五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇

第第頁(yè)五班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇五班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：以音樂(lè)音樂(lè)審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。二、教材分析：本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”“傾聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還加添了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了很多。在本冊(cè)中，歌曲難度、篇幅相對(duì)加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱磨練學(xué)生的溝通本領(lǐng)、相互合作的本領(lǐng)。音樂(lè)常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、停止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提高。整冊(cè)教材呈現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加酷愛(ài)民族文化。三、學(xué)生分析：1、學(xué)生漸漸有自身的思想了，要加以正確的引導(dǎo)。2、學(xué)生有確定的音樂(lè)基礎(chǔ)，要加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)更容易理解。3、重視學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)及興趣喜好的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)。2、提高音樂(lè)感受與鑒賞的本領(lǐng)。3、培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度，增長(zhǎng)群體意識(shí)，磨練合作與協(xié)調(diào)本領(lǐng)。4、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。5、能夠自動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1、唱歌：（1）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有神色地獨(dú)唱、齊唱或合唱。（2）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。（3）能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情緒。2、欣賞：（1）不絕的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品，學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。（2）通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫的情景打開(kāi)想象、聯(lián)想，分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。3、識(shí)譜：（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。（2）學(xué)習(xí)切分音、小節(jié)、小節(jié)線、停止線、反復(fù)記號(hào)、拍號(hào)及指揮方式等。六、教學(xué)進(jìn)度課次周次教學(xué)目標(biāo)課時(shí)第1課春意2—31、“春水”“春雨”“小鳥”都向人們致意春天的來(lái)臨，本課聚集了一組妙回春的音樂(lè)作品。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的酷愛(ài)。2、傾聽(tīng)《春水》，擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽(tīng)《致春天》感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們?cè)趦A聽(tīng)過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富都表現(xiàn)力。3、表演《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表現(xiàn)對(duì)春天的稱贊。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)的創(chuàng)作手法。第2課歡快的村寨4—51、我國(guó)是個(gè)擁有56個(gè)民族的大家庭，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風(fēng)格及風(fēng)土人情，以激發(fā)我們對(duì)民族音樂(lè)的酷愛(ài)，拓寬我們的音樂(lè)文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉辦各族兒童聯(lián)唱實(shí)踐活動(dòng)。2、傾聽(tīng)《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音質(zhì)中感受少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來(lái)時(shí)他們載歌載舞的歡快場(chǎng)景。3、用美妙抒情的情緒演唱《迷人的火塘》。以表達(dá)藏族、侗族少年兒童對(duì)美好生活的酷愛(ài)。在學(xué)唱過(guò)程中連續(xù)學(xué)習(xí)另一種形式（兩種切分音），以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂(lè)風(fēng)格。第3課幻想6—71、幻想是創(chuàng)造想象力的準(zhǔn)備階段，它能鼓舞人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性信息的動(dòng)力。通過(guò)《天地在我心》《小船》《水星》《讓幻想展翅飛旋》等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。2、通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片《寶蓮燈》的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄予。在傾聽(tīng)由電子音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3、以《水星》《寶蓮燈》及兩首歌曲為范例，開(kāi)放式進(jìn)行以幻想為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。第4課四季8—91、一年四季春夏秋冬的大自然更改，使人們的生活、學(xué)習(xí)、工作充分著生機(jī)與詩(shī)意。在課中的四首作品正是四季生活、學(xué)習(xí)、工作重點(diǎn)縮影的一方面的反映。2、傾聽(tīng)青海民歌《四季歌》及陜西民歌改編的《秋收》，從樂(lè)曲的主題更改、力度更改及不同主奏樂(lè)器的不同音質(zhì)3、體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒更改，發(fā)展聯(lián)想與想象，提高對(duì)音樂(lè)欣賞三度創(chuàng)作的本領(lǐng)。4、表演《童心是小鳥》《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童悶在四季中的歡快情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。在學(xué)唱過(guò)程中初步了解其特征，進(jìn)行曲式試驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)。第5課您好！大自然10—111、通過(guò)兩個(gè)題材內(nèi)容——“田野”“雪橇”，一種表現(xiàn)形式——合唱（聽(tīng)與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的稱贊，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的酷愛(ài)與歌頌。