桂科版信息技術(shù)八年級下冊主題六《神奇的Scratch“積木”》教學(xué)設(shè)計(jì)

桂科版信息技術(shù)八年級下冊主題六《神奇的Scratch“積木”》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容桂科版信息技術(shù)八年級下冊主題六《神奇的Scratch“積木”》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.Scratch編程環(huán)境的基本操作與界面認(rèn)識；

2.掌握“運(yùn)動(dòng)”、“外觀”、“聲音”、“事件”、“控制”、“偵測”和“運(yùn)算”等七大類Scratch“積木”的使用方法；

3.學(xué)習(xí)如何通過組合不同類型的積木，創(chuàng)作豐富多樣的動(dòng)畫和互動(dòng)游戲；

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

5.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，讓學(xué)生體驗(yàn)編程解決問題的過程，提高實(shí)踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞Scratch“積木”的運(yùn)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)Scratch編程，使學(xué)生掌握基本的計(jì)算機(jī)編程思想和方法，提高其運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

2.邏輯思維能力：在組合不同類型的Scratch積木過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案的邏輯思維能力。

3.創(chuàng)新與探究能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、嘗試創(chuàng)新，運(yùn)用Scratch創(chuàng)作出獨(dú)具特色的動(dòng)畫和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在學(xué)習(xí)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同解決問題的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.實(shí)踐操作能力：結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握Scratch編程技巧，提高實(shí)踐操作能力。

6.問題解決能力：通過Scratch編程解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生面對復(fù)雜問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效分析和解決的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，他們在信息技術(shù)課程方面已經(jīng)具備以下特點(diǎn)和基礎(chǔ)：

1.學(xué)生層次：八年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新奇事物充滿好奇心，但學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)存在一定差異。部分學(xué)生對編程感興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力；而另一部分學(xué)生對編程較為陌生，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)基本操作、辦公軟件的使用以及簡單的編程概念。這為學(xué)習(xí)Scratch編程奠定了基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生對編程語言的掌握程度有限，對Scratch編程還較為陌生。

3.能力方面：學(xué)生在邏輯思維、問題解決和創(chuàng)新能力方面，表現(xiàn)出一定的潛力。然而，這些能力在個(gè)體之間差異較大。部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識，運(yùn)用所學(xué)解決問題；而另一部分學(xué)生則在面對復(fù)雜問題時(shí)，缺乏獨(dú)立分析和解決問題的能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通與表達(dá)方面表現(xiàn)良好，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生存在依賴心理，缺乏自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

5.行為習(xí)慣：八年級學(xué)生在課堂上，注意力容易分散，自律性有待提高。在編程學(xué)習(xí)過程中，可能存在以下問題：

a.對編程學(xué)習(xí)缺乏興趣，容易產(chǎn)生厭倦情緒；

b.學(xué)習(xí)過程中，容易受到周圍同學(xué)的影響，缺乏獨(dú)立思考；

c.面對困難時(shí)，部分學(xué)生容易放棄，缺乏持之以恒的精神。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.興趣和動(dòng)機(jī)：學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)將直接影響學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)積極性。

2.基礎(chǔ)知識和能力：學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識和能力水平，決定了他們在學(xué)習(xí)Scratch編程時(shí)的接受程度。教師應(yīng)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面的表現(xiàn)，將影響他們在學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)與交流。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

4.自主學(xué)習(xí)與探究：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐和問題探究方面的能力，決定了他們在編程學(xué)習(xí)中的成長空間。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、積極實(shí)踐，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有桂科版信息技術(shù)八年級下冊教材，以便在課堂上隨時(shí)查閱與主題六《神奇的Scratch“積木”》相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教案和學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，以及課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與Scratch編程相關(guān)的圖片、圖標(biāo)、動(dòng)畫和視頻等多媒體資源，用于課堂展示和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解Scratch“積木”的使用方法和編程技巧。

-收集一些優(yōu)秀的Scratch作品案例，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-準(zhǔn)備一些與編程相關(guān)的拓展閱讀材料，供學(xué)有余力的學(xué)生課后學(xué)習(xí)和參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-確保計(jì)算機(jī)教室的每臺計(jì)算機(jī)都安裝有Scratch編程軟件，且運(yùn)行正常。

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生在課堂上能夠順利訪問Scratch官方網(wǎng)站和其他在線資源。

-準(zhǔn)備耳機(jī)和麥克風(fēng)，以便學(xué)生進(jìn)行聲音相關(guān)的編程實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

-將教室劃分為教師演示區(qū)、學(xué)生操作區(qū)和小組討論區(qū)，確保每個(gè)區(qū)域布局合理，有利于學(xué)生觀察、操作和交流。

-在小組討論區(qū)放置白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論過程和分享成果。

-在教室四周布置一些與編程相關(guān)的海報(bào)或提示板，營造良好的編程學(xué)習(xí)氛圍。

-確保教室光線充足，計(jì)算機(jī)屏幕亮度適中，保護(hù)學(xué)生的視力。

5.其他準(zhǔn)備：

-與其他學(xué)科教師溝通，了解學(xué)生在其他課程中的表現(xiàn)，以便更好地進(jìn)行跨學(xué)科整合和個(gè)性化教學(xué)。

-與學(xué)校技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)保持聯(lián)系，確保在課堂上遇到技術(shù)問題時(shí)能夠及時(shí)解決。

