教科版（2024秋）科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 1.7認(rèn)識(shí)一袋空氣 （教案）

教科版（2024秋）科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)1.7認(rèn)識(shí)一袋空氣（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：認(rèn)識(shí)一袋空氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)觀察和思考能力：學(xué)生能夠觀察并思考空氣的存在和作用，了解空氣的重要性。

2.培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和探究能力：學(xué)生能夠參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄空氣的性質(zhì)和變化，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，形成對(duì)空氣的科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)表達(dá)和交流能力：學(xué)生能夠用語言表達(dá)自己對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和感受，與他人進(jìn)行交流和分享。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣的存在和作用

2.空氣的性質(zhì)和變化

解決辦法：

1.通過實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)空氣的存在和作用，加深對(duì)空氣的理解。

2.通過實(shí)際操作和科學(xué)探究，讓學(xué)生觀察和記錄空氣的性質(zhì)和變化，鞏固對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.空氣的不可見性和無色無味的特性，使得學(xué)生難以直觀地感知和理解空氣。

2.學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解讀和科學(xué)思維的培養(yǎng)。

解決策略：

1.利用直觀的教具和圖像，幫助學(xué)生形象地理解空氣的存在和作用。

2.通過分組實(shí)驗(yàn)和討論，讓學(xué)生交流合作，共同解決問題，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)桌、顯微鏡、玻璃管、氣球、塑料袋等。

2.課程平臺(tái)：教科書、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等。

3.信息化資源：在線實(shí)驗(yàn)演示、科學(xué)視頻、空氣質(zhì)量指數(shù)API等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、小組合作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“認(rèn)識(shí)一袋空氣”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)一袋空氣”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“認(rèn)識(shí)一袋空氣”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！罢J(rèn)識(shí)一袋空氣”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)一袋空氣”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“認(rèn)識(shí)一袋空氣”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“空氣的存在和作用”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“認(rèn)識(shí)一袋空氣”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“認(rèn)識(shí)一袋空氣”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“空氣的性質(zhì)和變化”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“認(rèn)識(shí)一袋空氣”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“認(rèn)識(shí)一袋空氣”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“認(rèn)識(shí)一袋空氣”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“認(rèn)識(shí)一袋空氣”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“認(rèn)識(shí)一袋空氣”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)一袋空氣”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)一袋空氣”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)一袋空氣”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.空氣的存在和作用

-空氣是無色無味的氣體，充滿了我們的生活環(huán)境。

-空氣是由氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉葰怏w組成的混合物。

-空氣對(duì)人類和動(dòng)植物的生存至關(guān)重要，我們需要呼吸空氣來獲取氧氣。

-空氣還可以用于各種工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究。

2.空氣的性質(zhì)和變化

-空氣具有可壓縮性，當(dāng)壓力增加時(shí)，空氣的體積會(huì)減小。

-空氣可以被過濾和凈化，例如通過空氣凈化器可以去除空氣中的污染物。

-空氣的溫度變化會(huì)導(dǎo)致空氣的密度變化，溫度升高時(shí)空氣密度減小，溫度降低時(shí)空氣密度增加。

-空氣中的氧氣和二氧化碳可以通過化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，例如通過光合作用，植物可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。

3.實(shí)驗(yàn)和觀察

-實(shí)驗(yàn)是研究空氣性質(zhì)和變化的重要方法。

-通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到空氣的壓縮性、過濾性等性質(zhì)。

-實(shí)驗(yàn)還可以幫助我們了解空氣對(duì)環(huán)境的影響，例如通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到空氣污染對(duì)氣球顏色的變化。

-實(shí)驗(yàn)操作需要遵循安全規(guī)則，使用適當(dāng)?shù)膬x器和設(shè)備。

4.科學(xué)探究和思考

-科學(xué)探究是研究空氣的重要方法，通過觀察、實(shí)驗(yàn)和思考來探索空氣的性質(zhì)和作用。

-在探究過程中，我們需要提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、進(jìn)行分析、得出結(jié)論。

-科學(xué)探究需要培養(yǎng)觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思考能力和?chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了讓學(xué)生親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生更加直觀地了解空氣的性質(zhì)和變化。這種互動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極參與和積極響應(yīng)，我認(rèn)為這是一個(gè)很好的特色創(chuàng)新。

2.小組討論：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞空氣的問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，這種合作式的學(xué)習(xí)方式也取得了一定的效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差。今后我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)空氣的知識(shí)不夠感興趣或者對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理解。今后我需要尋找更多生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)管理存在的問題，我將在實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保他們熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)材料，保證每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中來。

2.尋找有趣的教學(xué)資源：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將尋找更多與空氣知識(shí)相關(guān)的有趣教學(xué)資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、互動(dòng)游戲等。通過這些資源，我可以將抽象的空氣知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.增加小組合作環(huán)節(jié)：針對(duì)學(xué)生在小組討論中積極性不高的問題，我將增加更多小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行更多的互動(dòng)和交流。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生之間的競爭意識(shí)，從而提高他們?cè)谛〗M討論中的積極性。典型例題講解（一）典型例題講解

1.例題一：觀察和描述空氣的性質(zhì)

題目：請(qǐng)描述空氣的性質(zhì)，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋空氣的成分。

解答：空氣是一種無色無味的氣體，它具有可壓縮性，當(dāng)壓力增加時(shí)，空氣的體積會(huì)減小?？諝饪梢员贿^濾和凈化，例如通過空氣凈化器可以去除空氣中的污染物?？諝獾臏囟茸兓瘯?huì)導(dǎo)致空氣的密度變化，溫度升高時(shí)空氣密度減小，溫度降低時(shí)空氣密度增加?？諝庵械难鯕夂投趸伎梢酝ㄟ^化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，例如通過光合作用，植物可以將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。

2.例題二：實(shí)驗(yàn)操作和觀察

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察空氣的壓縮性。

解答：實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）準(zhǔn)備一個(gè)氣球和一個(gè)注射器。

（2）將氣球吹脹，觀察其形狀和大小。

（3）使用注射器向氣球中注入空氣，觀察氣球的膨脹情況。

（4）繼續(xù)注入空氣，觀察氣球的變化。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)向氣球中注入空氣時(shí)，氣球的體積會(huì)逐漸增大，說明空氣