小學(xué)英語工作計(jì)劃范文集合7篇

小學(xué)英語工作計(jì)劃范文集合7篇

小學(xué)英語工作計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

本學(xué)期，我市小學(xué)英語教研工作的思路是：認(rèn)真貫徹執(zhí)行太

倉市教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，圍繞“團(tuán)隊(duì)即質(zhì)量，過程即質(zhì)量，

改進(jìn)即質(zhì)量，干凈即質(zhì)量”的思路做好小學(xué)英語與中學(xué)英語的教

學(xué)銜接工作。本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將以教師層面的備課組、

學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)和學(xué)生層面的學(xué)習(xí)共同體小組的建設(shè)為抓手,

以課的研究，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)為突破，激發(fā)小學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的興

趣，打好第二語言學(xué)習(xí)起始階段學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語言能

力、學(xué)習(xí)能力的同時培養(yǎng)思維品質(zhì)，突出強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的文化意

識，增強(qiáng)文化自信，使學(xué)生初步具有家國情懷、國際視野和基礎(chǔ)

的跨文化交際能力。繼續(xù)堅(jiān)持“學(xué)得愉快、教得幸福、社會滿意”

的教學(xué)主張，深入課堂，做好研究、指導(dǎo)、服務(wù)工作，促進(jìn)小學(xué)英

語教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高，促進(jìn)教師與學(xué)生的共同發(fā)展，促進(jìn)

小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

二、本學(xué)期小學(xué)英語教研工作重點(diǎn)

（一）團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造高質(zhì)量師資隊(duì)伍

1.繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)教師學(xué)研共同體的發(fā)展

要求教師在“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”

的理念指導(dǎo)下，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，從目標(biāo)設(shè)定、素材選擇、

問題設(shè)計(jì)、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學(xué)習(xí)者為中心”

的課堂備課研究。通過教研組長會議，備課組長會議，教研活動

和平時調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)研討等方式深入學(xué)校備課組，發(fā)揮備課組在課

改中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，學(xué)校教研組要根據(jù)所制定的“教研

組三年規(guī)劃”組織教師經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)各類教育教

學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)知識，并根據(jù)市《指導(dǎo)意見》

每周一次進(jìn)行有實(shí)效的集體備課，

加強(qiáng)學(xué)科發(fā)展共同體建設(shè)，努力搭建教師發(fā)展的平臺

本學(xué)期還將繼續(xù)堅(jiān)持以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)

質(zhì)量”和形成“教師易教、學(xué)生易學(xué)”的研究成果為學(xué)科發(fā)展共

同體工作的建設(shè)目標(biāo)，將組織學(xué)員圍繞低年級的自然拼讀課、語

音教學(xué)課和中高年級的閱讀課、高年級的寫作課和復(fù)習(xí)課進(jìn)行理

論學(xué)習(xí)、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學(xué)模式；指

導(dǎo)學(xué)員研究課堂教學(xué)問題，撰寫活動反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；鼓勵

學(xué)員參加各級各類競賽與論文評比活動。促進(jìn)青年教師在“教與

學(xué)”中成長。

（二）以課例研究為抓手，上“干凈”有實(shí)效的課堂

在集體備課和共同體小組研討活動中都將持續(xù)推行課堂觀察

研究和課例研究，從科學(xué)制定目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，課堂活動的設(shè)

計(jì)，活動單的編寫、作業(yè)練習(xí)的設(shè)計(jì)等方面對課堂進(jìn)行總一分一

總的研究，形成“設(shè)計(jì)一研討一上課一議課一改進(jìn)”的課例研究

基本模式。同時，結(jié)合教師發(fā)展中心組織的學(xué)校調(diào)研，教研員將

繼續(xù)深入學(xué)校備課組活動，希望教師在平時的教學(xué)中對如何做好

“教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)拓展”有更深入的探討

和認(rèn)識，并在備課組建設(shè)過程中，努力打造團(tuán)結(jié)合作的英語學(xué)科

團(tuán)隊(duì)，為我市的英語教學(xué)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)。

以“學(xué)習(xí)共同體”為研究方向，改進(jìn)班級團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量

借鑒7-9年級學(xué)習(xí)共同體的研究成果，嘗試在小學(xué)英語課堂

內(nèi)積極實(shí)施和開展學(xué)習(xí)共同體學(xué)習(xí)活動。在合理地教學(xué)設(shè)計(jì)和教

師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，思考的習(xí)慣，討論的習(xí)慣，表

達(dá)的習(xí)慣，使得學(xué)習(xí)真正地發(fā)生。在有效的共同體小組成員的學(xué)

