第13章內能單元測試卷-2023-2024學年九年級物理全一冊學優(yōu)生重難點易錯題精練（人教版）

第13章內能單元測試卷班級___________姓名___________學號____________分數(shù)____________（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）一、選擇題（每小題3分，共42分，只有一個選項符合題意）1．下列現(xiàn)象中，能說明分子在不停地做無規(guī)則運動的是（）A．冬天，雪花紛飛 B．八月，桂花飄香 C．掃地時，灰塵漫天飛 D．擦黑板時，粉筆灰在空中飛舞解：A、雪花紛飛是物體的機械運動，不是分子的運動。故A不符合題意；B、花香分子不停地做無規(guī)則運動，分子運動到空氣中，人們就聞到了桂花的香味。故B符合題意；C、灰塵滿天飛是物體的機械運動，不是分子的運動，故C不符合題意；D、粉筆灰在空中飛舞屬于物體的機械運動，不是分子的運動，故D不符合題意。答案：B。2．關于分子動理論，下列說法不正確的是（）A．分子間同時存在著相互作用的引力和斥力 B．溫度越低，分子的熱運動越緩慢，當溫度低到一定程度，分子的熱運動會停止 C．通常液體分子之間的距離比氣體的小，比固體的大 D．常見的物質是由大量的分子、原子構成的解：A、分子間同時存在著相互作用的引力和斥力，故A正確；B、構成物質的粒子時刻處于不斷的運動狀態(tài)之中，故B錯誤；C、通常固體分子間距離最小，液體分子間距離較大，氣體分子間距離最大，故C正確；D、常見的物質是由大量的分子、原子構成的，故D正確。答案：B。3．將2個分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮氣體（ρ二氧化氮＞ρ空氣）的玻璃瓶口對口對接，中間用玻璃板隔開。抽開隔板后，通過觀察瓶內顏色變化推斷氣體分子是否做無規(guī)則運動。對于玻璃瓶的三種放置方法（如圖所示），四位同學判斷正確的是（）A．小華認為甲圖放置最不合理 B．小夏認為乙圖放置最不合理 C．小夢認為丙圖放置最不合理 D．小滿認為三種放置方法都不合理解：由題意可知，圖甲中，雖然二氧化氮的密度大于空氣密度，但是它也會運動到上面的瓶子內，這說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，最有說服力；圖乙中，密度大的二氧化氮氣體在上方，抽去玻璃板后，由于重力的作用，二氧化氮氣體會向下運動，所以不能完全說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，最不合理；圖丙中，瓶子水平放置，抽開隔板，氣體可以自由運動，互相進入對方，能說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，但與甲相比，仍不夠典型。綜上所述，最合理的是甲圖，最不合理的是乙圖。答案：B。4．如圖，甲、乙、丙三個相同的燒杯中盛有等量、等溫的水，用一支滴管分別在水面、水中、水底滴一滴紅墨水，記錄整杯水變紅所用的時間。這項活動要探究的問題是紅墨水擴散快慢是否（）A．與墨水滴的大小有關 B．與滴墨水的位置有關 C．與燒杯的容積有關 D．與水的溫度有關解：三個相同的燒杯中盛有等量、等溫的水，用一支滴管分別在水面、水中、水底滴一滴紅墨水，記錄整杯水變紅所用的時間。根據(jù)控制變量法的思路，這項活動要探究的問題是紅墨水擴散快慢是否與滴墨水的位置有關。故ACD錯誤、B正確。答案：B。5．端午佳節(jié)，人們常食用鹽蛋。鹽蛋的一般制作方法：在洗凈的鴨蛋表面涂抹白酒，粘上鹽后用紙包起來，放置一段時間。下列說法正確的是（）A．鴨蛋變咸是一種擴散現(xiàn)象 B．鴨蛋變咸是因為內部產生了鹽 C．煮鹽蛋升溫的過程中，鹽蛋內能不變 D．鹽蛋冷卻降溫的過程中，鹽蛋內能增大解：AB、在洗凈的鴨蛋表面涂抹白酒，粘上鹽后用紙包起來，放置一段時間，鴨蛋中不會產生鹽，鹽分子擴散到鴨蛋中，是一種擴散現(xiàn)象，故A正確、B錯誤。