四川省廣元市蒼溪歧坪中學校2021年高三語文測試題含解析

四川省廣元市蒼溪歧坪中學校2021年高三語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成18～21題。（18分）拾葉者言

李國文⑴銀杏樹，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比較罕見了。⑵這種樹，又名公孫樹，那意思是說它的生長期很慢，也很長，通常是爺爺種下的樹，要到孫子那一輩，才能結果。結的果子，叫做白果，因其外殼薄白而名，果肉色綠而糯，微苦，頗有不同一般的滋味。舊時，在上海，冬天，夜晚，?？陕牭接行∝溄匈u“糖炒熱白果”者，于小可盈握的炭爐上，炒一捧白果，熱烘烘的剝來，在寒風中，塞入嘴中也很有一點暖在心頭之意。⑶不過，長到這把年紀，看到過許多地方的許多銀杏樹，但樹上掛著果實的，至今，卻尚無眼福一睹，實在是很遺憾的。所以，便把對于樹的興趣，關注到銀杏樹葉了。拾這種樹的葉子，同人家集郵，集火花，集錢幣一樣，也是一件樂在其中的事情。在所有的樹木中，獨有銀杏樹葉算是獨樹一幟的，狀似扇，形似貝，薄似紙，輕似羽，輕盈飄逸，潔凈雅致，形成一種很特別的風格。⑷在北京的香山腳下，就在雙清別墅附近，有那么幾株古老銀杏，近些年來，又在空曠地上，栽種了一些，都還十分孱弱，尚不成林。不過，一到秋天，當滿山黃櫨紅了起來的時候，這些銀杏樹，也颯颯地飄落滿地黃葉，用另一種鮮艷，點綴著山光水色，也是怪有情調的。色彩總是搭配起來，要好看些。站在山下，放眼看去，紅中有黃，黃中有綠，于是，風景便格外好看了。⑸每年秋天，人們到香山去，無不志在紅葉。但我，卻總要拾幾片銀杏樹葉，夾在書里，作書簽用。而且，我到別處去，若見到銀杏樹葉，也有收集的興趣，無非留在書冊里，作一個小小的紀念。⑹這片銀杏葉，從此在書中的某一頁與某篇相伴，也多了一絲斯文。⑺有時候，翻開書，未讀文章，先讀葉片，因為很容易就翻到夾著葉片的那一頁，它馬上就突然出來。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。⑻在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它從來也不會扮演重要角色的。它在你的書頁中，那種不想讓你注意，也不想讓你不注意的自然而然的樣子，其實，也含有一份做人之道的平實在內的。若是我們能夠意識到自己的平凡與普通，也就多了一點自知之明，便省得許多力不從心的煩惱。當然，也就有了尊嚴。⑼葉是一回事，但無數(shù)的葉構成的樹，則是另一回事。⑽我記得有一年，在山東泰安的岱廟里，見到兩棵并肩立著的古銀杏樹，中間只隔著一條甬道，可謂形影不離數(shù)千年。兩棵數(shù)高約幾十米，數(shù)徑也得兩三人合抱，確是一副非凡模樣?？吹竭@兩棵歷經滄海桑田，閱遍人間變化的參天古樹，同行的人，都膜拜之，仰視之，贊嘆之，無法不肅然起敬。有人說，泰山為五岳之首，那么泰山下的這兩棵銀杏樹，也許是最古老的了。⑾銀杏樹給人的感覺，是疏朗端莊，是高標挺拔，但它的葉片，卻是明潔俏麗，優(yōu)雅可人。這也是偉岸的人，和尋常的人，各有其不一般的特色了。偉岸者有其抱負，尋常人有自己的志趣，這世界所以美麗，就是有各種不同的追求和目標。假如我們都能懂得大自然中，沒有兩張絕對相同的葉片，那么對于拾葉者的啟示，莫過于走自己的路，過自己的生活，經營自己的天地了。⑿前不久，到廣東韶關的南華寺，時值初冬，南方的季節(jié)要晚些，但那銀杏樹葉，也到枯黃墜落的日子。在香煙繚繞中，飄然而下，落地無聲，隨風而來，又隨風而去，看著看著，也仿佛悟到了一點禪意。⒀這世界，這人類，也不就這樣一季一季地生生不息嗎？這無限之中，具體到每一個人，又是極有限的。因此，葉片不大，卻總是應該記下它的一段時光。人也一樣，不一定轟轟烈烈，但也會有自己一生中那碧藍碧藍的天空。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知識見聞的積累也好，生活中辛酸和悅的感受也好，成功與失敗的經驗也好，都是應該珍惜，應該謹記的。⒁這樣，你拾起一片一片葉子的同時，也就覺得活著是多么有意義和有價值的事了。18、文章第3段在文中有哪些作用？（4分）答19、請分別說說第9段中兩個“一回事”的含義。（4分）答：20、文章寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關南華寺的銀杏，這樣寫是否重復？請說明理由。（6分）答：21、作者從“拾葉”中產生了哪些人生感悟？請簡要回答。（4分）答：參考答案：18、文章第3段在文中有哪些作用？（4分）答：（1）照應文題（1分），由寫銀杏樹及果實過渡到寫拾銀杏葉（1分）；（2）總體描寫銀杏葉的特征（1分）并表達拾葉的樂趣（1分）。19、請分別說說第9段中兩個“一回事”的含義。（4分）答：“一回事”指銀杏葉平凡普通又自然而然的特點；“另一回事”指銀杏樹疏朗端莊、高標挺拔的令人敬仰的偉岸氣質。（每點2分）20、文章寫了泰安岱廟的銀杏，又寫了韶關南華寺的銀杏，這樣寫是否重復？請說明理由。（6分）答：不重復。兩處描寫的側重點和用意都不相同：泰安岱廟的銀杏重在寫樹，突出其古樸高標；韶關南華寺的銀杏，重在寫葉，意在表現(xiàn)其平凡。（“側重點”和“用意”兩方面每答一點并說明清楚不同之處，得3分）

