí)代推崇這一論題。B.文章第四段著重論述了傳統(tǒng)文化可視化傳播的實(shí)現(xiàn)途徑,就文物、名勝古跡、文學(xué)作品的可視化分別提出了具體的技術(shù)手段。C.文章第二至四段,分別從傳統(tǒng)文化可視化傳播的必要性、意義和實(shí)現(xiàn)途徑三個(gè)并列角度加以分析，結(jié)構(gòu)清晰,思路邏輯性強(qiáng)。D.文章按照提出問題、分析問題、解決問題的論證思路展開論述,論證了中國傳統(tǒng)文化可視化傳播這一時(shí)代課題。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是A.進(jìn)入我國文化體系的世界各國文化思想和價(jià)值體系不僅影響著國民的精神價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則,還使傳統(tǒng)文化的影響力減弱。B.借助新技術(shù)將文化理念具象化之后,傳統(tǒng)文化影響力將會增強(qiáng),借此可以抵御世界各國文化思想對我國傳統(tǒng)文化的沖擊。C.古代詩詞歌賦不是每一個(gè)受眾都能欣賞得了的,可視化傳播可再現(xiàn)其中描繪的場景,能使觀眾通過感官體驗(yàn)解讀其中內(nèi)涵。D.傳統(tǒng)文化可視化傳播有諸多意義,而有助于國人樹立文化自覺和文化自信是其中的一個(gè)重要方面對此應(yīng)引起足夠重視。參考答案：1.B

2.C

3.B【1題詳解】本題考查篩選并理解文中信息的能力，答題時(shí)要仔細(xì)對讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。A項(xiàng),“不能將”錯(cuò)。說法太絕對,原文第一自然段是說“不能很好地”。C項(xiàng),“摒棄”錯(cuò)。屬曲解文意，傳統(tǒng)的傳播方式雖然有自己的劣勢，但還不能完全“摒棄”。此外，“傳統(tǒng)文化可視化傳播的關(guān)鍵意義所在”錯(cuò)。原文沒有這種說法，屬無中生有。D項(xiàng),“永久性地保存文物實(shí)體”錯(cuò)，屬混淆概念。原文第四自然段說“建立三維實(shí)物或模型數(shù)據(jù)庫,從而更加科學(xué)地、高精度地、永久性地保存文物”，這種說法與“保存文物實(shí)體”是有區(qū)別的,“文物實(shí)體”不等于“文物三維圖形和模型數(shù)據(jù)”。故選B?！?題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，“三個(gè)并列角度”錯(cuò)。第二至四段從三個(gè)不同的角度談了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的可視化傳播,三者不是“并列”關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。B項(xiàng)，“借此可以……的沖擊”錯(cuò),屬曲解文意。通過第二自然段可知，借助新技術(shù)將文化理念具象化是為了擴(kuò)大我國傳統(tǒng)文化的影響力,并非“抵御世界各國文化思想”。故選B?！军c(diǎn)睛】解答此題時(shí)要在原文中找對應(yīng)句。先在選項(xiàng)中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項(xiàng)在原文中的對應(yīng)句。然后首先將題干與選項(xiàng)進(jìn)行對比，看題干問的是什么，選項(xiàng)回答的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項(xiàng)是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項(xiàng)與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項(xiàng)和對應(yīng)句時(shí)，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。最后選項(xiàng)與選項(xiàng)進(jìn)行比較，選出錯(cuò)誤或者最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。2.文學(xué)類文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）--（4）題。（25分）翻漿畢淑敏那年，我五一放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來里的戈壁。正是春天，道路翻漿。突然一根土柱，遮擋了銀色的車燈。“你找死嗎?”司機(jī)大喊。我這才看清是個(gè)青年，穿著黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子?！拔乙钴??！薄安淮?哪有地方!”司機(jī)憤憤地說。“我蹲大廂板就行?！彼緳C(jī)還是說：“不搭!想凍死啊!”說著，準(zhǔn)備閃過他往前開。那個(gè)人抱住車燈說：“就在那兒……我母親病了，我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車吧!”我有些同情地說。

