2024年秋新冀教版一年級上冊數(shù)學(xué) 1.2.5 8、9的加減法 教學(xué)課件

第12課時(shí)8、9的加減法第一單元熟悉的數(shù)與加減法我們被“老鷹”捉住了。觀察圖片，你能提出用加法解決的問題嗎？你會玩老鷹捉小雞的游戲嗎？+=還可以怎樣列式呢？根據(jù)男生和女生的人數(shù)列式。角度一男生人數(shù)4女生人數(shù)5+=總?cè)藬?shù)4959或

5+4=9開始有幾個(gè)同學(xué)玩老鷹捉小雞游戲？5我們被“老鷹”捉住了。根據(jù)被“老鷹”捉住的和正在玩的人數(shù)列式。角度二+=+=被“老鷹”捉住的人數(shù)2正在玩的人數(shù)7總?cè)藬?shù)2979或

7+2=9你能提出用減法計(jì)算的問題嗎？開始有幾個(gè)同學(xué)玩老鷹捉小雞游戲？5我們被“老鷹”捉住了。扮母雞和小雞的同學(xué)比“老鷹”多幾個(gè)？－

＝－

＝從8個(gè)里去掉1個(gè)就是扮母雞和小雞的同學(xué)比“老鷹”多的人數(shù)。扮母雞和小雞的人數(shù)8“老鷹”數(shù)1多的人數(shù)7178我們被“老鷹”捉住了。玩游戲的還剩幾個(gè)同學(xué)？－

＝-=從9個(gè)里去掉被捉住的2個(gè)就是剩下的人數(shù)?？?cè)藬?shù)9被捉住的人數(shù)27我們被“老鷹”捉住了。剩下的人數(shù)279還能提出不同的用減法計(jì)算的問題嗎？玩游戲的還剩幾個(gè)同學(xué)？－

＝-=總?cè)藬?shù)9被捉住的人數(shù)27我們被“老鷹”捉住了。剩下的人數(shù)被“老鷹”捉住了幾個(gè)同學(xué)？-=972

看圖列式時(shí)，根據(jù)圖中的信息想：“知道了什么和什么，要求什么”,再確定用什么方法解決問題。我們被“老鷹”捉住了。試一試看圖列式計(jì)算。？=表示求一共有幾只小狗538＋把左邊的5只小狗與右邊的3只加起來?！啊苯写罄ㄌ?，表示把兩部分合起來，“？”叫問號，表示要求的問題。試一試看圖列式計(jì)算。一共有9個(gè)玉米，筐外面有3個(gè)。9=表示求筐里有幾個(gè)玉米936－從總數(shù)9個(gè)里減去筐外面的3個(gè)。選自教材39頁練一練第1題1.看圖列式計(jì)算。=826－=549＋2.選自教材39頁練一練第2題8-5=8-4=9-3=4+5=9-5=3+6=3469493.選自教材39頁練一練第3題找朋友。3+5=5+2=4+4=1+8=3+4=2+7=9-2=6+2=5+4=9-1=8-1=1+7=8789797898782＋7＝9你還能像這樣說出其他8或9的加減法嗎?同桌之間互相說一說！7＋2＝99－7＝2玩中練1.看圖列式計(jì)算。4599812.看圖列式計(jì)算。44＋89－27填一填。5＋－41549這節(jié)課有什么收獲呢？1.根據(jù)8和9的組成可以直接計(jì)算得數(shù)是8和9的加法

算式及8、9減幾的減法算式。2.“？”在大括號上面的一側(cè)，表示求一部分，用

減法計(jì)算；“？”在大括號的下面，表示求總數(shù)，

要把大括號中的兩部分加起來。1.從教材課后習(xí)題中選?。?.從課時(shí)練中選取。8、9的加減法加法4+5=92+7=9495減法8－1=71789－2=7297279謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非