21、作者從“拾葉”中產生了哪些人生感悟？請簡要回答。（4分）答：（1）意識到自己的平凡與普通，就會省得許多煩惱，也就有了尊嚴；（2）走自己的路，過自己的生活，經營自己的天地；（3）人不一定轟轟烈烈，但也會有自己一生中那碧藍碧藍的天空。（每點2分。如有其它答案，只要言之有理，也可酌情給分）

略2.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）花

布賈大山街上還很安靜的時候，花市上就擺滿了一片花草。真是花團錦簇，千麗百俏，半條街飄滿了清淡的花香?！袄洗鬆敚阗I了這盆三葉梅吧，這花便宜，好活，你看它開得多么鮮艷！”花市東頭，一個賣花的鄉(xiāng)下姑娘在和一個看花的鄉(xiāng)下老頭談生意。這個姑娘集集來賣花，經常趕集的人都認識她，但不知道她叫什么名字。姑娘不過二十一二歲，生得細眉細眼，愛笑，薄薄的嘴唇很會談生意。那老頭蹲在她的花攤前面，搖搖頭，對那盆開滿粉紅色零星小花的三葉梅表示不感興趣。“那一盆多少錢？”老頭抬起下巴朝花車兒上一指，打斷她的話。

那是一盆令箭荷花。在今天的花市上，這是獨一份兒。蔥翠的令箭似的葉狀枝上，四朵花競相開放，那花朵大，花瓣兒層層疊疊，光潔鮮亮，一層紫紅，一層桃紅，一層粉紅，花絲彎曲嫩黃，陽光一照，整個花朵就像薄薄的彩色玻璃做的一樣。姑娘說：“老大爺，那是令箭荷花?！薄拔乙木褪橇罴苫ǎ　薄八F?！薄坝袃r兒沒有？”姑娘聽他口氣很大，把他仔細打量了一遍。老頭瘦瘦的，大約60多歲，白布褂子，紫花褲子，敞著懷，露著黑黑的結實的胸脯，不像是養(yǎng)種花草的人。姑娘問：“老大爺，你是哪村的？”“嚴村的?！薄澳拇澹俊薄皣来?，城北的嚴村?！薄皶缘脮缘??！币粋€看花的小伙子打趣說，“嚴村，好地方啊，那里的人們身上不缺‘胡蘿卜素’……”看花的人們一齊笑了，姑娘笑得彎下腰去。嚴村是個苦地方，多少年來，那里的人們每年分的口糧只能吃七八個月，不足部分，就用胡蘿卜接濟。在人們的笑聲中，老頭紅了臉，好像受了莫大羞辱。他一橫眉，沖著姑娘說：“多少錢，有價兒沒有？”“15?！惫媚镏棺⌒φf?！岸嗌伲俊比藗儽牬笱劬Α！?5?！惫媚镏貜偷?。“要十天工值，不買不買，太貴太貴。”“你給多少？”姑娘趕了一句?！?0塊，多一分錢也不買?！崩项^堅定地說。“12，少一分錢也不賣。”姑娘也不相讓?！安毁u，你留著自己欣賞吧！”老頭白了姑娘一眼。此時，集上熱鬧起來，花市上也站滿了人。那些買花的，看花的，大半是頭上戴草帽或扎手巾的鄉(xiāng)下人。原來鄉(xiāng)下人除了吃飯穿衣，他們的生活中也是需要一點花香的。一個眉目清秀的干部打扮的年輕人擠上來說：“老頭，你曉得這是什么花？”“令箭荷花！”“原產哪里？”“原產……原產姑娘家里！”年輕干部哈哈大笑。