CD、煮鹽蛋升溫的過程中，鹽蛋的質量不變，狀態(tài)不變，溫度升高，內能增加；鹽蛋冷卻降溫的過程中，鹽蛋的質量不變，狀態(tài)不變，溫度降低，內能減小，故C、D錯誤。答案：A。6．圖為注射器，小芳迅速下壓活塞，注射器內密封的氣體溫度升高。此過程密封氣體的（）A．內能增加 B．分子動能減小 C．分子熱運動速度減小 D．內能轉化為活塞動能解：AD、小芳迅速下壓活塞，注射器內密封的氣體的壓強變大，機械能轉化為筒內空氣的內能，空氣的內能增加，溫度升高；故A正確、D錯誤；BC、注射器內氣體溫度升高，分子熱運動速度加快，分子動能增大；故BC錯誤。答案：A。7．為了探究熱傳遞過程中高溫物體、低溫物體溫度變化的特點，小明做了如下實驗，將盛有30℃冷水的小燒杯放入盛有70℃熱水的大燒杯中，分別用溫度傳感器測量兩杯水的溫度變化情況，繪制成如圖所示的圖象。下列說法錯誤的是（）A．熱水和冷水到達同一溫度的時間是相同的 B．熱水溫度下降比冷水溫度升高得快 C．熱水放出的熱量等于冷水吸收的熱量 D．熱水的質量可能小于冷水的質量解：A、由圖可知，400s時，熱水和冷水到達同一溫度40℃，所以熱水和冷水到達同一溫度的時間是相同的，故A正確；B、400s內，熱水溫度由70℃下降到40℃，下降30℃；冷水30℃上升到40℃，上升10℃，熱水溫度下降比冷水溫度升高得快，故B正確；C、實驗中不可避免有熱量損失，所以熱水放出熱量大于冷水吸收的熱量，故C錯誤；D、因存在熱損失，熱水放出的熱量大于冷水吸收的熱量，又知熱水的溫度變化Δt大，熱水和冷水的比熱容相同，由公式Q＝cmΔt可知，熱水的質量與冷水質量相比，可能小，也可能相等，也可能大；故D正確。答案：C。8．關于溫度、熱量和內能，下列說法正確的是（）A．物體吸收熱量，溫度一定升高 B．80℃的水一定比30℃的水含有的熱量多 C．物體的內能增加，一定是從外界吸收了熱量 D．溫度相同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞解：A、物體吸收了熱量，溫度不一定升高，如晶體在熔化時，吸收熱量，溫度不變，故A錯誤；B、熱量是過程量，不能說含有或者具有熱量，故B錯誤；C、物體內能增加，可能是從外界吸收了熱量，也可能是有物體對它做了功，故C錯誤；D、發(fā)生熱傳遞的條件是存在溫度差，溫度相同的物體接觸時不發(fā)生熱傳遞，故D正確。答案：D。9．寒假，小明在漠北參加冬令營活動。隨行老師提出，在漠北這樣溫度低于0℃的環(huán)境里，若不提供熱源加熱，用什么辦法可以讓冰熔化。結果小明用兩塊冰來回摩擦的方法使冰熔化了。下列成語中描述的現(xiàn)象與小明的方法原理相同的是（）A．炙手可熱 B．揚湯止沸 C．滴水成冰 D．鉆木取火解：兩塊冰來回摩擦時，克服摩擦力做功，機械能轉化為內能，冰塊的內能增加、溫度升高，使冰塊熔化了；A、炙手可熱是通過熱傳遞改變物體的內能，故A不符合題意；B、揚湯止沸是通過熱傳遞改變物體的內能，故B不符合題意；C、滴水成冰是凝固現(xiàn)象，凝固過程中水放熱、內能減小，是通過熱傳遞改變物體的內能，故C不符合題意；D、鉆木取火時克服摩擦力做功，機械能轉化為內能，木頭的內能增加、溫度升高，達到木頭的著火點，木頭會燃燒，是通過做功改變物體的內能，故D符合題意。答案：D。10．下面是研究黑點標注的物體內能改變的情景，通過做功使物體內能增加的是（）A．把鐵絲反復彎折，彎折處變熱 B．把鋼球放入爐火中，燒一段時間 C．冬天，用熱水袋對手進行取暖 D．水燒開時，水蒸氣將壺蓋頂起解：A、把鐵絲反復彎折，對鐵絲做功，彎折處變熱、內能增大，屬于通過做功增加物體內能的，故A符合題意；B、把鋼球放入爐火中燒，鋼球從火焰吸收熱量，是通過熱傳遞改變物體內能的，故B不符合題意；C、用熱水袋對取暖時，手從熱水袋吸收熱量，是熱傳遞改變物體的內能，故C不符合題意；D、燒開水時水蒸氣將壺蓋頂起，水蒸氣對外做功，物體的內能減小，故D不符合題意。答案：A。11．依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，下列說法正確的是（）物質比熱容c/[J?