他立即抱著口袋往車廂上爬。夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說：“我覺得他好像要干什么。”我借著司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。忽然，我看到青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物。“哎呀，他偷我東西呢！”司機(jī)很冷靜地說：“別擔(dān)心?！敝灰娝莶纫荒_油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑說：“車速這么快，他偷了東西也不敢跳車了。”路面變得更加難走，車速減慢了。我緊張地盯著那個(gè)小洞，青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著高難動(dòng)作。我又去看看青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋?！本驮谒莶葎x車之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板……不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多。“看他還有勁偷別人的東西?”司機(jī)躊躇滿志地說。只見那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在小米口袋上的駱駝黃的繩子已經(jīng)解開，就等著把我的提包里的東西搬進(jìn)去呢……“師傅，他就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬狀地說。師傅反倒不慌不忙地說：“不會出什么事了，到了?！蔽覀兊搅艘粋€(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車的村子最近的公路，他至少還要走10公里……那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來，跪坐在地上。他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。他的舌頭凍僵了，把“謝”說成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開了我們?？粗橎堑纳碛?，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒有?！彼緳C(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。青年迷惑地面對我們，脖子柔軟地耷拉下來。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。

我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。

我的提包原是用一根舊繃帶捆在車上的。經(jīng)過長途跋涉，繃帶磨斷了，搭車人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路……

（文章有刪改）⑴下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說以“翻漿”為題，開篇扣題，但在文章中間部分提到“翻漿消失得無影無蹤”，可見后文與“翻漿”無關(guān)，篇末也未點(diǎn)題。B．司機(jī)起初不愿讓青年搭車，主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜晚攔車，而且竟然不怕戈壁灘的春寒，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖。C．文中多次提到“鬃繩”，它是貫穿小說的線索。出人意表的結(jié)局，也是由“鬃繩”來完成的，從而完成了小說人物的塑造，揭示了主題。D．在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”、“貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可見出我對他的鄙夷和厭惡。E．小說故事發(fā)生在夜晚的戈壁，氣氛緊張；情節(jié)在窺視中展開，扣人心弦；人物形象塑造得豐滿、鮮明：三個(gè)要素的成功使小說格外吸引讀者。⑵小說塑造的“青年”是怎樣的形象?請結(jié)合文意加以分析。

（6分）⑶請結(jié)合作品，分析這篇小說在情節(jié)安排上的特點(diǎn)。

（6分）⑷小說反映了怎樣的社會問題?請結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（8分）參考答案：⑴A給2分，答C給3分⑵文中的“青年”是一個(gè)純樸善良、知恩圖報(bào)、不怕辛苦、執(zhí)著盡孝、熱心助人、執(zhí)著、堅(jiān)定、不達(dá)目的不罷休的農(nóng)民。①純樸，以“善’意。解惡意：“我知道你們是為我在趕路”；②善良、熱心助人、知恩圖報(bào)：“他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定”“它把我的提包牢牢地固定在車廂的木條上”；③不怕辛苦，孝順父母：“我母親病了……我到場部好不容易借到點(diǎn)小米……“我蹲大廂板就行”“他至少還要走10公里”；④執(zhí)著、堅(jiān)定、不達(dá)目的不罷休：“那個(gè)人抱住車燈”“在寒冷與顛簸之中，他操作了一路”。（每點(diǎn)2分，答3點(diǎn)即可）

⑶①線索清晰，有伏筆與照應(yīng)。以我對青年的態(tài)度變化為線索，由同情到猜疑，到厭惡，再到愧疚、感激。第一次寫“鬃繩”，是設(shè)伏筆，第三次寫是照應(yīng)。（路面翻漿的交待與后文行車狀況前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”與后文“突然觸到鬃毛樣的粗糙,我意識到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩”前后鋪墊照應(yīng)，起到了解開懸念的作用。）②懸念迭出、層層鋪墊、前后呼應(yīng)：“拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子”“青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包”“重新搬動(dòng)了我的提包”“貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物”“他把我的提包緊緊地抱在懷里，擺弄著拉鎖上的提梁”“扎口袋的繩子已經(jīng)解開’，“挽著他的口袋”“那截失蹤的鬃繩，它把我的提包牢牢地固定在車廂的木條上”。③出人意料的結(jié)尾。青年在我眼中由偷包的賊變?yōu)槎魅?。在猜忌中開始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開懸念，扣人心弦。（每點(diǎn)2分）④在高潮中結(jié)尾。以“我的心像凌空遭遇寒流,凍得皺縮起來”一句戛然而止，給人震撼，引人深思。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可得6分。）

