五年級英語上冊 Unit 1 Teachers'Day Lesson 1 She's very kind教案設(shè)計（pdf） 魯科版（五四制）

五年級英語上冊Unit1Teachers'DayLesson1She'sverykind教案設(shè)計（pdf）魯科版（五四制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯科版（五四制）五年級英語上冊Unit1Teachers'Day中的Lesson1"She'sverykind"。教學(xué)內(nèi)容圍繞描述老師的特點和品質(zhì)展開，重點詞匯包括kind,strict,funny,smart等，主要句型為"She/Heisvery..."。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語表達對老師的尊敬和喜愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語日常交流用語，能夠運用一般現(xiàn)在時描述人物特征。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生進一步學(xué)習(xí)如何具體描述老師的品質(zhì)，將已學(xué)知識與新內(nèi)容相結(jié)合，提高學(xué)生的英語表達能力和詞匯量。通過對課本內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地在實際情境中運用所學(xué)，如教師節(jié)時向老師表達敬意。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Teachers'DayLesson1"She'sverykind"，學(xué)生能夠：1）提升語言表達能力，熟練運用詞匯和句型描述老師的品質(zhì)，表達對老師的尊敬和喜愛；2）培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過對比分析，理解并尊重個體差異；3）增強文化意識，了解教師節(jié)的文化背景，體會尊師重道的價值觀；4）提高自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、互動交流，探索和拓展更多描述人物特征的詞匯和句型，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。這些核心素養(yǎng)目標與新教材要求相符合，有助于全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括kind,strict,funny,smart等，這些詞匯是描述老師特點的關(guān)鍵，教師需重點講解并確保學(xué)生能夠熟練掌握。

舉例：通過例句“Sheisverykind,alwayshelpinguswithourhomework.”，強調(diào)詞匯“kind”的用法和含義。

（2）句型：主要句型為“She/Heisvery...”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用此句型描述老師的品質(zhì)。

舉例：讓學(xué)生練習(xí)造句，如“Heisverystrict,butheisalsoveryfair.”

（3）語法：一般現(xiàn)在時在描述人物特征時的運用。

舉例：通過比較一般現(xiàn)在時與一般過去時的區(qū)別，強調(diào)描述老師特點時使用一般現(xiàn)在時。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯用法：學(xué)生可能難以區(qū)分和正確使用描述老師特點的詞匯。

難點解析：教師可以結(jié)合實際情境，舉例說明各個詞匯的具體用法，如通過故事、圖片或?qū)嶋H生活中的例子。

（2）句型結(jié)構(gòu)：部分學(xué)生可能在構(gòu)造句子時出現(xiàn)語法錯誤。

難點解析：教師可以設(shè)計一些句型練習(xí)，如填空、句型轉(zhuǎn)換等，幫助學(xué)生理解和掌握句型結(jié)構(gòu)。

（3）口語表達：學(xué)生在實際對話中可能無法靈活運用所學(xué)詞匯和句型。

難點解析：教師可以組織角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)口語表達，提高他們的語言運用能力。

（4）文化意識：學(xué)生對教師節(jié)的文化背景和尊師重道的價值觀理解可能不夠深入。

難點解析：教師可以通過講解教師節(jié)的意義、分享一些尊師的感人故事，幫助學(xué)生了解和體會這一文化價值觀。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有魯科版（五四制）五年級英語上冊教科書，以便于課堂上隨時翻閱和跟讀。

-準備與Unit1Teachers'Day相關(guān)的練習(xí)冊和詞匯卡片，供學(xué)生課堂練習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-收集和制作與老師特點相關(guān)的圖片，如老師微笑的圖片代表“kind”，老師認真工作的圖片代表“strict”等，以便于學(xué)生直觀地理解詞匯含義。

-準備一段與教師節(jié)相關(guān)的視頻，展現(xiàn)教師在工作中的點滴，增強學(xué)生對教師職業(yè)的理解和尊重。

-制作圖表，對比不同老師的性格特點，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分詞匯。

-設(shè)計角色扮演的情景卡片，每個卡片上有一個不同的老師角色和相應(yīng)的性格描述，供學(xué)生進行口語練習(xí)。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但若有條件，可以準備一些簡單的教具，如小卡片、掛圖等，用于課堂互動。

4.教室布置：

-將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)配有一張桌子、若干椅子，方便學(xué)生進行小組活動。

