2023-2024學年山東省菏澤市鄄城縣高一下學期5月月考歷史試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE2山東省菏澤市鄄城縣2023-2024學年高一下學期5月月考歷史試題（時間：90分鐘，分值：100分）一、選擇題（共15題，每題3分，共45分）1.古希臘歷史學家希羅多德記述了公元前500年左右印度河流域種棉花的情景；在秘魯，考古學家發(fā)掘出公元前2400多年前的棉織漁網(wǎng)；在埃及，考古學家發(fā)現(xiàn)了4000年前盛有棉籽的器皿。這表明（）A.物種出現(xiàn)全球交流 B.地理環(huán)境影響棉花種植C.古代文明多源發(fā)展 D.考古發(fā)現(xiàn)決定歷史認知〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代世界。根據(jù)材料可知，古代印度、秘魯、埃及等地都有種植棉花或使用棉織品的痕跡，這說明了古代文明多源發(fā)展的特點，C項正確；物種出現(xiàn)全球交流是在新航路開辟后，排除A項；材料反映不同的文明有種植和使用棉花的情況，未體現(xiàn)地理環(huán)境對棉花種植的影響，排除B項；考古發(fā)現(xiàn)決定歷史認知說法過于絕對，排除D項。故選C項。2.14-17世紀，但丁用意大利方言寫成了《神曲》，路德用德文翻譯了《圣經(jīng)》，牛頓的《自然哲學的數(shù)學原理》是英格蘭最后一部用拉丁語出版的主要著作……拉丁語在歐洲的使用范圍不斷縮小。上述現(xiàn)象（）A.完善了人文主義的基本內(nèi)涵 B.瓦解了封建統(tǒng)治的精神支柱C.復興了古希臘、古羅馬文化 D.有助于民族國家的形成發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：14-17世紀（歐洲）。據(jù)題干所述歐洲各地知識分子開始使用本民族語言進行創(chuàng)作和學術交流，這促進了民族語言的發(fā)展與普及，這些變化有助于增強民眾對民族文化的認同感，進而促進了民族國家的形成與發(fā)展，D項正確；人文主義的內(nèi)涵主要涉及人的價值、尊嚴、自由和理性等，語言的變遷是其影響下的表現(xiàn)之一，而不是完善人文主義本身，排除A項；題干描述的現(xiàn)象核心在于語言的民族化趨勢，不足以概括封建精神支柱瓦解的過程，排除B項；題干強調(diào)的是語言使用的轉(zhuǎn)變，而非直接復興古典文化的行動，排除C項。故選D項。3.1763年，英國激進派議員威爾克斯發(fā)表文章批評國王喬治三世力圖恢復專制王權(quán)的行為，遭到國王監(jiān)禁，并被國王收買的下院撤銷了議員職務。此舉引起社會廣泛不滿，支持者組織了“威爾克斯后援會”，喊出“威爾克斯和自由”的口號，到1768年，威爾克斯又重新被人們選入議會。據(jù)此可知，當時的英國（）A.王權(quán)開始受到議會限制 B.民主化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)C.議會改革取得顯著成效 D.議員權(quán)利得到充分保障〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是1763年的英國。根據(jù)材料可知，英國激進派議員威爾克斯因抨擊國王力圖恢復專制王權(quán)而獲罪，引起社會廣泛不滿，支持者組織后援會，并在后來的選舉中重新將威爾克斯選入議會，這反映出當時英國民主化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，B項正確；“王權(quán)開始受到議會限制”的說法與史實不符，排除A項；材料無法得出議會改革取得顯著成效的結(jié)論，表述不準確，排除C項；“議員權(quán)利得到充分保障”的說法與題干信息“遭到國王監(jiān)禁，并被國王收買的下院撤銷了議員職務”不符，排除D項。故選B項。4.有學者將近代亞非拉民族獨立運動概括為三種類型，如表1所示。其中甲、乙、丙分別是指（）地區(qū)類型該學者的主要判斷理由甲“起落型”“成果豐碩，但無力擺脫‘前門驅(qū)虎，后門入狼’的厄運，大起大落”乙“徘徊型”“不能超越原有的社會形態(tài)而提出更高的政治要求，長期徘徊不前”丙“螺旋形”“19世紀中葉、19世紀晚期和20世紀初各有杰出‘代表作’,一浪高過一浪”A.亞洲拉美非洲 B.非洲亞洲拉美C.拉美非洲亞洲 D.拉美亞洲非洲〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（亞非拉地區(qū)）。據(jù)材料“成果豐碩，但無力擺脫‘前門驅(qū)虎，后門入狼’的厄運，大起大落”及所學知識可知，這反映了拉丁美洲在19世紀就已經(jīng)取得了民族獨立，但仍舊受到列強的政治控制和經(jīng)濟掠奪，所以甲是拉美，據(jù)材料“不能超越原有的社會形態(tài)而提出更高的政治要求，長期徘徊不前”及所學知識可知，領導非洲民族獨立運動的很多都是部落酋長等，而且非洲在取得民族獨立后，經(jīng)濟長期徘徊，所以乙是非洲，據(jù)材料“19世紀中葉、19世紀晚期和20世紀初各有杰出‘代表作’,一浪高過一浪”及所學知識可知，亞洲在19世紀到20世紀初，中國的辛亥革命、印度的非暴力不合作運動等不斷推動亞洲的民族解放運動發(fā)展，取得了巨大成就，所以丙是亞洲，所以材料中甲、乙、丙分別為拉美、非洲、亞洲，C項正確；材料中甲、乙、丙分別為拉美、非洲、亞洲，排除ABD項。故選C項。5.如圖為新西蘭漫畫家大衛(wèi)·洛1921年12月發(fā)表的漫畫《華盛頓們（“我們用我們的小斧子砍的”）》。作者意在（）A.期冀大國真心緩和遠東局勢 B.表達對亞太國際秩序的不滿C.揭示新秩序不可能帶來和平 D.諷喻列強間復雜的利益紛爭〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1921年（世界）。新西蘭漫畫家大衛(wèi)·洛諷刺美、英、日主導的華盛頓會議上，三國只是用小斧子砍伐了一些小樹木-象征性地限制了軍備競賽，列強只是暫時緩解了激烈的軍備競賽，不可能真正地遏制戰(zhàn)爭，C項正確；“期冀大國真心緩和遠東局勢”不合邏輯，應為“諷刺大國假意緩和軍備競賽”，排除A項；“表達對亞太國際秩序的不滿”不合題意，應為“表達對列強削減軍備的諷刺”，排除B項；“列強間復雜的利益紛爭”不合題意，與材料美英日削減軍備相悖，排除D項。故選C項。6.1919年3月，印度因抗議“羅拉特法”而舉行總罷工；5月，中國發(fā)生五四運動；6月，埃及開羅、亞歷山大等地發(fā)生了反英暴動；7月，土耳其的凱末爾提出民族自決。這些事件的共同意義在于（）A.終結(jié)歐美列強的侵略 B.標志亞非民族意識的覺醒C.動搖殖民體系的秩序 D.導致殖民主義體系的崩潰〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1919年（印度、土耳其、中國、埃及）。根據(jù)材料信息可知，一戰(zhàn)后，印度、中國、埃及等國家的民族民主運動高漲，打擊了殖民統(tǒng)治，動搖殖民體系的秩序，C項正確；“終結(jié)歐美列強的侵略”說法不符合史實，排除A項；亞洲覺醒于19世紀末20世紀初，中國以辛亥革命為代表，排除B項；亞非民族國家大規(guī)模獨立才是體系崩潰，與材料時間不符，排除D項。