Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period 2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod2，來自2023-2024學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊。本節(jié)課主要圍繞生活中發(fā)生的變化展開，包括詞匯學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和聽力理解等方面。教學(xué)內(nèi)容涵蓋以下章節(jié)：

1.學(xué)習(xí)新詞匯，如：change,different,growup,moveto等；

2.學(xué)習(xí)句型：“Therehavebeenmanychangesinmylife.”，“Whathaschangedinyourlife?”等；

3.聽力練習(xí)，通過聽對話和短文，了解不同人物生活中的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在生活中所經(jīng)歷的變化有關(guān)，如成長、搬家等。學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞匯和句型的同時(shí)，能夠運(yùn)用已掌握的知識，描述自己生活中的變化，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本課所學(xué)詞匯和句型描述生活中的變化，提升口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論生活中的變化，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的生活變化。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活中的變化，并能夠進(jìn)行邏輯推理和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識點(diǎn)，如基本的英語語法結(jié)構(gòu)、常用詞匯和簡單的句型。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述過去和現(xiàn)在的變化，以及使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

2.六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，他們對于與生活緊密相關(guān)的話題充滿好奇。在能力方面，學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行基本的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡互動性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動，如小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新的詞匯和句型的掌握，特別是在描述過去和現(xiàn)在的變化時(shí)正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)；在聽力練習(xí)中，理解對話和短文中的細(xì)節(jié)信息；以及在口語表達(dá)時(shí)，可能因?yàn)樵~匯量和語言表達(dá)的局限性而難以流暢表達(dá)。教學(xué)資源-教科書（滬教牛津版英語六年級下冊）

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-黑板和粉筆

-小組討論材料

-角色扮演道具

-作業(yè)紙張和寫作材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們生活中發(fā)生的變化，如“Canyoutellmesomethingthathaschangedinyourliferecently?”，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

-回顧舊知：通過快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型，如“havebeen,havechanged,pasttenseofverbs”，為學(xué)生引入新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，確保學(xué)生理解“therehavebeenmanychanges”和“whathaschangedinyourlife”的結(jié)構(gòu)和用法。

-舉例說明：使用教科書中的例子或教師自編的例子，展示如何在實(shí)際情境中使用這些詞匯和句型。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己生活中的變化，使用本節(jié)課學(xué)到的語言進(jìn)行交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音中的對話或短文，并回答相關(guān)問題，以檢驗(yàn)他們對新知識的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解聽力材料，并糾正他們在使用新詞匯和句型時(shí)的錯誤。

4.拓展應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進(jìn)行角色扮演活動，學(xué)生模擬不同場景，如“Movingtoanewcity”或“Growingup”，并使用本節(jié)課學(xué)到的語言描述變化。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供必要的反饋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識。

5.總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的用法。

-學(xué)生反饋：教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，以及他們認(rèn)為哪些內(nèi)容最為重要。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生活中變化的短文，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保理解任務(wù)并準(zhǔn)備完成作業(yè)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyLifeChanges》：一本關(guān)于個(gè)人成長和變化的英文書籍，適合學(xué)生閱讀并了解不同文化背景下的生活變化。

-《ChangesintheWorld》：一篇英文文章，討論全球范圍內(nèi)的變化，包括科技、環(huán)境和社會發(fā)展等方面，幫助學(xué)生拓展視野。

-《ADiaryofChanges》：一系列關(guān)于日常生活中的小變化的日記摘錄，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語描述日常生活中的變化。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家庭成員或朋友，了解他們生活中的變化，并記錄下來，然后在課堂上分享。

-布置學(xué)生觀看英文紀(jì)錄片或電影，如《TheWorldIsChanging》或《TheHumanAdventure》，要求學(xué)生注意影片中描述變化的語言表達(dá)，并在課后寫一篇觀后感。