笑罷，用扇子照老頭的肩上拍了兩拍，說：“墨西哥?！尳o我吧，老頭?！薄安恍小！比藗內豪锉l(fā)了一片笑聲。年輕干部用扇子擋著嘴，對老頭嘀咕了幾句什么。老頭立刻冷著臉說：“不行不行，明天也是我的生日，我也愛花！”“你這個人真難說話！這么貴，你吃它喝它？”“咦，我不吃它喝它，你那個上級吃它喝它？”人們聽得明白，就又笑起來了。年輕干部不知出于一種什么心理，陡地變了臉色說：“你是哪個村的？”“嚴村的?！薄澳銈兇宓闹钦l？”這一回，人們沒有笑。他們望著年輕干部的臉色，紛紛說：“老頭，讓給他吧，與人方便自己方便?！崩项^聽人勸說，心里好像活動了一點。他望著那盆令箭荷花，用手捻著胡子，又咂起嘴唇兒。年輕干部冷冷一笑，乘勢說：“就是嘛，你們鄉(xiāng)下人，還缺花看嗎？高粱花、棒子花、打破碗碗花，野花野草遍地都是。姑娘，我出13塊錢買了！”說著，把錢送到姑娘臉前。姑娘不接他的錢，手拿著小花手絹，依然那么扇著，冷冷地盯著他。他還想說什么，那老頭一跳腳，從懷里掏出一把嶄新的票子，扯著嗓子嚷道：“你要那么說，我出14塊錢！”“你這個人真是自不量力！”姑娘好像生了很大的氣，瞪了老頭一眼說，“看在你來得早，憑著你那票子新鮮，依你，10塊錢搬走吧！記住，原產墨西哥，免得叫人再拿扇子拍你！”年輕干部氣得臉色發(fā)白，用扇子指著姑娘的臉，一時不知說什么好：“你你……”“我叫蔣小玉，南關的，我們支書叫蔣大河，還問我們治保主任是誰嗎？”人們明白姑娘的心思，一齊仰著脖子大笑起來。在笑聲中，人們都去摸自己的錢包，都想買姑娘一盆花，姑娘就忙起來了。她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．小說總共描寫了兩組矛盾，一是賣花姑娘和老頭譏笑與被譏笑的矛盾，二是年輕干部和老農、賣花姑娘蔑視農民與保持自尊的矛盾。B．年輕干部身在農村卻蔑視農民，達不到目的時，公然以權勢威脅農民，對農民以主子自居，對上級又竭力奉承討好，真是心靈丑陋。C．在文中“花市”只是故事發(fā)生的社會環(huán)境，從“事件”這一角度命題，題目可理解為“花市的故事”“花市的風波”“花市的趣聞”等。D．文中畫線句子對令箭荷花的描寫濃墨重彩，這么處理一是突出這盆令箭荷花很特別，為下文爭買作鋪墊，二是與其他的花卉作對比。E．小說采取以小見大的寫法，以一個過去常以胡蘿卜為糧的貧困村的老頭欲花10元買一盆令箭荷花的事例，反諷人們一富裕就忘了本。（2）文中關于嚴村的那一部分對話有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）小說中的賣花姑娘蔣小玉是個怎樣的形象？請簡要分析。（6分）（4）賣花姑娘最后以10元錢的價格將令箭荷花賣給了老頭，僅僅是為了打抱不平嗎？請結合文本，談談你的看法。（8分）參考答案：

