教學(xué)設(shè)計初中英語課程《閱讀技巧訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計初中英語課程《閱讀技巧訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計初中英語課程《閱讀技巧訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為初中英語課程《閱讀技巧訓(xùn)練》，以人教版初中英語教材八年級上冊第三單元為例。該單元的主題為“Howdoyougettoschool?”，主要介紹各種交通方式。課程內(nèi)容包括閱讀理解訓(xùn)練、詞匯學(xué)習(xí)、語法講解以及口語表達(dá)等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯。他們已學(xué)會使用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時態(tài)，并能運用這些時態(tài)描述日常生活中的事物和行為。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如快速閱讀、掃讀、略讀等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀技巧，幫助他們更好地理解和運用英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，以適應(yīng)新教材的要求。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀技巧訓(xùn)練，提升學(xué)生的英語閱讀能力，使其能夠快速、準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，并能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同交通方式的表達(dá)，使學(xué)生了解并認(rèn)識到不同文化背景下的交通方式差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，提高學(xué)生的批判性思維和分析能力，使其能夠獨立思考并對文章內(nèi)容進(jìn)行評價。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.閱讀技巧的運用：學(xué)生能夠運用略讀、掃讀等技巧快速獲取文章主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠掌握描述交通方式的詞匯和短語。

3.語法運用：學(xué)生能夠在口語表達(dá)中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

難點：

1.閱讀技巧的熟練運用：學(xué)生需要提高對文章結(jié)構(gòu)的理解和分析能力。

2.詞匯的靈活運用：學(xué)生需要能夠在不同語境中準(zhǔn)確使用交通相關(guān)的詞匯。

3.語法知識的實際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠在真實情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行描述。

解決辦法：

1.通過實際例句和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握和運用閱讀技巧。

2.通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)和練習(xí)詞匯的使用。

3.通過角色扮演等互動形式，提供真實語境，讓學(xué)生在實際操作中掌握語法知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和任務(wù)驅(qū)動法等多種教學(xué)方法。講授法用于傳授閱讀技巧和語法知識，互動討論法用于激發(fā)學(xué)生對交通方式話題的興趣和思考，任務(wù)驅(qū)動法用于提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示不同交通方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⑺伎妓麄冏钕矚g的交通方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

b.閱讀環(huán)節(jié)：學(xué)生分組閱讀文章，運用略讀、掃讀等技巧獲取信息，然后進(jìn)行信息共享和討論，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

c.詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生通過小組合作，找出文章中的交通相關(guān)詞匯，并進(jìn)行實際場景的造句練習(xí)，加深對詞匯的理解和運用。

d.語法講解環(huán)節(jié)：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和運用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高學(xué)生的語法運用能力。

e.總結(jié)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論并展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)知識的內(nèi)化和鞏固。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課將使用PPT、圖片、視頻等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，圖片和視頻用于提供直觀的交通方式示例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、小組討論參與度、練習(xí)題完成情況和總結(jié)展示等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價。

5.教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《閱讀技巧訓(xùn)練》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在閱讀英語文章時是否遇到過難以理解的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索閱讀技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解閱讀技巧的基本概念。閱讀技巧包括略讀、掃讀等，它們可以幫助我們快速獲取文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了閱讀技巧在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)略讀和掃讀這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與閱讀技巧相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示閱讀技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“閱讀技巧在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了閱讀技巧的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對閱讀技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版初中英語教材八年級上冊第三單元“Howdoyougettoschool?”。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.閱讀技巧：

-略讀（Skimming）：快速閱讀文章，獲取主旨大意。

-掃讀（Scanning）：細(xì)致閱讀文章，尋找特定信息。

-預(yù)測（Predicting）：根據(jù)標(biāo)題和上下文，預(yù)測文章內(nèi)容。

-推斷（Inferring）：通過文章細(xì)節(jié)，推斷隱含意義。

2.詞匯學(xué)習(xí)：

-交通方式相關(guān)詞匯：bicycle,bus,car,train,subway,walk,drive,ride等。

-描述交通方式的短語：by+交通工具,gotoschool/work/home等。

3.語法講解：

-一般現(xiàn)在時（SimplePresentTense）：描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

-動詞變化：實義動詞變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時，第三人稱單數(shù)變化等。

4.口語表達(dá)：

-詢問和描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)：Howdoyougettoschool/work/home?Igettoschoolbybus.

-常用交通方式的表達(dá)：Iusuallytakeabustoschool.SometimesIridemybike.