故選C項。7.一戰(zhàn)后，西方殖民國家調(diào)整南亞、東南亞殖民政策。英國實行所謂憲政改革；美國實行“菲律賓化”，建立三權(quán)分立的政治體制；荷蘭繼續(xù)奉行所謂給殖民地以權(quán)力和福利的“道義改革”。這些調(diào)整（）A.基于宗主國一戰(zhàn)后實力衰退 B.使古老亞洲民族意識開始覺醒C.旨在以退為進維護原有統(tǒng)治 D.旨在破舊立新直接控制殖民地〖答案〗C〖解析〗結(jié)合所學內(nèi)容可知，一戰(zhàn)中歐洲列強遭遇重創(chuàng)，它們在世界范圍內(nèi)的殖民統(tǒng)治受到影響。而且亞非拉美的民族獨立運動興起。因此此時殖民國家采取給予被殖民國家有限權(quán)力的改革是為了通過讓渡少部分權(quán)力來維護日益衰落的殖民統(tǒng)治，C項正確；美國在戰(zhàn)后實力沒有衰退，排除A項；這些調(diào)整說明亞洲的民族意識已經(jīng)覺醒，而不是這些調(diào)整導致亞洲民族意識覺醒，排除B項；它們是為了維護原有的殖民統(tǒng)治，而非“破舊立新”，排除D項。故選C項。8.下圖是英國戴維-洛創(chuàng)作的漫畫《麻煩您借給我一根火柴，可以嗎？》，該漫畫表明（）A.英國以外交手段避免戰(zhàn)爭 B.英國對德意實行綏靖政策C.法西斯亞歐策源地己形成 D.凡爾賽—華盛頓體系瓦解〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質(zhì)題。時空是1938年（英德意）。據(jù)漫畫信息可知，以民主自居的英國，同以獨裁為代表的德意法西斯之間，仍存在交流，說明英國對德意法西斯的縱容和姑息，是綏靖政策的體現(xiàn)，B項正確；外交手段只是表面形式，并沒有點明該漫畫的本質(zhì)，排除A項；1938年之前，法西斯亞歐策源地已經(jīng)形成，排除C項；1939年9月，德國侵略波蘭，發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)，標志著凡爾賽體系的徹底崩潰；1941年12月，日本偷襲珍珠港，挑起了太平洋戰(zhàn)爭，標志著華盛頓體系的徹底崩潰，與材料時間不符，排除D項。故選B項。9.1941年8月12日，羅斯福和丘吉爾聯(lián)合致電斯大林，電文中說，他們兩人曾“一起商量了我們兩國如何能對貴國對納粹進攻所進行的輝煌保衛(wèi)戰(zhàn)給予最大幫助的問題”。這表明英美兩國A.高度贊揚斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的貢獻 B.摒棄了與蘇聯(lián)意識形態(tài)領域的分歧C.積極促進世界反法西斯同盟的擴大 D.認識到聯(lián)合反法西斯力量的重要性〖答案〗D〖解析〗由所學知識可知，二戰(zhàn)爆發(fā)后，希特勒在不到兩年的時間內(nèi)，幾乎席卷了除蘇聯(lián)之外的整個歐洲大陸，而且英國本土及海外勢力范圍遭到空前嚴重的打擊，故英國急切地想擺脫孤軍奮戰(zhàn)的困境；美國當時雖還沒有參戰(zhàn)，但已成為納粹德國的打擊目標，多方面地遭到德國的威脅。在此背景下，德國入侵蘇聯(lián)為英美表達聯(lián)合蘇聯(lián)作戰(zhàn)的意愿提供了契機，使英美認識到聯(lián)合反法西斯力量的重要性，D項正確；斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)及世界反法西斯同盟的建立都發(fā)生于1942年，排除A項、C項；作為資本主義國家，英美兩國不可能摒棄與蘇聯(lián)意識形態(tài)領域的分歧，排除B項。故選D項。10.漫畫《堅固的基礎》反映的是1943年11月，羅斯福、丘吉爾和蔣介石的會晤，下圖文字意為“遠東的勝利”，根據(jù)漫畫反映的信息，有關此次會晤說法正確的是（）A.有利于世界反法西斯同盟的建立 B.有助于中國國際地位的提高C.重新確定了歐亞國家的政治版圖 D.初步確立了戰(zhàn)后的世界秩序〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：1943年世界。1943年11月，美、英、中三國政府首腦羅斯福、丘吉爾、蔣介石在開羅舉行會議，簽署了《開羅宣言》。中國以大國身份參加開羅會議，有助于中國國際地位的提高，B項正確；1942年1月，以美、英、蘇、中為首的26個國家簽署《聯(lián)合國家宣言》，建立世界反法西斯同盟，排除A項；《開羅宣言》宣告：日本所竊取于中國的領土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。開羅會議未重新確定歐洲國家的政治版圖，排除C項；雅爾塔會議初步確立了戰(zhàn)后的世界秩序，排除D項。故選B項。11.下圖為1947年的漫畫《同志，你需要哪一只手》。畫中馬歇爾伸出兩只手，左手上方文字為“馬歇爾計劃”，右手下方文字為“杜魯門主義”；另外兩人為蘇聯(lián)駐聯(lián)合國代表維辛斯基和蘇聯(lián)外長莫洛托夫。據(jù)此可知，當時（）A.蘇聯(lián)需要調(diào)整對外戰(zhàn)略 B.美國在對抗中優(yōu)勢明顯C.美蘇合作基礎開始消失 D.世界緊張局勢日益加劇〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1947年（美蘇）。根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后，美國采取“馬歇爾計劃”、“杜魯門主義”針對蘇聯(lián)，故蘇聯(lián)為應對美國的威脅，需要調(diào)整當時的對外戰(zhàn)略，A項正確；材料中無法看出美國存在優(yōu)勢，排除B項；1945年二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇合作就逐漸破裂，排除C項；材料主要強調(diào)美蘇政策，無法看出世界局勢，排除D項。故選A項。12.1951～1955年，美國先后簽署《美菲共同防御條約》《日美安全保障條約》《澳新美安全條約》《美韓共同防御條約》《東南亞集體防務條約》《美臺共同防御條約》等條約。這反映出美國意在（）A.保持亞洲各國均勢 B.維護東亞地區(qū)持久和平C.轉(zhuǎn)移美蘇爭奪重點 D.構(gòu)建亞太地區(qū)反共體系〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1951～1955年（美國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：美國與表格中涉及的亞洲地區(qū)簽訂了安保條約，而這些地區(qū)都分布在中國周邊，這表明美國此舉無疑是針對中國的，以遏制中國為中心，構(gòu)建亞太地區(qū)反共體系，D項正確；保持亞洲“各國均勢”說法過于絕對，排除A項；美國與表格中涉及的亞洲地區(qū)簽訂安保條約，不能維護東亞地區(qū)的持久和平，排除B項；1955年華沙條約組織成立標志著兩極格局的形成，與材料時間不符，排除C項。