習(xí)活動中，小學(xué)生愛說、愛動的個性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生更樂意和

同伴平等自主交流，表達(dá)情感，學(xué)生的語言能力能得以個性化的

操練。

（四）堅(jiān)持扎實(shí)有效的常規(guī)調(diào)研，做好一線教師服務(wù)與指導(dǎo)

工作

深入一線課堂，觀察、記錄、交流、探討、反思、改進(jìn)，尋找

教學(xué)工作中的改進(jìn)點(diǎn)和教學(xué)質(zhì)量提升的增長點(diǎn)。通過線上線下的

交流方式，加深與教師的溝通，真誠為教師出謀劃策，成為教師

教學(xué)和專業(yè)成長之路上的上馬石和鋪路人，扎實(shí)有效地做好各項(xiàng)

服務(wù)指導(dǎo)工作。

三、教學(xué)建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

聽課習(xí)慣（傾聽、捕捉信息、表達(dá)不同意見、做課堂筆記、及

時歸納、整理筆記、當(dāng)堂消化、鞏固知識要點(diǎn)）；書寫的習(xí)慣，從

低年級抓起，做到字跡整潔美觀，本學(xué)期將組織三年級書寫比賽；

課外閱讀和摘抄的習(xí)慣；進(jìn)行語言實(shí)踐的習(xí)慣（特別是寫句的習(xí)

慣）；使用工具書的習(xí)慣等。

2.開展課外閱讀，拓寬學(xué)習(xí)視野

研究課內(nèi)教材和課外教材，尋找結(jié)合點(diǎn)和閱讀教學(xué)的生長點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡?？赏ㄟ^閱讀筆記、詞匯

手冊、英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報

評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節(jié)、英語晚會等活動來

使得閱讀結(jié)果可視化和拓展學(xué)習(xí)的‘視野。

3.在各年級段嘗試自然拼讀教學(xué)

單詞的拼讀，辨認(rèn)和背誦記憶一直是中小學(xué)英語學(xué)習(xí)的攔路

虎，很多學(xué)生到了高中依然不會讀不會寫，背默單詞成了很多孩

子學(xué)習(xí)語言的噩夢。原因在于初學(xué)時沒有有效的單詞學(xué)習(xí)方法。

自然拼讀教學(xué)是英語為母語國家的兒童學(xué)習(xí)語言的方法，也是能

使語言學(xué)習(xí)者學(xué)到地道外語的最有效的方法。在分階段學(xué)會26個

字母的前提下，以課標(biāo)的要求為指導(dǎo)，開展以教材為基礎(chǔ)和以分

級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學(xué)，努力在輕松活潑的游戲課

堂中把拼讀規(guī)則介紹給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在不同的情景中創(chuàng)造性地

運(yùn)用規(guī)則，從而達(dá)到熟練掌握，見詞會讀，聽詞會寫。

4.進(jìn)單元整體教學(xué)理念

以話題為主線以Storytime為主體，以Mindmap為工具以

單元為整體進(jìn)行PTP閱讀教學(xué)(Pre-reading；While-reading；

Post-reading),突出思維訓(xùn)練：感知一理解一分析一運(yùn)用一綜合。

具體做法：Pre-reading：了解語篇背景，初步感知話題信息Pre-

reading：清楚單元任務(wù)，明確單元整體目標(biāo)讓學(xué)習(xí)“可見”讓學(xué)

生知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；While-reading：

以話題為主線，分層閱讀關(guān)注與活動相關(guān)的短語、表達(dá)；引導(dǎo)學(xué)

生學(xué)習(xí)用目標(biāo)語表達(dá)事件信息，在讀中突破重點(diǎn)，內(nèi)化語言。不

僅要將教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的創(chuàng)造。分

類訓(xùn)練，落實(shí)記憶。關(guān)注意義與形式，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

在語法學(xué)習(xí)中鞏固，強(qiáng)化思維訓(xùn)練；在funtime實(shí)現(xiàn)個性化

操練，內(nèi)化語言。

如六年級“節(jié)日”這個單元鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的節(jié)日制

作自己的思維導(dǎo)圖，運(yùn)用本單元的語言知識（鼓勵拓展與創(chuàng)新）。

在cartoontime中溫習(xí)、拓展；在checkouttime中綜合運(yùn)用。

總而言之，要做到：關(guān)注內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力；關(guān)注

