2015年潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷1-20

2015年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目考試答案

最新2015年潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷1

單選題共60題，共60分

1()指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同

方向、從多方面、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。A.

求異思維

2要開發(fā)創(chuàng)造力，首先要增強(qiáng)和提高人的()。D.創(chuàng)新意識

3隨著社會的發(fā)展，各種新的思想不斷涌入企業(yè)，使員工原有的人生

價(jià)值觀念受到?jīng)_擊，從而引起新的矛盾產(chǎn)生，這就要求矛盾疏導(dǎo)工

作要“因人制宜”，以人為本，對癥下藥，引入0來解決員工的思

想問題。A.矛盾疏導(dǎo)機(jī)制

4培養(yǎng)、開發(fā)創(chuàng)造力的重要意義和最終目的在于使人類()的發(fā)展從

自發(fā)走向自覺，從而盡可能挖掘出人類的創(chuàng)造潛力，造福人類。C.

創(chuàng)造力

5()原本是由專利審查人員萌生的對多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路

進(jìn)行總結(jié)與推廣的想法。B.創(chuàng)造力開發(fā)

6()的目標(biāo)乃是求得個(gè)體的舒適，生存及繁殖，它是無意識的，不被

個(gè)體所覺察。A.本我

7創(chuàng)新意識具有明確的目的性，從表象現(xiàn)象上看是為了解決生活、工

作中的難題，從實(shí)質(zhì)上來分析，創(chuàng)新意識則代表著一個(gè)人的創(chuàng)造力。

創(chuàng)造力如果是一條河，那么創(chuàng)新意識則是這條河的()了。A.源頭

8"創(chuàng)造工程之父”是()A.奧斯本

9一切創(chuàng)造都離不開形象思維與邏輯思維的()。D.互補(bǔ)效應(yīng)

10良好的人際關(guān)系具備信息()功能。在社會生活中，信息的交流

與溝通，是人們相互聯(lián)系的重要形式。C.交流

11()的人友善、熱心、外向、合作。善于交流，喜歡與人為伍。

能洞察別人的情感和問題。A.社會型性格

12隨著學(xué)生年齡的增加，他們對失敗的承受力趨于下降，因?yàn)閷W(xué)生

年齡越大，他們在社會影響下越來越多地用()的方式從事學(xué)習(xí)活

動(dòng)。C.比較安全

13美國()阿瑞提認(rèn)為：“適宜的氣候和環(huán)境能極大地促進(jìn)創(chuàng)造?！?/p>

A.創(chuàng)造學(xué)家

14現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，()是顯意識和潛意識高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。

D.

創(chuàng)造

15()是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。B.創(chuàng)造

16創(chuàng)新思維乃創(chuàng)造力的靈魂，培養(yǎng)()是創(chuàng)造力開發(fā)的關(guān)健。B.創(chuàng)新

思維

17性格是在后天社會環(huán)境中逐漸形成的，是人的核心的人格差異，

能最直接地反映出一個(gè)人的()風(fēng)貌。C.道德

18教師也可以和學(xué)生分享一些著名科學(xué)家和藝術(shù)家的傳記，體會和

感受他們經(jīng)歷的模糊階段，讓學(xué)生了解到模糊性常常是他們?nèi)〉脛?chuàng)

造性成果的一個(gè)()。

A.準(zhǔn)備階段

19人們在社會交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評價(jià)對方

的傾向與行為動(dòng)機(jī)，心理學(xué)家把這種情況稱為()。C.人際吸引力

20()在生活中集中表現(xiàn)為一個(gè)人待人接物的態(tài)度與方法。B.性格

21在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，借助于抽象概括，將對具體事物的感性的表

象上升為意象，將記憶中的形象的表象作為思維材料，以聯(lián)想和想

象的形式對其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過程與方

法，就是所謂的()。

A.形象思維

22()則是主體自身意識不到并不能加以控制的意識，它包括各種

各樣的先天的本能和后天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識經(jīng)

驗(yàn)。A.潛意識

23創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識水平、

認(rèn)識程度以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和

調(diào)整自己的活動(dòng)方向的一種穩(wěn)定的()。D.精神態(tài)勢

24()是個(gè)性心理中最重要、最具核心意義的心理特征，它反映一

個(gè)人獨(dú)特的處事態(tài)度和行為方式，是一個(gè)人區(qū)別于別人最主要的標(biāo)

志。B.性格

25創(chuàng)造是形象思維與邏輯思維的()。A.互補(bǔ)

多選題共30題，共30分

1創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為

導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要

或?yàn)闈M足社會需求而改進(jìn)或創(chuàng)造新的()路徑、環(huán)境，并能獲得一

定有益效果的行為。

A.事物B.方法C.元素

2有的學(xué)者則用另一種系統(tǒng)化的方法來研究創(chuàng)造力，認(rèn)為創(chuàng)造力是（）

三者相互作用的結(jié)果。A.個(gè)體B.專業(yè)領(lǐng)域C.場

3在性格的認(rèn)知方面，心理學(xué)家大多采用五大因素來分析性格，其中

那兒個(gè)正確（）。A.神經(jīng)質(zhì)B.外向性D.隨和性

4在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明活動(dòng)中，人們的創(chuàng)造性思維有時(shí)表現(xiàn)為這樣

一種序列，即（），最終建立起某種認(rèn)識模型或發(fā)明新產(chǎn)品、新技術(shù)。

A.聯(lián)想B.類比C.再造D.創(chuàng)造性想象

5中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院的“JLZTH”模式A.介紹B.培訓(xùn)后D.

提

出

6創(chuàng)造就是直覺思維和分析思維（）的結(jié)果。A.有機(jī)結(jié)合B.協(xié)同活

動(dòng)

7元認(rèn)知過程就是對認(rèn)知活動(dòng)的（）。B.自我意識C.自我調(diào)節(jié)

8元認(rèn)知是個(gè)體關(guān)于自身認(rèn)知過程和結(jié)果的知識，以及對這種認(rèn)知過

程的積極監(jiān)控和隨之發(fā)生的調(diào)節(jié)。具體地說，它包括（）兒個(gè)方面。

A.元認(rèn)知知識B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控

9形象思維在創(chuàng)造中有重要作用，它的主要形式是（）。B.想象C.

聯(lián)

想

10奧斯本-帕內(nèi)斯創(chuàng)造性解題、訓(xùn)練模式（簡稱奧-帕模式）下面對的

有()。

B.善于發(fā)現(xiàn)問題C.學(xué)會推遲判斷

11我們要從工作伙伴及家庭成員一樣互相依賴的角度來思考，鼓勵(lì)

雙方解決問題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是一種()及報(bào)

酬的分享。

A.信息B.力量C.認(rèn)可

12老子曾說過：“知人者智，自知者明”。這句話精辟地說明了認(rèn)

知活動(dòng)中()所具有的重要意義和地位。A.自我意識B.自我監(jiān)控

13直覺思維與分析思維相比，具有以下顯著的特征()。

A.非邏輯性B.直接性D.個(gè)體性

14決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下兒個(gè)方面()。A.目標(biāo)是否清晰B.