3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）善亦有道劉

源光緒某年，黃河發(fā)大水，無數(shù)百姓流離失所，陜西關中東南有一長豐鎮(zhèn)，來了幾十個衣衫襤褸的災民。這長豐鎮(zhèn)雖然有幾個富戶，但個個吝嗇異常，真是鐵公雞一毛不拔，大伙兒私下里稱長豐鎮(zhèn)為“鐵公雞鎮(zhèn)”。災民們等待施舍，但富戶們家家大門緊閉。饑腸轆轆的災民們正絕望之時，鎮(zhèn)北的達好仁家忽然傳出消息：達家將開粥棚！消息震驚了長豐鎮(zhèn)！要知道，在眾多鐵公雞中，達老爺子的吝嗇可是鼎鼎有名的。達老爺子今年七十了，家里雖不是長豐鎮(zhèn)的首富，但財力著實雄厚，只是達老爺子吝嗇持家，達家上下連一個胖子都沒有，他自個更是瘦骨嶙峋。前陣子他的小兒子成親，宴席上的饅頭居然是一半白面一半糠麩，萊也是素多葷少，規(guī)格比有些窮人家的婚宴還差。如今他居然肯設粥棚，頗令人大惑不解。可眼瞅著幾口大鍋支了起來，家丁們劈柴燒火，不像是假的。很快，達家放出話來：“領粥時，必須說‘達老爺真慷慨，達老爺真是大善人’，然后跪下來朝達家大門磕個頭……”一碗稀粥居然讓人家磕頭，太過分了。但餓肚子的滋味真不好受，災民們只好自覺地排起了長隊。水滾開時，圍觀的百姓們看著達家的伙計朝大鍋里下了兩瓢米，不由嘀咕道：“這么大的鍋，下這么點兒米，這粥可真夠稀的！”這時，那伙計又打開另一口袋子，舀出來一瓢東西，大伙兒一看，驚叫道：“米糠？”一鍋粥，兩瓢米加五瓢糠，粥是稠了，味道可就……沒想到老爺子做善事也打折扣，這不明擺著讓大家戳脊梁骨嗎？家里人很不滿，小兒子年輕氣盛，跑到堂屋跟老爺子吵了起來?！暗n信衣錦還鄉(xiāng)本可殺了那個讓他鉆褲襠的家伙，但他讓那人做了官，贏得了好名聲。可你呢？做個粥棚，一天花上一袋米，一個月也就三十袋米而已………你有本事給我弄三十袋米來，站著說話不腰疼，我辛苦攢下的家業(yè)遲早要被你們這些敗家子敗光！”達老爺子氣呼呼地走了。災民們感謝達家做善事，跪在地上朝坐在太師椅上的達老爺子磕了個頭，才換得一碗黃粥，淚眼汪汪地蹲在一邊喝。犧牲了尊嚴才換來的東西，雖能果腹，心里卻在滴血……災民們磕頭討飯，眼淚汪汪地喝粥，這幅凄慘的情景讓長豐鎮(zhèn)的上空彌漫著悲傷的氣氛。達老爺?shù)拇壬苹顒記]有收到預期效果，反而被人罵得狗血淋頭，那些沒有施舍的富戶們則恥笑達老爺子做了件蠢事。達老爺子似乎也意識到了，便改了規(guī)矩，領粥時可以不跪，但必須為達家做一天活。這個規(guī)矩倒還不錯，但達家哪有那么多活給人干？于是達老爺子將家里的傭工全部遣走，這些人聚攏起來向達老爺子討說法，達老爺子的回話倒也簡單：誰干活只要三餐飯，不要工錢，就可以留下。小兒子擔心：“爹，災民們固然用著便宜，可他們總有走的一天，到時候咱們家再找人可就難了?！边_老爺子說他們肯定會非常珍惜這份來之不易的活計。小兒子豁然開朗，這老爺子真算計到家了，夠狠！結果長豐鎮(zhèn)的小工價格直線下降。水災過后，長豐鎮(zhèn)叉恢復了原樣。但是，達爺子的名聲迅速在半年里變得臭不可聞，人們提起他，干脆以“老鬼”相稱。這一年達老爺子病重，臨死前對孩子們說：“我知道你們對我頗有微詞，但你們不知道，我這么做，既為他們好，也是為你們好。我原來也討過飯，當時和我一起討飯的好朋友，他一生都在討飯，你們知道為什么嗎？”大家驚奇地聽著?！耙驗樗\氣好，遇到了一個好人家，大米飯白饅頭管夠，讓他覺得討飯的日子真不錯；而我運氣不好，討飯被狗咬，被人欺，所以我恨透了討飯?！边_老爺子沉痛地說，“錢財生不帶來死不帶去，別人不做粥棚，我做，但我不會讓災民們覺得討來的飯?zhí)貏e香。錢花好了能幫人，花不好就毀人，我落了個壞名聲，卻總好過給長豐鎮(zhèn)增加一批乞丐……”說罷，溘然長逝。達家子孫將喪禮辦得非常寒酸，百姓們紛紛議論達家孩子不孝，但達家人不在意。幾十年后，達家還在，子孫興盛，還出了好幾個人才，而其他富戶沒有逃過“富不過三代”的宿命，相繼敗亡。