語言，發(fā)展學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力；關(guān)注情感，提升學(xué)生的語言文

化素養(yǎng)。

四、其他工作

按計(jì)劃開展好小英本學(xué)期的各類研修活動，做好見習(xí)教師的

培訓(xùn)等有關(guān)工作，加強(qiáng)民辦校穩(wěn)定英語教師的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。

完成常態(tài)化的集體調(diào)研、學(xué)科調(diào)研測試及“理性和簡約”的調(diào)研

分析報告，盡力為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。小學(xué)英語工作計(jì)劃篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他

們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;

培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以

及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交

流的.能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，

為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，

在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精

華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教

材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語

教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和

方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)

構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用

2、注重能力的培養(yǎng)

3、突出興趣激發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6、重視靈活擴(kuò)展

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

8、提供多媒體的配套材料

四、學(xué)生情況分析

三年級學(xué)生共有兩個班級，其中大部分學(xué)生對英語有著相當(dāng)

濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情，但相對來說，二（2）班

對英語學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生較多，缺乏自信心。針對這種情況，這

個學(xué)年應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭取有

所提高和進(jìn)步。

五、教學(xué)措施

1.教練結(jié)合，有目的地測驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。

3.加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

日期

單元

課時

1

2.23——2.29

第一單元

4

2

3.3---3.9

3

3

3.10----3.14

第二單元

3

4

3.17——3.21

3

5

3.24——3.28

第三單元

3

6

3.31---4.4

7

4.7---45.11

Recycle1

3

8

4.14一一4.18

第四單元

3

9

4.21---4.25

3

10

4.28——5.2

第五單元

11

5.2---5.9

3

12

5.12----5.16

第六單元

3

13

5.19——5.23

3

14

5.26-—5.30

Recycle2

3

15

6.2---6.6

期終復(fù)習(xí)

3

16

6.9---6.13

3

17

6.16——6.20

3

18

6.22——6.27小學(xué)英語工作計(jì)劃篇3

小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，其德育因素貫穿

在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。對于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、

科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。

1、挖掘教材的德育因素，滲透德育

教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前

提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目

的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺

地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識，做

到寓德育于語言教學(xué)之中。這既遵循語言教學(xué)與思想教育相一致

的原則，又符合英語教學(xué)的規(guī)律。

在小學(xué)英語教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語言國家的

文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習(xí)俗風(fēng)貌。要學(xué)習(xí)包

括表達(dá)思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、

同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會

文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功

能項(xiàng)目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提

供了豐富的素材。

小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，其教學(xué)內(nèi)容一般比較

淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入

點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“Good

morning!”"Howareyou?”"Hello!”"Nicetomeet

you!”"Thankyou!""Sorry.”等禮貌用語，是學(xué)生學(xué)習(xí)英

語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真

實(shí)的語言情景，在學(xué)生進(jìn)行語言操練的過程中，不失時機(jī)地對學(xué)

生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習(xí)"Whendoyouusually?”句型時,

當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間

時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極

地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍

惜時間。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實(shí)際上成為德育滲

透的載體。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于

一體的教學(xué)效果。

2、注重語言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和

諧發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，是身心整體發(fā)展的過程。有研究表明，

小學(xué)階段正是情感性學(xué)習(xí)形成的關(guān)鍵時期。這階段兒童的學(xué)習(xí)活

動帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過程中，教師始終要

把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語教學(xué)中。從

而把語言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來，促進(jìn)學(xué)生知、情、

意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動機(jī)是

直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到某種目標(biāo)的心理內(nèi)驅(qū)力，動機(jī)產(chǎn)生

于需要。教師要了解學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)、認(rèn)識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運(yùn)

用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著學(xué)生的種種心理需要

進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四

要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。

因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。加強(qiáng)小學(xué)英

語教學(xué)的活動性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。通

過游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認(rèn)知活動

與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育

的極好機(jī)會。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比

賽游戲活動，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所

學(xué)的語言材料，同時還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主

義精神。

在研究寓德于教的探討中，要特別重視將學(xué)生性格和意志的

培養(yǎng)滲透在教學(xué)中。在學(xué)習(xí)英語的初期，依據(jù)學(xué)生的各種心理需

求，激發(fā)興趣，可以取得較好的效果。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱

苦的勞動，特別是英語單詞的記憶，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)英語中遇到

的最大障礙。教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，

樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動，幫助學(xué)