情緒C.專注力D.意志力

15美國創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的

創(chuàng)造

力開發(fā)模式()。A.意識B.理解C.方法

16阿默伯爾認(rèn)為，創(chuàng)造力是由()以及與創(chuàng)造有關(guān)的技能構(gòu)成的綜

合體。

A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.專業(yè)知識C.能力

17創(chuàng)新活動(dòng)是主體自身需要的一種意識，()是它的特點(diǎn)。

A.穩(wěn)定C.持續(xù)D.習(xí)慣化

18斯騰伯格及其同事認(rèn)為創(chuàng)造力是()個(gè)性、動(dòng)機(jī)與環(huán)境等六種因

素綜合作用的結(jié)果。A.智慧能力B.知識C.思想方式

19直覺思維實(shí)際上是分析思維的高度（）。A.壓縮B.簡化C自動(dòng)化

D.內(nèi)化

20影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（）。A.家庭環(huán)境C.社會環(huán)境

判斷題共10題，共10分

1敏感度是積極心理學(xué)研究中用于大腦潛力釋放程度的唯一指標(biāo)。

（X）

2主體的思維素質(zhì)是一種獨(dú)特性的存在，在潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，處

于一個(gè)中級的層面，它具有重要的思維建構(gòu)功能。（X）

3企業(yè)文化激勵(lì)機(jī)制作為企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，在確保企業(yè)

文化的落地生根方面，有著積極的正面的意義。（J）

4有文化人類學(xué)家認(rèn)為，人類一切問題出現(xiàn)的根源就是溝通不暢。

（V）

5大量的研究表明，人們做自己選擇的工作時(shí)，比做別人為他們安

排的工作更有興趣，外在動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。（X）

最新2015年潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷2

一單選題共25題，共50分

1、夢幻中之所以能帶來（A）,是顯意識與潛意識交互作用的結(jié)果。

A.創(chuàng)造性靈感B.創(chuàng)新性靈感C.突發(fā)性靈感D.隨機(jī)性靈感

2、好奇心是人和動(dòng)物共有的一種反射，巴甫洛夫稱之為（C）,

A.條件反射B.物質(zhì)反射C.探究反射D.刺激反射

3、教育過程中強(qiáng)調(diào)（A）的培養(yǎng)有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

A.基本技能B.基本思想C.基本信念D.基本能力

4、看個(gè)人是否能把握該領(lǐng)域，而且愿意付出努力于改變該領(lǐng)域，具有這樣的特質(zhì)，則他們

做的努力會有較高的比例被認(rèn)為具有（B）o

A.改革性B.創(chuàng)造性C.創(chuàng)新性D.推進(jìn)性

5、大腦中的（D）主要是處理言語，進(jìn)行抽象邏輯思維、集中思維、分析思維的中樞。

A.腦干B.腦溝C.右半球D.左半球

6、在某種意義上說，要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先要讓他們相信自身的能力，相信自己有能

力提出大量的觀點(diǎn)。而任何提出大量觀點(diǎn)的人，總會出現(xiàn)（D）。

A.創(chuàng)新B.突變C.奇跡D.錯(cuò)誤

7、在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對(A)的容忍，常常使人不能獲得最佳的解決方

窠或與創(chuàng)造失之交臂。

A.模糊性B.明確性C.隨機(jī)性D.突發(fā)性

8、克里福特的研究表明，學(xué)生承擔(dān)學(xué)術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的意愿影響他們的發(fā)展與績效。他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對

失敗的承受力與選擇某種難度的(A)相關(guān)。A.考試題B.作業(yè)題C.論文D.課程

9、任何發(fā)明創(chuàng)造都要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)閯?chuàng)造性工作或多或少會與現(xiàn)有的做事規(guī)則相抵觸，

有創(chuàng)造力的人因此總會有一定的(C)o

A.犧牲精神B.英雄精神C.冒險(xiǎn)精神D.創(chuàng)業(yè)精神

10、學(xué)生是否能夠繼續(xù)提問在很大程度上取決于教師對他們問題的(A)?

A.響應(yīng)B.安排C.說明D.指點(diǎn)

11、所有兒童都有好奇心，他們到成年階段能不能把這種好奇心保持下來，在很大程度上取

決于(A)是鼓勵(lì)還是抑制這種好奇心。

A.早期生活B.初期生活C.周圍生活D.學(xué)校生活

12、好奇心是一種持久的、根深蒂固的(C),對一個(gè)人的生活方式具有重要影響。

A.人性特質(zhì)B.個(gè)人特質(zhì)C.個(gè)體特質(zhì)1).精神特質(zhì)

13、阿默伯爾認(rèn)為，任何具有正常認(rèn)知能力的人都可以合理地期望他們在某些領(lǐng)域的某些

方面做出(B)的成果。A.創(chuàng)新性B.創(chuàng)造性C.建設(shè)性I).發(fā)展性

14、創(chuàng)造就是產(chǎn)生新穎、獨(dú)特、有社會價(jià)值的產(chǎn)品的過程，它是一種復(fù)雜的(D)過程。A.

行為整合B.資源整合C.人力整合D.心理整合

15、(A)是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的思維方

式。A.分析思維B.理想思維C.理性思維1).感性思維

16、大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實(shí)表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方

式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體(C)的結(jié)果。A.

元認(rèn)知知識B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控D.元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)

17、元認(rèn)知是由美國(b)弗拉維爾于1976年首次提出的一個(gè)概念。

A.社會學(xué)家B.心理學(xué)家C.科學(xué)學(xué)家D.生理學(xué)家

18、企業(yè)的分類的依據(jù)，多是來自于創(chuàng)造力研究的(A)?

A.價(jià)值結(jié)構(gòu)化B.價(jià)值增值化C.價(jià)值模塊化D.價(jià)值市場化

19、除了(D)的影響，創(chuàng)造力同時(shí)需觀照內(nèi)在認(rèn)知或是思考的歷程。

A.現(xiàn)場環(huán)境B.內(nèi)在環(huán)境C.現(xiàn)在環(huán)境D.外在環(huán)境

20、(A)又稱意念、想法，是思考在心靈上的產(chǎn)物，包括對事物的看法和意見，以及解決問

題的辦法。A.點(diǎn)子B.意念C.想法D.學(xué)術(shù)

21、當(dāng)一個(gè)社會把精力都投注在(A)上時(shí)，便較不鼓勵(lì)或也不容易察覺在現(xiàn)場中所發(fā)生的

創(chuàng)新。A.生存B.建設(shè)C.教育D.軍事

22從感知到表象、意象，是人們認(rèn)識客觀事物不可超越的(B)。

A.認(rèn)識階段B.感性階段C.基本階段D.初步階段

23、所i胃創(chuàng)造力不只是(A),同時(shí)也是在互動(dòng)中生產(chǎn)者要能說服觀眾對其作品認(rèn)同的結(jié)果。

A.個(gè)人的活動(dòng)B.組織的活動(dòng)C.企業(yè)的活動(dòng)D.實(shí)踐的活動(dòng)

24、真正成功的創(chuàng)造力結(jié)果除了要能經(jīng)得起時(shí)間的發(fā)展及考驗(yàn)階段，還要考慮創(chuàng)造力產(chǎn)品在

社會上是否能實(shí)際應(yīng)用的(A),以確認(rèn)是否真正合于社會需求。

A.可能性B.可用性C.實(shí)踐性D.價(jià)值性

25、(B)指的是個(gè)人在認(rèn)知上不曾經(jīng)驗(yàn)過該物件的外型或符號意涵，或是與曾經(jīng)驗(yàn)過的認(rèn)知

經(jīng)歷都不相像。A.不常見刺激B.非典型刺激C.典型刺激D.常見刺激

26、豐田集團(tuán)創(chuàng)辦人豐田一郎曾把創(chuàng)新解釋稱為3c分別是（ABC）o

A.創(chuàng)造力B.挑戰(zhàn)C.勇氣D.智慧

27、如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類大腦運(yùn)作的基本能力。這些結(jié)構(gòu)諸如（BCD）

等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實(shí)用性，而實(shí)用性正是評斷創(chuàng)造性產(chǎn)品重要的標(biāo)淮。

