六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 4.地球-我們的家園（第二課時(shí)）

六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4.地球——我們的家園（第二課時(shí)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《六年級(jí)道德與法治下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4.地球——我們的家園（第二課時(shí)）》主要圍繞地球作為人類共同家園的主題，深入探討地球的自然資源、環(huán)境問(wèn)題以及如何保護(hù)地球。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)地球、珍惜資源的責(zé)任感。教材通過(guò)生動(dòng)的案例、圖片和討論，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，符合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)地球的資源有限性及環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，學(xué)生將提升生態(tài)文明素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從日常生活中做起，實(shí)踐綠色生活理念。同時(shí)，通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)在集體中合作與交流，形成積極的社會(huì)參與態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性。具體包括：

-地球自然資源的分類和特點(diǎn)，例如水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源等，以及它們的可再生性和非可再生性。

-環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)，如空氣污染、水污染、土地沙化等，以及這些問(wèn)題對(duì)人類和地球的影響。

-環(huán)保行動(dòng)的具體做法，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生、植樹(shù)造林等。

例如，在講解水資源時(shí)，要強(qiáng)調(diào)水資源的寶貴性，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解我國(guó)水資源分布不均、人均占有量低的現(xiàn)狀，從而引導(dǎo)學(xué)生珍惜每一滴水。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生從理論認(rèn)識(shí)到實(shí)際行動(dòng)的轉(zhuǎn)化，具體包括：

-理解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和解決環(huán)境問(wèn)題的緊迫性，例如，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球氣候變化對(duì)人類生活的影響，并理解采取行動(dòng)的必要性。

-掌握環(huán)保方法的具體操作，如垃圾分類、節(jié)能減排等，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象。

例如，在講解垃圾分類時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)以及正確分類的意義。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如模擬垃圾分類游戲，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解不正確分類垃圾可能帶來(lái)的后果，從而增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和小組合作活動(dòng)。教師首先通過(guò)講授介紹地球資源與環(huán)境保護(hù)的基本概念，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。案例研究將結(jié)合具體實(shí)例，如某地區(qū)的水資源管理，讓學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案。此外，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬環(huán)保活動(dòng)家，策劃一場(chǎng)校園環(huán)保宣傳活動(dòng)。教學(xué)媒體方面，將使用PPT展示關(guān)鍵信息和數(shù)據(jù)，以及視頻資料來(lái)增強(qiáng)直觀感受，促進(jìn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的理解和吸收。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球資源分布圖、環(huán)保法規(guī)文檔等，要求學(xué)生了解地球資源的現(xiàn)狀和環(huán)保的基本法律法規(guī)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“列舉生活中浪費(fèi)資源的行為并提出改進(jìn)措施”，“分析氣候變化對(duì)本地環(huán)境的影響”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和小組長(zhǎng)匯報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球資源枯竭的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)資源保護(hù)的關(guān)注。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球資源的分類、有限性以及環(huán)保的重要性，結(jié)合具體數(shù)據(jù)和生活實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：分組討論“如何在學(xué)校中實(shí)施環(huán)保措施”，進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保志愿者向其他同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“為什么說(shuō)水資源是有限的”，“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)”等。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，提出自己的看法和建議。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或在活動(dòng)中產(chǎn)生的新想法進(jìn)行提問(wèn)和討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的環(huán)保措施。

提供拓展資源：提供環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生深入了解環(huán)保知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的環(huán)保宣傳海報(bào)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步探索環(huán)保知識(shí)，形成自己的見(jiàn)解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠清晰地理解地球資源的分類和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源的有限性以及環(huán)境保護(hù)的緊迫性。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生能夠列舉出生活中浪費(fèi)資源的行為，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，學(xué)生在討論中提出了關(guān)閉水龍頭刷牙、使用節(jié)能燈泡、減少一次性塑料使用等節(jié)約資源和減少污染的具體做法。

2.思維能力方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考預(yù)習(xí)問(wèn)題和參與課堂討論，提升了批判性思維能力。他們能夠從不同角度分析環(huán)境問(wèn)題，如氣候變化對(duì)本地環(huán)境的影響，并提出自己的見(jiàn)解。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)出各種環(huán)保宣傳方案，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐操作方面

4.情感態(tài)度方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，情感態(tài)度發(fā)生了積極的變化。他們表現(xiàn)出對(duì)地球資源的珍惜和對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，愿意為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)切，對(duì)環(huán)保行動(dòng)的熱情。

5.社會(huì)參與方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，不僅能夠在學(xué)校內(nèi)部推廣環(huán)保理念，還能夠?qū)h(huán)保意識(shí)帶入家庭和社區(qū)。他們通過(guò)和家人討論環(huán)保話題，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，提高了社會(huì)參與度。例如，有學(xué)生參與了社區(qū)組織的植樹(shù)活動(dòng)，還有學(xué)生在家中推廣垃圾分類和節(jié)能減排。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，提升了思維能力和實(shí)踐操作能力，還在情感態(tài)度和社會(huì)參與方面有了積極的變化。這些效果將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來(lái)的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球資源的有限性與環(huán)境保護(hù)的重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然資源的分類、可再生資源與非可再生資源、資源枯竭的后果