⑷《翻漿》通過“我”后悔自己的多疑與太過戒備，歌頌普通勞動(dòng)者的人性，是對當(dāng)今社會“泛惡論”“人心惟危論”的嘲諷，強(qiáng)調(diào)社會應(yīng)呼喚信任，相信善良、懂得感恩。作品昭示我們：在觀察和處理問題的時(shí)候，不能從狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以己度人。否則，你的不理智行為可能會傷害善待你的人。當(dāng)今社會的確積弊較多，但這些絕對只是社會支流，社會主流還是好的，應(yīng)該肯定“世上還是好人多”。（社會問題2分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)2分，談感悟4分）略3.閱讀下面文字，完成15～17題。（13分）干干凈凈的傅雷公元1966年9月2日深夜，中國最偉大的翻譯家傅雷與夫人攜手同肩，雙雙自縊身亡。傅雷夫婦走得干干凈凈，義無反顧，幾乎不留任何痕跡，就像風(fēng)吹皺一池春水，遂又了無纖痕。傅雷的一生長身玉立，氣宇軒昂，就像一棵毛挺的秀竹，寧折不彎。他的夫人雍容靜肅，端莊厚憨，柔情似水，就像一根纏繞秀竹的春藤，溫存有余。二者珠聯(lián)璧合，相得益彰，自然放射出人生最瑰麗的光芒。一對恩愛夫妻，如膠似漆，舉案齊眉；但真正能夠做到攜手共赴正義，蹈死不顧，恐怕正古至今也屈指可數(shù)，貝多芬有句名言：“為了真理，給個(gè)國王都不換！”傅雷做到了，這是一個(gè)中國知識分子崇高人格的大寫意。傅雷走得干干凈凈，從從容容。傅雷和夫人臨走前9月2日夜，曾給他們的親人留下一封僅千余字的最后家書。這封遺書是寫給傅雷的小舅子朱人秀的。遺書寫得筆墨清晰，條分縷析，坦坦蕩蕩，磊磊落落，至今讀來都令人潸然淚下，振聾發(fā)聵。從遺書里看到，傅雷的反黨罪證無非是一面小鏡子和一張褪色的舊畫報(bào)。小鏡子后有蔣介石的頭像，畫報(bào)上登有宋美齡的照片；而這兩件東西又都是傅雷的小姨子寄存他家的，并非傅雷本人之物。正像傅雷所言：“我們縱有千萬罪行，卻從來不曾有過變天思想?！比欢鳛橐唤闀?，即使竭盡全力吶喊也是微茫的。理智的傅雷清醒地覺察到樹欲靜而風(fēng)不止，欲加之罪，何患無辭？他沒有向任何人申辯，只在遺書中發(fā)出了一個(gè)知識分子痛切的自白：“我們也知道搜出的罪證雖然有口難辯，在英明的共產(chǎn)黨和偉大的毛主席領(lǐng)導(dǎo)之下的中華人民共和國，決不至因之而判刑。只是含冤不白，無法洗刷的日子比坐牢還要難過。何況光是教育出一個(gè)叛徒傅聰來，在人民面前已經(jīng)死有余辜了！更何況像我們這種來自舊社會的渣滓早應(yīng)該自動(dòng)退出歷史舞臺了！”“士可殺而不可辱”，這是一個(gè)多么干凈、徹底、從不苛且的傅雷。傅雷走得干干凈凈，清清白白。臨走前，他沒有忘記托付朱人秀上繳當(dāng)月55.29元房租，沒有忘記給保姆周菊娣留下一塊女表，一個(gè)舊掛表，一張600元的存單作為她過渡時(shí)間的生活費(fèi)，并說：“她是勞動(dòng)人民，一生孤苦，我們不愿她無故受累。”如果說傅雷臨走前有什么遺憾的話，恐怕這就是惟一的遺憾，帶著深深的同情的遺憾。要送人或該還人的東西，傅雷都如數(shù)家珍，一一道來，共13條。最后剩下的53.30元又托付給朱人秀作為他們的喪葬費(fèi)。至于圖書字畫聽候公家決定。一切均有安排，決不亂套，就像夫妻兩個(gè)要出門遠(yuǎn)行，或到國外看兒子，沒有一絲一毫的慌亂和疏忽。一切都處理得井井有條，不動(dòng)聲色，赤條條地來赤條條地去。文如其人，惟其有干干凈凈不朽的人品，才有干干凈凈不朽的文章。傅雷凡事一絲不茍，尤其珍惜自己的筆墨。當(dāng)年翻譯法國文豪的名著《高老頭》《約翰·克利斯朵夫》時(shí)，寧愿精益求精，一譯再譯，把自己的文稿修改得體無完膚，可是一經(jīng)定稿，就不許編者妄自改動(dòng)一字一句了。傅雷干凈了一生，與人無求，與世無爭。9月3日凌晨，他和夫人化做兩粒晶瑩剔透的露珠，在天亮前降臨大地，其璀璨的光芒一直照徹敬佩他的每一個(gè)文人。15、文中哪些地方表現(xiàn)了傅雷“干凈了一生”，作者對傅雷作出了怎樣的評價(jià)？（4分）