A.思考B.分類C.理解D.預(yù)測

28、創(chuàng)造力的哲學(xué)研究可從以下方面入手（ACD）o

A.本體論研究B.學(xué)術(shù)論研究C.動(dòng)力論研究D.價(jià)值論研究

29、在個(gè)人與社會及文化的互動(dòng)中，個(gè)人內(nèi)在的（AD）,為創(chuàng)造力行為產(chǎn)出的基礎(chǔ)源頭。

A.心智運(yùn)作B.思維方式C.世界觀D.訊息處理認(rèn)知過程

30、創(chuàng)造力研究歷程，其幾個(gè)層面的工作清晰可辨（ABCD）。

A.心理學(xué)層面B.腦科學(xué)層面C.社會學(xué)層面D.遺傳學(xué)層面

31、創(chuàng)造力的標(biāo)淮通常同時(shí)包括兩項(xiàng)：第、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是新穎獨(dú)特或前所未見

的；第二、就該領(lǐng)域而言，此產(chǎn)物是（ABCD）的。

A.能解決問題B.良好C.適宜D.有價(jià)值

32、影響創(chuàng)造力的因素為（BD）。A.所外現(xiàn)場個(gè)體因素B.所處現(xiàn)場在社會中的獨(dú)立程度

C.現(xiàn)場時(shí)機(jī)合適如何D.現(xiàn)場是否能得到足夠的社會支援

33、對于創(chuàng)造力的表現(xiàn)，最自然的期待首要在于作品能夠突破目前的既有形式，因此創(chuàng)造力

的首要條件即為（AB）。A.原創(chuàng)B.非常少見的C.獨(dú)特D.優(yōu)秀

34人的創(chuàng)新意識有（BC）。

A.能動(dòng)性創(chuàng)新意識B.主動(dòng)性創(chuàng)新意識C.被動(dòng)性創(chuàng)新意識D.隨動(dòng)性創(chuàng)新意識

35、實(shí)踐中的創(chuàng)造力開發(fā)還是以如下模式鋪展開來（ABD）O

A.生物模式B.物理模式C.科學(xué)訓(xùn)練模式D.技法移植模式

36、（AC）是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的主要研究內(nèi)容。

A.創(chuàng)造力研究B.創(chuàng)造力執(zhí)行C.創(chuàng)造力開發(fā)I）.創(chuàng)造力過程

37、領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識的倉庫，是創(chuàng)新的參照來源，個(gè)體必須藉由在個(gè)體所處的領(lǐng)域中，

進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對原有知識訊息的（ABC）。

A.類比B.聯(lián)結(jié)C.重組D.比較

38、Csikszentmihalyi的系統(tǒng)觀點(diǎn)理論提出了創(chuàng)造力叁元互動(dòng)的系統(tǒng)觀點(diǎn)理論。他認(rèn)為“創(chuàng)

造力”必須同時(shí)考量叁個(gè)因素：（ABC）。A.帶著個(gè)人背景的個(gè)體B.社會脈絡(luò)中的學(xué)門現(xiàn)

場C.包含于文化中的符號領(lǐng)域D.創(chuàng)造思維

39、我們在之前提到多個(gè)創(chuàng)造力研究的取向上，都是極具代表性的取樣，包括有：（ABCD）、

計(jì)算（電腦）及脈絡(luò)取向等。A.心理計(jì)量B.實(shí)驗(yàn)C.傳記D.生物

40、創(chuàng)造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺察創(chuàng)造力，

則要將注意力的焦點(diǎn)放在操作創(chuàng)造力的（AB）。

A.心理圖像B.結(jié)構(gòu)組合C.實(shí)際運(yùn)用D.實(shí)用方向

41、在生成階段中，創(chuàng)造力生產(chǎn)者透過記憶（ABCD）及其他心智活動(dòng)，在一些組合素材及結(jié)

構(gòu)潛在意義的感覺引導(dǎo)下，產(chǎn)生視覺模式的各種前發(fā)明結(jié)構(gòu)。

A.回便B.聯(lián)想C.綜合D.類比

42、競爭性文化價(jià)值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組織生命周期、組織變

革和領(lǐng)導(dǎo)生命遇期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說明中，所以企業(yè)組織的四種型態(tài)，有助于了解各類

組織、部門、工作團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)造偏愛和喜好。其模型中的四個(gè)象限，都代表著一種組

織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以4c簡稱分為：競爭導(dǎo)向、（ABC）,

A.控制導(dǎo)向B.合作導(dǎo)向C.創(chuàng)建導(dǎo)向D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向

43、到了九卜年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了

四個(gè)走向：理論研究的深入探討、（BCD）。A.企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究B.企業(yè)文化與企業(yè)

經(jīng)營業(yè)績的研究C.企業(yè)文化測量的研究D.企業(yè)文化診斷和評估的研究

44、企業(yè)文化是企業(yè)發(fā)展到一定階段，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人將其在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段關(guān)于經(jīng)營理念、基本

假設(shè)等達(dá)成的共識用于對組織管理過程中包括（ABC）在內(nèi)等的非結(jié)構(gòu)性因素的種整合，

并使之成為一個(gè)組織或企業(yè)獨(dú)具個(gè)性化的管理模式，以文化的力量推動(dòng)著組織和企業(yè)的長期

發(fā)展。A.文化B.價(jià)值C.心理因素D.理想

45、競爭性文化價(jià)值模型，該模型把企業(yè)文化指標(biāo)按照（BC）兩個(gè)維度進(jìn)行分類，最后形成

四個(gè)基本的價(jià)值模式。

A.內(nèi)部導(dǎo)向B.內(nèi)部外部導(dǎo)向C.控制授權(quán)D.控制掌握

判斷題共5題，共10分

46、創(chuàng)造力不只是牽涉到個(gè)人內(nèi)在的認(rèn)知?dú)v程，同時(shí)創(chuàng)造力也存在于個(gè)人與環(huán)境及文化的互

動(dòng)中，并彼此不影響。錯(cuò)誤

47、創(chuàng)意是個(gè)人層次的創(chuàng)造力產(chǎn)出，而創(chuàng)新則是組織層面所實(shí)行發(fā)展的。正確

48、合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，?開始可能僅會創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。錯(cuò)誤

49、控制型模式下有創(chuàng)造力傾向的人員往往會創(chuàng)造出持續(xù)改善的良好結(jié)果。正確

50、文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識越專業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化越差異，領(lǐng)

域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。錯(cuò)誤

最新2015年潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷3

（以填到題中的答案為準(zhǔn)）單選題共25題，共50分9

2、大量發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的創(chuàng)造事實(shí)表明，創(chuàng)造成果的產(chǎn)生通常是由于采納和使用了某些思維方

式直接導(dǎo)致，而采納和使用這些思維方式顯然是創(chuàng)造主體（C）的結(jié)果。

A.元認(rèn)知知識B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控D.元認(rèn)知實(shí)現(xiàn)

3、性格的（D）是指個(gè)體在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。

A.情緒特征B.理智特征C.態(tài)度特征D.意志特征

4、在感性認(rèn)知基礎(chǔ)上，借助于抽象概括，將對具體事物的感性的表象上升為意象，將記憶

中的形象的表象作為思維材料?，以聯(lián)想和想象的形式對其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新

形象的思維過程與方法，就是所謂的（A）。

A.形象思維B.抽象思維C.立體思維D.成象思維

5、創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)造新鮮事物以及發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)的能力，它是一種基于概念及

精神上的（A）精神現(xiàn)象。A.人類B.人體C.物理D.個(gè)體

6、以（B）為特點(diǎn)的企業(yè)文化缺乏共同的價(jià)值觀念，企業(yè)的價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人的價(jià)值目標(biāo)是不