-準(zhǔn)備課堂評價(jià)工具，如學(xué)習(xí)任務(wù)單、評價(jià)量表等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Scratch“積木”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“Scratch編程有哪些基本功能？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Scratch編程知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“這些有趣的動(dòng)畫是如何制作出來的？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基本操作等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Scratch“積木”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Scratch編程問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Scratch“積木”知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對Scratch“積木”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Scratch編程相關(guān)的拓展知識，如編程比賽、實(shí)際應(yīng)用案例等，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Scratch編程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch“積木”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與Scratch編程相關(guān)的圖書資料，如《Scratch編程入門與實(shí)踐》、《Scratch動(dòng)畫制作技巧》等，幫助學(xué)生更深入地了解Scratch編程的原理和應(yīng)用。

-收集一些優(yōu)秀的Scratch編程案例，涵蓋動(dòng)畫、游戲、故事等多種類型，供學(xué)生在課后參考和學(xué)習(xí)。

-了解國內(nèi)外舉辦的Scratch編程比賽，如“全國青少年Scratch編程挑戰(zhàn)賽”、“全球Scratch創(chuàng)意大賽”等，鼓勵(lì)學(xué)生參加，提高他們的編程技能和創(chuàng)新能力。

-推薦一些與編程相關(guān)的科普文章和雜志，如《少年電腦世界》、《程序員》等，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主探索Scratch編程軟件的高級功能，如克隆、自制積木等，提高編程技能。

-組織學(xué)生參加編程社團(tuán)或小組，共同討論和解決在編程過程中遇到的問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的問題，嘗試運(yùn)用Scratch編程解決，如制作環(huán)保宣傳動(dòng)畫、科普知識講解等，提高實(shí)踐操作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將Scratch編程與數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

-建議家長支持孩子學(xué)習(xí)Scratch編程，為孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成長。

-鼓勵(lì)學(xué)生多參加線上線下的編程交流活動(dòng)，與其他編程愛好者分享經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch“積木”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程的基本概念，如運(yùn)動(dòng)、外觀、聲音、事件、控制、偵測和運(yùn)算等。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程的基本操作，如添加角色、編寫腳本、調(diào)試程序等。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程的應(yīng)用領(lǐng)域，如動(dòng)畫制作、游戲開發(fā)、交互式故事等。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程的創(chuàng)新意義，如培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-強(qiáng)調(diào)Scratch編程的實(shí)踐意義，如提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-設(shè)計(jì)一些與Scratch編程相關(guān)的選擇題、填空題和編程題，用于檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-選擇題和填空題主要考察學(xué)生對Scratch編程基本概念和操作的掌握程度。

-編程題主要考察學(xué)生的編程能力和解決問題的能力。

-讓學(xué)生完成當(dāng)堂檢測，并及時(shí)給予反饋和評價(jià)。

-根據(jù)學(xué)生的完成情況，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們鞏固學(xué)習(xí)成果。

-對于完成較好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對于完成較差的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們找到不足之處并加以改進(jìn)。

-通過當(dāng)堂檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。八、重點(diǎn)題型整理1.編程題：設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch程序，讓小貓?jiān)谖枧_上移動(dòng)并跳躍。要求小貓先向右移動(dòng)100步，然后向上跳躍50步，再向左移動(dòng)100步，最后向下跳躍50步。

答案：

1.添加小貓角色。

2.編寫腳本：

a.點(diǎn)擊綠旗，重復(fù)執(zhí)行以下動(dòng)作：

i.向右移動(dòng)100步。

ii.向上跳躍50步。

iii.向左移動(dòng)100步。

iv.向下跳躍50步。

2.編程題：設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch程序，讓小貓?jiān)谖枧_上追逐鼠標(biāo)指針。要求小貓跟隨鼠標(biāo)指針移動(dòng)，并在鼠標(biāo)指針停止移動(dòng)時(shí)停止追逐。

答案：

1.添加小貓角色。

2.編寫腳本：

a.點(diǎn)擊綠旗，重復(fù)執(zhí)行以下動(dòng)作：

i.如果鼠標(biāo)指針移動(dòng)，跟隨鼠標(biāo)指針移動(dòng)。

ii.如果鼠標(biāo)指針停止移動(dòng)，停止追逐。

3.編程題：設(shè)計(jì)一個(gè)Scratch程序，讓小貓?jiān)谖枧_上與星星互動(dòng)。要求小貓?jiān)谂龅叫切菚r(shí)發(fā)出“喵”的聲音，并在星星消失后停止運(yùn)動(dòng)。

答案：

1.添加小貓和星星角色。

2.編寫腳本：

a.點(diǎn)擊綠旗，重復(fù)執(zhí)行以下動(dòng)作：

i.如果碰到星星，發(fā)出“喵”的聲音。

ii.如果星星消失，停止運(yùn)動(dòng)。

4.編程題：設(shè)計(jì)一個(gè)Scr