（選自《微型小說選刊》

2011年4期，有刪節(jié)）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最怡當?shù)膬身検牵?分）A．饑民流落“鐵公雞鎮(zhèn)”，吝嗇的達老爺子將開粥棚。但是達老爺子規(guī)定，饑民領粥時必須先干活再磕頭，那米少糠多的粥引起了饑民和家人的不滿。

B．達老爺子施舍遭罵，他也意識到自己做得過分了，于是不得不改規(guī)矩，變磕頭為干活，并遣走傭工。

C．水災過后，達老爺名聲臭不可聞，臨終之語卻讓家人明白了他的良苦用心。

D．達家為老爺子的喪事辦得非常寒酸，讓鎮(zhèn)子上的百姓們議論紛紛，這反倒讓達家在幾十年后子孫興盛。

E．這篇小說的內容涉及“勤儉持家”“行善亦有道”的主題，有很強的現(xiàn)實警示作用。語言質樸通俗，讀來令人沉思良久，受益頗多。（2）請分析小說中達老爺子的形象。（6分）（3）小說中的“小兒子”出現(xiàn)了兩次，請簡要分析這個角色在小說中的作用。（6分）（4）小說的最后兩段點明了題旨，尤其是達老爺子臨終那番話啟人深思，請結合傳統(tǒng)文化，聯(lián)系當今社會現(xiàn)實談談自己的理解。（8分）參考答案：（1）選E得3分，選C得2分，選A得1分。解析:A中“先干活再磕頭”有誤。B中改變規(guī)矩并非達老爺子迫不得已，而是他有意為之。D中大家的子孫興旺并不是因為鎮(zhèn)子上人們的議論。（2）①形體消瘦，吝嗇（勤儉，節(jié)省）持家；②心地善良，施舍有方，堅持己見（固執(zhí)己見）；③教子有方，深謀遠慮。（一點2分，三點6分，意思對即可）

(4)示例一：我認為達老爺子的所作所為詮釋了為善的真正內涵。①樂善好施，有心向善是中華民族的傳統(tǒng)文化，也是當今社會上人們的一種價值取向，但行善亦應有道。

②老爺子最后那番話中“我不會讓災民們覺得討來的飯?zhí)貏e香”，“

錢花好了能幫人，花不好就毀人”表明他是一個很特別的“鐵公雞”，做事有自己的思想、價值觀，他是在用自己的方式真正的幫助災民。

③我們身邊有一些善心人或救助機構，有心施善或幫扶，可有些方式讓受助者失卻了尊嚴，有的救助后跟蹤調查不力，錢物沒有用在最關鍵的地方，受助者沒有真正走出困境，反而陷入了依賴的泥潭。