完全一致的。A.集體主義B.個(gè)人主義C.理想主義D.實(shí)用主義

7企業(yè)的分類的依據(jù),多是來自于創(chuàng)造力研究的（C）。

A.價(jià)值結(jié)構(gòu)化B.價(jià)值增值化C.價(jià)值模塊化D.價(jià)值市場化

8、（A）是指遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)則，通過逐步推理得到符合邏輯的正確答案或結(jié)論的思維方

式。A.分析思維B.理想思維C.理性思維D.感性思維

9、通過學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，能夠增進(jìn)我們對人類本性和行為的了解，認(rèn)識到運(yùn)用（A）

管理來滿足員工的社會、心理和精神需求的重要性。

A.人性化B.制度化C.行政化D.感情化

10、從企業(yè)文化的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)制度屬（C）層次，它是精神文化的表現(xiàn)形式，是物質(zhì)

文化實(shí)現(xiàn)的保證。A.高B.基本C.中間D.底

11（C）能使得尚未認(rèn)識的事物與已經(jīng)認(rèn)識了的事物相聯(lián)系，從而借鑒已知事物的有關(guān)知識

來認(rèn)識未知的事物。A.預(yù)測B.預(yù)見C.聯(lián)想D.想像

12、創(chuàng)新思維的靈魂是（A）oA.創(chuàng)新意識B.創(chuàng)新人格C.創(chuàng)新思維D.創(chuàng)新力

13、學(xué)生能做什么的主要障礙是他們認(rèn)為自己不能做，而自信來源于成功的（A）o

A.經(jīng)歷B.想法C.獲得D.實(shí)現(xiàn)

14、情商更多的是一種（B）能力，是對自身的利益、集體的利益和社會的利益的認(rèn)識能力。

A.情感B.認(rèn)知C.執(zhí)行D.行為

15、美國創(chuàng)造力開發(fā)公司總裁、創(chuàng)造學(xué)家（B）說過：“如果你對創(chuàng)造性思維持冷淡態(tài)度，你

就不會認(rèn)識到在一個(gè)發(fā)展變化、日新月異的世界上，激發(fā)和應(yīng)用新設(shè)想是至關(guān)重要的生存技

能。

A.漢思B.羅杰馮奧奇C.凱特D.比德

16、（A）是指一個(gè)人和多人交叉往來的能力。

A.交叉性B.多向性C.互通性D.聯(lián)通性

17、創(chuàng)造活動(dòng)總是自我導(dǎo)向的，因此控制創(chuàng)造過程的策略必然來自（C）。

A.自身群體B.個(gè)體周圍C.個(gè)體自身D.自身環(huán)境

18、（A）是人類區(qū)別于動(dòng)物的基本特性和標(biāo)志之一。

A.創(chuàng)造B.勞動(dòng)C.創(chuàng)新D.生產(chǎn)

19、（B）是保證人們成功地進(jìn)行種種活動(dòng)的心理?xiàng)l件的總和。

A.智力因素B.非智力因素C.非體力因素D.非腦力因素

20、人們在社會交往中，彼此都互相以肯定或否定的方式去評價(jià)對方的傾向與行

為動(dòng)機(jī)，心理學(xué)家把這種情況稱為（C）。

A.人品吸引力B.人格吸引力C.人際吸引力D.人性吸引力

21、培育有（D）的企業(yè)精神是加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的核心，培育具有鮮明個(gè)性和

豐富內(nèi)涵的企業(yè)精神，最大限度地激發(fā)職工內(nèi)在潛力，是企業(yè)文化的首要任務(wù)和

主要內(nèi)容。

A,活力B.創(chuàng)新C.理想D.個(gè)性

22、性格是人格的重要組成部分，是?個(gè)人的長期表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)，具有（B）

的特點(diǎn)。

A.統(tǒng)一性B.多樣性C.自由性D.有序性

23、（A）是指人腦基于有限的數(shù)據(jù)和事實(shí)，調(diào)動(dòng)一切已有知識經(jīng)驗(yàn)，對客觀事

物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識別、敏稅的洞察、直接的理解和整體的判

斷的思維過程。

A.直覺思維B.逆向思維C.反向思維D.認(rèn)識思維

24、在創(chuàng)造性思想發(fā)展的過程中，如果缺乏對（A）的容忍，常常使人不能獲得

最佳的解決方案或與創(chuàng)造失之交臂。

A.模糊性B.明確性C.隨機(jī)性D.突發(fā)性

25、一切創(chuàng)造都離不開形象思維與邏輯思維的（D）。

A.激發(fā)效應(yīng)B.統(tǒng)一效應(yīng)C.結(jié)合效應(yīng)D.互補(bǔ)效應(yīng)

多選題共20題，共40分13

26管理心理學(xué)在發(fā)展過程中，產(chǎn)生了（ABC）等有關(guān)激勵(lì)的理論。

A.內(nèi)容學(xué)派B.過程學(xué)派C.強(qiáng)化學(xué)派D.思想學(xué)派

27、影響創(chuàng)造力的因素為（BD）0

A.所外現(xiàn)場個(gè)體因素B.所處現(xiàn)場在社會中的獨(dú)立程度C.現(xiàn)場時(shí)機(jī)合適如何

D.現(xiàn)場是否能得到足夠的社會支援

28、決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個(gè)方面（ABCD）。A.目標(biāo)是否清晰B.

情緒C.專注力D.意志力

29、創(chuàng)造力認(rèn)知的研究提供我們了解創(chuàng)造力的內(nèi)在歷程。另外也告訴我們，要覺

察創(chuàng)造力，則要將注意力的焦點(diǎn)放在操作創(chuàng)造力的（AB）。A.心理圖像B.結(jié)

構(gòu)組合C.實(shí)際運(yùn)用D.實(shí)用方向

30、美國創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造力開發(fā)模

式（ABCD）o

A.意識B.理解C.方法D.實(shí)踐

31、競爭性文化價(jià)值模型的核心概念常用在組織效率、組織文化、組織生命周

期、組織變革和領(lǐng)導(dǎo)生命遇期等相關(guān)領(lǐng)域的解釋和說明中，所以企業(yè)組織的四種

型態(tài)，有助于了解各類組織、部門、工作團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的創(chuàng)造偏愛和喜好。其模

型中的四個(gè)象限，都代表著一種組織型態(tài)的導(dǎo)向，原文中以4c簡稱分為：競爭

導(dǎo)向、（ABC）o

A.控制導(dǎo)向B.合作導(dǎo)向C.創(chuàng)建導(dǎo)向D.經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向

32、到了九十年代，組織文化研究由理論研究向應(yīng)用研究和量化研究方面迅猛發(fā)

展，出現(xiàn)了四個(gè)走向：理論研究的深入探討、（BCD）。

A.企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)的研究B.企業(yè)文化與企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的研究C.企業(yè)文化測

量的研究D.企業(yè)文化診斷和評估的研究

33、在科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明活動(dòng)中，人們的創(chuàng)造性思維有時(shí)表現(xiàn)為這樣一種序列,

