滬教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全集

新教材三年級(jí)第二學(xué)期責(zé)怪希望愉快()包含急忙進(jìn)步()），），），蝶，（？）4.運(yùn)用了這個(gè)絕妙的計(jì)策后，這座花園又怎樣了呢？當(dāng)初是絕妙2.出示：和大家分享屬于自己的快樂(lè)，那么一份快（2）作業(yè)清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做給？（師：說(shuō)完了李真真的故事，你們認(rèn)為李真真5、現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，我們知道了仍然是獨(dú)一無(wú)二的，有他的認(rèn)真，他執(zhí)著，于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老！）《荒蕪的花園》最后所要告訴我們的一樣：當(dāng)你能給別人帶那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。她朝扁鵲，原名秦越人，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有名的醫(yī)學(xué)家。因④分角色朗讀，體會(huì)：為什么不交代說(shuō)話人省略敘述語(yǔ)也能知道1、以《司馬光砸缸》的故事引入課題。2、引言：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外一位聰明人物的故事，這個(gè)人叫孫臏。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)人，著名3、板書(shū)課題。1、拼讀生字。（投影出示生字）3、指名回答。2、默讀課文，思考上述問(wèn)題。6、田忌取得勝利的辦法是誰(shuí)想出來(lái)的？從哪看出他很有把握？（胸有成竹）理解“胸有成竹”？（以為真；借口和氏璧是奇珍異寶，應(yīng)該舉行隆重的交接儀式的“謀”。寶玉在手，他義正言辭的指責(zé)秦王，又以玉石俱相如又是有禮有節(jié)的，齋戒五天的要求被他說(shuō)的合情合理；他為中國(guó)革命事業(yè)，解放事業(yè)和新中國(guó)的建設(shè)建立了卓越的功勛。們不僅尊稱他為“軍神”，還有人稱他為“武神”“教書(shū)先（點(diǎn)評(píng)：對(duì)于這個(gè)充滿傳奇色彩的故事來(lái)說(shuō)，學(xué)生很容易就驗(yàn)，進(jìn)行自我解疑的嘗試，是語(yǔ)文課堂教學(xué)必不可少的自主實(shí)踐“你是軍人！”沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)，“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情?！蔽挚酸t(yī)生的語(yǔ)言和神態(tài)變化足以說(shuō)明劉伯承的傷勢(shì)老師小結(jié)：事實(shí)證明，劉伯承的確以自己清國(guó)革命事業(yè)、解放事業(yè)，添上了濃墨重彩的一筆，建1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事跡。2、能力目標(biāo)：通過(guò)課堂上的資料交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的整理信息的能力。個(gè)革命烈士用鮮血換來(lái)的，一定要珍惜。作為一名新時(shí)同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，一位哲人說(shuō)過(guò)：忘記歷史就意味著背叛。讓我們重在東北抗日的戰(zhàn)場(chǎng)上，有無(wú)數(shù)的抗日英雄在誓死保衛(wèi)著我們1、我們先來(lái)了解一下抗日女英雄——趙一曼2、趙一曼出身于一個(gè)富有的家庭，但是當(dāng)國(guó)家、民族處于危亡的時(shí)刻，他拋棄了優(yōu)越的生活條件，毅然投身于抗日救亡的最前線，在他的身上還有許許多多的材，老師給你們提供一些材料，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們以小組的形式讀3、學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組交流資料。4、各組講述趙一曼的故事。5、面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，趙一曼閉口不語(yǔ)，受過(guò)多種酷刑從沒(méi)有開(kāi)口喊叫一聲，這就是我們的這張照片是趙一曼和兒子唯一的照片，趙一曼是多么在我們今天和平的年代里，人們不會(huì)忘記你，哈爾濱不會(huì)忘記在不再有硝煙、不再有戰(zhàn)場(chǎng)，但我們不應(yīng)忘記國(guó)恥，為了民族的永遠(yuǎn)記住抗日英雄趙一曼、永遠(yuǎn)記住那些為了民族解放師：三個(gè)人只有一雙眼睛，這樣的生活會(huì)是一番數(shù)學(xué)生的個(gè)數(shù)，看看是否有不？