2、《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂(lè)從不同視角呈現(xiàn)了中外少年兒童沐浴大自然中所表現(xiàn)的不同情緒：一個(gè)活潑、一個(gè)美妙。通過(guò)對(duì)作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深了音樂(lè)文化的理解。3、同一首《鈴兒響叮當(dāng)》，由于不同的版本產(chǎn)生的效果也不一樣，人們從不同層面感受少年兒童在大自然冬季中的歡快，初步體驗(yàn)音樂(lè)更改發(fā)展帶來(lái)的美感。第6課京韻11—121、感受、體驗(yàn)我國(guó)民族明間藝術(shù)寶庫(kù)戲曲中的京劇風(fēng)格和韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的酷愛(ài)。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》《都有一顆閃亮的心》。親身實(shí)踐、體驗(yàn)“二黃”“西皮”的唱腔，并學(xué)習(xí)英雄人物的高尚德行。3、傾聽(tīng)《京調(diào)》，表演《蟈蟈與蛐蛐》《我是中國(guó)人》，進(jìn)一步體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)作的濃郁京韻，學(xué)“做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人”。第7課友情13—141、師生情、生生情、人間最寶貴的友情。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》《我的伙伴在哪里》《讓世界充分愛(ài)》《可愛(ài)的蘋果》作品，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友情長(zhǎng)存。2、唱好二聲部《手拉手》《可愛(ài)的蘋果》，從和諧的音質(zhì)中享受友情給我們帶來(lái)的樂(lè)感，并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情意。3、欣賞聲樂(lè)曲《我的伙伴在哪里》《讓世界充分愛(ài)》，體驗(yàn)人間道情與愛(ài)，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。第8課百花園15—161、通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，又如置身于百花園中，享受百花給人們帶來(lái)的溫馨與歡快。2、表演民歌《盼紅軍》《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。3、傾聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辯樂(lè)器音質(zhì)，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈。傾聽(tīng)《牡丹之歌》，感受音樂(lè)的歌頌性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高德行。期末測(cè)試1、全面客觀地了解學(xué)生音樂(lè)知識(shí)、技能的掌握情況；查漏補(bǔ)缺，利于改進(jìn)教法。2、通過(guò)測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)本領(lǐng)。七、考核內(nèi)容1、本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：小鳥小鳥、小白船、童心是小鳥、鈴兒響叮當(dāng)、可愛(ài)的蘋果、編花籃，考試時(shí)隨老師自由抽取。2、了解音樂(lè)常識(shí)：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、停止線、反復(fù)記號(hào)、切分音、拍號(hào)及指揮方式等。八、考核標(biāo)準(zhǔn)1、期末考核的成績(jī)應(yīng)以平常成績(jī)（20%）和期末成績(jī)（80%）相結(jié)合的方式。平常成績(jī)（20%）包含：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批判后屢教不改者扣1分。2、由于藝術(shù)課不像語(yǔ)數(shù)外可以用確定的標(biāo)準(zhǔn)（考試分?jǐn)?shù)）來(lái)衡量，不能用確定的視覺(jué)或聽(tīng)力去判別出好與壞、差與優(yōu)之間的肯定距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此訂立的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對(duì)五班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上（個(gè)別班級(jí)除外），合格率在80%以上。五班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期執(zhí)教五班級(jí)（2）班的音樂(lè)課，學(xué)生均屬農(nóng)村孩子，部分學(xué)生學(xué)過(guò)樂(lè)理知識(shí)，唱歌的狀態(tài)、音質(zhì)較好，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃。大多數(shù)學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不好，連音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì)，這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖愛(ài)好，但總是不遵守紀(jì)律所以基礎(chǔ)孱弱。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)在情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，喜好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2、學(xué)生初步掌握正確的練聲方法；3、欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4、通過(guò)“拍拍敲敲”“聽(tīng)聽(tīng)想想”“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；5、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。6、在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。三、教學(xué)措施：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的.坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、重視學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；3、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5、合理布置時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞游戲課中滲透德育，深化教育改革；8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野；9、以素養(yǎng)教育為本，不絕提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容第一周傾聽(tīng)《致春天》《春到沂河》第二周演唱《小鳥小鳥》《春雨蒙蒙地下》第三周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音（一）柳琴第四周創(chuàng)編與活動(dòng)第五周傾聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》《打起手鼓唱起歌》第六周演唱《巴塘連北京》《迷人的火塘》第七周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音（二）學(xué)吹豎笛第八周創(chuàng)編與活動(dòng)第九周傾聽(tīng)《飛躍彩虹》《飛旋的女武神》第十周演唱《小白船》《真善美的小世界》第十一周知識(shí)與技能發(fā)音練習(xí)切分音（二）反復(fù)記號(hào)第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周創(chuàng)編與活動(dòng)傾聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》《溪邊景色》演唱《鈴兒響叮當(dāng)》《田野在召喚》知識(shí)與技能弱起小節(jié)學(xué)吹豎笛創(chuàng)編與活動(dòng)期末考試五班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3教學(xué)目標(biāo)：一、思想教育在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，美育教育，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。