即（BCD）,最終建立起某種認(rèn)識模型或發(fā)明新產(chǎn)品、新技術(shù)。A.聯(lián)想B.類

比C.再造D.創(chuàng)造性想象

34、如我們所知，建構(gòu)廣泛而精巧的概念結(jié)構(gòu)是人類大腦運(yùn)作的基本能力。這些

結(jié)構(gòu)諸如（BCD）等功能，顯示出結(jié)構(gòu)的實(shí)用性，而實(shí)用性正是評斷創(chuàng)造性產(chǎn)品

重要的標(biāo)淮。

A.思考B.分類C.理解D.預(yù)測

35、領(lǐng)域則是由相關(guān)聯(lián)知識的倉庫，是創(chuàng)新的參照來源，個(gè)體必須藉由在個(gè)體所

處的領(lǐng)域中，進(jìn)行已有的概念或文化符碼的操作，及對原有知識訊息的（ABC）o

A.類比B.聯(lián)結(jié)C.重組D.比較

36、職場人際關(guān)系的類型有（ABC）。

A.對領(lǐng)導(dǎo)或老板B.對屬下C.對同事D.對利益

37、一個(gè)人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存

及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)習(xí)D.教育

38、影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）o

A.家庭環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

39、直覺思維與分析思維相比，具有以下顯著的特征（ABCD）oA.非邏輯性

B.直接性C.自動(dòng)性D.個(gè)體性

40、企業(yè)文化建設(shè)是指企業(yè)文化相關(guān)的理念的（BCD）等過程，是基于策劃學(xué)、

傳播學(xué)的，是一種理念的策劃和傳播，是一種泛文化。A.宣傳B.形成C.塑

造D.傳播

41、元認(rèn)知是個(gè)體關(guān)于自身認(rèn)知過程和結(jié)果的知識，以及對這種認(rèn)知過程的積極

監(jiān)控和隨之發(fā)生的調(diào)節(jié)。具體地說，它包括（ABC）兒個(gè)方面。A.元認(rèn)知知識

B.元認(rèn)知體驗(yàn)C.元認(rèn)知監(jiān)控D.元認(rèn)知調(diào)整

42、創(chuàng)商的核心思維鏈（ABCD）。

A.全腦思維B.開放思維C.創(chuàng)新思維D.創(chuàng)造思維

43、直覺思維實(shí)際上是分析思維的高度（ABCD）。A.壓縮B.簡化C.自動(dòng)化

D.內(nèi)化

44、（ABCD）是創(chuàng)新的重要內(nèi)容，培訓(xùn)是創(chuàng)新的有效方式，實(shí)踐是加強(qiáng)創(chuàng)新思維

的重要，過程，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神鼓勵(lì)是推動(dòng)創(chuàng)新競賽活動(dòng)的兩大手段。A.思

維創(chuàng)新B.管理創(chuàng)新C.產(chǎn)品創(chuàng)新D.技術(shù)創(chuàng)新

45、幫助學(xué)生克服創(chuàng)造的障礙的方法（BCD）。

A.多思考問題B.培養(yǎng)明智的冒險(xiǎn)精神C.容忍模糊性D.允許出錯(cuò)

判斷題共5題，共10分

46、成功是未來進(jìn)一步努力的促進(jìn)因素，而失敗則是消極因素。正確

47、創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法

才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)

新思維的方法是無止境的。錯(cuò)誤

48、文化的區(qū)別及統(tǒng)合的程度，區(qū)分越細(xì)的知識越專業(yè)也越容易有新發(fā)展，文化

越差異，領(lǐng)域的改變影響層面巨大，因此在創(chuàng)新上容易遇上阻力。錯(cuò)誤

49、研究表明，和內(nèi)在動(dòng)機(jī)相比，外在動(dòng)機(jī)對創(chuàng)造力的影響更為重要。錯(cuò)誤

50、敏感度是積極心理學(xué)研究中用于大腦潛力釋放程度的唯一指標(biāo)。錯(cuò)誤

最新2015年潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷4

單選題共25題，共50分

1、專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力直接來源于（B）。A.創(chuàng)新思維B.創(chuàng)新意識C.創(chuàng)

新心理D.創(chuàng)新實(shí)踐

2、在創(chuàng)造活動(dòng)還在進(jìn)行而無明確結(jié)果時(shí)，在創(chuàng)造的苦思冥想尚未獲得某種啟示

而豁然頓悟之前，確實(shí)存在著一種（B）狀態(tài)。A.游離B.潛意識C.無意識D.

意識

3、創(chuàng)新意識具有明確的目的性，從表象現(xiàn)象上看是為了解決生活、工作中的難

題，從實(shí)質(zhì)上來分析,創(chuàng)新意識則代表著一個(gè)人的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力如果是一條河，

那么創(chuàng)新意識則是這條河的（A）了。A.源頭B.水流C.浪花D.主干

4、高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)指的都是一種以（D）首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱

的經(jīng)濟(jì)。

A.自然資源B.社會資源C.人際資源D.智力資源

5、學(xué)生能做什么的主要障礙是他們認(rèn)為自己不能做，而自信來源于成功的（A）。

A.經(jīng)歷B.想法C.獲得D.實(shí)現(xiàn)

6、（A）是唯一不遵守收益遞減規(guī)律的生產(chǎn)工具。A.知識B.實(shí)踐C.人才D.創(chuàng)

新

7、（B）是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。A.創(chuàng)造力B.創(chuàng)造C.創(chuàng)新力D.創(chuàng)

漸

8、適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（B）。A.責(zé)任與義務(wù)B.使

命與目標(biāo)C.原因與目的D.方法與途徑

9、（C）是在思想上把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面組合起來。A.分

類B.分析C.綜合D.比較

10、“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認(rèn)的（A）。A.企

業(yè)法則B.政府法則C.社交法則D.創(chuàng)新法則

11、思維的間接性特征是大多數(shù)人類的（A）的基礎(chǔ)。A.思維活動(dòng)B.認(rèn)識活

動(dòng)C.意識活動(dòng)D.實(shí)踐活動(dòng)

12、（A）創(chuàng)新意識是指主體受外部的推動(dòng)而產(chǎn)生的創(chuàng)新意識。A.被動(dòng)性B.主

動(dòng)性C.順從性D.激發(fā)性

13、（B）是個(gè)體內(nèi)部的智慧能量，它可以轉(zhuǎn)化為外顯的智慧行為，是能夠被觀

察到的個(gè)體的行為活動(dòng)。

A.智力B.智慧潛能C.思維D.智慧資源

14、（B）原本是由專利審查人員萌生的對多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路進(jìn)行總

結(jié)與推廣的想法。

A.創(chuàng)造力過程B.創(chuàng)造力開發(fā)C.創(chuàng)造力執(zhí)行D.創(chuàng)造力思路

15、（C）是對人生目的、意義的根本看法和態(tài)度。A.道德觀B.世界觀C.人

生觀D.事業(yè)觀

16、“二八法則”，又稱“馬特萊法則”，國際上有一種公認(rèn)的（A）。A.企

業(yè)法則B.政府法則C.社交法則D.創(chuàng)新法則

17、人才只有顯現(xiàn)其（A）,才能算作有用。A.應(yīng)用價(jià)值B.創(chuàng)新水平C.領(lǐng)導(dǎo)

才能D.高智商

18、適應(yīng)并滿足知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，是人才開發(fā)的（A）。A.使命與目標(biāo)

B.責(zé)任與義務(wù)C.原因與目的D.方法與途徑19、一般人的平均智商定為（A）。

A.100B.130C.80D.90

20、法國的（B）和他的學(xué)生經(jīng)過長期的考察，制定了一系列的標(biāo)準(zhǔn)測試來測量

人在其不同年齡階段的認(rèn)知能力即智力的得分。A.比德B.比奈C.漢思D.邁

克

21、可以通過（B）創(chuàng)新，可以激勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員突破現(xiàn)有工作模式。A.罰款

B.績效考核制度C.獎(jiǎng)勵(lì)D.點(diǎn)名

22、對本單位或本行業(yè)來說，不同的（D）直接影響著單位或企業(yè)的未來，創(chuàng)新

思維迫在眉睫。

A.網(wǎng)絡(luò)模式B.公關(guān)模式C.管理模式D.思維模式

23、（A）就是一個(gè)企業(yè)通過科學(xué)技術(shù)的研究發(fā)展，使得產(chǎn)品在原有基礎(chǔ)上使得

外觀和功能都更加受消費(fèi)者喜歡或依賴，從而提高這個(gè)產(chǎn)品給公司帶來的社會地

位，增加公司的經(jīng)濟(jì)效益。

A.科技創(chuàng)新B.生產(chǎn)技術(shù)C.企業(yè)法則D.人格性素質(zhì)