生掌握記憶單詞的有效方法。使其在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅

力和動力。這個過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。

由興趣而學(xué)到自覺克服困難自覺學(xué)習(xí)，是自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的深化

過程，也是學(xué)生人格不斷完善的過程。

（2）養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，我國著名教育家葉圣陶先生

說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！绷?xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容，

古今中外歷來如此。

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙階段，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)

英語教學(xué)的重要內(nèi)容。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法

是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學(xué)英語階段的

學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)

當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語

言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)習(xí)和掌握英語的角度來

說，核心問題是要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫英語的良好習(xí)慣，這是

掌握英語的關(guān)鍵。小學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，適當(dāng)讀寫。要把

“聽”放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語,

回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習(xí)，

要養(yǎng)成大膽講英語的習(xí)慣，朗讀和背誦的習(xí)慣，書寫規(guī)范整齊的

習(xí)慣，運(yùn)用語言交際的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)

慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握少

量的語

言知識，固然是學(xué)習(xí)英語的'基礎(chǔ)，但掌握良好的學(xué)習(xí)方法,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更為重要，這會使學(xué)生終身受益。

(3)、精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透

寓德過程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動其

側(cè)重點(diǎn)不同。學(xué)習(xí)英語的最終目的是進(jìn)行交際。語言的交際性和

實(shí)踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感

受語言。在教學(xué)活動中，教師要精心組織教學(xué)活動，設(shè)計(jì)能引起

學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習(xí)形式，以學(xué)生學(xué)會為

目的，以學(xué)習(xí)情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師要在

教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。

如:在教學(xué)"Whatwouldyoulike?"和“Wouldyoulike??”

的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計(jì)在快餐店就餐和家里來了客人時的情

景。在學(xué)習(xí)"What'stheweatherlike?”時，可以設(shè)計(jì)“天氣

預(yù)報發(fā)布會”。在學(xué)習(xí)“Howmuchisit?”時，可以布置“小商

店”。在學(xué)習(xí)"What'swrongwithyou?”這個交際用語時，可

以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活

動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也在學(xué)習(xí)與他人的合作和交往。

這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等

思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)

造性，形成課堂教學(xué)的高潮。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)

學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。在濃厚的興

趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原望的驅(qū)使下，學(xué)生會忘卻羞澀，積極向上，努

力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學(xué)活動，

德育融匯其中。

(4)、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生，以愛激發(fā)學(xué)生的情

感世界教師是課堂德育的實(shí)施者。這就要求教師做到先為范，后

為師。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移

默化的作用。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影

響學(xué)生。

首先教師要具有敬業(yè)精神，要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，要

用自己的愛來喚起和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛，從而引伸到對生活的

愛。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一

種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培

養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。因此教師在教學(xué)中，要尊

重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在

寬松、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時，品德得到培養(yǎng)，性

格得到完善。教學(xué)中，教師要特別注意學(xué)有困難的學(xué)生，給他們

以更多的愛護(hù)與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐

步發(fā)展。

學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知

識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中捕捉德育因素，做

到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會。今后我們要繼續(xù)實(shí)踐和探索，更好

地發(fā)揮小學(xué)英語教學(xué)中的德育功能。小學(xué)英語工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹—市教師發(fā)展中心的工作計(jì)劃，圍繞“改進(jìn)課堂教

學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”的工作主題，依據(jù)小學(xué)英語新教材

的課程標(biāo)準(zhǔn)，以“高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教學(xué)理念作

指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為抓手，追求簡約、根本、開放、高效的常

態(tài)教學(xué)。堅(jiān)持“學(xué)得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學(xué)主張，

調(diào)動一切積極因素，努力促進(jìn)小學(xué)英語教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提高,

促進(jìn)教師、學(xué)生的共贏發(fā)展；以“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”為宗旨，促

進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步均衡提升。

目標(biāo)任務(wù)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展學(xué)生的個性、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣和能力為主旨，培養(yǎng)學(xué)生在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、

學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整合學(xué)習(xí)素養(yǎng)的全面發(fā)展。明確學(xué)習(xí)

