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設(shè)懸念國(guó)家種質(zhì)庫(kù)《流浪地球》
呼吸作用《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)第5章第2節(jié)
探新知學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察植物呼吸作用的現(xiàn)象。2、了解植物呼吸作用的原料、產(chǎn)物、主要場(chǎng)所。3、學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)易裝置探究植物體其他器官的呼吸作用。
探新知
演示實(shí)驗(yàn)1:分析現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是什么?萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)吸收氧氣
探新知1.把萌發(fā)的種子放在密閉的瓶子里一段時(shí)間后,將燃燒的蠟燭放在該瓶里,蠟燭熄滅,是因?yàn)榉N子()A.呼吸作用,消耗二氧化碳B.呼吸作用,消耗氧氣C.光合作用,消耗氧氣D.光合作用,消耗二氧化碳B
探新知
演示實(shí)驗(yàn)2:分析現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是什么?萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)釋放二氧化碳
探新知2.如下圖,瓶?jī)?nèi)裝有正在萌發(fā)的種子,往瓶?jī)?nèi)注入清水,過(guò)一段時(shí)間,澄清石灰水的變化以及使其產(chǎn)生這種變化的氣體是()A.變渾濁,氧氣B.不變渾濁,氧氣C.變渾濁,二氧化碳D.不變渾濁,二氧化碳C
探新知
演示實(shí)驗(yàn)3:分析現(xiàn)象,你得出的結(jié)論是什么?萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用時(shí)產(chǎn)生熱量
眾參與
小組實(shí)驗(yàn):探究植物體莖的呼吸作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模盒〗M合作,基于種子呼吸作用釋放二氧化碳的先驗(yàn)知識(shí),以馬鈴薯塊莖為實(shí)驗(yàn)材料,探究植物體莖能否進(jìn)行呼吸作用。
眾參與
小組實(shí)驗(yàn):探究植物體莖的呼吸作用二氧化碳可以使溴麝香草酚藍(lán)溶液由藍(lán)色變?yōu)榫G色溴麝香草酚藍(lán)溶液
眾參與
眾參與
小組實(shí)驗(yàn):探究植物體莖的呼吸作用實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄:
眾參與
小組實(shí)驗(yàn):探究植物體莖的呼吸作用得出結(jié)論:植物體的莖能夠進(jìn)行呼吸作用
事實(shí)上,有生命力的植物細(xì)胞都能時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用。
植物體進(jìn)行呼吸作用時(shí),需要分解細(xì)胞內(nèi)貯存的有機(jī)物,將貯存的能量釋放出來(lái)。細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場(chǎng)所是線粒體,這個(gè)過(guò)程中需要氧氣參加并產(chǎn)生二氧化碳和水。眾參與
眾參與有機(jī)物(貯存能量)+氧氣二氧化碳+水+能量概念:綠色植物吸收氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程,叫做呼吸作用。意義:植物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了動(dòng)力。原料產(chǎn)物?線粒體
同進(jìn)步通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)嘗試解釋以下現(xiàn)象:國(guó)家種質(zhì)庫(kù)的種子為什么要放在低溫下保存?答:低溫下,種子呼吸作用較弱,消耗的有機(jī)物減少,有利于種子的保存。
同進(jìn)步還有哪些方法是通過(guò)低溫,抑制呼吸作用來(lái)保存食物?冰箱地窖冷庫(kù)
同進(jìn)步通過(guò)人為干預(yù),興蒙鄉(xiāng)瓜棚內(nèi)晝夜溫差大,甜瓜十分香甜,是因?yàn)椋ǎ〢.白天光合作用強(qiáng)烈,晚上呼吸作用強(qiáng)烈B.白天光合作用強(qiáng)烈,晚上呼吸作用微弱C.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用微弱D.白天光合作用微弱,晚上呼吸作用強(qiáng)烈B
同進(jìn)步高大鄉(xiāng)菜山藥個(gè)頭大,品質(zhì)佳。下列菜山藥種植過(guò)程中,沒(méi)有體現(xiàn)呼吸作用原理的是()A.適量施肥B.種植時(shí)選
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