示例二：我贊同達老爺子勤儉持家、行善有方的做法。①中華民族有艱苦樸素、勤儉持家、子承父業(yè)、發(fā)揚光大等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

②老爺子臨終前的話有深意，他教育家人要勤儉持家過日子，錢要用在刀刃上，以防止子孫由富變驕奢，文中說“我這么做，既為他們好，也是為你們好”、結尾說“幾十年后，達家還在，子孫興盛，還出了好幾個人才，而其他富戶沒有逃過“富不過三代”的宿命，相繼敗亡。可見子孫們聽懂、遵守了老爺子的臨終遺言。

③今天，社會上的一些“富二代“聽不進長輩們的教育，或是教育存在某些缺失，他們揮金如土，甚至敗光家業(yè)。（共8分，觀點2分，結合文本4分，聯(lián)系社會現(xiàn)實2分。言之有理，持之有據即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：9．C／啟程。10．D／于：均為介詞，表比較，比。A以：均為介詞，上句表身份，憑借；下句表工具，用。B副詞，上句表相承，就；下句表判斷，是在。C均為代詞，上句人稱代詞，自己的；下句遠指代詞，那些。11．D／“徐文長一生備受冷落”和“被胡宗憲賞識是個例外”不正確，據文意，他曾先后被薛蕙、胡宗憲賞識。文中“以部下一諸生傲之”，所指是文長憑著部屬一個秀才的身份不卑不亢地對待胡宗憲，“傲視”的說法太過。12．(1)然而他的命數(shù)不好，多次應鄉(xiāng)試都遭挫折。(“數(shù)奇”2分，“蹶”1分)(2)不是那些像侍奉人的婦人一樣的文人敢于比擬的。(“巾幗”、“事人者”2分，“望”1分)(3)向別的方面充分表現(xiàn)，畫成花鳥畫，都超邁飄逸有情趣。(“旁溢”2分，“致”1分)13．遇：胡公、人主知有先生；(2分)不遇：自身未曾顯貴，(1分)作者感于古今文人困苦而發(fā)此憤激語。(1分)5.韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上。”說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！必炛ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時議不以為私。轉右補闕，而纁代為監(jiān)察御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為左補闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復奏：“拾遺、補闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父?！备臑槊貢?。新羅人金忠義以機巧進，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰：“工商之子，不當仕?！敝伊x以藝通權幸為請者非一貫之持之愈堅既而疏陳忠義不宜污朝籍詞理懇切竟罷去之。討吳元濟也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言：“陛下豈不知建中事乎?始于蔡急而魏應也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物力殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪?”時帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進。貫之以為諸將四面討賊，各銳進取，今若置都統(tǒng)，又令二帥連營，則各持重養(yǎng)威，未可以歲月下也。亦不從。后四年乃克蔡，皆如貫之策云。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶?”其事遂寢。宿深銜之，卒為所構，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出貫之為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈尚書右仆射，謚曰貞。（據《舊唐書》《新唐書》，略有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．忠義以藝通/權幸為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之B．忠義以藝通權幸/為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之C．忠義以藝通/權幸為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污/朝籍詞理懇切/竟罷去之D．忠義以藝通權幸/為請者非一/貫之持之愈堅/既而疏陳忠義不宜污朝籍/詞理懇切/竟罷去之11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．避諱是中國封建社會特有的語言禁忌現(xiàn)象。韋貫之，名純，因避唐憲宗李純諱，別人只能用字稱呼他，只有自己才可以用名來稱呼自己。B．補闕、拾遺，唐代諫官名。武則天垂拱元年置補闕、拾遺，分左右，左屬門下省，右屬中書省，同掌供奉諷諫、薦舉人才，合稱"遺補"。補闕位從七品上，拾遺位從八品上。C．工商是手工業(yè)者和商人的簡稱，在封建社會里為雜色之流，不可與朝賢君子比肩而立，更不可超授官秩。D．對已死的官員，古代皇帝可依據其生前功績贈官、贈謚?！吧袝移蜕洹笔腔实蹖f貫之死后賜贈的官職，“貞”是對韋貫之死后賜贈的謚號。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．韋貫之剛強正派，不阿權貴。有人把他推薦給京兆尹李實，李實表示愿意結識他并把他推薦給皇上。韋貫之卻幾年沒有去拜訪李實，失去了通過李實推薦而升遷的機會。B．韋貫之堅持原則，不徇私情。上書推薦弟弟韋纁代替自己做監(jiān)察御史，當時人們并不認為他偏私；宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職一降再降，做了秘書丞。C．韋貫之洞察力強，料事如神。