故選D項。13.20世紀六七十年代，反日思想在美國社會各階層流行起來。八十年代中期有美國參議員將日本車的進口稱為“經(jīng)濟上的珍珠港”，總統(tǒng)候選人霍華德·貝克則公開宣稱“我們還在與日本交戰(zhàn)”，而且“我們就要輸了”。這一時期美國反日思潮盛行是由于（）A.反日思想的根深蒂固 B.日本經(jīng)濟已超越美國C.現(xiàn)有國際秩序受沖擊 D.資本主義陣營的瓦解〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀六七十年代（美國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：20世紀六七十年代，日本崛起成為資本主義第二大經(jīng)濟體，一定程度上威脅到了美國的地位，因此出現(xiàn)反日思潮，C項正確；“根深蒂固”說法過于絕對，排除A項；日本經(jīng)濟并未超越美國，排除B項；資本主義陣營的瓦解說法過于絕對，排除D項。故選C項。14.《漫長的20世紀》第四章“市場和計劃的辯證關系”中，提到了“經(jīng)濟自由”和“經(jīng)濟調(diào)節(jié)”兩個階段反復輪回的“驚人的規(guī)律性”。如圖為據(jù)此繪制的資本主義展示意圖，這種“反復輪回”表明A.自由主義始終占主導 B.政府逐步減少對經(jīng)濟的干預C.經(jīng)濟政策應適時調(diào)整 D.經(jīng)濟全球化的程度不斷加深〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（資本主義世界）。材料反映在資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中，“經(jīng)濟自由”和“經(jīng)濟調(diào)節(jié)”的反復輪回推動資本主義發(fā)展，可見資本主義經(jīng)濟政策的適時調(diào)整推動經(jīng)濟發(fā)展，C項正確；材料表明，既有“經(jīng)濟自由”和“經(jīng)濟調(diào)節(jié)”，不能說自由主義始終占主導，排除A項；材料表明在資本主義發(fā)展過程中，經(jīng)濟干預也有大行其道的時期，不能體現(xiàn)政府逐漸減少經(jīng)濟干預的結(jié)論，排除B項；材料沒有涉及經(jīng)濟全球化的信息，排除D項。故選C項。15.西歐和北歐的福利國家，在1960-1975年間福利的增長達到了頂峰。這一期間GDP的年平均增長率為2.6%-4.6%，而福利開支的增長率則達到5.6%-9.1%。這些國家的福利支出（）A.保證了經(jīng)濟的穩(wěn)步增長 B.限制了科學技術的發(fā)展C.解決了收入分配不平等 D.加重了政府的財政負擔〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干內(nèi)容，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知時空是：1960-1975年（西歐和北歐）。根據(jù)材料可知，西歐和北歐國家GDP的年平均增長率為2.6%—4.6%，而福利開支的增長率則達到5.6%—9.1%。由此可知，國家在社會福利領域開支巨大，這些國家的福利支出加重了政府的財政負擔，D項正確；保證“穩(wěn)步增長”，說法欠妥，材料也無法體現(xiàn)穩(wěn)步增長，排除A項；福利支出未必會限制科學技術的發(fā)展，排除B項；“解決了收入分配不平等“說法過于絕對，排除C項。故選D項。二、非選擇題（共4題，共55分）16.閱讀下列材料,回答問題可可的傳播巧克力源于中美洲熱帶雨林中的可可豆。12世紀，瑪雅人用搗碎的玉米和可可制成咸味的飲料。13世紀，阿茲特克人征服瑪雅人，從他們那里引種可可，學會了食用可可并加入辣椒及各種香料，創(chuàng)造出豐富多變的口感。16世紀初，西班牙殖民者將可可引入歐洲，將可可豆磨成了粉，加入水和糖，加熱后制成的飲料稱為“巧克力”，成為社會上層人士顯示地位的飲料，可可豆也成為美洲殖民地最主要的出口農(nóng)產(chǎn)品之一。17世紀中期，“海上馬車夫”荷蘭壟斷了可可貿(mào)易；同一時期，巧克力征服了整個歐洲，人們在餅干、冰激凌、糖果中大量使用巧克力。1752年，荷蘭東印度公司的船只“蓋爾德麻爾森”號沉沒，當時該船只總共運載了22.5萬件來自中國的瓷器，其中巧克力餐具19535件。1765年，巧克力進入美國，被本杰明·富蘭克林贊為“具有健康和營養(yǎng)的甜點”，成為大眾食品。——摘編自【意】吉吉·帕多瓦尼等《巧克力百科全書》（1）根據(jù)材料信息，寫出可可（巧克力）傳播路線。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學，對可可（巧克力）的傳播過程作出合理解釋?！即鸢浮剑?）傳播路線：中美洲→墨西哥→西班牙和荷蘭；從荷蘭→整個歐洲、中國和美國。（2）解釋：①可可（巧克力）從中美洲傳入墨西哥一帶，是古代印第安文明發(fā)展、聯(lián)系的成果；②可可經(jīng)西班牙、荷蘭傳入歐洲是新航路開辟和早期殖民擴張的結(jié)果；③可可傳到整個歐洲，清代已為歐洲市場生產(chǎn)用作巧克力餐具的瓷器，反映出世界市場的擴張和歐亞經(jīng)濟、文化交流的增強；④獨立戰(zhàn)爭前夕，巧克力成為美國大眾美食，說明巧克力的生產(chǎn)和加工發(fā)展明顯，豐富了人們的食品結(jié)構(gòu)。〖解析〗【小問1】本題是特點類材料分析題，時空是12至18世紀的世界。根據(jù)材料“巧克力源于中美洲熱帶雨林中的可可豆”“12世紀，瑪雅人用搗碎的玉米和可可制成咸味的飲料”“13世紀，阿茲特克人征服瑪雅人，從他們那里引種可可”“16世紀初，西班牙殖民者將可可引入歐洲”“巧克力征服了整個歐洲”“1752年，荷蘭東印度公司的船只‘蓋爾德麻爾森’號沉沒，當時該船只總共運載了22.5萬件來自中國的瓷器，其中巧克力餐具19535件”“1765年，巧克力進入美國”等信息，結(jié)合所學知識可知，可可的傳播路線為從中美洲→墨西哥→西班牙和荷蘭；從荷蘭到整個歐洲、中國和美國?！拘?】本題是影響類材料分析題，時空是12至18世紀的世界。根據(jù)材料“13世紀，阿茲特克人征服瑪雅人，從他們那里引種可可，學會了食用可可并加入辣椒及各種香料，創(chuàng)造出豐富多變的口感?！奔八鶎W可知，可可（巧克力）從中美洲傳入墨西哥一帶，是古代印第安文明發(fā)展、聯(lián)系的成果；根據(jù)材料“16世紀初，西班牙殖民者將可可引入歐洲，將可可豆磨成了粉，加入水和糖，加熱后制成的飲料稱為‘巧克力’，成為社會上層人士顯示地位的飲料，可可豆也成為美洲殖民地最主要的出口農(nóng)產(chǎn)品之一?！奔八鶎W可知，可可經(jīng)西班牙、荷蘭傳入歐洲是新航路開辟和早期殖民擴張的結(jié)果；根據(jù)材料“1752年，荷蘭東印度公司的船只‘蓋爾德麻爾森’號沉沒，當時該船只總共運載了22.5萬件來自中國的瓷器，其中巧克力餐具19535件?！