-重點(diǎn)詞匯：有限性、可再生性、非可再生性、可持續(xù)發(fā)展

-重點(diǎn)句子：地球的資源并非取之不盡、用之不竭，我們需要合理利用和有效保護(hù)。

②環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與影響

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：空氣污染、水污染、土地沙化、氣候變化

-重點(diǎn)詞匯：污染、沙化、溫室效應(yīng)、環(huán)保法規(guī)

-重點(diǎn)句子：環(huán)境問(wèn)題不僅影響自然生態(tài)，更對(duì)人類健康和生活質(zhì)量造成嚴(yán)重威脅。

③環(huán)保行動(dòng)的具體做法與實(shí)施

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)約用水、垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行

-重點(diǎn)詞匯：節(jié)水、垃圾分類、低碳生活、環(huán)保意識(shí)

-重點(diǎn)句子：每個(gè)人都可以從日常生活中做起，采取環(huán)保行動(dòng)，共同保護(hù)我們的地球家園。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將角色扮演活動(dòng)融入教學(xué)，讓學(xué)生在模擬環(huán)保宣傳的過(guò)程中，更深刻地體驗(yàn)到環(huán)保行動(dòng)的重要性和實(shí)際操作的難度，這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源和作業(yè)的數(shù)字化管理，這不僅提高了教學(xué)效率，也讓學(xué)生能夠更便捷地獲取和提交學(xué)習(xí)資料。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂討論的質(zhì)量。

2.在教學(xué)方法上，盡管?chē)L試了多種互動(dòng)形式，但仍然有部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，這可能不利于學(xué)生全面能力的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃在平臺(tái)上設(shè)置預(yù)習(xí)進(jìn)度追蹤功能，定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并提供個(gè)性化的反饋，幫助他們?cè)谡n前做好準(zhǔn)備。

2.我將更加注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，努力將環(huán)保知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，例如，讓學(xué)生調(diào)查和記錄自己家庭的資源消耗情況，并討論如何改進(jìn)。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我會(huì)更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，如參與討論的積極性、提出的觀點(diǎn)的創(chuàng)造性等，而不僅僅是最終的作業(yè)成果。我會(huì)引入自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我提升。重點(diǎn)題型整理1.題型一：填空題

題目：地球上的淡水資源主要分布在________、________和________。

答案：冰川、地下水、湖泊

2.題型二：判斷題

題目：下列說(shuō)法正確的是（）。

A.礦產(chǎn)資源是可再生資源

B.森林可以凈化空氣

C.塑料制品可以自然降解

答案：B

3.題型三：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的主要影響。

答案：氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的主要影響包括：海平面上升、極端天氣事件增多、生物多樣性減少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受影響等。

4.題型四：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾污`行綠色生活理念。

答案：我可以從以下幾個(gè)方面踐行綠色生活理念：節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少一次性塑料制品的使用、垃圾分類、植樹(shù)造林等。

5.題型五：案例分析題

題目：閱讀以下案例，分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決措施。

案例：某地區(qū)工業(yè)發(fā)展迅速，但隨之而來(lái)的是環(huán)境污染問(wèn)題。當(dāng)?shù)鼐用穹从?，河水變黑，空氣質(zhì)量惡化，農(nóng)田減產(chǎn)。

答案：

問(wèn)題：工業(yè)污染導(dǎo)致河水污染、空氣質(zhì)量下降、農(nóng)田減產(chǎn)。

解決措施：加強(qiáng)環(huán)保法規(guī)的執(zhí)行，對(duì)污染企業(yè)進(jìn)行整改；推廣清潔能源，減少污染物排放；加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高居民環(huán)保意識(shí)；實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，恢復(fù)受損生態(tài)環(huán)境。

6.題型六：探究題

題目：調(diào)查我國(guó)近年來(lái)在環(huán)保方面取得的成果，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這些成果背后的原因。

答案：

成果：我國(guó)近年來(lái)在環(huán)保方面取得了顯著成果，如空氣質(zhì)量改善、水環(huán)境治理成效顯著、森林覆蓋率提高等。

原因：政府高度重視環(huán)保工作，加大環(huán)保投入；完善環(huán)保法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)法；推廣綠色技術(shù)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育，提高全民環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性。我們了解到，地球上的淡水資源主要分布在冰川、地下水和湖泊中，而礦產(chǎn)資源則是非可再生資源，需要合理開(kāi)采和利用。我們還學(xué)習(xí)了環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)，如空氣污染、水污染、土地沙化等，以及這些問(wèn)題對(duì)人類和地球的影響。最后，我們討論了環(huán)保行動(dòng)的具體做法，如節(jié)約用水、垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都可以為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，我們進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，積極回答。

（1）地球上的淡水資源主要分布在哪些地方？

答案：冰川、地下水和湖泊。

（2）下列說(shuō)法正確的是（）。

A.礦產(chǎn)資源是可再生資源

B.森林可以凈化空氣

C.塑料制品可以自然降解

答案：B

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的主要影響。

答案：氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的主要影響包括：海平面上升、極端天氣事件增多、生物多樣性減少、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受影響等。