討伐吳元濟的時候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對付淮西；不贊成設置都統(tǒng)的同時又令二帥連營，這些德宗都沒采納。事后證明韋貫之是正確的。D．韋貫之為官敢言，堅守正義。皇帝寵臣張宿出使外地，宰相裴度為他請求章服，韋貫之嚴詞堅決反對。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后來“誣以朋黨”報復韋貫之。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣?！保?分）（2）其事遂寢。宿深銜之，卒為所構，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。（5分）參考答案：10．D11．A12．B13．（1）（向李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀。”（“說者”“驟”“且”“詣”各1分，大意通1分）（2）這件事就停止不辦了。張宿因此特別恨他，（韋貫之）最終還是被張宿（設計）陷害，誣陷他結朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。（“寢”、“銜”、“構”各1分，“卒為所構”被動句式1分，大意通1分）10．試題分析：金忠義用藝能來結交權貴寵臣，替他說情的不止一兩個，韋貫之對自己所持意見更加堅定。他不久又上疏陳述金忠義不應當玷污朝廷官吏的名冊，詞理懇切，金忠義的官職最終被免去。做文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當?shù)某煞郑痤}時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。如此題注意并列的謂語和人稱的轉換。11．試題分析：A為避唐憲宗李純之諱，任何人包括韋貫之自己都不能用名“純”來稱呼。12．試題分析：B“宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏”錯，兩次上奏一次是針對“補闕”，一次是針對“左拾遺”；且“一降再降為秘書丞”錯，原文第二段是“改為秘書丞”。13．試題分析：翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主干，劃分成分，落實語法功能。將句子主干梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現(xiàn)象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現(xiàn)代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中，又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出于對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯(lián)系句子本身的語言環(huán)境，又要聯(lián)系整段文字、整篇文章的大語境。【參考譯文】韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。年輕時就考中進士科。德宗末年，有人把韋貫之推薦給京兆尹李實，李實舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：“這是他的姓名，和我是同鄉(xiāng)，一向就聽說他很賢能，希望認識他，然后引薦給皇上。”推薦的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀。”韋貫之表面順從而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。他上書舉薦小弟韋纁代替自己任監(jiān)察御史，當時議論這不是依從私心。于是轉任右補闕，而韋纁代替自己做監(jiān)察御史。元和元年，宰相杜佑的兒子杜從郁做補闕，韋貫之堅持說不可以，不久降職為左拾遺。他再次上奏說：“拾遺、補闕雖然品級不同，但都是諫官。父親任宰相，兒子任諫官，如果政事有失，做兒子的不可能去議論父親?！庇谑嵌艔挠舾娜蚊貢?。新羅人金忠義因為投機取巧進用，官做到少府監(jiān)，他的兒子以門蔭當上了兩館的生徒。韋貫之扣住他的冊籍不下發(fā)，并說：“工商之家出身的子弟，不應當做官。”金忠義用藝能來結交權貴寵臣，替他說情的不止一兩個，而韋貫之更是堅持己見。他不久又上疏陳述金忠義不應當玷污朝廷官吏的名冊，詞理懇切，金忠義的官職最終被免去。當時討伐吳元濟，韋貫之請求先放下鎮(zhèn)州，集中力量對付淮西，并且說：“陛下難道不知道建中年間的事情嗎?開始是蔡州急呼，而魏州響應，齊、趙一同起來，德宗征發(fā)天下兵馬討伐他們，財物用完而人力費盡，所以朱泚乘機作亂。這不是別的原因，是要迅速撲滅叛亂。如今陛下難道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再討伐鎮(zhèn)州嗎?”當時皇帝已經討伐鎮(zhèn)州了，沒有聽從韋貫之的建議。最終的結果是，蔡州平定之后，鎮(zhèn)州才屈服。開始，討伐蔡州，讓宣武韓弘做都統(tǒng)，皇帝又下詔叫河陽烏重胤、忠武李光顏合并兵力而進軍。韋貫之以為諸將從四面討伐叛賊，各自會迅速進攻，如今設置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令二個節(jié)帥連營，那么他們會掌握重權，保存各自威力，攻克的日期就難以估計了。皇帝還是沒有聽從。后來用了四年時間才攻克蔡州。一切都如韋貫之所預料的。有個叫張宿的人，很有口才，受到憲宗的寵幸，被提升為左補闕。張宿將要出使淄青，宰相裴度要替他請求章服。韋貫之說：“此人已備受皇帝寵幸，為何還要再給他優(yōu)厚的寵幸呢?”于是這件事就停了下來。張宿因此特別恨他，（韋貫之）最終還是被張宿陷害，張宿誣陷他結朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。不到十天，又外任為湖南觀察使。后來又罷為太子詹事，在東都分司任職。穆宗即位，隨即下令授拜他為河南尹，召入朝廷任工部尚書，還未赴任，去世，終年六十二歲，追贈尚書右仆射，謚號貞。6.