奔八鶎W可知，可可傳到整個歐洲，清代已為歐洲市場生產(chǎn)用作巧克力餐具的瓷器，反映出世界市場的擴張和歐亞經(jīng)濟、文化交流的增強；根據(jù)材料“1765年，巧克力進入美國，被本杰明·富蘭克林贊為‘具有健康和營養(yǎng)的甜點’，成為大眾食品?！奔八鶎W可知，獨立戰(zhàn)爭前夕，巧克力成為美國大眾的美食，說明巧克力的生產(chǎn)和加工進一步發(fā)展，豐富了人們的食品結(jié)構(gòu)。17.閱讀材料，完成下列要求。材料《貓和老鼠》是美國米高梅電影公司制作的動畫片經(jīng)典之作，誕生于1940年，陸續(xù)創(chuàng)作到1967年，其間獲得過7次奧斯卡金像獎，5次奧斯卡金像獎提名。下面三幅圖片是其中一些著名場面。圖1：是1943年獲得奧斯卡獎的一集中Tom被擊中的樣子，與右側(cè)同年美國出版的海報如出一轍。圖2：1948年創(chuàng)作的《休戰(zhàn)傷害》這一集，Tom，Jerry和Spike統(tǒng)一戰(zhàn)線，卻在如何分肉問題上無法達成共識，大打出手。圖3：創(chuàng)作于1967年，Tom和Jerry都在俄羅斯轉(zhuǎn)盤形狀的空間站內(nèi)操縱先進的設備。請根據(jù)三幅圖片擬定一個共同主題，并結(jié)合所學知識對圖片信息加以闡釋。（要求：主題明確，史論結(jié)合，闡釋充分，邏輯清晰）〖答案〗示例：主題：優(yōu)秀的文藝作品往往具有鮮明的時代性。圖一墻上的照片帽子上有納粹的標志，又創(chuàng)作于1943年，當時二戰(zhàn)中反法西斯同盟已經(jīng)成立，壯大了反法西斯的力量，極大增強了戰(zhàn)勝法西斯的信心，最終必將戰(zhàn)勝邪惡的法西斯勢力。圖二創(chuàng)作于1948年，信息呈現(xiàn)《休戰(zhàn)》、統(tǒng)一戰(zhàn)線，影射了二戰(zhàn)勝利后，蘇美等國根據(jù)雅爾塔等國際會議的精神，劃分勢力范圍，并對德國進行分區(qū)占領，反映出美蘇兩大陣營的對峙。圖三創(chuàng)作于1967年，俄羅斯轉(zhuǎn)盤，先進設備等信息，反映出美蘇爭霸的背景下，美蘇展開軍備競賽，并把爭奪拓展向太空領域，威脅世界和平。由此可見，一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映。〖解析〗本題是論述題之歷史事物闡釋題，時空是二戰(zhàn)前后的世界。根據(jù)設問，首先確立主題。根據(jù)三則材料信息體現(xiàn)的共同點進行主題的歸納，結(jié)合三則材料可以將主題歸納為：優(yōu)秀的文藝作品往往具有鮮明的時代性。其次，對每則材料進行時代背景的分析，此步驟注意全面提取材料信息，挖掘信息背后的時代特征。注意主題明確，史論結(jié)合，闡釋充分，邏輯清晰。最后，對所闡釋的內(nèi)容進行簡單的總結(jié)。圖一墻上的照片帽子上有納粹的標志，又創(chuàng)作于1943年，當時二戰(zhàn)中反法西斯同盟已經(jīng)成立，壯大了反法西斯的力量，極大增強了戰(zhàn)勝法西斯的信心，最終必將戰(zhàn)勝邪惡的法西斯勢力。圖二創(chuàng)作于1948年，信息呈現(xiàn)《休戰(zhàn)》、統(tǒng)一戰(zhàn)線，影射了二戰(zhàn)勝利后，蘇美等國根據(jù)雅爾塔等國際會議的精神，劃分勢力范圍，并對德國進行分區(qū)占領，反映出美蘇兩大陣營的對峙。圖三創(chuàng)作于1967年，俄羅斯轉(zhuǎn)盤，先進設備等信息，反映出美蘇爭霸的背景下，美蘇展開軍備競賽，并把爭奪拓展向太空領域，威脅世界和平。最后，進行總結(jié)和升華，由此可見，一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映。18.探究馬歇爾計劃有學生了解到馬歇爾計劃對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。他通過搜集到的有關各方對馬歇爾計劃反應資料，嘗試總結(jié)歷史探究的路徑。步驟一為探究該問題，他首先查找到以下漫畫。材料一各國有關馬歇爾計劃的漫畫（1）上述漫畫可反映哪幾方對馬歇爾計劃的不同態(tài)度？步驟二考慮到這些漫畫略顯單薄，于是他又搜集到1947年6月各方對馬歇爾計劃反應的材料。材料二法國總統(tǒng)：“法國人民將毫不遲疑地接受援助歐洲的復興計劃；法國軍隊將毫不遲疑地推動計劃的順利進行；法國政府將毫不遲疑的支持美國政府的決策。”材料三蘇聯(lián)外交部長：“蘇聯(lián)方面強烈懷疑，美國方面真的會全身心的制定一項有利于歐洲的計劃嗎？”“蘇聯(lián)方面懷疑，美國不會借此計劃趁機干涉西歐國家內(nèi)部的事務嗎？”“從我個人觀點出發(fā)，我很擔心蘇聯(lián)接受馬歇爾計劃的援助之后會脫離社會主義。”蘇聯(lián)駐波蘭、捷克斯洛伐克和南斯拉夫三國大使轉(zhuǎn)告三國政府，蘇聯(lián)不同意他們想要參與馬歇爾計劃的要求。——摘編自張盛發(fā)《蘇聯(lián)對馬歇爾計劃的判斷和對策》（2）材料二能印證材料一中哪幾方的反應？（3）通過上述材料，該學生發(fā)現(xiàn)蘇聯(lián)和東歐國家對馬歇爾計劃反應是有變化的。請說出這一變化?！即鸢浮剑?）美國方：拯救歐洲；英國（西歐）方：能夠改善歐洲人的生活；蘇聯(lián)及東歐方：揭露美國控制西歐。（2）美國方、英國（西歐）方。（3）起初蘇聯(lián)強烈懷疑，東歐并不排斥；最終蘇聯(lián)和東歐均反對，未參與?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題。時空是現(xiàn)代世界。根據(jù)美國漫畫中“懸崖”、“人物（歐洲）”、“繩子（馬歇爾計劃）”等信息，可知美國的態(tài)度是拯救歐洲；根據(jù)英國漫畫中“英國婦女”、“更美好的生活”、“馬歇爾計劃”、“援助”等信息，可知英國的態(tài)度是能夠改善歐洲人的生活；根據(jù)捷克斯洛伐克漫畫中“繩圈”、“法國”、“德國”等及蘇聯(lián)漫畫中“障礙物”、“西歐國家主權(quán)”、“關稅壁壘”等信息，可知蘇聯(lián)及東歐國家的態(tài)度是揭露美國控制西歐?！拘?】本題是特點類材料分析題。時空是現(xiàn)代世界。據(jù)材料二“法國政府將毫不遲疑的支持美國政府的決策”可知其可以印證美國方的態(tài)度，據(jù)材料二“法國人民將毫不遲疑地接受援助歐洲的復興計劃”可知其可以印證英國（西歐）方的態(tài)度。【小問3】本題是對比類材料分析題。時空是現(xiàn)代世界。據(jù)材料一捷克斯洛伐克和蘇聯(lián)的漫畫可知起初蘇聯(lián)強烈懷疑，東歐并不排斥；據(jù)材料三“蘇聯(lián)方面強烈懷疑，……”“蘇聯(lián)方面懷疑，……”，再結(jié)合所學，可知最終蘇聯(lián)和東歐均反對，未參與。19.(16分)閱讀材料，回答問題。材料歐洲服裝發(fā)展歷程(節(jié)選)歐洲中世紀最具代表性的服飾風格是以教堂建筑命名的哥特式，顏色尚黑、灰、白三色，式樣以拖地長袍為主。拜占庭樣式服裝則繼承和發(fā)揚了古希臘與古羅馬的文明和藝術風格，同時又糅合了東方精美華麗的刺繡圖案。14至17世紀，男性服裝主要是緊身的上衣和長褲，強調(diào)肩部和臀部的線條，使得身材看起來更加挺拔和精悍;女性服裝則強調(diào)腰部線條的優(yōu)美和身體曲線的展現(xiàn)。