2017人教版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案

重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在二、談話引導(dǎo),導(dǎo)入.在同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的,也是可愛的.每個(gè)人家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自今天,就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置.三、看地圖,找家鄉(xiāng).2、出示中國(guó)地圖,"讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)".在這里."他們.看誰找得快找得準(zhǔn).三、找家鄉(xiāng),畫家鄉(xiāng).省份剪下來,然后貼在彩色紙上.2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解.打扮得更美麗.4、學(xué)生上臺(tái)展示.感.2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受.4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開感.2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情,明確現(xiàn)在應(yīng)該一.看一看,說一說.二..演一演,猜一猜.3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋4.猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方是哪里.三.畫一畫,評(píng)一評(píng).片,讓學(xué)生欣賞,并說出畫面上的景物,談?wù)勛约旱母惺?2.想一想自己居住地周圍,哪里景色最美4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品.2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事.過哪些渠道獲得的資料.一.上節(jié)回顧.3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)4.猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地是哪里.2.想一想自己居住地周圍,哪里景色最美4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品.2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事.過哪些渠道獲得的資料.術(shù),感受家鄉(xiāng)的可愛,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情.土養(yǎng)一方人"的含義.2.教師準(zhǔn)備MTV不同方面.題.3.根據(jù)收集的資料,按類別歸類整理并寫大家問好.與溫暖.藝術(shù).豐富多彩的文化藝術(shù),并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來.到了二的今天,又是什么樣呢？課前,老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組,分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲與手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查,要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè),大家都準(zhǔn)備好了嗎？好,現(xiàn)在我宣布,家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始.2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù).師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁,我們家鄉(xiāng)的亮動(dòng)聽.課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集,找到了一首歌曲,就是根音樂中的一種加工創(chuàng)作的,老師今天把它帶到課上來和大家一起分享,3.家鄉(xiāng)戲曲.A、學(xué)生先介紹.4.家鄉(xiāng)的手工藝品.A、生展示照片、圖片,并配以解說以與學(xué)生自制的手工藝品.根據(jù)實(shí)際情況而定〕我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單,現(xiàn)在就讓我們隨C、師：這么多的工藝品,你喜歡嗎？家里有嗎？〔體會(huì),人們?cè)谏?.家鄉(xiāng)舞蹈.A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類.B、播放擺手舞的場(chǎng)面.C、師生共同感受愉快的擺手舞.讓我們佩服.我想,你們一定有許多的想法,三、分組辦報(bào),教師巡視.五、全課總結(jié).我國(guó),生活在不同地區(qū)的人們,他們?cè)谧约旱?.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)4.學(xué)生通過調(diào)查討論,了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況,增強(qiáng)一、追根尋源──日常用品找"老家"討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別.牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè).絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn).教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片,學(xué)生說說看到了什2.利用蘋果和柑橘的對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響.教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化,生產(chǎn)發(fā)展的需要.2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新.第一課時(shí)：活動(dòng)一找一找電視機(jī)的變化活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的.為什么換電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展,要求越來越高.生活產(chǎn)品的要求也越來越高.那么我們生活中的其他東西是不是也越你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討發(fā)現(xiàn)〔學(xué)生開始討論,教師積極參與和學(xué)生共同討論〕生說自己所發(fā)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè).3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式,了解和思考社會(huì)現(xiàn)象.4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們們的勞動(dòng)成果.師：今天,我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)水,清潔工在掃街道.請(qǐng)說一說你親身經(jīng)歷的事.〔學(xué)生可能會(huì)說,我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花,再由工人紡紗織布,爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題,教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn),他們坐車來學(xué)校,司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí),導(dǎo)的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì),然后由建筑工人修建樓房,工人來我家裝修……〕.們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類.我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要,假如有一勞動(dòng),我們就會(huì)沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了；假如所有的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會(huì)有幸福與和平師：是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個(gè)人都很重要.有的我們滿懷好奇,卻沒辦法見面.你們想不想去了解他們的喜怒哀師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況們！"處是長(zhǎng)久的.在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者.我們還要努力學(xué)習(xí),今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注沒有公路,沒有鐵路,沒有碼頭,沒有機(jī)場(chǎng)機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?