5.2 珍惜師生情誼 課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。古人云：“安其學(xué)而親其師?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和?，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。我們要珍惜和老師相處的這段時光，等到你以后回憶的時候，希望大家還能想起曾經(jīng)教過你的老師們！珍惜師生情誼teacher-studentcommunication運用你的經(jīng)驗老師扮演者什么樣的角色？組織者傾聽者陪伴者教育者(一)、教學(xué)相長“師”之名言

弟子不必不如師，師不必賢于弟子。----孔子吾愛吾師,吾更愛真理。----亞里士多德你怎么看待兩位偉大的教育家的觀點?

①

教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程

②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)

③另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”P66（劃）1.教學(xué)相長的內(nèi)涵是什么？P66小夢經(jīng)常和數(shù)學(xué)老師探討解題方法，經(jīng)常被數(shù)學(xué)老師表揚，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這天上語文課時，小夢依然沉迷在數(shù)學(xué)習(xí)題里，語文老師發(fā)現(xiàn)后，把小夢的數(shù)學(xué)習(xí)題冊沒收了，并當(dāng)著全班的面批評了小夢。2、語文老師的批評對小夢有什么作用？我們應(yīng)該如何對待老師的批評？1、數(shù)學(xué)老師的表揚對小夢有什么作用？我們應(yīng)該如何對待老師的表揚？面對老師的表揚，要不自傲，不自滿，再接再厲。數(shù)學(xué)老師的表揚讓小夢培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣，激勵小夢更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。理解老師的良好愿望和用心，關(guān)注老師批評的內(nèi)容和要求，樂于接受老師的批評教育，有則改之，無則加勉。語文老師的批評能提醒小夢下次不要再犯，要認(rèn)真專心聽課，反省自己的錯誤，改正錯誤。教學(xué)相長與老師交流互動，促進(jìn)老師更好地“教”老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生更好地“學(xué)”建立教學(xué)相長的師生關(guān)系（學(xué)生怎么做？）①學(xué)生在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)過程中加強交流讓老師發(fā)現(xiàn)自身不足（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。①真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。②

與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。①老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵著我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。②老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。2、如何建立“教學(xué)相長”的師生關(guān)系？思考：（1）你如何看待小龍的行為？（2）如果你是小龍，你會如何對待數(shù)學(xué)老師的表揚與語文老師的批評？小龍的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了教學(xué)相長，數(shù)學(xué)老師經(jīng)常表揚小龍，受鼓勵的小龍逐漸癡迷于刷難題，以至于上語文課時，偷偷拿出數(shù)學(xué)套題做了起來，不幸被語文老師發(fā)現(xiàn)。習(xí)題被老師摔在地上，還被狠狠地批評了一頓，小龍氣鼓鼓地……(1)老師的表揚意味著肯定、鼓舞和期待，激勵我們更好的學(xué)·習(xí)和發(fā)展(2)老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足(3)對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。3、正確對待老師的表揚與批評第二目亦師亦友七年級部編版道德與法治“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次痛苦的別離，我不是在最好的時光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時光?！薄独蠋煛ず谩分獛煇蹘熃虒W(xué)相長亦師亦友七年級部編版道德與法治師生學(xué)生樂學(xué)彼此尊重相互關(guān)心攜手共進(jìn)朋友教師樂教①學(xué)生樂于學(xué)習(xí),老師寓教于樂。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。亦師亦友3.亦師亦友的內(nèi)涵筆記王亞南著名現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。他在大學(xué)執(zhí)教三十多年，對教育有深刻的理解（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師的風(fēng)格，我們還要尊重他嗎？啟發(fā)：（1）我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)。（2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。探究分享

1937年1月，徐特立60歲生日時，毛澤東寫信祝賀，信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。”

習(xí)近平說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們交給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮。”偉人故事毛澤東與徐特立彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。(是什么)師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。(為什么)尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。(怎么做)尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。知識小結(jié)

語文老師有一次拖堂，坐在教室前排的小明不斷催促老師下課。語文老師非常生氣，要求小明坐到教室后面的一個空位上，小明氣呼呼地坐在那里就是不動……小明該怎么辦？分享與探究與老師發(fā)生矛盾怎么辦？師生相信善意，多些寬容和理解。坦誠相待，注意溝通方式求同存異，主動關(guān)心。自我反思，冷靜、客觀地分析原因。探究如何對待風(fēng)格不同的老師

我喜歡的老師真實坦誠：她從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯誤，讓我欽佩。

我喜歡的老師見解獨到：他關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實際地看問題，讓我信服。我喜歡的老師幽默開朗：她風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，讓我信賴。寫一寫：我喜歡的老師________：____________探究與分享：探究如何對待風(fēng)格不同的老師思考一：比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異？我們應(yīng)該如何看待這些差異？提示：這些差異恰恰反映了每個老師的“獨特”，這是這個老師有別于其他老師的人格魅力。思考二：同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該如何對待風(fēng)格不同的老師？提示：我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，同時要尊重老師。承認(rèn)差異接納不同尊重老師筆記3：如何對待不同風(fēng)格的老師？p63—P64我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。如何建立“亦師亦友”的良好師生關(guān)系？（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。珍惜師生情誼和諧的師生關(guān)系如何建立和諧的師生關(guān)系彼此尊重教學(xué)相長攜手共進(jìn)主動理解、關(guān)心老師真誠接受老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)正確對待老師的表揚和批評尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師1.(2022湖北棗陽期末)從教三十多年的張老師桃李滿天下，在教學(xué)實踐中越來越認(rèn)同一個觀點一一“教育的本質(zhì)是喚醒。教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。"該材料主要體現(xiàn)了()A.師生之間是平等的關(guān)系，毫無差異B.學(xué)生要感恩教師的付出，侍奉老師C.教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長的過程D.學(xué)生只有擺脫了對老師的依賴，才能走向自主學(xué)習(xí)C隨堂檢測2.(2022北京東城區(qū)期末)古人云:教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。下列學(xué)生的做法中很好地體現(xiàn)這一關(guān)系的是（

）①只接受教師的表揚，不接受教師的批評②真誠、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的見解和觀點。③與老師分享自己學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)成果④出于保護(hù)個人隱私的考慮，在朋友圈中屏蔽老師A.①②B.①③C.②③D.③④C隨堂檢測3.(2022山東聊城茌平區(qū)期末)一位班主任分享自己的管理經(jīng)驗時說:發(fā)現(xiàn)優(yōu)點重點表揚，發(fā)現(xiàn)缺點使勁批評、無論鼓勵還是批評，都是為了讓孩子成長得更加出類拔