人教版八下音樂 2.2兒行千里母擔憂 教案

人教版八下音樂2.2兒行千里母擔憂教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容教材章節(jié)：人教版八年級下冊音樂第二章第二課時

內容列舉：

1.學習歌曲《兒行千里母擔憂》的旋律和歌詞。

2.分析歌曲中表達的父母對子女的關愛和擔憂的情感。

3.掌握歌曲的節(jié)奏、音準和情感表現。

4.學習歌曲背后的故事，了解其創(chuàng)作背景。

5.通過歌曲演唱，培養(yǎng)學生關愛家人、懂得感恩的品質。核心素養(yǎng)目標1.增強學生對音樂的感知與欣賞能力，提升音樂審美素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生通過音樂表達情感的能力，發(fā)展其音樂創(chuàng)造力。

3.引導學生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學生合作演唱的團隊精神，提升集體協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握《兒行千里母擔憂》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲中的情感表達。

難點：

1.歌曲中細膩的情感把握。

2.歌曲節(jié)奏的準確性。

解決辦法：

1.通過反復聆聽，讓學生熟悉歌曲旋律，跟隨音樂老師逐句教唱，確保每個學生都能準確唱出旋律。

2.使用示范演唱和分組練習，幫助學生感受歌曲的情感，引導他們用適當的聲音和表情來表達。

3.設計節(jié)奏練習游戲，讓學生在游戲中掌握歌曲的節(jié)奏，并通過集體合唱來加強節(jié)奏感。

4.對個別困難學生進行單獨輔導，確保他們能夠跟上教學進度。教學資源1.軟硬件資源：音樂教室、音響設備、鋼琴。

2.課程平臺：校園音樂教學平臺。

3.信息化資源：歌曲《兒行千里母擔憂》的音頻、視頻。

4.教學手段：多媒體教學、合唱練習、小組討論。教學過程一、導入新課

1.首先，同學們，大家好！今天我們要學習一首充滿情感的歌曲——《兒行千里母擔憂》。

2.在正式學習之前，我想請大家閉上眼睛，想象一下，當你們的父母在你們離家遠行時，他們的心情是怎樣的？

二、歌曲背景介紹

1.現在，請同學們打開書本，翻到第24頁，我們一起來看看這首歌曲的創(chuàng)作背景。

2.《兒行千里母擔憂》是一首描寫父母對子女關愛和擔憂的歌曲，它來源于我國傳統(tǒng)的孝道文化。

三、歌曲感知與欣賞

1.現在，我們一起來聆聽這首歌曲，請大家注意歌曲的旋律、歌詞以及歌手的情感表達。

2.（播放歌曲）同學們，你們在歌曲中感受到了什么？請用簡單的詞語描述一下。

3.現在，我們再來一次，這次請你們跟隨歌曲的旋律，用手輕輕拍打節(jié)奏。

四、歌曲學習與分析

1.下面，我們開始學習這首歌曲。首先，我們來分析一下歌曲的結構。

2.（帶領學生一起分析歌曲的結構，如前奏、主歌、副歌等）

3.現在，我們逐句學習歌曲的旋律和歌詞。我會一句一句地教，請大家跟隨我一起唱。

4.（逐句教唱，注意糾正學生的音準和節(jié)奏）

五、情感體驗與表達

1.同學們，這首歌曲中充滿了父母對子女的關愛和擔憂，我們現在來試著用歌聲表達這種情感。

2.請大家分成四個小組，每個小組選一個代表來演唱主歌部分，其他同學跟著合唱。

3.（分組練習，指導學生用適當的音色和表情表達情感）

六、合唱練習與展示

1.現在，我們已經學會了這首歌曲的旋律和歌詞，接下來我們來練習合唱。

2.請大家按照分組，分別練習主歌和副歌部分，注意保持整齊的節(jié)奏和音準。

3.（分組練習，指導學生注意合唱的協(xié)調性）

4.現在，我們來進行合唱展示。每個小組輪流演唱，其他同學認真聆聽，給出評價和建議。

5.（合唱展示，評價與反饋）

七、總結與反思

1.同學們，通過今天的學習，我們不僅學會了這首歌曲，還深入理解了父母對子女的關愛和擔憂。

2.請大家思考一下，這首歌曲給你帶來了哪些啟示？你將如何回報父母的養(yǎng)育之恩？

3.（學生分享心得體會）

4.最后，讓我們再次聆聽這首歌曲，感受其中的情感，帶著感恩的心情，結束今天的學習。

八、課后作業(yè)