24、創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種（B）過程。A.理想化

B.概念化C.感性化D.想像化

25、潛力是指人所具有的潛在能力，經(jīng)過開發(fā)訓(xùn)練就可以轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)能力的（B）。

A.自然性B.可能性C.可行性D.自發(fā)性

26、影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）o

A.家庭環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

27、專業(yè)技術(shù)人員是（ACD）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進(jìn)生產(chǎn)力

的代表者。

A.工人階級B.農(nóng)民階層C.無產(chǎn)階級D.知識分子階層

28、在大公司里，CEO的情緒或者態(tài)度都會感染和影響整個(gè)公司的情感氛圍。

所以，情商能夠轉(zhuǎn)化為（ABC）。A.利潤B.成長性C.收入D.成本

29、每一個(gè)人對問題的提出會產(chǎn)生不同的認(rèn)識問題的類型，一般采用的認(rèn)識類型

有二種（CD）。

A.反省型B.內(nèi)涵型C.熟思型D.沖動(dòng)型

30、潛力開發(fā)的特征（人1^口）".模糊性B.重復(fù)性C.偏好性D.色彩性31、

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有

的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求而改進(jìn)或創(chuàng)

造新的（ABC）路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。A.事物B.方法

C.元素D.理論

32、開發(fā)潛能，主要是指開發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量由（AC）構(gòu)成。A.

體能B.外在表現(xiàn)C.智能D.內(nèi)在思維

33、自主創(chuàng)新有三個(gè)方面的含義，分別為（ABC）。

A.在消化吸收國外先進(jìn)技術(shù)的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新B.集成創(chuàng)新C.原始創(chuàng)新D.研究

歷史理論再創(chuàng)新

34、19世紀(jì)70年代,當(dāng)時(shí)著名的打字機(jī)制造商肖爾斯公司聽到很多用戶的抱怨：

打字員打字速度太快的話，按鍵就會撞在一起。工程師們討論后，于是就想出了

低效的鍵盤排列組合。這個(gè)不同凡響的創(chuàng)意不僅解決了鍵盤上的撞擊問題，這種

“低效邏輯”在鍵盤設(shè)計(jì)思路上得到了普遍認(rèn)可。自從這個(gè)解決方案誕生后，傳

統(tǒng)打字機(jī)的技術(shù)發(fā)展水平和文字處理技術(shù)都得到了大幅度提高。點(diǎn)評:不破不立，

創(chuàng)造力能夠用前人所不能想的方法來解決問題，凡是敢于打破舊有的規(guī)則進(jìn)行創(chuàng)

新的人，都是需要（B）和（D）的。A.精神B.勇氣C.干勁D.膽略

35、在某種意義上來說，只要（A）和（C）得法，每個(gè)人都可以學(xué)會任何技能；

只要找對方法，人的大腦的創(chuàng)造潛力都是無限的。A.訓(xùn)練B.技術(shù)C.學(xué)習(xí)D.

練習(xí)

36、決定潛力發(fā)揮的因素主要有如下幾個(gè)方面（ABCD）。A.目標(biāo)是否清晰B.情

緒C.專注力D.意志力

37、從資源來看,經(jīng)濟(jì)可以分為（BCD）。A.貿(mào)易經(jīng)濟(jì)B.勞力經(jīng)濟(jì)C.智力經(jīng)

濟(jì)D.資源經(jīng)濟(jì)

38、身體有缺陷的人成功的主要因素在于他們的（ABD）。

A.相信自己B.努力奮斗和自信自強(qiáng)C.低估自己的潛能D.從不自憐自卑39、

直覺是依賴于對研究課題的（CD）上，把問題的條件與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，

重新組合、排列而產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換信息。A.實(shí)踐B.認(rèn)識C.感知D.經(jīng)驗(yàn)40、

我國的企業(yè)是（ABD）。

A.國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的支柱B.國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)C.科學(xué)技術(shù)研究基地D.技術(shù)

創(chuàng)新的主體

41、創(chuàng)新意識是一種（ABD）。A.不安于現(xiàn)狀的求精意識B.懷疑的意識C.自

我的意識D.好奇心

42、人生觀是對人生目的、意義的（AB）oA.根本B.態(tài)度C.分類D.概括

性

43、思維的超越性表現(xiàn)在（ABCD）等方面。

A.對有與無的超越上B.對空間的超越上C.對時(shí)間的超越和突破D.對具體一

一具體事物、具體現(xiàn)象、具體物品等等超越上

44、在激烈的國際競爭中，缺乏（ABC）不僅會使我國經(jīng)濟(jì)和國家安全發(fā)展受到

嚴(yán)重威脅，還會影響國家競爭力的提升，使我國在國際產(chǎn)業(yè)分工中處于不利地位。

A.自主知識產(chǎn)權(quán)B.核心技術(shù)C.創(chuàng)新能力D.政治地位

45、法國物理學(xué)家德布洛伊寫道：“人類科學(xué)就其原理與方法而言，實(shí)質(zhì)上都

是合理的；它僅僅憑借智力的突然飛躍就能出現(xiàn)最出色的成果?！边@里所說的飛

躍,是指（AB）o

A.思維本身運(yùn)動(dòng)中的飛躍B.由思維的經(jīng)驗(yàn)水平向理論原理水平的飛躍C.人

自身潛能的飛躍D.由理論原理水平向思維的經(jīng)驗(yàn)水平的飛躍

判斷題共5題，共10分（全錯(cuò)）

46在組織管理過程中，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平不一定是單位組織的頭等大事。錯(cuò)

誤

47天才并非天生，但聰明才智是天生的。錯(cuò)誤

48大量的研究表明，人們做自己選擇的工作時(shí)，比做別人為他們安排的工作更

有興趣，外在動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。錯(cuò)誤

49.人會有什么樣的行為跟人的能力有關(guān),而是跟你的身心所處的狀態(tài)無關(guān)。錯(cuò)

誤

50.高技術(shù)經(jīng)濟(jì)和知識經(jīng)濟(jì)指的都是一種以社會資源首要依托，以高技術(shù)產(chǎn)業(yè)為

支柱的經(jīng)濟(jì)。錯(cuò)誤

2015年潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷5

共50題，總分100.0分，請?jiān)?0分鐘內(nèi)作答。單選題共25題，共50

分

1、我們常常有這樣的經(jīng)歷，被某一個(gè)問題死死的困住，苦苦思索而不得其解，

過了一段時(shí)間，忽然靈光一閃，問題迎刃而解，這就是創(chuàng)新意識的(B)發(fā)揮了

作用。

A.感覺B.潛力C.想像D.頓悟

2、國際上有一種公認(rèn)的企業(yè)法則，叫''馬特萊法則”，又稱(A)。A.二八

法則B.崗位匹配法則C.動(dòng)態(tài)管理法則D.時(shí)效激勵(lì)法則

3、創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新的思想，創(chuàng)造新鮮事物以及發(fā)現(xiàn)新觀點(diǎn)的能力，它是一種

基于概念及精神上的(A)精神現(xiàn)象。A.人類B.人體C.物理D.個(gè)體

4、思維的(C)是創(chuàng)造思維不可缺少的重要思維品質(zhì)。A.概括性B.目標(biāo)性

C.獨(dú)立性和批判性D.邏輯性

5、(B)是智力因素和非智力因素的結(jié)晶。A.創(chuàng)造力B.創(chuàng)造C.創(chuàng)新力D.創(chuàng)

新

6、(A)的人友善、熱心、外向、合作。善于交流，喜歡與人為伍。能洞察別人

的情感和問題。

A.社會型性格B.管理型性格C.常規(guī)型性格D.探索型性格

7、(B)包括領(lǐng)導(dǎo)體制、管理方式、人際關(guān)系以及各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律等。A.