18、19世紀，大規(guī)模的服裝廠開始出現(xiàn)，服飾的價格進一步降低。男性代表性的服裝是西裝和領帶，女性服裝則逐漸擺脫束縛,短裙和緊身上衣逐漸成為主流，也出現(xiàn)了比較實用的外套和褲裝。20世紀上半期，流行了數(shù)十年的S型服裝逐漸消退，緊身胸衣得到改良，女性服飾向自由的現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變。30年代的服裝以深色調(diào)和簡單的款式為主，40年代為了節(jié)約材料和資源，服裝設計受到嚴格限制，女性開始穿戰(zhàn)時服裝，男性開始穿制服。二戰(zhàn)后，女性服飾更加隨意、自由，年輕一代喜歡奇裝異服，超短裙和牛仔裝廣泛流行。80、90年代服裝設計更加多元化，中性服飾成為風潮?！幾岳町斸段餮蠓b史》等根據(jù)材料并結(jié)合所學，以“歐洲服裝發(fā)展的時代性”為題，寫一則歷史小論文。(要求：史論結(jié)合，邏輯清晰，表述成文。)〖答案〗中世紀時期，基督教占統(tǒng)治地位，提倡禁欲主義，歐洲服裝簡單樸素，具有宗教色彩；絲綢之路暢通，東西文化交流，并受古希臘、古羅馬服飾影響，歐洲服裝帶有東西方融合的特點。14-17世紀，隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，文藝復興運動興起，提倡人文主義，反對教會的禁欲，服裝強調(diào)對人體線條的優(yōu)美展現(xiàn)和人體比例的協(xié)調(diào)性。18-19世紀，隨著工業(yè)革命的開展，使用機器進行規(guī)?；a(chǎn)，服裝呈現(xiàn)標準化、廉價化的特點；適應工廠生產(chǎn)的需要，歐洲服裝強調(diào)實用性、簡潔、寬松。20世紀上半期，隨著女性地位的提高和思想的解放，歐洲服裝從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變；受兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟大蕭條影響，歐洲服裝更加樸素、實用、輕便。二戰(zhàn)后，隨著戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟的恢復發(fā)展，第三次科技革命的推動，經(jīng)濟全球化的影響，歐洲服裝呈現(xiàn)出個性化、多元化、國際化的特點?？傊瑲W洲服裝發(fā)展歷程反映了中世紀以來歐洲政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，是時代變遷的映射。〖解析〗本題是論述題之歷史短文撰寫類，時空是中世紀至二戰(zhàn)后（歐洲）。論述：說明不同時期歐洲服飾的特點及原因即可。首先，分析中世紀時期，總結(jié)出宗教的影響以及外來文化的影響即可。其次，分析14-17世紀，說明文藝復興的興起，人文主義思想對服飾的影響即可。分析18-19世紀，說明工業(yè)革命的影響下，歐洲服裝強調(diào)實用性、簡潔、寬松。分析20世紀上半期，受兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟大蕭條影響，歐洲服裝更加樸素、實用、輕便。最后，分析二戰(zhàn)后，伴隨經(jīng)濟和科技的發(fā)展，歐洲服裝呈現(xiàn)出個性化、多元化、國際化的特點?？偨Y(jié)得出，歐洲服裝發(fā)展歷程反映了中世紀以來歐洲政治、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，是時代變遷的映射。山東省菏澤市鄄城縣2023-2024學年高一下學期5月月考歷史試題（時間：90分鐘，分值：100分）一、選擇題（共15題，每題3分，共45分）1.古希臘歷史學家希羅多德記述了公元前500年左右印度河流域種棉花的情景；在秘魯，考古學家發(fā)掘出公元前2400多年前的棉織漁網(wǎng)；在埃及，考古學家發(fā)現(xiàn)了4000年前盛有棉籽的器皿。這表明（）A.物種出現(xiàn)全球交流 B.地理環(huán)境影響棉花種植C.古代文明多源發(fā)展 D.考古發(fā)現(xiàn)決定歷史認知〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代世界。根據(jù)材料可知，古代印度、秘魯、埃及等地都有種植棉花或使用棉織品的痕跡，這說明了古代文明多源發(fā)展的特點，C項正確；物種出現(xiàn)全球交流是在新航路開辟后，排除A項；材料反映不同的文明有種植和使用棉花的情況，未體現(xiàn)地理環(huán)境對棉花種植的影響，排除B項；考古發(fā)現(xiàn)決定歷史認知說法過于絕對，排除D項。故選C項。2.14-17世紀，但丁用意大利方言寫成了《神曲》，路德用德文翻譯了《圣經(jīng)》，牛頓的《自然哲學的數(shù)學原理》是英格蘭最后一部用拉丁語出版的主要著作……拉丁語在歐洲的使用范圍不斷縮小。上述現(xiàn)象（）A.完善了人文主義的基本內(nèi)涵 B.瓦解了封建統(tǒng)治的精神支柱C.復興了古希臘、古羅馬文化 D.有助于民族國家的形成發(fā)展〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：14-17世紀（歐洲）。據(jù)題干所述歐洲各地知識分子開始使用本民族語言進行創(chuàng)作和學術交流，這促進了民族語言的發(fā)展與普及，這些變化有助于增強民眾對民族文化的認同感，進而促進了民族國家的形成與發(fā)展，D項正確；人文主義的內(nèi)涵主要涉及人的價值、尊嚴、自由和理性等，語言的變遷是其影響下的表現(xiàn)之一，而不是完善人文主義本身，排除A項；題干描述的現(xiàn)象核心在于語言的民族化趨勢，不足以概括封建精神支柱瓦解的過程，排除B項；題干強調(diào)的是語言使用的轉(zhuǎn)變，而非直接復興古典文化的行動，排除C項。故選D項。3.1763年，英國激進派議員威爾克斯發(fā)表文章批評國王喬治三世力圖恢復專制王權(quán)的行為，遭到國王監(jiān)禁，并被國王收買的下院撤銷了議員職務。此舉引起社會廣泛不滿，支持者組織了“威爾克斯后援會”，喊出“威爾克斯和自由”的口號，到1768年，威爾克斯又重新被人們選入議會。據(jù)此可知，當時的英國（）A.王權(quán)開始受到議會限制 B.民主化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)C.議會改革取得顯著成效 D.議員權(quán)利得到充分保障〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是推斷題，時空是1763年的英國。根據(jù)材料可知，英國激進派議員威爾克斯因抨擊國王力圖恢復專制王權(quán)而獲罪，引起社會廣泛不滿，支持者組織后援會，并在后來的選舉中重新將威爾克斯選入議會，這反映出當時英國民主化的趨勢不可逆轉(zhuǎn)，B項正確；“王權(quán)開始受到議會限制”的說法與史實不符，排除A項；材料無法得出議會改革取得顯著成效的結(jié)論，表述不準確，排除C項；“議員權(quán)利得到充分保障”的說法與題干信息“遭到國王監(jiān)禁，并被國王收買的下院撤銷了議員職務”不符，排除D項。