-在教室前方設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和視頻播放。

-在教室內(nèi)外懸掛與教師節(jié)相關(guān)的裝飾，如手繪卡片、感謝老師的標語，營造尊師的氛圍。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便于播放視頻和展示圖片等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過提問：“Doyoulikeyourteachers?Why?”讓學(xué)生思考并回答，以此引出本節(jié)課的主題——Teachers'Day。接著，展示教師節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生初步感受教師節(jié)的文化氛圍。

2.詞匯與句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：學(xué)習(xí)并掌握描述老師特點的詞匯和句型。

過程：教師呈現(xiàn)詞匯卡片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶新詞匯（kind,strict,funny,smart等）。然后，通過例句展示句型“She/Heisvery...”，讓學(xué)生模仿并進行句型練習(xí)。

3.小組活動與對話練習(xí)（20分鐘）

目標：鞏固詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達能力。

過程：學(xué)生分組，每組選擇一個老師角色，根據(jù)角色卡片上的描述，運用所學(xué)詞匯和句型進行對話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。

過程：各小組討論并總結(jié)出自己組內(nèi)老師角色的特點，然后與其他小組分享。在此過程中，鼓勵學(xué)生用英語進行討論，提高口語表達能力。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，提升學(xué)生的自信心。

過程：各小組挑選代表進行展示，其他學(xué)生認真聆聽并給予評價。教師針對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的期待。

過程：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)詞匯和句型的用法。同時，預(yù)告下一節(jié)課將深入學(xué)習(xí)教師節(jié)的相關(guān)知識，讓學(xué)生充滿期待。最后，鼓勵學(xué)生在課后向老師表達敬意，將所學(xué)知識運用到實際生活中。知識點梳理1.詞匯：

-kind：表示老師友善、親切的特點。

-strict：表示老師嚴肅、認真的特點。

-funny：表示老師幽默、風(fēng)趣的特點。

-smart：表示老師聰明、智慧的特點。

-其他與老師相關(guān)的形容詞，如patient、gentle、hardworking等。

2.句型：

-She/Heisvery...：用于描述老師的性格特點。

-例句：Sheisverykind,alwayshelpinguswithourhomework.

Heisverystrict,butheisalsoveryfair.

3.語法：

-一般現(xiàn)在時：用于描述老師的特點和日常行為。

4.文化背景：

-教師節(jié)的意義和起源。

-尊師重道的價值觀。

5.對話練習(xí)：

-描述老師特點的對話句型。

-例句：A:What'syourteacherlike?

B:Myteacherisverykindandpatient.

6.口語表達：

-如何用英語向老師表達敬意和感謝。

-例句：Thankyou,teacher,foryourhardwork.

HappyTeachers'Day!

7.課堂活動：

-小組討論：討論并總結(jié)組內(nèi)老師角色的特點。

-角色扮演：扮演不同的老師角色，進行對話練習(xí)。

-課堂展示：展示所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達能力。

8.學(xué)習(xí)策略：

-如何通過觀察、模仿和實踐來學(xué)習(xí)英語。

-如何運用詞匯卡片、圖片等輔助工具進行記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動參與小組活動等。

-關(guān)注學(xué)生在詞匯和句型學(xué)習(xí)過程中的發(fā)音準確性、語法正確性。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論過程中的合作程度和交流能力。

-檢查各小組展示的對話內(nèi)容、詞匯和句型的運用是否準確、流暢。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份涵蓋本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型的測試題，以檢驗學(xué)生的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括填空、選擇、改錯等形式，以及簡單的口語問答。

4.課后作業(yè)：

-布置與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段關(guān)于老師特點的對話，或繪制一張教師節(jié)賀卡。

-通過作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的吸收和運用情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時、具體的評價和反饋。

-強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力；指出需要改進的地方，并提出針對性的建議。

-通過評價與反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進英語學(xué)科素養(yǎng)的提升。教學(xué)反思在教授五年級英語上冊Unit1Teachers'DayLesson1"She'sverykind"這節(jié)課時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對描述老師特點的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，氣氛尤為活躍。然而，我也注意到一些問題。

在詞匯教學(xué)方面，盡管大多數(shù)學(xué)生能夠熟練掌握kind、strict、funny等詞匯，但仍有一部分學(xué)生在詞匯運用上存在困難。我意識到，在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求，設(shè)計更多有針對性的練習(xí)，幫助他們鞏固詞匯。

句型學(xué)習(xí)方面，學(xué)生普遍能夠運用"She/Heisvery..."進行簡單描述，但在實際對話中，部分學(xué)生仍出現(xiàn)語法錯誤。為此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，以提高學(xué)生對句型的掌握程度。

在小組活動中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很好的合作精神和交流能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，個別成員參與度不高。為了