單元寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)申論 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

單元寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)申論教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本章?jié)“單元寫(xiě)作：學(xué)寫(xiě)申論”選自2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用申論寫(xiě)作的基本技巧，提升論述觀點(diǎn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教材通過(guò)精選經(jīng)典申論文章，引導(dǎo)學(xué)生掌握申論寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)、論證方法及語(yǔ)言表達(dá)，使學(xué)生能夠結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際生活，撰寫(xiě)具有說(shuō)服力的申論文章。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)申論寫(xiě)作，學(xué)生將提高運(yùn)用語(yǔ)言準(zhǔn)確、得體地表達(dá)觀點(diǎn)的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在寫(xiě)作中的體現(xiàn)，以及提升對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用審美眼光審視社會(huì)現(xiàn)象，形成獨(dú)立思考和批判性思維的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了議論文的基本結(jié)構(gòu)、論據(jù)的選擇和使用、以及論證的邏輯性。他們對(duì)于如何提出觀點(diǎn)、組織材料有一定的了解和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生普遍對(duì)時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題具有一定的興趣，愿意探討和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)具有一定的邏輯思維能力，喜歡通過(guò)討論和合作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在申論寫(xiě)作中可能遇到如何準(zhǔn)確把握問(wèn)題核心、如何構(gòu)建有力的論證結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)以及如何清晰、流暢地表達(dá)觀點(diǎn)等挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于一些社會(huì)問(wèn)題的深度理解和批判性思維的培養(yǎng)也是他們需要克服的困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解申論寫(xiě)作的基本框架和技巧，提供經(jīng)典案例進(jìn)行分析。

2.討論法，組織學(xué)生就特定社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。

3.案例分析法，通過(guò)分析優(yōu)秀申論文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建論點(diǎn)和論據(jù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示申論寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)和案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件，利用在線寫(xiě)作平臺(tái)，讓學(xué)生實(shí)時(shí)練習(xí)并相互評(píng)價(jià)，提高寫(xiě)作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，整合相關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)視頻、文章等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一則社會(huì)熱點(diǎn)事件作為導(dǎo)入，提出問(wèn)題：“如何就這一事件撰寫(xiě)一篇申論文章？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）講解申論寫(xiě)作的基本概念、結(jié)構(gòu)和要素，使學(xué)生明確申論文章的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。

（2）分析經(jīng)典申論文章案例，講解如何提出觀點(diǎn)、組織論據(jù)和論證方法。

（3）講解申論寫(xiě)作中的注意事項(xiàng)，如如何避免論證漏洞、如何使文章更具說(shuō)服力等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組討論：學(xué)生根據(jù)給定材料，嘗試撰寫(xiě)一篇申論文章的草稿。

（2）文章互評(píng)：學(xué)生相互交換草稿，進(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提出意見(jiàn)和建議。

（3）修改完善：根據(jù)互評(píng)意見(jiàn)，學(xué)生修改自己的文章，使之更加完整、有力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論申論文章中觀點(diǎn)的提出方式，舉例說(shuō)明如何使觀點(diǎn)更具針對(duì)性和說(shuō)服力。

（2）分析論據(jù)的選擇和使用，舉例說(shuō)明如何從多個(gè)角度尋找論據(jù)，以及如何運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證。

（3）探討如何使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，舉例說(shuō)明如何合理安排文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如申論寫(xiě)作的基本概念、結(jié)構(gòu)和要素，以及如何提出觀點(diǎn)、組織論據(jù)和論證方法等。同時(shí)，總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

本節(jié)課用時(shí)總計(jì)45分鐘，教學(xué)過(guò)程中要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，提高他們的寫(xiě)作素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握了申論寫(xiě)作的基本概念、結(jié)構(gòu)和要素，能夠明確申論文章的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。

2.學(xué)會(huì)了如何提出觀點(diǎn)，能夠結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提出具有針對(duì)性和說(shuō)服力的觀點(diǎn)。

3.掌握了論據(jù)的選擇和使用方法，能夠從多個(gè)角度尋找論據(jù)，并運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行有力論證。

4.提升了論證邏輯性，學(xué)會(huì)了如何使文章結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密，合理安排文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾部分。

5.在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠獨(dú)立撰寫(xiě)申論文章，并在互評(píng)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)和修改文章，提高了寫(xiě)作能力。

6.學(xué)生在小組討論中積極參與，鍛煉了合作能力和溝通技巧，同時(shí)，批判性思維和創(chuàng)新能力得到了提升。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了更深入的理解和思考，提高了自己的綜合素質(zhì)。

8.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)申論寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，主動(dòng)參與討論和實(shí)踐，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于提高整體學(xué)習(xí)效果。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了申論寫(xiě)作的技巧，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①申論寫(xiě)作基本概念

-申論定義

-申論文章結(jié)構(gòu)與要素

②申論寫(xiě)作重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-觀點(diǎn)提出方法

-論據(jù)選擇與使用

-論證邏輯構(gòu)建

③申論寫(xiě)作關(guān)鍵詞句

-“針對(duì)……提出……觀點(diǎn)”