故選B項。4.有學者將近代亞非拉民族獨立運動概括為三種類型，如表1所示。其中甲、乙、丙分別是指（）地區(qū)類型該學者的主要判斷理由甲“起落型”“成果豐碩，但無力擺脫‘前門驅(qū)虎，后門入狼’的厄運，大起大落”乙“徘徊型”“不能超越原有的社會形態(tài)而提出更高的政治要求，長期徘徊不前”丙“螺旋形”“19世紀中葉、19世紀晚期和20世紀初各有杰出‘代表作’,一浪高過一浪”A.亞洲拉美非洲 B.非洲亞洲拉美C.拉美非洲亞洲 D.拉美亞洲非洲〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代（亞非拉地區(qū)）。據(jù)材料“成果豐碩，但無力擺脫‘前門驅(qū)虎，后門入狼’的厄運，大起大落”及所學知識可知，這反映了拉丁美洲在19世紀就已經(jīng)取得了民族獨立，但仍舊受到列強的政治控制和經(jīng)濟掠奪，所以甲是拉美，據(jù)材料“不能超越原有的社會形態(tài)而提出更高的政治要求，長期徘徊不前”及所學知識可知，領導非洲民族獨立運動的很多都是部落酋長等，而且非洲在取得民族獨立后，經(jīng)濟長期徘徊，所以乙是非洲，據(jù)材料“19世紀中葉、19世紀晚期和20世紀初各有杰出‘代表作’,一浪高過一浪”及所學知識可知，亞洲在19世紀到20世紀初，中國的辛亥革命、印度的非暴力不合作運動等不斷推動亞洲的民族解放運動發(fā)展，取得了巨大成就，所以丙是亞洲，所以材料中甲、乙、丙分別為拉美、非洲、亞洲，C項正確；材料中甲、乙、丙分別為拉美、非洲、亞洲，排除ABD項。故選C項。5.如圖為新西蘭漫畫家大衛(wèi)·洛1921年12月發(fā)表的漫畫《華盛頓們（“我們用我們的小斧子砍的”）》。作者意在（）A.期冀大國真心緩和遠東局勢 B.表達對亞太國際秩序的不滿C.揭示新秩序不可能帶來和平 D.諷喻列強間復雜的利益紛爭〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1921年（世界）。新西蘭漫畫家大衛(wèi)·洛諷刺美、英、日主導的華盛頓會議上，三國只是用小斧子砍伐了一些小樹木-象征性地限制了軍備競賽，列強只是暫時緩解了激烈的軍備競賽，不可能真正地遏制戰(zhàn)爭，C項正確；“期冀大國真心緩和遠東局勢”不合邏輯，應為“諷刺大國假意緩和軍備競賽”，排除A項；“表達對亞太國際秩序的不滿”不合題意，應為“表達對列強削減軍備的諷刺”，排除B項；“列強間復雜的利益紛爭”不合題意，與材料美英日削減軍備相悖，排除D項。故選C項。6.1919年3月，印度因抗議“羅拉特法”而舉行總罷工；5月，中國發(fā)生五四運動；6月，埃及開羅、亞歷山大等地發(fā)生了反英暴動；7月，土耳其的凱末爾提出民族自決。這些事件的共同意義在于（）A.終結(jié)歐美列強的侵略 B.標志亞非民族意識的覺醒C.動搖殖民體系的秩序 D.導致殖民主義體系的崩潰〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1919年（印度、土耳其、中國、埃及）。根據(jù)材料信息可知，一戰(zhàn)后，印度、中國、埃及等國家的民族民主運動高漲，打擊了殖民統(tǒng)治，動搖殖民體系的秩序，C項正確；“終結(jié)歐美列強的侵略”說法不符合史實，排除A項；亞洲覺醒于19世紀末20世紀初，中國以辛亥革命為代表，排除B項；亞非民族國家大規(guī)模獨立才是體系崩潰，與材料時間不符，排除D項。故選C項。7.一戰(zhàn)后，西方殖民國家調(diào)整南亞、東南亞殖民政策。英國實行所謂憲政改革；美國實行“菲律賓化”，建立三權(quán)分立的政治體制；荷蘭繼續(xù)奉行所謂給殖民地以權(quán)力和福利的“道義改革”。這些調(diào)整（）A.基于宗主國一戰(zhàn)后實力衰退 B.使古老亞洲民族意識開始覺醒C.旨在以退為進維護原有統(tǒng)治 D.旨在破舊立新直接控制殖民地〖答案〗C〖解析〗結(jié)合所學內(nèi)容可知，一戰(zhàn)中歐洲列強遭遇重創(chuàng)，它們在世界范圍內(nèi)的殖民統(tǒng)治受到影響。而且亞非拉美的民族獨立運動興起。因此此時殖民國家采取給予被殖民國家有限權(quán)力的改革是為了通過讓渡少部分權(quán)力來維護日益衰落的殖民統(tǒng)治，C項正確；美國在戰(zhàn)后實力沒有衰退，排除A項；這些調(diào)整說明亞洲的民族意識已經(jīng)覺醒，而不是這些調(diào)整導致亞洲民族意識覺醒，排除B項；它們是為了維護原有的殖民統(tǒng)治，而非“破舊立新”，排除D項。故選C項。8.下圖是英國戴維-洛創(chuàng)作的漫畫《麻煩您借給我一根火柴，可以嗎？》，該漫畫表明（）A.英國以外交手段避免戰(zhàn)爭 B.英國對德意實行綏靖政策C.法西斯亞歐策源地己形成 D.凡爾賽—華盛頓體系瓦解〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)設問詞可知是本質(zhì)題。時空是1938年（英德意）。據(jù)漫畫信息可知，以民主自居的英國，同以獨裁為代表的德意法西斯之間，仍存在交流，說明英國對德意法西斯的縱容和姑息，是綏靖政策的體現(xiàn)，B項正確；外交手段只是表面形式，并沒有點明該漫畫的本質(zhì)，排除A項；1938年之前，法西斯亞歐策源地已經(jīng)形成，排除C項；1939年9月，德國侵略波蘭，發(fā)動了第二次世界大戰(zhàn)，標志著凡爾賽體系的徹底崩潰；1941年12月，日本偷襲珍珠港，挑起了太平洋戰(zhàn)爭，標志著華盛頓體系的徹底崩潰，與材料時間不符，排除D項。故選B項。9.1941年8月12日，羅斯福和丘吉爾聯(lián)合致電斯大林，電文中說，他們兩人曾“一起商量了我們兩國如何能對貴國對納粹進攻所進行的輝煌保衛(wèi)戰(zhàn)給予最大幫助的問題”。這表明英美兩國A.高度贊揚斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)的貢獻 B.摒棄了與蘇聯(lián)意識形態(tài)領域的分歧C.積極促進世界反法西斯同盟的擴大 D.認識到聯(lián)合反法西斯力量的重要性〖答案〗D〖解析〗由所學知識可知，二戰(zhàn)爆發(fā)后，希特勒在不到兩年的時間內(nèi)，幾乎席卷了除蘇聯(lián)之外的整個歐洲大陸，而且英國本土及海外勢力范圍遭到空前嚴重的打擊，故英國急切地想擺脫孤軍奮戰(zhàn)的困境；美國當時雖還沒有參戰(zhàn)，但已成為納粹德國的打擊目標，多方面地遭到德國的威脅。在此背景下，德國入侵蘇聯(lián)為英美表達聯(lián)合蘇聯(lián)作戰(zhàn)的意愿提供了契機，使英美認識到聯(lián)合反法西斯力量的重要性，D項正確；斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)及世界反法西斯同盟的建立都發(fā)生于1942年，排除A項、C項；作為資本主義國家，英美兩國不可能摒棄與蘇聯(lián)意識形態(tài)領域的分歧，排除B項。