（kg?℃）﹣1]水4.2×103煤油2.1×103沙石約0.92×103A．一杯水倒出一半，杯內剩余水的比熱容變小 B．水和沙石放出相等熱量，水的溫度降低得較多 C．水的比熱容表示水的溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J D．質量、溫度相等的水和煤油，吸收相等熱量，煤油溫度升高得較多解：A、比熱容是物質的一種特性，與質量無關，一杯水倒出一半，杯內剩余水的比熱容不變，故A錯誤；B、由Δt=QC，水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃）表示質量1kg的水溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103J，故C錯誤；D、由Q吸＝cmΔt可知，水和煤油的質量、吸收熱量相等，由于煤油的比熱容小，溫度升高較多，故D正確。答案：D。12．圖為海風形成的示意圖，海風形成的根本原因是：與海洋相比，陸地的（）A．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高 B．比熱容較小，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低 C．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較快，氣溫較高 D．比熱容較大，在相同日照條件下升溫較慢，氣溫較低解：因為水的比熱容比泥土、沙石的比熱容大，白天，太陽照射下海岸和海水吸收相同的熱量，海水溫度上升慢；海岸吸熱后，溫度上升快，熱空氣上升，微風從海洋吹向陸地，形成海風；而夜晚，海岸和海水放出相同的熱量，但水的比熱容大，海水溫度降低得少，海面氣溫較高，空氣上升，風就從陸地吹向海上，形成陸風，故A正確。答案：A。13．兩個相同的容器分別裝有質量相同的甲、乙兩種液體。用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時間關系如圖所示。下列說法正確的是（）A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同 C．加熱相同的時間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D．加熱相同的時間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多解：A、已知兩種液體質量相等，相同熱源加熱說明相同時間提供的熱量相等。由圖象可以看出：在吸收熱量相同時，甲液體升高的溫度更大，由公式c=QB、由圖象可以看出：升高相同溫度時，甲需要的時間較短，也就是甲需要的熱量少。此選項錯誤；C、加熱時間相同，兩種液體吸收的熱量相同。此選項錯誤；D、由圖象知：加熱相同的時間，甲液體溫度升高的程度大于乙液體。此選項正確。答案：D。14．質量相等、溫度均為100℃的鋁塊和銅塊（c鋁＞c銅），分別投入質量、溫度均相同的兩杯水中，當兩杯水升高相同的溫度時，取出兩金屬塊并使它們接觸，不考慮熱損失，則兩金屬塊（）A．不發(fā)生熱傳遞 B．熱量從銅塊傳向鋁塊 C．溫度保持不變 D．熱量從鋁塊傳向銅塊解：質量相等、溫度均為100℃的鋁塊和銅塊，分別投入質量、溫度均相同的兩杯水中，當兩杯水升高相同的溫度時，根據(jù)Q＝cmΔt可知，水吸收的熱量相同，不考慮熱損失，則金屬塊放出的熱量也相同；因鋁的比熱容較大，根據(jù)Q＝cmΔt可知，鋁塊溫度降低的少，則鋁塊的末溫高，所以當取出兩金屬塊并使它們接觸時，熱量從溫度高的鋁塊傳向溫度低的銅塊，故D正確。答案：D。二、填空題（每空1分，共18分）15．將蘋果放在紙箱里，在箱外就能聞到蘋果的香味，這說明分子在不停地做無規(guī)則運動。蘋果很難被掰開，這說明分子間有引力（選填“引力”或“斥力”）。解：（1）將蘋果放在紙箱里，在箱外就能聞到蘋果的香味，這說明分子在不停地做無規(guī)則運動。