參考答案：8．D

9．B

10．C三、語言文字運用（20分，共4題）7.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內容貼切，句式與所給示例相同。示例：千里之堤，漬于蟻穴，勿以善小而不為，這是我們應該注意的工作細節(jié)?！静牧稀科沸?/p>

作風

選擇出淤泥而不染

接孟氏之芳鄰

一步一個腳印謙謙君子

放下身段

孟母三遷

光明磊落

埋頭苦干

近朱者赤參考答案：放下身段，埋頭苦干，一步一個腳印，這是我們應該發(fā)揚的扎實作風。孟母三遷，近朱者赤，接孟氏之芳鄰，這是我們應該注意的環(huán)境選擇。謙謙君子，光明磊落，出淤泥而不染，這是我們應該學習的美好品行?！驹斀狻吭囶}分析：本題考查仿用句式和正確運用常見修辭手法的能力。仿寫句子要做到：①理解例句的意義,特別是隱含意義,保證仿寫的句義與原句一致。②注意例句的句式特點,特別是分句間的關系,甚至關聯(lián)詞也要一一對應。③注意例句的修辭手法,仿句要與之保持一致。④注意例句的用詞特點,如詞語的褒貶、雅俗、色彩等,仿句用詞要與之相似。⑤注意例句的感情基調,如憂傷、喜悅、沉重、明快等,仿句要與之一致。最后可將仿句與例句及要求對照,看是否完全符合要求。解答仿寫題目,要從形式和內容兩方面入手。根據示例句式特點“……這是我們應該……”，再根據“品行”“作風”和“選擇”的含義歸類，與之分別照應的詞組是“謙謙君子、光明磊落、出淤泥而不染”“放下身段、埋頭苦干、一步一個腳印”和“孟母三遷、近朱者赤、接孟氏之芳鄰”，按照例句句式仿寫即可。8.．閱讀下面的材料，按要求答題。有人說，現(xiàn)在是知道“周迅”的人越來越多了，知道“魯迅”的人越來越少了；知道“關之琳”的人越來越多了，知道“卞之琳”的人越來越少了；知道“馬克”的人越來越多了，知道“馬克·吐溫”的人越來越少了；知道“比爾”的人越來越多了，知道“保爾”的人越來越少了；________，________；知道“就要發(fā)”的人越來越多了，知道“九一八”的人越來越少了……(1)請在橫線處仿照上文補寫一個例子。答：________________________________________________________________________(2)請對此社會現(xiàn)象作出簡要點評。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：(1)知道梅艷芳的人越來越多了，知道梅蘭芳的人越來越少了；知道“愛情”的人越來越多了，知道“艾青”的人越來越少了；知道“景崗山”的人越來越多了，