部編版一年級(jí)語文上冊《江南》教學(xué)課件 24

《江南》部編版語文課件一年級(jí)上冊課前導(dǎo)讀

“樂府”初設(shè)于秦，是一個(gè)專門管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，“樂府”并沒有保留下來。到了漢武帝時(shí)，“樂府”的職責(zé)是采集漢族民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。樂府搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”。

自學(xué)提示：1.自由讀，邊讀邊畫出生字，借助拼音多讀幾次，把生字讀準(zhǔn)確。2.聽課文錄音（或教師朗讀），注意聽清楚生字的讀音。3.結(jié)合詞句認(rèn)讀詩句。把你會(huì)認(rèn)的生字讀出來，再讀出含生字的詞句。4.請一個(gè)同學(xué)朗讀古詩，其他同學(xué)當(dāng)小老師認(rèn)真聽，并幫助糾正讀音。5.同桌互讀，練習(xí)把古詩讀得流利、通暢。我會(huì)認(rèn)：江南田田可采蓮蓮葉小魚

東南西北我會(huì)讀：/////我會(huì)讀：江南可采蓮，蓮葉何田田。我會(huì)讀：魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。我會(huì)讀：江南江南/可采蓮，蓮葉/何田田。魚戲/蓮葉間。魚戲/蓮葉東，魚戲/蓮葉西，魚戲/蓮葉南，魚戲/蓮葉北。讀書要求：

讀書要求：

運(yùn)用“目視雙行”法，正確、流利地朗讀古詩，注意節(jié)奏，讀出詩韻味。會(huì)寫的字東西可拓展積累：春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?——王安石《泊船瓜洲》日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)?！拙右住督虾谩诽钜惶睿?/p>

“魚米之鄉(xiāng)”江南可真美啊，有的姑娘（

），有的魚兒（

），有（），還有……，我的心已(yǐ)飛到了江南。感謝聆聽目錄一新課導(dǎo)入二理解文意三感悟詩意四課堂總結(jié)第一部分新課導(dǎo)入江南江南，字面意義為江之南面，在人文地理概念中特指長江下游以南。在不同歷史時(shí)期，江南的文學(xué)意象不盡相同。江南最早出現(xiàn)在先秦兩漢時(shí)期。在東周時(shí)期是以吳國、越國等諸侯國為背景所指的長江中下游既今浙江西北部、上海、安徽南部、江蘇南部、江西東北部等地的長江以南部分。江南曾經(jīng)被中原稱為吳楚，后來隨著中原漢人大量南遷，江南成為一個(gè)文教發(fā)達(dá)、美麗富庶的地區(qū)，江南以才子佳人以及富饒著稱。魚戲蓮葉間了解漢樂府

樂府初設(shè)于秦，是當(dāng)時(shí)"少府"下轄的一個(gè)專門管理樂舞演唱教習(xí)的機(jī)構(gòu)。漢初，樂府并沒有保留下來。到了漢武帝時(shí)，在定郊祭禮樂時(shí)重建樂府，它的職責(zé)是采集民間歌謠或文人的詩來配樂，以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。它搜集整理的詩歌，后世就叫"樂府詩"，或簡稱"樂府"。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。后來有不入樂的也被稱為樂府或擬樂府。第二部分理解文意江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。江南漢樂府jiāngnánhànyuèf?jiāngnánkě

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liánliányèhétiántiányúxìliányèjiānyúxìliányèdōngyúxìliányèxīyúxìliányènányúxìliányèběi江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。江南漢樂府《江南》漢樂府江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。第三部分感悟詩意我看到了（）的蓮葉。江南可采蓮蓮葉何田田“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。思考思考：

1.在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬，還有什么？

2.魚兒在蓮葉間是怎樣游動(dòng)的？哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？小結(jié)

魚兒在蓮葉間游玩，一會(huì)兒游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北，五個(gè)“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。會(huì)識(shí)字江南可采蓮魚東西北jiāngnánkěcǎiliányúdōng