-“以下論據(jù)支持……觀點(diǎn)：”

-“綜上所述，……結(jié)論表明……”八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們對(duì)申論寫(xiě)作有了更深入的理解和掌握，但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)案例分析法尤為感興趣，因?yàn)橥ㄟ^(guò)具體案例的分析，他們能夠更直觀地理解申論寫(xiě)作的技巧和方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講授過(guò)程中，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐。今后，我會(huì)適當(dāng)減少理論講解的時(shí)間，增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手寫(xiě)作和討論。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論比較活躍，而有些小組則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格和興趣不同，也可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出明確的討論方向和任務(wù)。為了改善這一情況，我會(huì)在下一次課上，為每個(gè)小組指定具體的討論主題和任務(wù)，并鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與討論。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到，雖然學(xué)生們對(duì)申論寫(xiě)作有了初步的理解，但要將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際寫(xiě)作能力，還需要更多的實(shí)踐和反饋。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，安排更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠獨(dú)立提出觀點(diǎn)，選擇合適的論據(jù)，并構(gòu)建合理的論證結(jié)構(gòu)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)申論寫(xiě)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，仍顯得有些束手無(wú)策。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，引入更多實(shí)際案例，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題的分析中。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度認(rèn)真聽(tīng)講。在講解申論寫(xiě)作的基本概念和技巧時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的興趣，對(duì)于案例的分析也表現(xiàn)出較高的參與度。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在課堂互動(dòng)中表現(xiàn)較為內(nèi)向，參與討論的積極性不夠，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞給定的話題展開(kāi)討論，提出了不少有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。各小組在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的論點(diǎn)，并使用合適的論據(jù)進(jìn)行支撐。然而，部分小組的討論深度有待提高，對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的分析不夠深入，需要引導(dǎo)學(xué)生在討論中更加注重深度和邏輯性。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)于申論寫(xiě)作的基本概念和結(jié)構(gòu)有了較好的掌握，但在實(shí)際寫(xiě)作中，仍存在觀點(diǎn)不夠明確、論據(jù)使用不夠恰當(dāng)?shù)葐?wèn)題。測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在時(shí)間管理上存在一定的問(wèn)題，需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成文章的撰寫(xiě)。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的提交情況良好，學(xué)生們能夠按照要求完成申論文章的寫(xiě)作。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們?cè)谡撟C邏輯和文章結(jié)構(gòu)上有了明顯的提升，但語(yǔ)言表達(dá)仍需進(jìn)一步改進(jìn)。部分學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)申論寫(xiě)作的深刻理解，但也有學(xué)生作業(yè)質(zhì)量一般，需要個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谏暾搶?xiě)作的學(xué)習(xí)上取得了初步的成果。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不夠的學(xué)生，我會(huì)個(gè)別溝通，了解他們的困難和需求，提供針對(duì)性的幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，提供更多的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，并加強(qiáng)學(xué)生在論證邏輯和語(yǔ)言表達(dá)方面的訓(xùn)練。此外，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，幫助他們不斷提升寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理題型一：觀點(diǎn)提出題

題目：請(qǐng)針對(duì)“城市交通擁堵問(wèn)題”提出一個(gè)明確的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)述理由。

答案：觀點(diǎn)：應(yīng)優(yōu)先發(fā)展公共交通來(lái)解決城市交通擁堵問(wèn)題。理由：公共交通能夠減少私家車(chē)上路，降低道路負(fù)荷，同時(shí)減少尾氣排放，改善城市環(huán)境。

題型二：論據(jù)選擇題

題目：以下哪些論據(jù)可以支持“增加城市綠化面積有助于改善城市空氣質(zhì)量”的觀點(diǎn)？

A.綠色植物可以吸收二氧化碳

B.增加綠化面積可以降低城市溫度

C.城市空氣質(zhì)量與工業(yè)化程度有關(guān)

答案：A、B。論據(jù)A和B直接支持了觀點(diǎn)，而C與觀點(diǎn)關(guān)系不大。

題型三：論證邏輯題

題目：請(qǐng)分析以下論證是否存在邏輯錯(cuò)誤，并說(shuō)明原因。

論證：因?yàn)樵S多成功人士都有良好的閱讀習(xí)慣，所以閱讀習(xí)慣是成功的關(guān)鍵。

答案：存在邏輯錯(cuò)誤。該論證錯(cuò)誤地將相關(guān)性（成功人士有閱讀習(xí)慣）誤認(rèn)為是因果關(guān)系（閱讀習(xí)慣導(dǎo)致成功），忽略了其他可能影響成功的因素。

題型四：文章結(jié)構(gòu)題

題目：請(qǐng)根據(jù)以下論點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)申論文章的結(jié)構(gòu)框架。

論點(diǎn)：發(fā)展可再生能源是應(yīng)對(duì)