二、音樂(lè)知識(shí)和技能訓(xùn)練1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；2．引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3．初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣；4．通過(guò)“拍拍敲敲”“聽(tīng)聽(tīng)想想”“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；5．通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠快捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，重視音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的孱弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。緊要措施：1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的.坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2．重視學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；3．在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4．每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5．合理布置時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；6．通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8．利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9．以素養(yǎng)教育為本，不絕提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。學(xué)生情況分析：本級(jí)段執(zhí)教班級(jí)為五班級(jí)一個(gè)級(jí)的音樂(lè)課，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中漸漸實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中，學(xué)生比較喜好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)樂(lè)觀性高，創(chuàng)新本領(lǐng)自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教的一個(gè)班級(jí)有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要重視音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。課時(shí)計(jì)劃：周次教學(xué)內(nèi)容第一周欣賞《北京的孩子逛北京》第二周歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》欣賞《馴鹿》《冬獵》第三周歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》學(xué)跳鍋莊舞第四周歌曲《阿嘍嘍》欣賞《瑤族舞曲》第五周歌曲《長(zhǎng)江我的家》欣賞《長(zhǎng)江之歌》第六周歌曲《保衛(wèi)黃河》欣賞《黃河船夫曲》第七周復(fù)習(xí)歌曲歌曲《長(zhǎng)江我的家》歌曲《保衛(wèi)黃河》？黃河大合唱》中的第六樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》第八周五一放假音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》第九周越劇《橘樹(shù)尚且性堅(jiān)強(qiáng)》欣賞評(píng)劇《報(bào)花名》第十周期中考試第十一周欣賞河北梆子《花木蘭》歌曲《看大戲》第十二周歌曲《讓我們當(dāng)起雙槳》欣賞部分中國(guó)影視音樂(lè)片段第十三周欣賞電視劇《大宅門》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車》、欣賞電影《英雄》音樂(lè)選段第十四周歌曲《卡普里島》欣賞《羊腸小道》《桑托尼》第十五周音樂(lè)活動(dòng)《環(huán)球之旅》第十六周《漁夫和金魚的故事》第十七周歌曲《楓橋夜泊》欣賞《靈隱鐘聲》第十八周歌曲《晚鐘》欣賞《打切分音的小鬧鐘》第十九周期末考試五班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4一、學(xué)生情況分析：本班共有學(xué)生62名,其中男生31人,女生31人。通過(guò)幾天的教學(xué),我對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更深的了解。本屆五班級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)四年的音樂(lè)教學(xué)，已具備了確定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂(lè)理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有確定的豎笛吹奏本領(lǐng)。能夠自發(fā)的傾聽(tīng)音樂(lè)。整體素養(yǎng)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待矯正。其中對(duì)音樂(lè)這一學(xué)科缺乏興趣的學(xué)生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學(xué)。其中對(duì)音樂(lè)學(xué)科的學(xué)習(xí)充分興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，對(duì)任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很樂(lè)觀，要鼓舞他們?cè)趯W(xué)好書本知識(shí)的同時(shí)，將精力用在擴(kuò)大自身的知識(shí)面上，更快更廣的提高自身的樂(lè)理知識(shí)本領(lǐng)。鼓舞他們?cè)谧陨磉M(jìn)步的同時(shí)，也能對(duì)同學(xué)有所幫忙。二、教材分析：在教材約莫可以分傾聽(tīng)欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動(dòng)三個(gè)方面。在傾聽(tīng)欣賞方面：全冊(cè)共有傾聽(tīng)欣賞曲18首，其中外國(guó)作品5首，中國(guó)作品13首；器樂(lè)作品2首，聲樂(lè)作品16首（其中包含一課的京劇相關(guān)內(nèi)容）。跟以往的欣賞教材相比，本冊(cè)的欣賞曲中國(guó)作品加添了，特別是民族音樂(lè)。