（2）蘋果很難被掰開，這說明分子間存在引力。答案：做無規(guī)則運動；引力。16．端午節(jié)那天，小明家里彌漫著粽子的清香，這是擴散現(xiàn)象；粽子在鍋里煮的時候香味會更明顯，原因是物體溫度越高，分子熱運動越劇烈（填“劇烈”或“緩慢”）。解：煮粽子時，小明聞到了粽子的香味，這時擴散現(xiàn)象，說明分子在不停做無規(guī)則運動；粽子在鍋里煮的時候香味會更明顯，是因為物體溫度越高，分子熱運動越劇烈。答案：擴散；劇烈。17．如圖一只瓶子，內裝一些鐵屑。我們既可以通過振蕩，也可以通過加熱，使鐵屑的溫度升高，內能增大。從改變物體內能的方法來看，前者是通過做功方法，后者是通過熱傳遞方法來增大鐵屑的內能。如果你沒有看到內能改變的過程，僅憑鐵屑溫度的改變，能否確定采用了什么方法改變了鐵屑的內能？不能（能或不能），這是因為二者效果相同。解：使鐵屑內能增加的方法：①用力晃動瓶子，對瓶子和鐵屑做功，將機械能轉化為內能，使鐵屑的內能增加，溫度升高；②將裝鐵的瓶子加熱，鐵屑的溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變鐵屑的內能；如果沒有看到內能改變的過程，單憑鐵屑溫度的升高，不能判斷出具體的方法，因為做功與熱傳遞兩種方法對改變物體的內能是等效的。答案：做功；熱傳遞；不能；二者效果相同。18．春季，在培育秧苗時，有經(jīng)驗的農民往往會在傍晚往秧田里灌水以防倒春寒凍傷秧苗，這是利用水的比熱容比較大的性質；若質量為2000kg的水溫度從5℃降低到2℃，放出的熱量是2.52×107J。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]解：（1）晚上時在秧田里灌水，是因為水的比熱容比沙土大，在相同條件下，晚上水在降溫時會放出熱量，熱傳遞給秧苗，使秧苗的溫度不致下降過低，從而可使秧苗不被凍壞；（2）水放出的熱量：Q放＝c水mΔt＝4.2×103J/（kg?℃）×2000kg×（5℃﹣2℃）＝2.52×107J。答案：比熱容；2.52×107。19．質量相同的水、沙石和銅（已知c水＞c沙石＞c銅），放出了相同的熱量，溫度下降最大的是銅。解：由熱量的計算公式Q＝cmΔt可知，在質量相等、放熱相同的情況下，物體的比熱容越小，其溫度變化就越大；已知c水＞c沙石＞c銅，銅的比熱容最小，所以相同質量的水、沙石和銅，放出相同的熱量，溫度下降最大的是銅。答案：銅。20．小明在燃氣灶上煲湯，將質量為2kg、初始溫度為20℃的湯，升高了80℃，湯吸收了6.4×105J的熱量，這是通過熱傳遞方式來改變湯的內能。[湯的比熱容為4×103J/（kg?℃））解：（1）湯吸收的熱量：Q吸＝cmΔt＝4×103J/（kg?℃）×2kg×80℃＝6.4×105J；（2）在燃氣灶上煲湯時，湯吸收熱量，內能增加、溫度升高，是利用熱傳遞來改變湯的內能。答案：6.4×105；熱傳遞。21．如圖所示的一種學生飲用奶，在飲用前加熱的過程中，溫度升高，內能增大（選填“增大”或“減小”）：若其中奶的質量為0.25kg，奶的比熱容是4.0×103J/（kg?℃），當把它從10℃加熱到40℃需要吸收3×104J的熱量。解：（1）影響內能大小的因素有兩個：自身的溫度和質量，在加熱過程中，溫度升高，內能增加。（2）奶吸收的熱量為：Q吸＝cm（t﹣t0）＝4.0×103J/（kg?℃）×0.25kg×（40℃﹣10℃）＝3×104J。答案：增大；3×104。22．小李在實驗室取出﹣10℃的冰進行加熱實驗，她觀察冰熔化成水直到沸騰的過程并記錄相關數(shù)據(jù)，繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象。根據(jù)圖象可知0～4min內這塊冰的內能增加（選填“增加”或“不變”），加熱到6min時，將處于固液共存態(tài)（選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”），加熱到14min，水開始沸騰。