人教版五年級英語教案

1．本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let’slearn中的五個動詞2．本課時的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個四會短語和單詞exercise,9：30，注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表“WhatdoyoudoonSaturdays?”游戲：“夢想劇場”homework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動作，該組其他學(xué)生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語playjogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you’reright.Wecan（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時動詞短語。說得多且（1）學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30…教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：clean4．鞏固和延伸（Consolidationandextension）have…classplaysportseatdinnerWhendoyouAt…o’clock.Whendoyougetup/…?Igetupat….a.m/p.m.2．能在Let’sfindout部分用本課時目標(biāo)語言詢Mike:At6:50.Mike:At7:20.（2）學(xué)生聽錄音，跟讀ALet’slearn部分并拼寫動詞短語。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換4．鞏固和延伸（Consolidationandextension）（1）學(xué)生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學(xué)生AtUsuallyat…o’clock.2．能夠總結(jié)字母組合ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀本課時的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會句子：Whendoyoueat己閱讀對話，然后放Readandwrit（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然4．鞏固和延伸（Consolidationandextension）（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份Ioften/always/somet3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”playthepiano，visitgrandparents，gohikin(2)復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時間狀語OnSaturdays/Sundaysvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動詞visit，啟發(fā)學(xué)uncle/aunt…ontheweekend.myparents’parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；（2）點(diǎn)擊climbmountains，顯示cangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hike—hiking—go（4）教師出示單詞：shop，請學(xué)生朗讀并說出意思；引apiano.領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)），通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握（8）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進(jìn)難點(diǎn)是對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用以及句型Let’s…weekend？提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoeshiking.4、Consolidationandextensioshopping.戲.Zoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.can’tgohiking,either.Let’swatchTVtogether.”S：Ican...（可以多讓一winter。3、能夠看懂指示語，并按照指令完成Let’sfindout中的孩子說對后教師板書單詞：springsummerfallwi教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What’syour學(xué)生根據(jù)實際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因“Sprwarmandsunny”教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)3、能夠看懂Makeasurvey部分的指示語，并按指示語完成調(diào)查哪種句式?引出句型“Whichseasondoyoulikebest?”對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡的季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。然后抽查幾個小組代表，Whatistheweatherliketoday?Ss:It’swarm/….Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It’swarm./….5、教師把對話內(nèi)容改寫成一篇短文，空出一些內(nèi)容讓學(xué)生填寫。教學(xué)重點(diǎn)：四會單詞和短語：swim,flykites,讓一個同學(xué)按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描1、教師分別出示四個季節(jié)的主題圖片，詢問：Whatwouldyou教師說：It’sspringnow,wecan…引導(dǎo)學(xué)生說出climbpicnic，教師貼在黑板上,并詢問：“Whatwouldyouliketodo?”三、鞏固和擴(kuò)展（Consolidationandextension）教師在黑板上板書四個季節(jié)，問：“What’syourfavourite2、能夠聽懂Let’stry部分的錄音，完成聽音選擇正確本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握詢問對方喜歡某個季節(jié)的原因孩子通過動作的形式表演flykites,swim,等。孩子提問學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用第四課時詞匯教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，進(jìn)行快指快說或看圖編小故事的游教師邊做動作邊問：Guesswhat’smyfavouriteseason.然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)猜測每個小組傳話，看誰傳的又快又好每組的最后一個匯報你聽到的句子3、學(xué)生同桌合作寫一段對話，描述最喜歡的季節(jié)及可在該季節(jié) 孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問答將march的卡片貼在黑板上“春季”的方框里。同理教學(xué)Apriland（5）利用上一游戲引出單詞September.學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形（7）教師指著剩余三個月份的卡片說：Thesethreem教師出示月份轉(zhuǎn)盤請學(xué)生結(jié)合主情景圖的內(nèi)容用Whenisyourbirthday?Mybirth3、能夠聽懂、會唱歌曲“Whe