需要和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展

自主學(xué)習(xí)的’能力和合作精神；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想

象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓

展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身

學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

內(nèi)容與措施

1.重點(diǎn)工作：以小英學(xué)科發(fā)展共同體為平臺的英語命題評測

的專題研討活動

以“小學(xué)英語學(xué)科發(fā)展共同體”為載體，以“生本理念”為

指導(dǎo)，針對小英教師團(tuán)隊(duì)教學(xué)素養(yǎng)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，圍繞發(fā)

展中心”改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”等工作要求，

重點(diǎn)開展高年級英語“命題測評”的一系列研修活動，通過區(qū)域

內(nèi)圍繞“命題測評”的相關(guān)資源的自主積累、創(chuàng)編，主題式講座、

研討交流、優(yōu)質(zhì)共享等活動，繼續(xù)深化小英新教材”課前導(dǎo)學(xué)設(shè)

計(jì)、課內(nèi)活動操練、當(dāng)堂評價檢測”等方面專項(xiàng)操練，積極培養(yǎng)

學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握一定的學(xué)習(xí)方法和解題策略,

團(tuán)結(jié)協(xié)作，自主探究，訓(xùn)練和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能

力。聯(lián)系生活、學(xué)以致用，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)語境，加強(qiáng)英語聽

力和閱讀操練，培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生的英語語用思維能力，夯實(shí)后繼

學(xué)習(xí)力。

2.減負(fù)增效，進(jìn)一步改善作業(yè)布置、批改、過程性檢測的實(shí)

效

平時英語組校本研修中，需進(jìn)一步注重改善教師于學(xué)生作業(yè)

布置、批改、過程性檢測的質(zhì)和量的探討研究，工作日內(nèi)小英教

師需擠出一定時間用于教材的研讀和備課設(shè)計(jì)，而非埋頭批改練

習(xí)和評測卷。學(xué)生需選做教輔練習(xí)，教師需精設(shè)課內(nèi)外操練，巧

于批改和評價反饋，努力用智慧勞動減負(fù)增效，提升教與學(xué)的成

效，提高教學(xué)的幸福感。

3.課例為載體，優(yōu)質(zhì)把握教材

校本研修和區(qū)域活動以課堂實(shí)例為載體，通過課前導(dǎo)學(xué)，課

內(nèi)老師積極創(chuàng)設(shè)意義語境，采用學(xué)生自主探究和合作互助相結(jié)合

的方式，引領(lǐng)學(xué)生積極思考，優(yōu)質(zhì)提問、質(zhì)疑，逐步培養(yǎng)學(xué)生自

主地在學(xué)中問，在問中學(xué)。努力培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的英語語用思維

能力和合作實(shí)效。

4.操練為突破，提升課堂實(shí)效

在各年段的備課環(huán)節(jié)，重點(diǎn)注重英語課內(nèi)外學(xué)習(xí)操練和作業(yè)

設(shè)計(jì)，通過課堂內(nèi)筆頭檢測性意義練習(xí)的精到操練，細(xì)化聽力與

閱讀難點(diǎn)題項(xiàng)的專項(xiàng)訓(xùn)練，進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，優(yōu)化核心質(zhì)量。

5.內(nèi)驅(qū)為后盾，發(fā)展校本團(tuán)隊(duì)

在日常調(diào)研和校本研修活動中繼續(xù)優(yōu)化對廣大英語青年教師

的人文關(guān)懷，以各英語團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀實(shí)例榜樣的力量，保護(hù)和激發(fā)好

英語青年教師的教學(xué)內(nèi)驅(qū)力。抓住小學(xué)英語青年教師成長的關(guān)鍵

期，提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，增強(qiáng)自信心，注入正能量，促進(jìn)小英青

年教師更佳的專業(yè)發(fā)展。重點(diǎn)突出提升小英教師課堂教學(xué)的優(yōu)效

管理能力和靈動的調(diào)控技能，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效。借

助理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，通過撰寫學(xué)習(xí)心得，教學(xué)論文等，提升

小英教師專業(yè)理論素養(yǎng)，促進(jìn)教師教科研能力的進(jìn)一步提升。小

學(xué)英語工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)我校的教育理念，發(fā)展教師特長，堅(jiān)持不斷發(fā)展的思想，

《和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學(xué)