16、文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么樣的寫法？其表達(dá)作用如何？（4分）

17、傅雷身上體現(xiàn)著千百年來被推崇的“士可殺不可辱”的品格，你怎樣評價(jià)這一品格？請結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)分析說明。（5分）

參考答案：略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8——11題，每小題3分，共9分。孔奮字君魚，扶風(fēng)茂陵人也。奮少從劉歆受《春秋左氏傳》，歆稱之，謂門人曰：“吾已從君魚受道矣。”遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大將軍竇融請奮署議曹掾，守姑臧長。八年，賜爵關(guān)內(nèi)侯。時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安，而姑臧稱為富邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無所增。躬率妻子，同甘菜茹。時(shí)天下未定，士多不修節(jié)操，而奮力行清潔，為眾人所笑，或以為身處脂膏，不能以自潤，徒益苦辛耳。奮既立節(jié)，治貴仁平，太守梁統(tǒng)深相敬待，不以官屬禮之，常迎于大門，引入見母。隴蜀既平，河西守令咸被征召，財(cái)貨連轂，彌竟川澤。惟奮無資，單車就路。姑臧吏民及羌胡更相謂曰：“孔君清廉仁賢，舉縣蒙恩，如何今去，不共報(bào)德!”遂相賦斂牛馬器物千萬以上，追送數(shù)百里。奮謝之而已，一無所受。既至京師，除武都郡丞。時(shí)隴西余賊隗茂等夜攻府舍，殘殺郡守，賊畏奮追急，乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)。奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。吏民感義，莫不倍用命焉。賊窘懼逼急，乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻，而擊之愈厲，遂禽滅茂等，奮妻子亦為所殺。世祖下詔褒美，拜為武都太守。奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。為政明斷，甄善疾非，見有美德，愛之如親，其無行者，忿之若仇，郡中稱為清平。（《后漢書》卷三十一）8．下列各句中加點(diǎn)的詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A．時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安B．姑臧稱為富邑，通貨羌胡C．奮力行清潔，為眾人所笑D．乃推奮妻子以置軍前，冀當(dāng)退卻9．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）

A．太守梁統(tǒng)深相敬待

姑臧吏民及羌胡更相謂曰B．隴蜀既平，河西守令咸被征召

相與枕藉乎舟中，不知東方之既白C．惟河西獨(dú)安，而姑臧稱為富邑

今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之D．乃執(zhí)其妻子，欲以為質(zhì)

強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也10.下列對原文的敘述和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．孔奮年輕時(shí)給劉歆講授《春秋左氏傳》，深得劉歆的賞識，劉歆對門人說：“我已經(jīng)從君魚那里學(xué)得了道理。”B．姑臧是一個(gè)富?？h，集市貿(mào)易興旺?？讑^擔(dān)任姑臧長官期間，注重節(jié)操，施政以仁義平和為本，深得太守梁統(tǒng)的敬重。C．河西太守縣令等被召進(jìn)京時(shí)，姑臧的官員百姓以及羌胡共同湊集了成千上萬的牛馬器物，追了數(shù)百里，想送給孔奮。D．孔奮施政清明果斷，是非分明。對品德高尚的人，愛之如親人；對品行不端的人，則視之如仇人，郡中的人都稱他清廉公平。11.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）奮自為府丞，已見敬重，及拜太守，舉郡莫不改操。（4分）

（2）且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！（2分）

參考答案：11.（1）孔奮在作府丞的時(shí)候，就已經(jīng)被大家敬重，等到他被任命為太守后，全郡的人沒有不改變自己的操守的。（“見敬重”應(yīng)該譯為“被敬重”，“拜太守”應(yīng)該譯為“被拜為太守”，“改操”應(yīng)譯為“改變自己的操守”。每點(diǎn)1分，大意1分）（2）再說藺相如本來是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心位居他之下。（“素”“不忍”各1分）