1.請同學們回家后，向父母表達你對他們的感激之情，并為他們唱一遍《兒行千里母擔憂》。

2.結合歌曲內容，寫一篇關于父母關愛的感悟文章，字數不限。

九、結束語

1.同學們，今天的音樂課就到這里，希望大家能夠珍惜父母的關愛，學會感恩。

2.下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《兒行千里母擔憂》歌曲的不同演唱版本，如民族唱法、流行唱法等。

-與歌曲主題相關的其他音樂作品，例如《媽媽的歌》、《游子吟》等。

-中國傳統(tǒng)孝道文化相關的文學作品，如《孝經》、《二十四孝》故事等。

-介紹孝道在現代生活中的體現，如孝順的行為案例、孝道文化在現代社會的傳承等。

2.拓展建議：

-讓學生通過聆聽不同版本的歌曲，感受不同唱法對歌曲情感表達的影響，分析哪種唱法更能觸動自己的情感。

-鼓勵學生收集與孝道文化相關的音樂作品，進行對比分析，探討這些作品在傳承孝道文化中的作用。

-安排學生在課后閱讀《孝經》或《二十四孝》中的故事，了解孝道的歷史背景和文化內涵，并在課堂上分享自己的閱讀感悟。

-設計一個小組討論活動，讓學生探討孝道在現代生活中的具體表現，如何將孝道融入到日常生活中，并分享各自的實踐經驗。

-組織一次家長會，邀請家長與學生一起參與，討論如何在家庭中培養(yǎng)孝道，以及家長如何以身作則，為學生樹立榜樣。

-鼓勵學生創(chuàng)作以孝道為主題的繪畫、詩歌或其他藝術作品，通過藝術的形式表達對孝道的理解和感悟。

-安排一次社區(qū)服務活動，讓學生在實踐中體驗孝道，如訪問養(yǎng)老院、幫助孤寡老人等，讓學生在實踐中學會關愛和尊重長輩。

-邀請專家或學者進行講座，深入講解孝道文化的內涵和在現代社會的重要性，以及如何在日常生活中踐行孝道。

-鼓勵學生記錄自己在家中的孝順行為，如幫助父母做家務、陪伴長輩聊天等，通過記錄和反思，增強孝道意識。

-最后，可以組織一次以孝道為主題的班會或論壇，讓學生分享自己的拓展學習成果，以及如何在生活中實踐孝道。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《孝道文化在生活中的實踐案例分析》

-視頻資源：《孝道故事集錦》、《中國傳統(tǒng)孝道文化紀錄片》

2.拓展要求：

-請同學們在課后自主閱讀《孝道文化在生活中的實踐案例分析》，深入了解孝道文化在不同場景下的具體表現和實際應用。

-觀看《孝道故事集錦》和《中國傳統(tǒng)孝道文化紀錄片》，通過視頻中的真實故事和深入講解，加深對孝道文化的理解。

-鼓勵同學們在觀看視頻和閱讀材料后，撰寫一篇短文，分享自己對于孝道文化的認識和理解，以及如何在日常生活中踐行孝道。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括解答同學們在自主學習過程中遇到的問題，提供閱讀材料的摘要或概述，以及幫助同學們整理學習筆記和思考心得。

-同學們在完成拓展學習后，可以自愿參與課堂分享，與同學們交流自己的學習體會和感悟，共同促進孝道文化的傳承和發(fā)展。

-對于表現積極、學習成果顯著的同學，教師將給予適當的表揚和鼓勵，以激發(fā)同學們的學習興趣和動力。

-教師還將定期組織相關的討論活動，讓同學們有機會在小組中深入探討孝道文化，促進思維的碰撞和觀點的交流。

-最后，鼓勵同學們將所學應用于實際生活中，通過具體的行動來表達對孝道文化的理解和尊重，如幫助家庭中的長輩、關心社區(qū)中的老人等。內容邏輯關系1.歌曲主題與孝道文化的關聯

①重點知識點：理解《兒行千里母擔憂》歌曲主題與孝道文化的緊密聯系。

②重點詞語：孝道、擔憂、關愛、行孝。

③重點句子：歌曲中“兒行千里母擔憂”的歌詞直接體現了孝道文化中父母對子女的牽掛和期望。

2.歌曲結構與情感表達

①重點知識點：分析歌曲的結構如何服務于情感的表達。

②重點詞語：前奏、