-創(chuàng)建一個(gè)在線論壇或微信群組，鼓勵學(xué)生在課后用英語討論生活中的變化，互相學(xué)習(xí)和交流。

-推薦學(xué)生閱讀英文雜志或報(bào)紙中關(guān)于變化的專題報(bào)道，如《Time》雜志的“YearinReview”特刊，讓學(xué)生了解過去一年中的重要變化。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“生活中的變化”項(xiàng)目，要求學(xué)生記錄一個(gè)月內(nèi)的個(gè)人生活變化，包括學(xué)習(xí)、家庭、社交等方面，并用英語撰寫報(bào)告。

-提供一系列英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)英語，特別是關(guān)于生活變化的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生參與英語寫作比賽或演講比賽，主題圍繞生活中的變化，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教科書后的練習(xí)題，包括語法練習(xí)和詞匯練習(xí)，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。

-寫一篇短文，題目為“MyLifeChanges”，要求學(xué)生在文中用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型描述自己生活中的至少三個(gè)變化，并表達(dá)對這些變化的感覺。

2.聽力作業(yè)：

-安排學(xué)生在家里聽英語錄音或觀看英語視頻，內(nèi)容為描述生活中變化的對話或故事，要求學(xué)生聽后能夠總結(jié)出故事中的主要變化。

3.口語作業(yè)：

-要求學(xué)生與家長或朋友用英語討論他們生活中的變化，并記錄下討論的內(nèi)容，第二天在課堂上進(jìn)行分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師在收齊學(xué)生的書面作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體評價(jià)和建議。

-對于語法和詞匯的正確使用，教師會指出錯誤并提供正確的用法，同時(shí)也會表揚(yáng)學(xué)生正確使用的地方。

-教師會針對短文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)給出評價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地組織文章，如何使用連接詞使文章更加連貫。

2.聽力作業(yè)反饋：

-教師會詢問學(xué)生在家聽英語材料的感受，了解他們在聽力理解上的困難和進(jìn)步。

-教師會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整課堂上的聽力教學(xué)，確保學(xué)生能夠在不同場景下有效提高聽力技能。

3.口語作業(yè)反饋：

-教師會在課堂上安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的口語作業(yè)，鼓勵其他學(xué)生給予積極反饋。

-教師會針對學(xué)生的口語表達(dá)給出建議，如發(fā)音、語速、語法準(zhǔn)確性等，并鼓勵學(xué)生在下一次口語練習(xí)中加以改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述生活中變化的詞匯和表達(dá)

-聽力技巧：從對話或短文中獲取關(guān)鍵信息

②重點(diǎn)詞匯：

-change,different,growup,moveto,experience,remember等

-“Therehavebeenmanychangesinmylife.”，“Whathaschangedinyourlife?”等句型

③重點(diǎn)句型：

-使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生但對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)

-使用疑問句詢問對方生活中的變化

-使用過去時(shí)態(tài)描述具體的過去事件，與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)形成對比教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于生活中變化的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠積極參與討論，并在角色扮演活動中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷的方式，能夠迅速吸引他們的注意力。但是，我也注意到有些學(xué)生在描述自己的變化時(shí)，語言表達(dá)還不夠流暢。下次我會嘗試在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的語言支架，比如提供關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地表達(dá)。

在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雖然我詳細(xì)解釋了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，但部分學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然感到困惑。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性的練習(xí)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相提問和回答，以此來加深他們對現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了一些困難，尤其是在理解對話中的細(xì)節(jié)信息上。我打算在下次課上，提供一些聽力策略的指導(dǎo)，比如如何抓住關(guān)鍵詞匯，如何預(yù)測對話內(nèi)容等，以幫助學(xué)生提高聽力技能。

我也注意到，在口語練習(xí)中，一些學(xué)生對自己的發(fā)音和語法不夠自信，這影響了他們的表達(dá)。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，讓學(xué)生在同伴互助的氛圍中練習(xí)口語。

關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)書面作業(yè)的質(zhì)量參差不齊。我會更加細(xì)致地批