5.閱讀下面的文言文，完成8-11題。程戡，字勝之，許州陽翟人。少力學(xué)，舉進(jìn)士甲科，補(bǔ)涇州觀察推官，再遷秘書丞、通判許州。曹利用貶，戡以利用婿降通判蘄州。徙虔州，州人有殺母，暮夜置尸仇人之門，以誣仇者。獄已具，戡獨(dú)辨之，正其罪。寶元初，忻、代地震，壞城郭、廬舍，死傷甚眾，命戡安撫，頗以便宜從事。擢天章閣待制，陜西有保毅軍，人苦其役。戡奏曰：“保毅在鄉(xiāng)兵外，不黥而有籍，所以佐邊備也。已隸保捷兵①，而保毅籍如故，州縣以供力役，率困憊，至破析財(cái)產(chǎn)售田者，猶數(shù)戶出一夫，民不勝苦?！币蛟t私役保毅者坐之。戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。契丹使過，稱疾，求著帽見，戡使謂曰：“有疾，可毋相見，見當(dāng)如禮?！笔拐哒Z屈，冠而見。英宗即位，以安武軍節(jié)度使留再任。初，覃恩，蕃官例不序遷。至是，用戡奏始皆得遷。延州城，雉堞②頗卑小。敵登九州臺，則下瞰城中。戡調(diào)兵夫大增筑之。橫山酋豪③怨諒祚④，欲率其屬叛，取靈、夏，以求兵為援。戡言：“豺虎非自相搏，則未易取也；癰疽非其自潰，則未易攻也。諒祚久悖慢，宜乘此許之，所謂以蠻夷攻蠻夷，中國之利也?！毖哉哒堖x大臣帥永興，屯重兵以制五路。戡以為“四路距永興皆十?dāng)?shù)驛，設(shè)有警，使聽節(jié)制，則不及事矣。且關(guān)中財(cái)賦不贍，宿軍多，何以給之？”治平初，命宦官王昭明等領(lǐng)四路蕃部事。戡曰：“蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。今昭明等徒能呼召首領(lǐng)，犒以牛酒，恐未足以結(jié)其心也。宜更置路分鈐轄、都監(jiān)，各部一將兵，兼沿邊巡檢使，無復(fù)專蕃部事?！睆钠渥?。夏人遣使入貢，僭漢官移文于州，稱其國中官曰樞密。戡止令稱使副不以官，稱樞密曰“領(lǐng)廬”，方許之。戡告老章累上，終弗聽，遣使以手詔問勞，賜茶藥、黃金，乃再上章曰：“臣老疾劇矣，高奴屯勁兵為要地，豈養(yǎng)病所耶？”召還，道卒。（選自《宋史·程戡傳》）【注】：①保捷兵：禁軍。②堞：城上如齒狀的矮墻。③酋豪：部落的首領(lǐng)。④諒祚：西夏皇帝。8．對下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．獄已具，戡獨(dú)辨之 獄：案件B．頗以便宜從事 便宜：因利乘便，見機(jī)行事C．用戡奏始皆得遷 用：因?yàn)镈．設(shè)有警，使聽節(jié)制 設(shè)：設(shè)置9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是A．而保毅籍如故 而又不隨以怠B．戡以利用婿降通判蘄州 猶不能不以之興懷

C．所謂以蠻夷攻蠻夷，中國之利也 不知東方之既白

D．則未易攻也 此則岳陽樓之大觀也10．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）戡坐嘗保任貝州張得一，得一伏誅，奪職出知鳳翔府，尋徙河中。（5分）譯文：