我們的生活就會(huì)遇到很多的不方便.我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施,那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢,你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟過渡：大家說的都很好,可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢,大家把想到的寫在交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照.對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生,可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并予以表?yè)P(yáng).<對(duì)學(xué)生回答予以肯定,并相應(yīng)補(bǔ)充.>如可提示學(xué)生在"說一說"中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)作個(gè)記號(hào).或飛機(jī)、輪船.移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船……4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容.那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證,所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施.提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式,并配合演示.并說出選擇的理由.2．大家說的都很好,同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸擇不同的交通運(yùn)輸方式.有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完種交通運(yùn)輸方式的通力合作,就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的"接力賽"一樣.總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站,再通過火市.總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù),我們就說是交通運(yùn)輸"接力跑".人教版四年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案〔五〕第三單元：交通與生活那么大家想一想,如果沒有公路,沒有鐵路,沒有碼頭,沒有機(jī)場(chǎng),汽沒有公路,沒有鐵路,沒有碼頭,沒有機(jī)場(chǎng),汽就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?我們的生活就會(huì)遇到很多的不方便.我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施,那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢,你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉過渡：大家說的都很好,可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù),必須要依靠一定的有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢,大家把想到的寫在紙上,看看誰寫得最多.輸設(shè)施相對(duì)照.對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生,可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,并予以表?yè)P(yáng).側(cè)重在外觀形態(tài)方面.如可提示學(xué)生在"說一說"中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào).或問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的,哪些是可以移動(dòng)路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的,如火車、汽車、飛機(jī)、輪船.移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船……那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶〔可以先以小組為單位討論,然后選代表說,也可以自由發(fā)言,教師通運(yùn)輸任務(wù)的保證,所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施.提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式,并配合演示.請(qǐng)大家做書上第二十五頁(yè)的"做一做",說一說你是如何選擇的,并說出選擇的理由.交通運(yùn)輸方式的通力合作,就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的"接力賽"一樣.將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式,我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站,再通過火務(wù),我們就說是交通運(yùn)輸"接力跑".交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生給很多家庭帶來了不幸.現(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ).和電車,知道乘火車和輪船需要注意的問題.得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī).3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng),愛①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料.②第二小組收集交通標(biāo)志與相關(guān)法規(guī).③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料.④第四小組收集重大交通事故的案例.⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故與其原因.⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況.①可以從書上,或請(qǐng)教家長(zhǎng)〔老師〕獲得資料.②有條件的學(xué)校或個(gè)人,可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料.③學(xué)生可用拍照,或自己動(dòng)手畫自己見到的交通標(biāo)志.④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警,學(xué)生通過采訪交警獲得資料.⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察.3、調(diào)查排練時(shí)間一周,期間教師檢查學(xué)生收集資料情況,指導(dǎo)學(xué)生,幫學(xué)生確定匯報(bào)形式〔如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料,指導(dǎo)排練〕,與匯報(bào)準(zhǔn)備情況.①用講故事的形式向大家匯報(bào).②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志.③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料.④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī).⑤如有條件可以請(qǐng)交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故與其原因.⑥請(qǐng)同學(xué)們看交通圖,選擇乘車路線.⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況.⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序.交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù).①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí).②播放視頻"車中的危險(xiǎn)".①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志.②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī).①學(xué)生表演小品"在公共汽車上".②學(xué)生討論.6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分,交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的帶來了不幸.我們應(yīng)該遵守交通法規(guī),注意交通安全,發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面,克服不利的因素,讓他更好的為我們服務(wù).