5.文化意識：

-不同國家的交通方式差異：了解不同文化背景下的交通方式，培養(yǎng)文化意識。

6.思維品質(zhì)：

-分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系：通過閱讀技巧，提高批判性思維和分析能力。

7.學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。板書設(shè)計①閱讀技巧：

-略讀（Skimming）：快速閱讀，獲取主旨大意。

-掃讀（Scanning）：細(xì)致閱讀，尋找特定信息。

-預(yù)測（Predicting）：根據(jù)標(biāo)題和上下文，預(yù)測文章內(nèi)容。

-推斷（Inferring）：通過文章細(xì)節(jié)，推斷隱含意義。

②詞匯學(xué)習(xí)：

-交通方式詞匯：bicycle,bus,car,train,subway,walk,drive,ride等。

-描述交通方式的短語：by+交通工具,gotoschool/work/home等。

③語法講解：

-一般現(xiàn)在時（SimplePresentTense）：描述習(xí)慣性動作、普遍真理或狀態(tài)。

-動詞變化：實義動詞變?yōu)橐话悻F(xiàn)在時，第三人稱單數(shù)變化等。

④口語表達(dá)：

-詢問和描述交通方式的句子結(jié)構(gòu)：Howdoyougettoschool/work/home?Igettoschoolbybus.

-常用交通方式的表達(dá)：Iusuallytakeabustoschool.SometimesIridemybike.

⑤文化意識：

-不同國家的交通方式差異：了解不同文化背景下的交通方式，培養(yǎng)文化意識。

⑥思維品質(zhì)：

-分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系：通過閱讀技巧，提高批判性思維和分析能力。

⑦學(xué)習(xí)能力：

-自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D標(biāo)、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的筆跡標(biāo)注重點內(nèi)容，使用圖標(biāo)表示不同交通方式，或者通過繪制漫畫人物來進(jìn)行口語表達(dá)的示例。這樣的設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。課堂課堂評價是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過提問、觀察、測試等方式，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是課堂評價的具體實施方法：

1.提問：教師可以通過提問了解學(xué)生對閱讀技巧、詞匯、語法等知識點的掌握情況。提問可以包括開放式問題、選擇題和填空題等。例如，教師可以問學(xué)生：“請用一般現(xiàn)在時描述你的日常交通方式?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，教師可以了解他們對語法知識的掌握程度。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠正確運用閱讀技巧，是否能夠準(zhǔn)確地使用交通方式的詞匯。

3.測試：教師可以通過測試來了解學(xué)生對閱讀技巧、詞匯、語法等知識點的掌握情況。測試可以包括筆試和口頭測試等。例如，教師可以出一個閱讀理解題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，然后對學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點評。

除了課堂評價，作業(yè)評價也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，可以及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)評價：教師應(yīng)該認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，教師可以指出學(xué)生的錯誤，并提供正確的答案。同時，教師應(yīng)該對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在評分旁邊寫上鼓勵性的評語，如：“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等。

2.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師可以告訴學(xué)生，他們的努力是有回報的，只要他們繼續(xù)努力，他們的成績一定會不斷提高。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，并在評分旁邊寫上鼓勵性的評語，如：“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《全球交通方式概覽》：介紹世界各地的交通方式，包括公共交通、自行車、私家車等，幫助學(xué)生了解不同國家的交通現(xiàn)狀。

-《環(huán)保出行倡議》：討論環(huán)保出行的重要性，鼓勵學(xué)生選擇綠色出行方式，如步行、騎行、乘坐公共交通等。

-《交通方式的未來》：探討未來交通的發(fā)展趨勢，如無人駕駛汽車、智能交通系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。

（2）視頻資源：

-TED演講：《城市的未來交通》：通過演講者對城市交通的講解，讓學(xué)生了解城市交通面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

-BBC紀(jì)錄片：《交通的未來》：介紹未來交通的發(fā)展方向，如電動汽車、無人駕駛汽車等，幫助學(xué)生了解科技對交通的影響。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，提高自己的英語閱讀能力和視野。

（2）小組討論：組織學(xué)生分組討論拓展內(nèi)容，分享自己的觀點和想法，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（3）作業(yè)實踐：要求學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，完成一篇關(guān)于“未來交通”的英語作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（4）問答環(huán)節(jié)：教師可設(shè)置問答環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出關(guān)于拓展內(nèi)容的問題，教師進(jìn)行解答，提高學(xué)生的思考能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)提問的方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。下次上課時，我會嘗試更多的提問方式，以引起學(xué)生的興趣和好奇心。

其次，在閱讀技巧訓(xùn)練部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對略讀和掃讀的技巧掌握得不夠熟練。為了提高學(xué)生的閱讀技巧，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的閱讀技巧訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)