故選D項。10.漫畫《堅固的基礎》反映的是1943年11月，羅斯福、丘吉爾和蔣介石的會晤，下圖文字意為“遠東的勝利”，根據(jù)漫畫反映的信息，有關此次會晤說法正確的是（）A.有利于世界反法西斯同盟的建立 B.有助于中國國際地位的提高C.重新確定了歐亞國家的政治版圖 D.初步確立了戰(zhàn)后的世界秩序〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是正向題。時空是：1943年世界。1943年11月，美、英、中三國政府首腦羅斯福、丘吉爾、蔣介石在開羅舉行會議，簽署了《開羅宣言》。中國以大國身份參加開羅會議，有助于中國國際地位的提高，B項正確；1942年1月，以美、英、蘇、中為首的26個國家簽署《聯(lián)合國家宣言》，建立世界反法西斯同盟，排除A項；《開羅宣言》宣告：日本所竊取于中國的領土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。開羅會議未重新確定歐洲國家的政治版圖，排除C項；雅爾塔會議初步確立了戰(zhàn)后的世界秩序，排除D項。故選B項。11.下圖為1947年的漫畫《同志，你需要哪一只手》。畫中馬歇爾伸出兩只手，左手上方文字為“馬歇爾計劃”，右手下方文字為“杜魯門主義”；另外兩人為蘇聯(lián)駐聯(lián)合國代表維辛斯基和蘇聯(lián)外長莫洛托夫。據(jù)此可知，當時（）A.蘇聯(lián)需要調(diào)整對外戰(zhàn)略 B.美國在對抗中優(yōu)勢明顯C.美蘇合作基礎開始消失 D.世界緊張局勢日益加劇〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項選擇題。根據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：1947年（美蘇）。根據(jù)材料可知，二戰(zhàn)后，美國采取“馬歇爾計劃”、“杜魯門主義”針對蘇聯(lián)，故蘇聯(lián)為應對美國的威脅，需要調(diào)整當時的對外戰(zhàn)略，A項正確；材料中無法看出美國存在優(yōu)勢，排除B項；1945年二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇合作就逐漸破裂，排除C項；材料主要強調(diào)美蘇政策，無法看出世界局勢，排除D項。故選A項。12.1951～1955年，美國先后簽署《美菲共同防御條約》《日美安全保障條約》《澳新美安全條約》《美韓共同防御條約》《東南亞集體防務條約》《美臺共同防御條約》等條約。這反映出美國意在（）A.保持亞洲各國均勢 B.維護東亞地區(qū)持久和平C.轉(zhuǎn)移美蘇爭奪重點 D.構(gòu)建亞太地區(qū)反共體系〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1951～1955年（美國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：美國與表格中涉及的亞洲地區(qū)簽訂了安保條約，而這些地區(qū)都分布在中國周邊，這表明美國此舉無疑是針對中國的，以遏制中國為中心，構(gòu)建亞太地區(qū)反共體系，D項正確；保持亞洲“各國均勢”說法過于絕對，排除A項；美國與表格中涉及的亞洲地區(qū)簽訂安保條約，不能維護東亞地區(qū)的持久和平，排除B項；1955年華沙條約組織成立標志著兩極格局的形成，與材料時間不符，排除C項。故選D項。13.20世紀六七十年代，反日思想在美國社會各階層流行起來。八十年代中期有美國參議員將日本車的進口稱為“經(jīng)濟上的珍珠港”，總統(tǒng)候選人霍華德·貝克則公開宣稱“我們還在與日本交戰(zhàn)”，而且“我們就要輸了”。這一時期美國反日思潮盛行是由于（）A.反日思想的根深蒂固 B.日本經(jīng)濟已超越美國C.現(xiàn)有國際秩序受沖擊 D.資本主義陣營的瓦解〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀六七十年代（美國）。據(jù)本題材料信息得出主要結(jié)論：20世紀六七十年代，日本崛起成為資本主義第二大經(jīng)濟體，一定程度上威脅到了美國的地位，因此出現(xiàn)反日思潮，C項正確；“根深蒂固”說法過于絕對，排除A項；日本經(jīng)濟并未超越美國，排除B項；資本主義陣營的瓦解說法過于絕對，排除D項。故選C項。14.《漫長的20世紀》第四章“市場和計劃的辯證關系”中，提到了“經(jīng)濟自由”和“經(jīng)濟調(diào)節(jié)”兩個階段反復輪回的“驚人的規(guī)律性”。如圖為據(jù)此繪制的資本主義展示意圖，這種“反復輪回”表明A.自由主義始終占主導 B.政府逐步減少對經(jīng)濟的干預C.經(jīng)濟政策應適時調(diào)整 D.經(jīng)濟全球化的程度不斷加深〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀（資本主義世界）。材料反映在資本主義經(jīng)濟發(fā)展過程中，“經(jīng)濟自由”和“經(jīng)濟調(diào)節(jié)”的反復輪回推動資本主義發(fā)展，可見資本主義經(jīng)濟政策的適時調(diào)整推動經(jīng)濟發(fā)展，C項正確；材料表明，既有“經(jīng)濟自由”和“經(jīng)濟調(diào)節(jié)”，不能說自由主義始終占主導，排除A項；材料表明在資本主義發(fā)展過程中，經(jīng)濟干預也有大行其道的時期，不能體現(xiàn)政府逐漸減少經(jīng)濟干預的結(jié)論，排除B項；材料沒有涉及經(jīng)濟全球化的信息，排除D項。故選C項。15.西歐和北歐的福利國家，在1960-1975年間福利的增長達到了頂峰。這一期間GDP的年平均增長率為2.6%-4.6%，而福利開支的增長率則達到5.6%-9.1%。這些國家的福利支出（）A.保證了經(jīng)濟的穩(wěn)步增長 B.限制了科學技術的發(fā)展C.解決了收入分配不平等 D.加重了政府的財政負擔〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干內(nèi)容，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知時空是：1960-1975年（西歐和北歐）。根據(jù)材料可知，西歐和北歐國家GDP的年平均增長率為2.6%—4.6%，而福利開支的增長率則達到5.6%—9.1%。由此可知，國家在社會福利領域開支巨大，這些國家的福利支出加重了政府的財政負擔，D項正確；保證“穩(wěn)步增長”，說法欠妥，材料也無法體現(xiàn)穩(wěn)步增長，排除A項；福利支出未必會限制科學技術的發(fā)展，排除B項；“解決了收入分配不平等“說法過于絕對，排除C項。故選D項。二、非選擇題（共4題，共55分）16.閱讀下列材料,回答問題可可的傳播巧克力源于中美洲熱帶雨林中的可可豆。12世紀，瑪雅人用搗碎的玉米和可可制成咸味的飲料。