把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片,交通事故的《從古到今話交通》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》本課時(shí)的活動(dòng),圍繞交通發(fā)展史,安排對(duì)交通方式的研究性學(xué)習(xí)和考察,內(nèi)容豐富,輻射面較大.教材除為孩子們提供了有關(guān)圖片外,還提2、根據(jù)查找的資料,探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化,在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義.3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料,分析資料,運(yùn)用資料的能力.水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料.空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料.2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料.式,并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具舒適.水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找.要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料.在了解資料的基礎(chǔ)上,找到發(fā)展過程中的重大變化,并以小標(biāo)題的形式加以概括.概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里,并商討如何把資料展示給大家.天,我們雖有了這么多的車,但人們用得最多的還是自行車.這是為什2、再好的車,也需要寬闊平坦的道路,我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史.3、但再好的路,也有遇到河的時(shí)候,我們要想6、最后一組介紹什么.機(jī),陸地上的車.水中的輪船.<邊說邊板緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn).在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽.同學(xué)們請(qǐng)看圖片,現(xiàn)在我國(guó)百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸,管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用.大家看,經(jīng)過無數(shù)代人的努力,我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了,天上有飛機(jī),水立體交通網(wǎng).師：通過以上各組同學(xué)的展示,使我們了解了交通從古到今走過的軌跡,但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例,談?wù)勀愕目捶?第一艘蒸汽船被稱為"笨家伙",但人們沒有放棄.3、是人們堅(jiān)持不懈的精神.我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事,可能對(duì)大橋工程處處長(zhǎng),以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì),拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧米的錢塘江大橋.這一壯舉顯示了中國(guó)科技工作者的聰明才智和中國(guó)人民具有自立于世界民族之林的能力.5、人類有一種獻(xiàn)身精神.從人類有了飛行的夢(mèng)想,就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命,才有了飛機(jī)的發(fā)明.史,是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的.我們了解過去,是為了更好地把握現(xiàn)在,展望未來.請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間,仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題,提出你的改進(jìn)方法.在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家.2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信.學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒同學(xué)們,我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的.在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中,有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè).在與我們社會(huì)生活的關(guān)系.今天我們就再來了生活的關(guān)系.教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中,我們每天都要有許多別人,或是別人有事情或信息告訴我們.有些事情是可以親就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方."教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展,新的通信方式不斷地走會(huì)生活,像.衛(wèi)星通信、電視等.你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙,訂閱哪些雜志,收到過別人寄來的信《中國(guó)少年報(bào)》——可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng).教師：我們通過閱讀報(bào)紙、雜志,可以了解到大事,可以增長(zhǎng)很多的知識(shí),互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼.學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要……教師：聽廣播、看電視、打、拍電報(bào)這也是通信,此外還有我們平時(shí)接觸不多的等.教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的.我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具,可以非?？斓乜磳W(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽.遠(yuǎn)地方的距離都縮短了.我們是"在通信中了解社會(huì)"了.信的主要種類和特點(diǎn).意的能力.使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步.示：烽火狼煙〕.3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化.導(dǎo)入新課.學(xué)生討論："古代通信的特點(diǎn)是什么？"信方法,可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身.那么在我國(guó)還有哪些傳遞信提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行.遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信,多是官方通信2．學(xué)生發(fā)言,教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納.線、很笨重,不能攜帶.只能聽到聲音.現(xiàn)在,有錄各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握,他們能夠從各種媒體中獲得自己應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向.另外,在學(xué)步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法,若要順利教學(xué)目標(biāo),就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)他們掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法,豐富發(fā)展他們的認(rèn)知,教育,獲得經(jīng)驗(yàn).紹,又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實(shí)際問題.不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí),還要幫助學(xué)活,結(jié)合自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界,使學(xué)生感受到信息傳媒的重要性.傳媒概念的資料.媒體在生活中的運(yùn)用,了解這些媒體的作用,并查閱相關(guān)媒體資料.流.對(duì)電視節(jié)目的喜好.2、收集各類傳媒的資料,了解學(xué)生信息的來源.3、提供搜索資料的門戶.類;界;合理地使用各種媒體,學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息.師：小小窗口感知大千世界,了解傳媒,感受觀察力,以與生活實(shí)踐能力,在回答問題