解：（1）如圖所示的溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可知0～4min內這塊冰的溫度升高，內能增加；該物質是晶體，第6min時處于該物質的熔化過程中，所以在6min時固體處于固液共存態(tài)；由圖可知，加熱到14min，液體溫度不再變化，此時水開始沸騰。答案：增加；固液共存態(tài)；14。三、實驗探究題（每空2分，共20分）23．如圖是一組實驗，觀察實驗完成填空。（1）如圖1，向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿。封閉管口，并將玻璃管反復翻轉，觀察液面的位置，發(fā)現(xiàn)液體總體積變小，說明分子間存在間隙。（2）如圖2所示的裝置，其中一個瓶子裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一個裝有空氣，則演示擴散現(xiàn)象時應該把裝有二氧化氮氣體的瓶子放在下方。（選填“上”或“下”）。擴散現(xiàn)象說明氣體分子在不停地做無規(guī)則運動。若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃，則在溫度下④（填序號）氣體擴散最快。（3）如圖3，把一塊玻璃板用彈簧測力計拉出水面，在離開水面時，觀察到彈簧測力計示數(shù)變大，說明了分子間存在引力。解：（1）因為分子間存在著空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分別進入了對方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的總體積變小了；（2）二氧化氮氣體的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大，因此必須放在下面的瓶子中，避免由于重力使氣體向下落，分不清是重力還是擴散；二氧化氮氣體的顏色是紅棕色的，而且比空氣的密度大，因此必須放在下面的瓶子中。將兩個瓶口對在一起，二氧化氮氣體分子會向空氣中運動，所擴散現(xiàn)象說明了氣體分子在不停地做無規(guī)則運動，而且溫度越高，運動速度越快，所以④的氣體擴散最快；（3）因為玻璃和水接觸在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時，彈簧測力計的讀數(shù)將變大。答案：（1）分子間存在間隙；（2）下；在不停地做無規(guī)則運動；④；（3）分子間存在引力。24．如圖甲是小鵬探究“水和油沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置，兩個試管中分別裝有初溫相同的水和油，相同時間兩試管中的液體吸收的熱量相同。[c水＝4.2×103J/（kg?℃）]（1）實驗進行一段時間后，放在油中溫度計的示數(shù)如圖甲所示為91℃。（2）沸騰前加熱過程中，液體溫度升高，這是通過熱傳遞方式增加了液體的內能。（3）實驗過程中兩個溫度計示數(shù)隨時間變化的圖象如圖乙所示，分析圖象可知，液體沸騰時，吸收熱量，溫度不變。水的沸點低于100℃，原因是此時氣壓低于（填“高于”“等于”或“低于”）標準大氣壓。（4）若試管中油的質量為水質量的2倍，由圖象可知：c油＝2.1×103J/（kg?℃）。解：（1）實驗進行一段時間后，放在油中溫度計分度值是1℃，溫度計的示數(shù)如圖甲所示為91℃；（2）沸騰前加熱過程中，液體溫度升高，這是通過熱傳遞方式增加了液體的內能。（3）液體沸騰時的溫度叫沸點。由實驗數(shù)據(jù)知，水溫達到98℃后保持不變，說明水的沸點是98℃；水沸騰時的特點是：吸收熱量，溫度保持不變；沸點的高低和氣壓有關，氣壓降低，沸點降低。一個標準大氣壓下，水的沸點是100℃，此時沸點98℃低于100℃，所以氣壓低于一個標準大氣壓。（4）由圖可知，相同時間吸收相同的熱量，水與油的溫度