（2）蕃部所以亡去，苦邊吏苛暴，為西人誘略爾。（3分）譯文：

11．在第Ⅰ卷文言文中，傳主程戡在為官處事上具有哪些特點(diǎn)？請簡要概括。（5分）答：

參考答案：8．D（如果，假設(shè)）9．B（A．連詞，但是/連詞，而且

B．介詞，因?yàn)?/p>

C．助詞，的/助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性

D．連詞，就/副詞，幫助判斷，就是）10．（8分）（1）（5分）程戡因?yàn)樵?jīng)保薦貝州張得一而獲罪，張得一被處死，（程戡）改變職位離京掌管鳳翔府，不久調(diào)職河中。（“坐”“保任”“奪”“尋”各1分，句意1分）（2）（3分）蕃部逃跑離開的原因，是苦于邊吏苛刻暴虐，被西人誘騙掠奪罷了。（“所以”“誘略”各1分，句意1分）11．（5分）①斷案準(zhǔn)確②體恤民情③信守禮儀④審時(shí)度勢⑤盡職盡責(zé)⑥公私分明（任意答出5點(diǎn)，每點(diǎn)1分，意思相近即可）附：文言文參考譯文程戡，字勝之，北宋許州陽翟（河南禹縣）人，少年時(shí)勤奮讀書，天禧年間中了進(jìn)士，及第甲科。被朝廷增補(bǔ)為涇州觀察推官，兩次遷升做了秘書丞、許州的通判。曹利用被貶，程戡因?yàn)槭遣芾玫呐霰唤德殲樘I州通判。調(diào)職到虔州，虔州人有殺害母親，在晚上將尸體放在仇人的門前，來污蔑仇人。案件已經(jīng)備辦，只有程戡辨別了這個(gè)案件，公正地定了那人的罪。寶元初年，忻、代發(fā)生地震，城郭、廬舍被毀壞，死傷的人很多，皇上命程戡安撫，可以因利乘便，見機(jī)行事，處理事務(wù)。被提拔為天章閣待制，陜西有保毅軍，人們?yōu)槟潜鄱鄲?。程戡上奏說：“保毅在鄉(xiāng)兵外，沒有在臉上刺字涂黑做記號但是有登記，是用來幫助邊備的。已經(jīng)隸屬于禁軍，而保毅上的名冊像原來一樣，州縣又來要求供給力役，（百姓）都困乏疲憊，到了破析財(cái)產(chǎn)賣田的地步，還要幾戶出一個(gè)人，百姓不能承受痛苦?！庇谑窍略t私役保毅的人給他定罪。程戡因?yàn)樵?jīng)保薦貝州張得一而獲罪，張得一被處死，改變職位離京主持鳳翔府，不久調(diào)職河中。契丹使者拜訪，程戡稱病，使者請求戴便帽見，程戡派人說：“有病，可以不見我，見應(yīng)當(dāng)按禮儀。”使者語屈，使者戴著官帽來見。英宗即位，程戡憑安武軍節(jié)度使留任。當(dāng)初，（英宗）廣施恩澤，蕃坊的長官按慣例不按等級次第升遷。到這時(shí)，因?yàn)槌剃献嗖哦寄軌蛏w。延州城，城墻很小。敵人登上九州臺，就能向下俯瞰城中。程戡抽調(diào)兵夫修筑增高。橫山部落首領(lǐng)怨恨諒祚，想要率領(lǐng)他的部屬叛亂，攻取靈、夏，來求兵作為后援。程戡說：“豺虎不是自相搏擊，就不容易獵??；癰疽不是它自己潰爛，就不容易治療。諒祚早就背理傲慢，應(yīng)當(dāng)趁此機(jī)會答應(yīng)他，所說的用蠻夷攻打蠻夷，這對中原地區(qū)是有利的啊?！庇腥私ㄗh推選大臣帥永興，屯集重兵來控制五路。程戡認(rèn)為“四路距永興都是十幾個(gè)驛站，如果有緊急的情況，讓（他們）聽節(jié)制，那么來不及了。況且關(guān)中財(cái)貨賦稅不富足，駐軍多，用什么來供給他們？”治平初年，命宦官王昭明等領(lǐng)四路蕃部事。程戡說：“蕃部逃跑離開的原因，是苦于邊吏苛刻暴虐，被西人誘騙掠奪罷了?，F(xiàn)在昭明等只能召集首領(lǐng)，用牛酒犒勞，恐怕不足夠用來聯(lián)結(jié)他們的心。應(yīng)當(dāng)重新設(shè)置路，分鈐轄、都監(jiān)，各指揮一支部隊(duì)，兼沿邊巡檢使，不要再專管蕃部的事?！被噬下爮牧怂慕ㄗh。夏人派使者來進(jìn)貢，超越漢官移文到州，稱他國中的官為樞密。程戡只讓稱使副不用官相稱，稱樞密“領(lǐng)廬”，才答應(yīng)他們。程戡告老奏章多次呈上，皇上最終不聽，派使者用手詔慰問，賞賜給茶藥、黃金，程戡于是再上章說：“我年老病重了，高奴囤積重兵是重要的地方，難道是養(yǎng)病的處所嗎？”皇上下詔讓其還鄉(xiāng)，程戡在路上去世。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。高巍，遼州人，尚氣節(jié)，能文章。母蕭氏有痼疾，巍左右侍奉，至老無少懈。母死，蔬食廬墓三年。洪武中，旌孝行，由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役，曰：“旌孝子也?！奔盎莸奂次簧鲜杵驓w田里未幾遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍巍因赴吏部上書論時(shí)政用事者方議削諸王獨(dú)巍與御史韓郁先后請加恩。