物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.管理文化

8、(A)指從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向、從

多方面、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式。A.求異思維B.求同

思維C.理想思維D.變化思維

9、所謂“悅納自己”屬于積極的(B)的范疇，就是開心地接納自己的所有一切，

包括自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，寬容地對待自己，而不是老抓住自己的缺點(diǎn)來分析自己。

A.自我暗示B.自我觀念C.自我激勵(lì)D.自我感知

10、(A)是指在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，言行舉止大方得體，情緒穩(wěn)定，有良

好的道德素質(zhì)；要學(xué)以致用，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。A.

自我行為管理B.創(chuàng)新意識C.實(shí)踐D.概括性

11、創(chuàng)新意識是人們對創(chuàng)新與創(chuàng)新的價(jià)值性、重要性的一種認(rèn)識水平、認(rèn)識程度

以及由此形成的對待創(chuàng)新的態(tài)度，并以這種態(tài)度來規(guī)范和調(diào)整自己的活動(dòng)方向的

一種穩(wěn)定的(D)o

A.行為方向B.思想結(jié)果C.行為方式D.精神態(tài)勢

12、孔子曰：“三人行，必有我?guī)??！薄拔釃L終日而思索，不如須臾之所學(xué)也?！?/p>

這說明了（D）是豐富才智的一個(gè)重要途徑。A.實(shí)踐B.思考C.生產(chǎn)D.學(xué)

習(xí)

13、（B）是指一個(gè)人在言談舉止、儀態(tài)神情等外部特征方面給人形成的總體印

象或基本評價(jià)。

A.外貌B.外表C.表象D.形象

14、情商更多的是一種（B）能力，是對自身的利益、集體的利益和社會的利益

的認(rèn)識能力。

A.情感B.認(rèn)知C.執(zhí)行D.行為

15、（A）是指一個(gè)人和多人交叉往來的能力。A.交叉性B.多向性C.互通

性D.聯(lián)通性

16、缺陷一般指一個(gè)人在生理上（C）形成的某些不足或不完善。A.先天B.基

因C.先天或后天D.后天

17、積極的（A）最能調(diào)動(dòng)人的這種潛意識，從而激發(fā)人的潛力。A.企業(yè)文化

B.經(jīng)濟(jì)刺激C.領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)D.物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

18、從企業(yè)文化的層次結(jié)構(gòu)看，企業(yè)制度屬（C）層次，它是精神文化的表現(xiàn)形

式，是物質(zhì)文化實(shí)現(xiàn)的保證。A.高B.基本C.中間D.底

19、企業(yè)道德與法律規(guī)范和制度規(guī)范不同，不具有那樣的強(qiáng)制性和約束力，但具

有積極的示范效應(yīng)和強(qiáng)烈的感染力，當(dāng)被人們認(rèn)可和接受后具有（A）的力量。A.

自我約束B.自我管理C.自我感知D.自我暗示

20、企業(yè)文化的作用和影響主要是在（A）層面。A.精神B.領(lǐng)導(dǎo)C.員工D.

管理

21、以（B）為特點(diǎn)的企業(yè)文化缺乏共同的價(jià)值觀念，企業(yè)的價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人的

價(jià)值目標(biāo)是不完全一致的。

A.集體主義B.個(gè)人主義C.理想主義D.實(shí)用主義

22、英國人類學(xué)家（A）在《原始文化》一書里的把“文化”定義為：“文化，

或文明，就其廣泛的民族學(xué)意義來說，是包括全部的知識、信仰、藝術(shù)、道德、

法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合

體?！边@個(gè)定義對學(xué)術(shù)界所產(chǎn)生的影響一直延續(xù)至今。A.泰勒B.漢思C.喬

治D.迪樂

23、通過學(xué)習(xí)和研究管理心理學(xué)，能夠增進(jìn)我們對人類本性和行為的了解，認(rèn)識

到運(yùn)用（A）管理來滿足員工的社會、心理和精神需求的重要性。A.人性化

B.制度化C.行政化D.感情化

24、人際關(guān)系理論及行為科學(xué)的發(fā)展奠定了（C）學(xué)科形成的基礎(chǔ)。A.教育心理

學(xué)B.治療心理學(xué)C.管理心理學(xué)D.從眾心理學(xué)

25、社會學(xué)的概念最早由法國哲學(xué)家、社會學(xué)家孔德在（B）年提出來的，以思辨

和演繹來討論社會問題。

A.1956B.1938C.1933D.1921

多選題共20題，共40分

26、奧-帕模式中最關(guān)健的是（AB）o

A.提出設(shè)想B.推遲判斷C.學(xué)會看出新的關(guān)系D.能夠確定問題

27、創(chuàng)新是（ABCD）的靈魂。

A.民族自立B.知識經(jīng)濟(jì)C.民族發(fā)展D.民族進(jìn)步

28、在智力的研究上，古希臘唯物主義思想家畢達(dá)哥拉斯提出腦為（ACD）的住

所。

A.心靈B.智慧C.理智D.行為

29、影響性格發(fā)展的外在環(huán)境（ABC）o

A.家庭環(huán)境B.學(xué)習(xí)環(huán)境C.社會環(huán)境D.經(jīng)濟(jì)環(huán)境

30、美國創(chuàng)造學(xué)家戴維斯先生在1980年提出的由4個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的創(chuàng)造力開發(fā)模

式（ABC）o

A.意識B.理解C.方法D.實(shí)踐

31、直覺思維實(shí)際上是分析思維的高度（ABCD）o

A.壓縮B.簡化C.自動(dòng)化D.內(nèi)化

32、形象思維在創(chuàng)造中有重要作用，它的主要形式是（BC）oA.意識B.想

象C.聯(lián)想D.方向

33斯騰伯格及其同事認(rèn)為創(chuàng)造力是（ABC）個(gè)性、動(dòng)機(jī)與環(huán)境等六種因素綜合作

用的結(jié)果。

A.智慧能力B.知識C.思想方式D.執(zhí)行力

34、靈感的特點(diǎn)和直覺一樣具有（ABC）。A.突發(fā)性B.飛躍性C.偶然性D.

必然性

35：開發(fā)潛能，主要是指開發(fā)蘊(yùn)含于人體的能量，這種能量由（AC）構(gòu)成。A.

體能B.外在表現(xiàn)C.智能D.內(nèi)在思維

36、思維能力指的是通過（A）,多方面的（B）,找出一類事物共同的、本質(zhì)的

性質(zhì)和不同事物之間存在的必然的，內(nèi)在的（C）的能力。A.立體的B.思索

C.聯(lián)系方法D.良好的

37、從學(xué)術(shù)的角度看，積極心理學(xué)被定義為“研究有助于發(fā)揮（BCD）的最佳狀

態(tài)或功能的條件和過程的一門科學(xué)”。A.組織B.團(tuán)體C.人D.機(jī)構(gòu)

38、一個(gè)人的人格是在（ABD）等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存

及教育環(huán)境，形成了各自獨(dú)特的心理點(diǎn)。A.遺傳B.環(huán)境C.學(xué)習(xí)D.教育

39、智商主要反映人的（ABCD）、計(jì)算能力、律動(dòng)的能力等，主要表現(xiàn)人的理性

思維能力。

A.認(rèn)知能力B.思維能力C.語言能力D.觀察能力

40、優(yōu)秀的文化是企業(yè)良好的靈魂，它會用很深的情感緊緊聯(lián)系著員工，能夠運(yùn)

用文化的力量有效地調(diào)動(dòng)員工的潛在能力；在這樣的企業(yè)中，員工們自己也會深

深地認(rèn)同企業(yè)的（ABD）,從而發(fā)自內(nèi)心的想要干得出色。A.愿景B.目標(biāo)C.

