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文檔簡介

七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教案(新版)外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教案(新版)外研版課程基本信息1.課程名稱:七年級英語下冊Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse第5課時教案(新版)外研版

2.教學年級和班級:七年級英語一班

3.授課時間:2022年10月10日

4.教學時數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力:通過本節(jié)課的學習,學生能夠聽懂、說清、讀準、寫對Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse中的關(guān)鍵詞匯和句型,如“holidayjourney”、“attractions”、“postcards”等,并能夠運用這些詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.文化意識:通過學習本節(jié)課的內(nèi)容,學生能夠了解不同國家的旅游文化,提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì):通過分析、比較不同旅游目的地的特點,學生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維,提高解決問題的能力。

4.學習能力:通過自主學習、合作學習和探究學習,學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略,提高自主學習能力和合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:學生在之前的英語學習中,已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和閱讀理解能力。他們已經(jīng)學習過Module1-9的內(nèi)容,包括日常對話、一般現(xiàn)在時、一般過去時等語法知識,以及與旅行相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格:根據(jù)對學生的觀察和了解,他們對旅行和旅游景點的話題比較感興趣,尤其是那些喜歡旅游或者對不同文化感興趣的學生。學生的英語水平參差不齊,有的學生在聽力和口語方面較強,有的學生在閱讀和寫作方面較為出色。他們大多喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式學習英語,同時也需要一定的引導和激勵來提高他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學習本節(jié)課的內(nèi)容時,學生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式,如"holidayjourney"、"attractions"、"postcards"等,他們需要通過反復練習和運用來掌握這些詞匯。此外,學生可能對不同國家的旅游文化了解不多,因此在文化意識方面需要進一步拓展。同時,對于一些學習積極性不高的學生,他們可能會對課堂參與和口語表達方面感到挑戰(zhàn),需要老師的鼓勵和引導。教學方法與手段1.教學方法:

a.交際法:通過模擬旅行場景,讓學生在實際語境中練習英語,提高他們的語言運用能力。

b.任務(wù)型教學法:引導學生參與尋找旅行目的地、規(guī)劃旅行路線等實際任務(wù),激發(fā)學生的學習興趣和合作精神。

c.情境教學法:利用圖片、視頻等素材,創(chuàng)設(shè)真實的旅行情境,幫助學生更好地理解和學習英語。

2.教學手段:

a.多媒體設(shè)備:使用PPT、視頻等資料,展示不同國家的旅游風光,增強學生的直觀感受。

b.網(wǎng)絡(luò)資源:利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息,讓學生了解世界各地的旅游文化,拓寬視野。

c.教學軟件:運用英語學習軟件,讓學生在課余時間進行自主學習和詞匯鞏固。

d.實物教具:使用地圖、旅游宣傳冊等實物,幫助學生更好地理解和學習地理知識。

e.小組討論:組織學生進行小組討論,鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和經(jīng)歷,提高口語表達能力。

f.角色扮演:讓學生模擬旅游場景,扮演不同角色,進行實際的語言交流。

g.作業(yè)與評估:布置相關(guān)的寫作、翻譯等作業(yè),及時對學生的學習情況進行反饋和評估。

h.互動游戲:設(shè)計有趣的英語互動游戲,讓學生在游戲中學習,提高學習效果。

i.學習平臺:利用校園網(wǎng)或在線學習平臺,發(fā)布教學資源和作業(yè),方便學生隨時學習和查閱。

j.課外活動:組織英語角、旅游知識競賽等活動,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學流程1.導入新課(用時:5分鐘)

利用多媒體展示不同國家的旅游景點圖片,引導學生談?wù)撍麄冏钕矚g的旅游目的地。例如,可以提出問題:“Whatisyourfavoriteholidaydestination?Why?”,讓學生自由發(fā)表意見,激發(fā)他們的學習興趣。

2.新課講授(用時:15分鐘)

a.講解新詞匯和短語,如“holidayjourney”、“attractions”、“postcards”等,并通過例句幫助學生理解和記憶。

b.通過聽力材料,讓學生聽取有關(guān)旅游經(jīng)歷的對話,提高他們的聽力技能。例如,播放一段對話,內(nèi)容可以是兩個人在討論他們的旅行經(jīng)歷,讓學生回答相關(guān)問題。

c.介紹一般過去時的用法,并通過例句和練習讓學生掌握一般過去時的構(gòu)成和用法。例如,可以設(shè)計一道填空題,讓學生根據(jù)給出的句子填入正確的一般過去時動詞形式。