略曰：“勿行晁錯(cuò)削奪之謀，而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮，歲時(shí)伏臘使人饋問。賢者下詔褒獎(jiǎng)之。驕逸不法者，則告太廟廢處之?！睍?，帝頷之。已而燕兵起，命從李景隆出師，參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書，言：“臣愿使燕。披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩?！钡蹓哑溲?，許之。巍至燕，自稱國朝處士高巍再拜上書燕王陛下：太祖上賓，天子嗣位，布維新之政，天下愛戴。今王據(jù)北平，取密云，下永平，襲雄縣，掩真定。雖易若建瓴，然自興兵以來，業(yè)經(jīng)數(shù)月，尚不能出爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士，計(jì)不過三十萬。以一國有限之眾應(yīng)天下之師，亦易罷矣。愿大王信巍言，上表謝罪，再修親好。朝廷鑒大王無他，必蒙寬宥。況大喪未終，毒興師旅，其與泰伯、夷、齊求仁讓國之義不大逕庭乎？巍白發(fā)書生，蜉蝣微命，性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù)：既為孝子，當(dāng)為忠臣。死忠死孝，巍至愿也。如蒙賜死，獲見太祖在天之靈，巍亦可以無愧矣。書數(shù)上，皆不報(bào)。已而景隆兵敗，巍自拔南歸。至臨邑，遇參政鐵鉉，相持痛哭。奔濟(jì)南，誓死拒守，屢敗燕兵。及京城破，巍自經(jīng)死驛舍。（選自《明史·高巍列傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.及惠帝即位/上疏乞歸田里/未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍/巍因赴吏部/上書論時(shí)政/用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請加恩B.及惠帝即位/上疏乞歸/田里未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍/巍因赴吏部上/書論時(shí)政/用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請加恩C.及惠帝即位/上疏乞歸/田里未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔/辟巍/巍因赴吏部/上書論時(shí)政用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請加恩D.及惠帝即位/上疏乞歸田里/未幾/遼州知州王欽應(yīng)詔/辟巍/巍因赴吏部上/書論時(shí)政用事者方議削諸王/獨(dú)巍與御史韓郁先后請加恩11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“洪武”，即明太祖的年號，明朝第一個(gè)年號，有洪大武功的含義，張顯武事之威。B.“太學(xué)”，指古代的大學(xué)。明朝時(shí)，在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。C.“伏臘”，指伏日與臘日，夏祭為伏，冬祭為臘，是古代兩種祭祀的名稱。D.“太廟”，指中國古代帝王的祖廟。在先秦有不同的稱謂，自秦漢起稱太廟。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.高巍入仕以后，積極向上進(jìn)言。他任職期間，先上疏開墾河南等地的荒田，后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事，這些建議被太祖采納了。B.高巍思慮周密，行事穩(wěn)妥。在削王的問題上，他主張加恩，建議皇帝效仿主父偃的推恩令，并重視親人間的禮節(jié)，褒賞賢才，嚴(yán)懲驕縱不法之徒。C.高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動(dòng)請命使燕，多次面對燕王，不卑不亢，曉之以理，動(dòng)之以情，可最終仍未能說服燕王罷兵。D.高巍為國盡忠，死而后已。他在李景隆兵敗后，啟程南歸，后投奔濟(jì)南，誓死據(jù)守，并多次打敗燕王軍隊(duì)。等到京城被攻陷，在驛站中自縊身亡。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）尋以決事不稱旨，當(dāng)罪。減死，戍貴州關(guān)索嶺。（2）披忠膽，陳義禮，曉以禍福，感以親親之誼，令休兵歸藩。參考答案：10.A

