桂美版七下 1.繪畫風格與流派 教案

桂美版七下1.繪畫風格與流派教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）桂美版七下1.繪畫風格與流派教案教材分析本節(jié)課是桂美版七年級下冊的《繪畫風格與流派》教案。根據教材內容，本節(jié)課主要介紹了繪畫藝術的基本風格與流派，包括古典主義、浪漫主義、現實主義、印象派等。通過學習，學生將了解不同繪畫風格的特征及其產生的社會背景，提高審美能力和藝術鑒賞水平。本節(jié)課內容與學生的日常生活和興趣愛好緊密相關，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的美術核心素養(yǎng)，主要包括審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠對不同繪畫風格進行審美判斷，提高自己的審美能力；在創(chuàng)意實踐方面，學生將嘗試運用所學知識進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)展自己的藝術表達能力；在文化理解方面，學生將了解不同繪畫風格背后的文化背景，提高自己對藝術的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：繪畫風格與流派的識別和理解。學生需要能夠識別并理解不同繪畫風格與流派的特點，如古典主義、浪漫主義、現實主義和印象派等。

難點：學生對繪畫風格背后的社會歷史背景和文化意義的理解。學生需要能夠理解不同繪畫風格產生的社會背景和文化環(huán)境，以及這些因素如何影響繪畫藝術的發(fā)展。

解決辦法：

1.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀展示不同繪畫風格與流派的代表作品，幫助學生形成直觀的認識和感受。

2.通過小組討論和課堂討論，讓學生分享對不同繪畫風格與流派的理解，互相學習和交流，提高學生的理解和鑒賞能力。

3.設計相關的繪畫創(chuàng)作活動，讓學生親自動手實踐，嘗試運用所學的繪畫風格進行創(chuàng)作，增強學生的實踐能力和藝術表達能力。

4.結合相關的歷史文化知識，引導學生了解不同繪畫風格背后的社會歷史背景和文化意義，提高學生的文化理解能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。

3.確定教學媒體使用，如多媒體演示、視頻資料、網絡資源等，以豐富教學內容和形式，提高學生的學習興趣和參與度。

4.采用分組合作的學習方式，鼓勵學生互相交流和合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.創(chuàng)設情境模擬，讓學生親身體驗和參與繪畫創(chuàng)作過程，提高學生的實踐能力和藝術表達能力。

6.結合課堂討論和小組討論，引導學生主動思考和探究，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻等資源，讓學生提前了解繪畫風格與流派的基本概念。

-設計預習問題：提出問題如“古典主義繪畫的特點是什么？”引導學生思考和探究。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，確保學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀預習材料，理解繪畫風格與流派的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，供教師查看和評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行預習任務的發(fā)布和監(jiān)控。

-預習資料：提供與繪畫風格與流派相關的圖片、視頻等資源，幫助學生形成直觀的認識。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一位畫家的生平事跡，引出不同繪畫風格與流派的主題。

-講解知識點：詳細講解古典主義、浪漫主義、現實主義和印象派等繪畫風格的特點。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生對比分析不同繪畫風格的代表作品。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和見解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解繪畫風格與流派的知識點。

-小組討論法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-圖片資源：提供不同繪畫風格的代表作品圖片，幫助學生直觀理解。

作用與目的：

-幫助學生深入理解繪畫風格與流派的知識點，掌握相關概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關的繪畫練習，讓學生嘗試創(chuàng)作自己的繪畫作品。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀與繪畫風格與流派相關的書籍和網站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，給予反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的繪畫作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用推薦的資源進行進一步的學習和研究。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結法：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-繪畫實踐法：學生通過繪畫練習，將所學知識應用到實際創(chuàng)作中。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的繪畫風格與流派的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）繪畫風格與流派的相關書籍：

-《西方美術史》：介紹了從古希臘羅馬時期到20世紀的西方美術發(fā)展歷程，包括各種繪畫風格與流派。

-《中國美術史》：介紹了從原始社會到近代的中國美術發(fā)展歷程，包括各種繪畫風格與流派。

-《繪畫風格與流派》：詳細介紹了各種繪畫風格與流派的特點、代表作品和影響。

（2）繪畫風格與流派的相關視頻：

-BBC紀錄片《藝術的力量》：展示了從原始藝術到現代藝術的的發(fā)展歷程，包括各種繪畫風格與流派。

-騰訊視頻《繪畫風格與流派》：詳細介紹了各種繪畫風格與流派的特點和代表作品。

（3）繪畫風格與流派的相關網站：

-中國美術協會官方網站：介紹了中國美術家的繪畫作品和美術理論，包括各種繪畫風格與流派。

-西方美術史網站：介紹了西方美術史的發(fā)展歷程，包括各種繪畫風格與流派。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：學生可以閱讀上述推薦的書籍，深入了解繪畫風格與流派的發(fā)展歷程、特點和代表作品。

（2）觀看相關視頻：學生可以觀看上述推薦的紀錄片和視頻，直觀地了解繪畫風格與流派的特點和代表作品。

（3）瀏覽相關網站：學生可以瀏覽上述推薦的網站，了解繪畫風格與流派的最新發(fā)展動態(tài)和優(yōu)秀作品。

（4）參觀美術展覽：學生可以利用周末或假期時間，參觀美術展覽，欣賞不同繪畫風格與流派的優(yōu)秀作品，提高自己的審美能力。

（5）進行創(chuàng)作實踐：學生可以嘗試自己動手進行繪畫創(chuàng)作，將所學的繪畫風格與流派知識運用到實際作品中，提高自己的藝術表達能力。

（6）參加美術社團活動：學生可以積極參加學校的美術社團活動，與其他對繪畫感興趣的同學一起交流學習，提高自己的繪畫技能和藝術素養(yǎng)。板書設計板書設計示例：

標題：繪畫風格與流派

1.古典主義

-特點：嚴格遵循比例和秩序，注重理性表現。

-代表：達芬奇、米開朗基羅等。

2.浪漫主義

-特點：強調情感表達，注重色彩和光影效果。

-代表：德拉克羅瓦、特納等。

3.現實主義

-特點：真實反映社會生活，注重描繪社會底層人物。

-代表：庫爾貝、德加等。

4.印象派

-特點：捕捉光和色的變化，強調色彩分割和光影效果。

-代表：莫奈、雷諾阿等。

板書設計說明：

-目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理和記憶繪畫風格與流派的主要特點和代表人物。

-結構清晰：按照時間順序排列，便于學生理解不同繪畫風格與流派的發(fā)展脈絡。

-簡潔明了：采用簡潔的文字和符號，突出重點，便于學生快速把握關鍵信息。

-藝術性和趣味性：通過色彩、字體和布局的設計，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《現代藝術史》（H.H.Arnason著）提供了現代藝術的詳細解讀，包括后印象派、野獸派、立體派、抽象表現主義等。

-視頻資源：《藝術的故事》（E.H.Gombrich著）通過視頻形式生動展現了西方藝術史的發(fā)展，從古希臘到現代藝術。

2.拓展要求：

-鼓勵學生自主閱讀《現代藝術史》，了解現代藝術的流派和特點，分析其對社會和文化的影響。

-鼓勵學生觀看《藝術的故事》視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對藝術史的理解和認識。

-學生可以嘗試將所學知識與日常生活相聯系，如觀察周圍的建筑物、廣告牌等，思考其藝術風格和設計理念。

-學生可以參加學校的美術俱樂部或社區(qū)的藝術活動，與其他藝術愛好者交流和分享，拓寬自己的藝術視野。

-學生可以嘗試創(chuàng)作一幅作品，