3.實踐活動(用時:10分鐘)

a.學生分角色扮演,模擬旅游場景,進行實際的語言交流。例如,學生可以扮演旅游顧問和游客,用英語進行咨詢和回答問題。

b.學生以小組為單位,設(shè)計一個旅游宣傳冊,包括旅游景點介紹、行程安排等。通過這個活動,提高學生的合作能力和創(chuàng)造力。

c.學生進行聽力練習,聽一段有關(guān)旅游經(jīng)歷的對話,并回答相關(guān)問題。通過這個活動,提高學生的聽力技能和口語表達能力。

4.學生小組討論(用時:10分鐘)

a.學生分組討論他們最喜歡的旅游目的地,并分享他們的旅行經(jīng)歷。通過這個活動,培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口語表達能力。

b.學生就旅游文化差異展開討論,例如討論不同國家在旅游禮儀、飲食等方面的差異。通過這個活動,提高學生的文化意識和跨文化交流能力。

c.學生就如何規(guī)劃旅行路線進行討論,提出自己的建議和意見。通過這個活動,培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。

5.總結(jié)回顧(用時:5分鐘)

教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容,強調(diào)重點詞匯和短語的用法,以及一般過去時的構(gòu)成和用法。同時,教師可以提醒學生課后進行復習和鞏固。

總用時:45分鐘教學資源拓展1.拓展資源:

a.教材配套練習冊:為學生提供更多的練習機會,幫助他們鞏固所學知識。

b.英語學習網(wǎng)站:如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等,提供各種英語學習資源,包括聽力、口語、閱讀和寫作等。

c.旅游文化書籍:介紹不同國家的旅游文化,幫助學生了解更多關(guān)于旅游目的地的信息。

d.旅游視頻資料:如TED旅行話題演講、旅游紀錄片等,讓學生通過視頻了解世界各地的旅游風光和文化。

e.英語電影:選擇與旅游相關(guān)主題的電影,如《EatPrayLove》等,讓學生在欣賞電影的同時學習英語。

2.拓展建議:

a.學生可以利用課余時間瀏覽英語學習網(wǎng)站,觀看旅游視頻資料,提高自己的英語聽力和口語水平。

b.學生可以閱讀旅游文化書籍,了解世界各地的旅游文化,拓寬自己的視野。

c.學生可以嘗試參加英語角、旅游知識競賽等活動,提高自己的英語口語能力和團隊合作能力。

d.學生可以利用所學知識,為自己設(shè)計一個旅游計劃,包括目的地選擇、行程安排等,提高自己的實際應(yīng)用能力。

e.學生可以與同學一起組織旅游經(jīng)歷分享會,互相交流旅行經(jīng)歷,提高自己的口語表達能力和文化意識。

f.學生可以關(guān)注英語旅游博客、社交媒體賬號等,了解最新的旅游信息和英語學習資源,提高自己的綜合運用能力。典型例題講解1.題目:根據(jù)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse中的內(nèi)容,完成下列句子:

a.Myuncle____________toJapanlastyear.(visit/visited)

b.They____________theGreatWalllastweekend.(go/went)

c.We____________tothebeachduringthesummervacation.(go/went)

d.She____________toathemeparkwithherfamily.(visit/visited)

e.He____________toanartgallerylastmonth.(go/went)

答案:

a.visited

b.went

c.went

d.visited

e.went

2.題目:根據(jù)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse中的內(nèi)容,完成下列對話:

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I____________tothecountrysidewithmyfamily.We____________apicnicand____________awalkinthepark.Itwasagreatday.

A:Thatsoundsfun.Whataboutyou,John?

B:I____________tothezoo.Isawlotsofinterestinganimals.

答案:

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wehadapicnicandtookawalkinthepark.Itwasagreatday.

A:Thatsoundsfun.Whataboutyou,John?

B:Ivisitedtothezoo.Isawlotsofinterestinganimals.

3.題目:根據(jù)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse中的內(nèi)容,完成下列短文:

Lastsummer,Ihadawonderfulholiday.I____________toItalywithmyparents.WevisitedmanyfamousplacessuchastheColosseumandtheVaticanCity.Itwasagreatexperience.

答案:

Lastsummer,Ihadawonderfulholiday.IwenttoItalywithmyparents.WevisitedmanyfamousplacessuchastheColosseumandtheVaticanCity.Itwasagreatexperience.

4.題目:根據(jù)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse中的內(nèi)容,完成下列句子:

a.She____________tothebeachbefore.

b.They____________tothemountainslastyear.

c.He____________toanamusementpark.

d.We____________tothelakeduringthesummervacation.

e.You____________tothemuseum,haven'tyou?

答案:

a.hadn'tvisited

b.went

c.visited

d.went

e.haven'tvisited

5.題目:根據(jù)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse中的內(nèi)容,完成下列對話:

A:Haveyoueverbeentoaforeigncountry?

B:Yes,I____________toFrancelastyear.IvisitedParisand____________theEiffelTower.Itwasamazing.

A:That'sgreat.Whataboutyou,Sarah?

B:I____________toJapan.Ispentamonththereand____________tomanyplaces.Itwasawonderfulexperience.

答案:

A:Haveyoueverbeentoaforeigncountry?

B:Yes,IvisitedtoFrancelastyear.IvisitedParisandsawtheEiffelTower.Itwasamazing.

A:That'sgreat.Whataboutyou,Sarah?

B:IwenttoJapan.Ispentamonththereandvisitedtomanyplaces.Itwasawonderfulexperience.內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時的用法:本

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