11.B

12.C

13.（1）不久（高巍）因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。（朝廷）減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。（2）披露（坦露）忠心，陳述道義禮法（仁義禮儀），用禍福的道理讓他明白，用愛親族的情誼令他感動(dòng)，讓他停止戰(zhàn)事，返回封地?！?0題詳解】試題分析：此題考核文言文斷句的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，一般集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中的充當(dāng)?shù)某煞?，答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉(zhuǎn)換，“上疏乞歸田里”是一件完整的事，不可以從中間斷開，“未幾”是時(shí)間狀語，表明下文事件發(fā)生的時(shí)間，要和上文斷開，可以排除BD兩項(xiàng)，“遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍”“巍因赴吏部”同一個(gè)人名不能同時(shí)出現(xiàn)在主語位置，所以要斷開。故選A?！?1題詳解】試題分析：此題考核古代文化常識的識記能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。B項(xiàng)“明朝時(shí)在太學(xué)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生”有誤，漢武帝元朔五年，始置太學(xué)，明以后只設(shè)國子監(jiān)，不設(shè)太學(xué)，在國子監(jiān)讀書的學(xué)生叫太學(xué)生。故選B?！?2題詳解】試題分析：此題考核學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)“多次面對燕王”有錯(cuò)，原文為“國朝處士高巍再拜上書燕王陛下”“書數(shù)上，皆不報(bào)”說明高巍并未多次見到燕王，故選C?！?3題詳解】試題分析：此題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。本題得分點(diǎn)有：（1）尋：不久；以：因?yàn)?；稱：合乎；當(dāng)罪：應(yīng)當(dāng)被判死罪；減：減免；（2）披：坦露；陳：陳述；曉：使動(dòng)用法，使……明白；感：使動(dòng)用法，使……感動(dòng)；曉以禍福，感以親親之誼：這兩句是介賓短語后置句，用禍福的道理讓他明白，用愛親族的情誼令他感動(dòng)；親親：第一個(gè)親是動(dòng)詞，愛；第二個(gè)親是名詞，親族；藩：封地?！军c(diǎn)睛】理解與辨析概括歸納文章內(nèi)容的題型，解答方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：高巍，是遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，一直到母親年老也沒有一點(diǎn)懈怠。母親去世，高巍吃粗食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，表彰他的孝行，以太學(xué)生的身份任用他擔(dān)任前軍都督府左斷事的職務(wù)。開墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、重視名號封賜和車服儀制等事情。明太祖稱贊并采納他的建議。不久因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，受到懲處。減免死罪，被發(fā)配戍守貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說：“這是表彰孝子啊。”等到明惠帝登基，高巍上疏請求辭官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削奪藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請求對藩王施加恩德。高巍說：“賈誼說過：‘想要天下安定，不如廣泛建立諸侯而削弱他們的力量?！F(xiàn)在為何不效法他的用意？不要實(shí)行晁錯(cuò)削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計(jì)策。在北方的藩王，把他們的子弟分封到南方；在南方的藩王，把他們的子弟分封到北方。像這樣，那么藩王的權(quán)勢，不去削奪卻自然削弱了?！弊啾境噬?，明惠帝點(diǎn)頭稱許。不久燕王朱棣起兵，朝廷命令高巍跟從李景隆出師，參謀協(xié)助軍中事務(wù)。高巍又上書，說：“我愿意出使燕國。披露忠心，陳述道義禮法，用是禍?zhǔn)歉５牡览碜屗靼祝糜H愛親人的情誼令他感動(dòng)。讓他停止戰(zhàn)事，回到藩國。”明惠帝認(rèn)為他的話英勇豪邁，答應(yīng)了他。高巍到燕國，稱說：太祖歸天，天子繼位，施行革新的政策，天下人敬愛擁戴。想不到大王你公然和朝廷決裂，帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)，對抗天子之師，我不知道大王你是何用意?，F(xiàn)在朝廷的各位大臣，文臣智慧聚集，武將勇氣奮發(fā)，堅(jiān)持公道，仰仗道義，以順乎天意人心的力量討伐逆時(shí)而動(dòng)的貳臣。勝敗的機(jī)會顯明了然如指掌。況且大王你統(tǒng)率的將士，算來不超過三十萬。憑一個(gè)諸侯國有限的軍隊(duì)來對抗天子的軍隊(duì)，也容易精疲力竭。大王你和天子，在道義上是君臣，在血緣上是親人，尚且生出隔閡嫌隙。何況三十萬異姓的軍士能確保他們和你同心協(xié)力，為殿下你拼死效力嗎？我每每想到這些，都要為大王你灑下眼淚。希望大王你相信我的建議，上表謝罪，重新修復(fù)親近友好的關(guān)系。朝廷明察大王你沒有別的意圖，大王你一定能受到寬恕。太祖在天之靈也可以安心了。文書屢次呈上，都沒有答復(fù)。不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟(jì)南，誓死據(jù)城堅(jiān)守，多次打敗燕王的軍隊(duì)。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是雖然不是每到一處人生驛站，都有豐碩的收獲，不是每一個(gè)希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都會有不如意的地方，________，________，________，________，_____