（師：有位男孩，他們一家三口只有一雙眼睛，但和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。名人？（而誠(chéng)實(shí)的心靈深深打動(dòng)了我們的心，同時(shí)她也給我們帶來(lái)金子般的心，從小事做起，從身邊做起，為祖國(guó)這個(gè)美麗的我家門前路過(guò)的人，總要望望那棵杏樹(shù)，羨慕地說(shuō)道：？（奶奶走過(guò)去扶起淘淘，給他揉揉腿，對(duì)孩子們說(shuō)：“你們先別走?！保浚ㄗ屶l(xiāng)親們都嘗嘗鮮。”什么呢笑杏兒多，可以分給鄉(xiāng)親們吃了，奶奶說(shuō)果子大家你們看，奶奶笑得多么慈祥啊！她把杏兒分給了小朋友，三、讀課題學(xué)習(xí)“熟”這篇課文，文字優(yōu)美，字字句句都非常感人，文章雖短，有感情的朗讀課文，能說(shuō)出每一節(jié)個(gè)介紹了蜜熊的什？（（5）兩句話連起來(lái)讀，體會(huì)鱷魚(yú)間的爭(zhēng)斗是“點(diǎn)到為止”師：課文通過(guò)一個(gè)真實(shí)的例子證實(shí)了，鱷魚(yú)間的1.2.1.2.1.2.1.地球上的南極是一個(gè)白茫茫的冰雪世界。在那里，沒(méi)有奔騰4．揭示課題：南極雖然是個(gè)很荒蕪的地方，但那里的自然風(fēng)第二節(jié)：學(xué)生交流后讀一讀，然后，讓學(xué)生像,有時(shí)像，有時(shí)像。隨即板書(shū):（三）學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，有黑褐色細(xì)毛，空中飛翔，捕食蚊、蛾等昆蟲(chóng)。視力很弱，靠本身發(fā)前面的物體，會(huì)立即折回來(lái)，傳進(jìn)耳朵里。于是蝙蝠就知就迅速避開(kāi)；如果是食物，它便撲過(guò)去。蝙蝠就憑這種回在指示器上可以得到探測(cè)目標(biāo)的影象。雷達(dá)廣泛應(yīng)用于軍事仿生學(xué)：模仿生物系統(tǒng)的原理來(lái)建造技術(shù)系統(tǒng)，或1．默讀課文，學(xué)生自己完成“閱讀芳草地”2、導(dǎo)言：這是多么可怕的一次？（一生從事炸藥的研究，制造，生產(chǎn)和銷售工作，“全神貫注”——？(1)讀正確；(2)標(biāo)小節(jié)號(hào)；(3)理層次；(4)找重點(diǎn)；(5)質(zhì)疑。(1)齊讀，思考：當(dāng)客人看到雕塑時(shí)怎樣表現(xiàn)？羅丹又是怎樣的？(2)交流小結(jié)：羅丹對(duì)雕塑精益求精。(3)誰(shuí)愿意讀這兩句話？理解“端詳”完成詞句活動(dòng)室1(4)齊讀節(jié)1,要求：有感情。6．指導(dǎo)讀四個(gè)“好像”羅丹拿起抹刀，進(jìn)行修改，他有時(shí)(關(guān)鍵詞語(yǔ)：蹣跚——頑強(qiáng)；短短——五次；摔倒側(cè)面描寫：觀眾及工作人員的表現(xiàn)。這是對(duì)杜倫多?派特知道內(nèi)容包括：哪些人。什么時(shí)候攀登。遇到哪些困難…….“一個(gè)個(gè)咬緊牙關(guān)，屏住呼吸，一步，一步，頑強(qiáng)地向上爬……"“噙著淚花”---同志間濃厚情意？（這兒空氣十分稀薄，這兒四季如春，？（讀9師：對(duì)啊，我家三代人互相禮讓，都不肯吃獨(dú)果，你覺(jué)媽把獨(dú)果掛在奶奶的蚊帳上好不好？你還有其他想法嗎1認(rèn)識(shí)生字5個(gè)2朗讀課文3能讀懂的問(wèn)內(nèi)容，能提出不懂的地方，或已經(jīng)讀懂，但能提出問(wèn)題考考同學(xué)們4體會(huì)作者思故鄉(xiāng)、念親人的情感，同時(shí)贊賞故鄉(xiāng)純樸的民風(fēng)1出示填空()使我想起()1提出小組自學(xué)要求1交流反饋8)完成揭題時(shí)的填空紅櫻桃使作者想到()1認(rèn)識(shí)生字8個(gè)。么每個(gè)照樣子把句子寫完整。2朗讀課文3能讀懂課文，理解雙關(guān)詞固執(zhí)、弄虛作假在文中的含義4知道文中秘密的含義5欣賞不管遭到多大阻力，也會(huì)想辦法達(dá)到目的為人原則和勇于面隊(duì)崇尚科學(xué)的精神。1出示課題秘密個(gè)別讀齊讀1出示生字小組自學(xué)1)通讀課文2)找出不理解的詞語(yǔ)3)用各種方法理解詞語(yǔ)2交流3考考你的眼力萊矛善()旨(菜茅繕()指(4考考你的腦力2小組讀課文3組織交流4學(xué)習(xí)第二小節(jié)3)估計(jì)：固執(zhí)用雙引號(hào)4)找出文中同樣用法的雙引號(hào)兩者都用雙引號(hào)表示雙關(guān)5)出示第二句圣誕節(jié)前夜，當(dāng)保羅從辦公室里出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在