13世紀，阿茲特克人征服瑪雅人，從他們那里引種可可，學會了食用可可并加入辣椒及各種香料，創(chuàng)造出豐富多變的口感。16世紀初，西班牙殖民者將可可引入歐洲，將可可豆磨成了粉，加入水和糖，加熱后制成的飲料稱為“巧克力”，成為社會上層人士顯示地位的飲料，可可豆也成為美洲殖民地最主要的出口農(nóng)產(chǎn)品之一。17世紀中期，“海上馬車夫”荷蘭壟斷了可可貿(mào)易；同一時期，巧克力征服了整個歐洲，人們在餅干、冰激凌、糖果中大量使用巧克力。1752年，荷蘭東印度公司的船只“蓋爾德麻爾森”號沉沒，當時該船只總共運載了22.5萬件來自中國的瓷器，其中巧克力餐具19535件。1765年，巧克力進入美國，被本杰明·富蘭克林贊為“具有健康和營養(yǎng)的甜點”，成為大眾食品。——摘編自【意】吉吉·帕多瓦尼等《巧克力百科全書》（1）根據(jù)材料信息，寫出可可（巧克力）傳播路線。（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學，對可可（巧克力）的傳播過程作出合理解釋?！即鸢浮剑?）傳播路線：中美洲→墨西哥→西班牙和荷蘭；從荷蘭→整個歐洲、中國和美國。（2）解釋：①可可（巧克力）從中美洲傳入墨西哥一帶，是古代印第安文明發(fā)展、聯(lián)系的成果；②可可經(jīng)西班牙、荷蘭傳入歐洲是新航路開辟和早期殖民擴張的結(jié)果；③可可傳到整個歐洲，清代已為歐洲市場生產(chǎn)用作巧克力餐具的瓷器，反映出世界市場的擴張和歐亞經(jīng)濟、文化交流的增強；④獨立戰(zhàn)爭前夕，巧克力成為美國大眾美食，說明巧克力的生產(chǎn)和加工發(fā)展明顯，豐富了人們的食品結(jié)構(gòu)?！冀馕觥健拘?】本題是特點類材料分析題，時空是12至18世紀的世界。根據(jù)材料“巧克力源于中美洲熱帶雨林中的可可豆”“12世紀，瑪雅人用搗碎的玉米和可可制成咸味的飲料”“13世紀，阿茲特克人征服瑪雅人，從他們那里引種可可”“16世紀初，西班牙殖民者將可可引入歐洲”“巧克力征服了整個歐洲”“1752年，荷蘭東印度公司的船只‘蓋爾德麻爾森’號沉沒，當時該船只總共運載了22.5萬件來自中國的瓷器，其中巧克力餐具19535件”“1765年，巧克力進入美國”等信息，結(jié)合所學知識可知，可可的傳播路線為從中美洲→墨西哥→西班牙和荷蘭；從荷蘭到整個歐洲、中國和美國?！拘?】本題是影響類材料分析題，時空是12至18世紀的世界。根據(jù)材料“13世紀，阿茲特克人征服瑪雅人，從他們那里引種可可，學會了食用可可并加入辣椒及各種香料，創(chuàng)造出豐富多變的口感?！奔八鶎W可知，可可（巧克力）從中美洲傳入墨西哥一帶，是古代印第安文明發(fā)展、聯(lián)系的成果；根據(jù)材料“16世紀初，西班牙殖民者將可可引入歐洲，將可可豆磨成了粉，加入水和糖，加熱后制成的飲料稱為‘巧克力’，成為社會上層人士顯示地位的飲料，可可豆也成為美洲殖民地最主要的出口農(nóng)產(chǎn)品之一?！奔八鶎W可知，可可經(jīng)西班牙、荷蘭傳入歐洲是新航路開辟和早期殖民擴張的結(jié)果；根據(jù)材料“1752年，荷蘭東印度公司的船只‘蓋爾德麻爾森’號沉沒，當時該船只總共運載了22.5萬件來自中國的瓷器，其中巧克力餐具19535件?！奔八鶎W可知，可可傳到整個歐洲，清代已為歐洲市場生產(chǎn)用作巧克力餐具的瓷器，反映出世界市場的擴張和歐亞經(jīng)濟、文化交流的增強；根據(jù)材料“1765年，巧克力進入美國，被本杰明·富蘭克林贊為‘具有健康和營養(yǎng)的甜點’，成為大眾食品?！奔八鶎W可知，獨立戰(zhàn)爭前夕，巧克力成為美國大眾的美食，說明巧克力的生產(chǎn)和加工進一步發(fā)展，豐富了人們的食品結(jié)構(gòu)。17.閱讀材料，完成下列要求。材料《貓和老鼠》是美國米高梅電影公司制作的動畫片經(jīng)典之作，誕生于1940年，陸續(xù)創(chuàng)作到1967年，其間獲得過7次奧斯卡金像獎，5次奧斯卡金像獎提名。下面三幅圖片是其中一些著名場面。圖1：是1943年獲得奧斯卡獎的一集中Tom被擊中的樣子，與右側(cè)同年美國出版的海報如出一轍。圖2：1948年創(chuàng)作的《休戰(zhàn)傷害》這一集，Tom，Jerry和Spike統(tǒng)一戰(zhàn)線，卻在如何分肉問題上無法達成共識，大打出手。圖3：創(chuàng)作于1967年，Tom和Jerry都在俄羅斯轉(zhuǎn)盤形狀的空間站內(nèi)操縱先進的設備。請根據(jù)三幅圖片擬定一個共同主題，并結(jié)合所學知識對圖片信息加以闡釋。（要求：主題明確，史論結(jié)合，闡釋充分，邏輯清晰）〖答案〗示例：主題：優(yōu)秀的文藝作品往往具有鮮明的時代性。圖一墻上的照片帽子上有納粹的標志，又創(chuàng)作于1943年，當時二戰(zhàn)中反法西斯同盟已經(jīng)成立，壯大了反法西斯的力量，極大增強了戰(zhàn)勝法西斯的信心，最終必將戰(zhàn)勝邪惡的法西斯勢力。圖二創(chuàng)作于1948年，信息呈現(xiàn)《休戰(zhàn)》、統(tǒng)一戰(zhàn)線，影射了二戰(zhàn)勝利后，蘇美等國根據(jù)雅爾塔等國際會議的精神，劃分勢力范圍，并對德國進行分區(qū)占領，反映出美蘇兩大陣營的對峙。圖三創(chuàng)作于1967年，俄羅斯轉(zhuǎn)盤，先進設備等信息，反映出美蘇爭霸的背景下，美蘇展開軍備競賽，并把爭奪拓展向太空領域，威脅世界和平。由此可見，一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映?！冀馕觥奖绢}是論述題之歷史事物闡釋題，時空是二戰(zhàn)前后的世界。根據(jù)設問，首先確立主題。根據(jù)三則材料信息體現(xiàn)的共同點進行主題的歸納，結(jié)合三則材料可以將主題歸納為：優(yōu)秀的文藝作品往往具有鮮明的時代性。其次，對每則材料進行時代背景的分析，此步驟注意全面提取材料信息，挖掘信息背后的時代特征。注意主題明確，史論結(jié)合，闡釋充分，邏輯清晰。最后，對所闡釋的內(nèi)容進行簡單的總結(jié)。圖一墻上的照片帽子上有納粹的標志，又創(chuàng)作于1943年，當時二戰(zhàn)中反法西斯同盟已經(jīng)成立，壯大了反法西斯的力量，極大增強了戰(zhàn)勝法西斯的信心，最終必將戰(zhàn)勝邪惡的法西斯勢力。圖二創(chuàng)作于1948年，信息呈現(xiàn)《休戰(zhàn)》、統(tǒng)一戰(zhàn)線，影射了二戰(zhàn)勝利后，蘇美等國根據(jù)雅爾塔等國際會議的精神，劃分勢力范圍，并對德國進行分區(qū)占領，反映出美蘇兩大陣營的對峙。圖三創(chuàng)作于1967年，俄羅斯轉(zhuǎn)盤，先進設備等信息，反映出美蘇爭霸的背景下，美蘇展開軍備競賽，并把爭奪拓展向太空領域，威脅世界和平。最后，進行總結(jié)和升華，由此可見，一定時期的文化是一定時期政治經(jīng)濟的反映。18.探究馬歇爾計劃有學生了解到馬歇爾計劃對歐洲國家的發(fā)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠的影響。他通過搜集到的有關