編創(chuàng)活動(dòng)方面：編創(chuàng)活動(dòng)滲透在傾聽(tīng)欣賞和學(xué)唱表演中，緊要涉及有幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一方面是聽(tīng)辨樂(lè)曲的力度、速度、音區(qū)、音質(zhì)、情緒及演奏樂(lè)器，區(qū)分樂(lè)曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來(lái)表示樂(lè)曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂(lè)給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂(lè)邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運(yùn)用人聲、自制樂(lè)器及其他樂(lè)器創(chuàng)作命題音響小品。第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊(cè)教材中共布置了七個(gè)單元的兩聲部唱歌教學(xué)。共有學(xué)唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊(cè)合唱歌曲有了明顯的加添，隨著合唱歌曲的加添，也說(shuō)明白音樂(lè)新課程實(shí)施以來(lái)，對(duì)多聲部教學(xué)也漸漸重視起來(lái)了。這個(gè)也是很多音樂(lè)老師都很關(guān)注都很值得探討的問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)課本上的十六首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。2.基本上掌握教材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)、視譜、視唱本領(lǐng)有較大的提高；通過(guò)學(xué)習(xí)能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的緊要內(nèi)容。3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本領(lǐng)。4.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握確定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)得簡(jiǎn)單曲譜的本領(lǐng)，而且能夠自學(xué)本領(lǐng)；通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，認(rèn)得一些樂(lè)器及其演奏方法；通過(guò)欣賞，了解幾種常見(jiàn)的演奏方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度、力度、節(jié)拍、音質(zhì)、音區(qū)的感知本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操；通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏本領(lǐng)，學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感的樂(lè)曲。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好將來(lái)的憧憬與努力探求。2．在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜好音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，漸漸養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1．在氣息的掌控下，漸漸擴(kuò)展高音。2．運(yùn)用不同的力度、速度、音質(zhì)表現(xiàn)歌曲的情感。3．學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音質(zhì)的協(xié)調(diào)五、緊要措施：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2.重視學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有感情地唱歌；3.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。4.每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；5.合理布置時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜好，開(kāi)拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)知識(shí)；6.通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；8.利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開(kāi)拓音樂(lè)視野。9.以素養(yǎng)教育為本，不絕提高音樂(lè)在素養(yǎng)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能10.重視學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參加程度納入考查范圍。11.認(rèn)真?zhèn)湔n，不絕探究新的教學(xué)方法。12.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓舞，少批判。13.鼓舞學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂(lè)。14.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)多方位感受音樂(lè)。六、課時(shí)布置課文學(xué)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)布置第一課《春光好》演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風(fēng)與布谷鳥》聽(tīng)賞《xx之春》第二課《學(xué)校里》演唱《在我和你之間》活動(dòng)《我們學(xué)校亞克西》聽(tīng)賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》第三課《鄂豫皖小曲》聽(tīng)賞《湖北小調(diào)》聽(tīng)賞與讀譜《鳳陽(yáng)花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動(dòng)《手拿碟兒敲起來(lái)》第四課《沙漠之旅》演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽(tīng)賞《在中亞細(xì)亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》《眾人合伙氣力強(qiáng)》演唱《一根竹竿容易彎》活動(dòng)《給下載的音樂(lè)存檔》聽(tīng)賞與跟唱《團(tuán)結(jié)就是氣力》五班級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5金豬辭舊歲，金鼠迎新春。跟隨著新年的到來(lái)，我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)搞的更好，特訂立計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生確定的音樂(lè)技能，尤其重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的本領(lǐng)。更要使一部分學(xué)生變動(dòng)思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為音樂(lè)課是副課），切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。二、基本情況分析五班級(jí)共有學(xué)生100人左右，這些學(xué)生大多數(shù)來(lái)自于居峪村，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很愛(ài)好上音樂(lè)課，但是不愛(ài)好學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五班