習(xí)興趣為主旨制定本計(jì)劃。

二、主要工作

在過去的一學(xué)年里，由于我在小龍小學(xué)執(zhí)教一年，對本校的

各年級英語學(xué)習(xí)情況已經(jīng)不十分了解，所以本學(xué)期開始首先要對

各年級的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，通過開學(xué)兩天以來的教學(xué)，發(fā)

現(xiàn)不容樂觀，孩子對英語的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)，口語交際

能力差，個別學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，英語教學(xué)質(zhì)量需要不斷提高，

任重道遠(yuǎn)，英語教學(xué)特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花

大力氣去改變和提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。世界在不

斷發(fā)展變化，教育更需要不斷創(chuàng)新，緊跟時代發(fā)展的步伐，而在

這其中，教師觀念的更新和素質(zhì)的提高是起決定作用的因此,

本學(xué)期開展正常的教學(xué)工作之外，需要全體英語教師加大學(xué)習(xí)的

力度和寬度，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)的記錄和反思

工作，努力將優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐活動中。教師理論學(xué)

習(xí)必學(xué)內(nèi)容為《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,

《小學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)意見》等，以及有關(guān)教育理論的書籍和相關(guān)

小學(xué)英語教學(xué)方面的書籍或報刊。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

努力做到以下幾點(diǎn)。

(1)、備課：集體備課和個人備課相結(jié)合，做到超周備課，備

課內(nèi)容要實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用，切勿為備課而備課，備課時要充分

考慮到所教年級學(xué)生的特點(diǎn)和不足，備課內(nèi)容要體現(xiàn)《課標(biāo)》要

求，體現(xiàn)英語課堂的特點(diǎn)。每模塊要有總備和單元備，每節(jié)課要

有教學(xué)反思，教學(xué)反思要反映本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和不足

之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標(biāo)達(dá)成情況分析以及

原因。

(2)、作業(yè)設(shè)置和批改。

作業(yè)批改以等級的形式進(jìn)行評價，此外設(shè)立三級評價模式，

對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵，作業(yè)要有鼓勵性語言。作業(yè)批改要

有整改措施，及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整改和糾正。

3、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

本學(xué)期課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)自主互助的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一

堂課，精心設(shè)計(jì)有效的活動和任務(wù)。在課堂教學(xué)中，充分注意到

英語作為一種語言的特性，創(chuàng)設(shè)語言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在活動設(shè)計(jì)中，要充分體現(xiàn)自主、互助學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，根據(jù)活動的

特點(diǎn)設(shè)計(jì)自主或是互助的學(xué)習(xí)。

另外，課堂教學(xué)要關(guān)注不同層次學(xué)生的語言發(fā)展實(shí)際，最大

限度地調(diào)動學(xué)生的積極情感，教師不應(yīng)過多地關(guān)注自己的表演，

關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，要善于觀察課堂，關(guān)注所有學(xué)生。

加強(qiáng)課堂教學(xué)評價的改進(jìn)和創(chuàng)新工作，借鑒攀登英語的評價

模式，對學(xué)生進(jìn)行形成性的評價，而且評價要關(guān)注學(xué)生的成長，

注重評價的長效性和持久性。

4、加強(qiáng)教研活動的開展，提高個人業(yè)務(wù)水平。

積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)以及聽評課活動，按學(xué)校要求完成遠(yuǎn)程教

育課的教學(xué)，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與反思加以提高。個人方面還要不

斷進(jìn)修學(xué)習(xí)，以高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。

三、按學(xué)校要求出席，配合學(xué)校完成各項(xiàng)要求。

每月具體工作安排

9月

1.制定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度。

2.組織成員參加集體備課活動。

3.組織英語教師集體備課.（9月3日）

4、常規(guī)教學(xué)檢查并總結(jié)

10月

1.落實(shí)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2.六年級詞匯驗(yàn)收。

3.組織英語教師集體備課：

11月

1.組織課堂教學(xué)競賽。

2.校學(xué)生英語比賽。

3.組織英語教師集體備課：

4.校英語書寫比賽。

5.備課及作業(yè)布置情況檢查。

12月

1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)教研組工作。

2、常規(guī)教學(xué)檢查。

3、組織英語教師集體備課:小學(xué)英語工作計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)

思想，認(rèn)真履行英語組新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教

學(xué)理論《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對

課程改革的適應(yīng)能力，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)

等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律，以提

高教學(xué)質(zhì)量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作，認(rèn)真分

析現(xiàn)有狀況，總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在目前的基礎(chǔ)上，使英語教學(xué)