價(jià)值D.文化

41、企業(yè)文化的本質(zhì)是（ABCD）,以達(dá)到激發(fā)員工自覺行動(dòng)的目的。

A.以人為中心B.以文化為導(dǎo)向C.塑造獨(dú)特的文化現(xiàn)象D.經(jīng)營管理思想

42、企業(yè)文化建設(shè)是指企業(yè)文化相關(guān)的理念的（BCD）等過程，是基于策劃學(xué)、

傳播學(xué)的，是一種理念的策劃和傳播，是一種泛文化。A.宣傳B.形成C.塑

造D.傳播

43、管理心理學(xué)在發(fā)展過程中，產(chǎn)生了（ABC）等有關(guān)激勵(lì)的理論。A.內(nèi)容學(xué)

派B.過程學(xué)派C.強(qiáng)化學(xué)派D.思想學(xué)派

44、管理心理學(xué)是（AB）的交叉和結(jié)合。A.管理科學(xué)B.心理學(xué)C.教育學(xué)

D.科學(xué)

45、創(chuàng)造力是（BCD）及優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)等復(fù)雜多因素綜合優(yōu)化構(gòu)成，與后天的

環(huán)境和教育有很大關(guān)系，是可以通過不斷地培養(yǎng)來提高的。A.思考力B.知

識C.智力D.能力

判斷題共5題，共10分

46、主體的思維素質(zhì)是一種獨(dú)特性的存在，在潛力素質(zhì)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，處于一個(gè)中

級的層面，它具有重要的思維建構(gòu)功能。錯(cuò)誤

47、三國時(shí)期，曹操率領(lǐng)軍隊(duì)遠(yuǎn)征，山道崎嶇，天氣炎熱，行軍的速度越來越慢。

曹操用鞭子指著前方說：“將士們，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，

我們快點(diǎn)兒趕路，繞過這個(gè)山丘就到了！”士兵們一聽，口內(nèi)生津，精神大振，

步伐也不由得加快了許多。曹操是一個(gè)情商極高的人，他沒有簡單粗暴的命令士

兵們必須往前沖，反而是用心理暗示的方法，讓士兵們口內(nèi)生津，勇往直前。正

確

48、充分的自信是成功的前提條件，智商高的人往往都比較自信，但是如果對自

己的自信過了頭，總以為自己的意見是最好的，自己的作品是最優(yōu)秀的，這下去

難免會變得固步自封，夜郎自大，阻礙了自己前進(jìn)的步伐。錯(cuò)誤

49、創(chuàng)新的思維方法就是創(chuàng)新思維的來源，只有擁有正確的培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法

才能達(dá)到創(chuàng)新思維植入大腦中，最終達(dá)到需要的創(chuàng)新結(jié)果。創(chuàng)新是有止境的，創(chuàng)

新思維的方法是無止境的。錯(cuò)誤

50、合作模式下有創(chuàng)造力傾向的人員，一開始可能僅會創(chuàng)出高等程度的結(jié)果。錯(cuò)

誤

潛力激活與創(chuàng)造力開發(fā)試卷七

單選題共25題，共50分

1控制創(chuàng)新力過程的策略必然來自（）o

A.自身群體B.個(gè)體周圍C.個(gè)體自身D.自身環(huán)境

2一切事物發(fā)展都離不開形象思維與邏輯思維的（）o

A.激發(fā)效應(yīng)B.統(tǒng)一-效應(yīng)C.結(jié)合效應(yīng)D.互補(bǔ)效應(yīng)

3（）是借助于抽象概括，將對具體事物的感性的表象上升為意象，以聯(lián)想和想

象的形式對其進(jìn)行再現(xiàn)、分解和組合，創(chuàng)造出新形象的思維過程與方法。

A.形象思維B.抽象思維C.立體思維D.成象思維

4從（）角度揭示創(chuàng)造性思維的發(fā)生、加工及動(dòng)力機(jī)制，智力與創(chuàng)造力的因素、

結(jié)構(gòu)及關(guān)系，創(chuàng)造性人格特征、認(rèn)知風(fēng)格等。

A.社會學(xué)B.教育學(xué)C.心理學(xué)D.創(chuàng)造學(xué)

5"創(chuàng)造工程之父”是（A）A奧斯本B.奧本C?比爾D.塔克

6創(chuàng)造力開發(fā)原本是由專利審查人員萌生的對多產(chǎn)發(fā)明家的發(fā)明方法與思路進(jìn)

行總結(jié)與推廣的（）oA.思路B.想法C.執(zhí)行力D.創(chuàng)造力

7年輕人如果要在未來把握更大的機(jī)會就必須掌握一定的知識與技能，他們需

要接受基礎(chǔ)更為廣闊的訓(xùn)練，需要向雇主展示靈活性，需要具備獨(dú)立思考與行

動(dòng)的能力。是O當(dāng)時(shí)的教育與科學(xué)大臣貝克那說的。A.英國B.美國C.中

國D.法國

8隨著人年齡的增加，他們在社會影響下越來越多地用（）的方式從事社會活

動(dòng)。

A.制度化B.創(chuàng)新化C.比較安全D.正規(guī)化

9模糊性常常是他們?nèi)〉贸晒模ǎ﹐

A.準(zhǔn)備階段B.必由階段C.基礎(chǔ)階段D.發(fā)展階段

10自信來源于成功的（）。A.經(jīng)歷B.想法C.獲得D.實(shí)現(xiàn)

11直覺思維雖然具有（）的特點(diǎn)，但在本質(zhì)上卻是一種理性的認(rèn)識形式。A.

非程序性B.程序性C.邏輯性D.非邏輯性

12對客觀事物的本質(zhì)及其規(guī)律性聯(lián)系作出迅速的識別、敏稅的洞察、直接的理

解和整體的判斷的思維過程叫（）o

A.直覺思維B.逆向思維C.反向思維D.認(rèn)識思維

13從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有范圍、有條理的思維方式叫（）。

A.發(fā)散思維B.求異思維C.求同思維D.理性思維

14從已知信息中產(chǎn)生大量變化的、獨(dú)特的新信息的一種沿不同方向、從多方

面、在不同范圍、不因循傳統(tǒng)和常規(guī)的思維方式叫（）oA.求異思維B.求

同思維C.理想思維D.變化思維

15借鑒已知事物的有關(guān)知識來認(rèn)識未知的事物（）oA.預(yù)測B.預(yù)見C.聯(lián)

想D.想像

16對客觀世界的接觸是從（）開始的。A.感知覺B.感性C.感覺D.感知

17（）是形象思維與邏輯思維的互補(bǔ)。A.創(chuàng)造力B.創(chuàng)造C.創(chuàng)新D.創(chuàng)新

力

18在事業(yè)尚未獲得某種啟示而豁然頓悟之前，確實(shí)存在著一種（）狀態(tài)。A.

游離B.潛意識C.無意識D.意識

19（）是顯意識和潛意識高度統(tǒng)一的產(chǎn)物。A.創(chuàng)造行為B.創(chuàng)造力C.創(chuàng)新D.

創(chuàng)造

20（）包括各種各樣的先天的本能和后天的長期積累起來的儲存在頭腦中的知識

經(jīng)驗(yàn)。A.潛意識B.下意識C.意識D.顯意識

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