山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè) 1.1 疆域教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版VIP

山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于山東省威海市文登區(qū)高村中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)“疆域教學(xué)設(shè)計(jì)”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.我國(guó)的地理位置：從東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置四個(gè)方面來描述我國(guó)的地理位置。

2.我國(guó)的領(lǐng)土面積和人口數(shù)量：我國(guó)領(lǐng)土面積約為960萬平方公里，是世界上面積第三大的國(guó)家，人口數(shù)量約為14億。

3.我國(guó)的行政區(qū)劃：分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四個(gè)級(jí)別，共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

4.我國(guó)的主要島嶼和半島：我國(guó)擁有眾多的島嶼和半島，如臺(tái)灣島、海南島、遼東半島、山東半島等。

5.我國(guó)的地理位置特點(diǎn)及其對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、人口數(shù)量等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)知和理解能力，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)：通過分析我國(guó)的行政區(qū)劃、島嶼和半島等數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和判斷力。

3.空間觀念素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置、行政區(qū)劃等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間思維能力。

4.綜合思維素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、人口數(shù)量等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的整體認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的綜合思維能力。

5.實(shí)踐與應(yīng)用素養(yǎng)：通過課堂討論、小組合作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)的地理位置：理解我國(guó)在東西半球、南北半球、海陸位置、緯度位置的地理位置。

2.我國(guó)的領(lǐng)土面積和人口數(shù)量：掌握我國(guó)是世界上面積第三大的國(guó)家，人口數(shù)量約為14億。

3.我國(guó)的行政區(qū)劃：了解我國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)四個(gè)級(jí)別，共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。

難點(diǎn)：

1.我國(guó)地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：理解我國(guó)地理位置的特點(diǎn)及其對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

2.我國(guó)的主要島嶼和半島：掌握臺(tái)灣島、海南島、遼東半島、山東半島等主要島嶼和半島的位置和特點(diǎn)。

解決辦法：

1.利用地圖、圖片等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解我國(guó)的地理位置。

2.通過實(shí)例、案例分析，讓學(xué)生了解我國(guó)地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際影響。

3.采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索我國(guó)的主要島嶼和半島。

4.利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，生動(dòng)展示我國(guó)疆域的廣闊和多樣性。

5.提供練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、地球儀、地圖、教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地理教學(xué)資源、地理相關(guān)視頻資料、電子書籍。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)黑板、白板筆、教學(xué)卡片、學(xué)習(xí)手冊(cè)、練習(xí)題。

6.實(shí)踐資源：學(xué)校周邊環(huán)境、社區(qū)資源、實(shí)地考察基地。

7.評(píng)估工具：課堂提問、作業(yè)批改、練習(xí)題答案、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解我國(guó)疆域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)我國(guó)疆域內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確我國(guó)疆域教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保我國(guó)疆域教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入我國(guó)疆域?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)地理位置、行政區(qū)劃等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為我國(guó)疆域新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解我國(guó)疆域的基本情況，包括地理位置、領(lǐng)土面積、人口數(shù)量等。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞我國(guó)疆域問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疆域問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與我國(guó)疆域相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合我國(guó)疆域內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)我國(guó)疆域的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)疆域內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)疆域內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)的地理特征》：詳細(xì)介紹我國(guó)地理位置、疆域范圍、地形地貌等特征，幫助學(xué)生更深入地了解我國(guó)疆域的多樣性?！吨袊?guó)的人口與民族》：闡述我國(guó)人口數(shù)量、人口分布、民族構(gòu)成等基本情況，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)人口特點(diǎn)的理解?！吨袊?guó)的行政區(qū)劃》：解析我國(guó)行政區(qū)劃的設(shè)置原則、各級(jí)行政單位的劃分及變遷，拓寬學(xué)生對(duì)行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)。《中國(guó)的島嶼與半島》：介紹我國(guó)主要島嶼和半島的地理位置、自然特征及人文景觀，豐富學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域地理的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時(shí)間，針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的我國(guó)疆域內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的自主學(xué)習(xí)和探究?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)書籍、報(bào)紙、雜志等資源，也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地開展課后學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

此外，還可以布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)。例如，讓學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的地理位置、行政區(qū)劃、人口特點(diǎn)等，或者設(shè)計(jì)一次家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查并分析家庭成員的出生地、籍貫等地理信息。通過這種方式，將地理知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于我國(guó)疆域的基本情況有了初步的了解。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫馕覈?guó)地理位置的特點(diǎn)時(shí)，對(duì)于一些概念性的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此在接下來的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生概念性知識(shí)的教學(xué)，通過更多實(shí)例和案例來幫助學(xué)生理解和記憶。

其次，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，往往缺乏條理性和邏輯性。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多的采用討論法和小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，提高他們的邏輯思維能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的動(dòng)手操作能力有所欠缺。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加大實(shí)踐活動(dòng)的力度，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

本節(jié)課通過提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，展示了對(duì)我國(guó)疆域的基本情況有一定的了解。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見。在測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們完成了隨堂練習(xí)題，結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠掌握我國(guó)疆域的知識(shí)點(diǎn)。

針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問題，我將及時(shí)進(jìn)行解決。對(duì)于學(xué)生掌握不扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)，我將重新講解并加強(qiáng)練習(xí)。對(duì)于學(xué)生在表達(dá)和邏輯思維方面的不足，我將采取討論法和小組合作學(xué)習(xí)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考和表達(dá)，提高他們的邏輯思維能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)中，學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)的我國(guó)疆域知識(shí)，完成相關(guān)的練習(xí)題。大部分學(xué)生的作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，解答準(zhǔn)確。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于作業(yè)中存在問題的學(xué)生，我給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們找到不足之處，并鼓勵(lì)他們加油，相信自己能夠做得更好。板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：我國(guó)的疆域

1.我國(guó)的地理位置

-東西半球、南北半球

-海陸位置

-緯度位置

2.我國(guó)的領(lǐng)土面積和人口數(shù)量

-面積：960萬平方公里

-人口數(shù)量：約14億

3.我國(guó)的行政區(qū)劃

-省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)

-34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

4.我國(guó)的主要島嶼和半島

-臺(tái)灣島

-海南島

-遼東半島

-山東半島

5.我國(guó)地理位置的特點(diǎn)及其對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

6.總結(jié)

-我國(guó)疆域的多樣性

-我國(guó)地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

板書設(shè)計(jì)特點(diǎn)：

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出我國(guó)疆域的基本情況。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)的地理特征》、《中國(guó)的人口與民族》、《中國(guó)的行政區(qū)劃》、《中國(guó)的島嶼與半島》等，幫助學(xué)生深入了解我國(guó)疆域的多樣