教研工作再上一個新的臺階。

二、現(xiàn)狀分析

三年級英語對于他們是新學(xué)科，學(xué)生的興趣比較大。四年級

的學(xué)員本學(xué)期希望在班主任老師的大力協(xié)助下，能把成績提高上

來。五年級有幾名基礎(chǔ)不好的學(xué)生，這幾名學(xué)生本學(xué)期仍是輔導(dǎo)

的重點(diǎn)。六年級是畢業(yè)班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫

的。

三、工作重點(diǎn)及具體措施

1、教研組建設(shè)：

在教導(dǎo)處的教學(xué)工作安排中，教研組的建設(shè)是本學(xué)期的重要

工作之一，尤其是教研組團(tuán)隊(duì)意識與合作意識，教師之間要增加

經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會，實(shí)現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

2、提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價研究為突破口，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下優(yōu)化課堂教

學(xué)，

從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸收他人先進(jìn)的教學(xué)方法，使傳統(tǒng)模式中教

師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)，在課堂中

完全釋放學(xué)生的.能量，使學(xué)生的語言交際能力得到更好的提升。

3、各年級具體工作

三四五年級教研重點(diǎn)

a.英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

b.課本知識盡量100%掌握

c.開展英語表演賽。

d.做好集體備課

e.做好后進(jìn)生輔導(dǎo)工作。

f.認(rèn)真實(shí)在的對待口語操練，使口語操練能夠確實(shí)有效的服

務(wù)于英語教學(xué)工作。

六年級畢業(yè)班工作重點(diǎn)：

a.認(rèn)真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，按照教

導(dǎo)處的要求落實(shí)好學(xué)科計(jì)劃。

b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)做

好充分的準(zhǔn)備。

c.繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生各方面的能力，大膽的改變目前學(xué)生害怕開

口說英語的習(xí)慣

4、具體工作安排：

1、課堂常規(guī)教育。

2、對教材進(jìn)行全面分析。

3、制定學(xué)科計(jì)劃。

4、第一次教研活動。

1、教研組計(jì)劃交流

2、常規(guī)教學(xué)檢查

1、三年級英語背誦。

2、六年級單詞大比拼12月

1、四年級英語書寫競賽

2、五年級閱讀比賽1月

1、各年級期末復(fù)習(xí)。

2、期末考試。

夏店小學(xué)英語教研組

20_.8.25小學(xué)英語工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想與思路

以學(xué)?？傮w工作為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)

素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新理念、新課程、新技

術(shù)為主要內(nèi)容，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以校本教研、網(wǎng)絡(luò)教

研為基礎(chǔ)，按照“科學(xué)規(guī)劃、有序推進(jìn)、整體提升”的原則，深

入而全面、扎實(shí)而有效地開展教育教學(xué)工作，全面落實(shí)《點(diǎn)軍區(qū)

教師專業(yè)成長行動實(shí)施方案》，使我校6名英語教師具備明確的專

業(yè)發(fā)展目標(biāo)和較高的專業(yè)研究能力，堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識和嫻熟的專

業(yè)技能，進(jìn)一步努力提高每一位英語老師的教育教學(xué)水平和質(zhì)量,

讓每位教師扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作，在工作中不斷提升自身素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn)與措施

（一）抓常規(guī)

1、“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施，組織本教研組的教師學(xué)習(xí)常

規(guī)，使實(shí)施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。

2、新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的培訓(xùn)，使教研組成員對英語課堂教

學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)的確立更加明確。

3、集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重

要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為

此，本教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)

效。本學(xué)期將開展每月的集體備課活動，集體備課的活動時間是

以確定的時間和不確定的時間互相結(jié)合為主，每月確定的時間集

體備課時，要定主題、定地點(diǎn)、有記錄、有跟蹤記載，每位教師都

要寫好備課筆記。平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得和教學(xué)方

法，切實(shí)解決英語教學(xué)中的一些實(shí)際問題，努力提高教學(xué)質(zhì)量，

完善英語教學(xué)。

4、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活

動專題，認(rèn)真組織開展“一課三議”活動，每位教師在自己的課

前、課中、課后找到|“議”的關(guān)鍵詞，全方位地體現(xiàn)“三議”的

實(shí)效。重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的研究，在上課和評課中，要以學(xué)

生的主體作用為主，以探究性學(xué)習(xí)的實(shí)效性為重點(diǎn)。