高中地理 3.3 可再生資源的合理利用與保護(hù)教案 新人教版選修6

高中地理3.3可再生資源的合理利用與保護(hù)教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理——可再生資源的合理利用與保護(hù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中地理選修6年級(jí)

3.授課時(shí)間：兩課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘教學(xué)目標(biāo)分析1.理解可再生資源的概念、特征及其分類，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.掌握可再生資源的合理利用與保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.分析現(xiàn)實(shí)生活中可再生資源利用與保護(hù)的案例，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力，使學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用地理知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的地理課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了自然資源的基本概念、分類及其重要性。他們對于資源的開發(fā)與保護(hù)有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)到資源對人類社會(huì)和環(huán)境的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與實(shí)際生活密切相關(guān)的地理知識(shí)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行推理。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解可再生資源的概念和特征時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對資源的再生速度與人類利用速度之間的關(guān)系產(chǎn)生困惑。在分析案例時(shí)，部分學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提出有效的解決方案。此外，學(xué)生在表達(dá)和溝通能力方面存在差異，需要在小組討論和匯報(bào)中進(jìn)行協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中地理選修6》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課本附帶的閱讀材料、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)涵蓋可再生資源的種類、特點(diǎn)、利用和保護(hù)方法等方面。此外，收集一些真實(shí)的案例材料，如地區(qū)性的可再生資源利用與保護(hù)項(xiàng)目，以便于學(xué)生進(jìn)行案例分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境。將教室分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一定的討論桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示實(shí)驗(yàn)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，確保教學(xué)過程中多媒體資源的正常使用。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便于教師在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前調(diào)查和整理一些與課程相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)文章、新聞報(bào)道、在線視頻等。確保在課堂上可以順利連接網(wǎng)絡(luò)，并引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展思考。

7.學(xué)生分組：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組人數(shù)適中，確保小組討論和合作學(xué)習(xí)的有效性。提前為學(xué)生分配角色，如組長、記錄員等，以便于課堂上的小組活動(dòng)順利進(jìn)行。

8.教學(xué)預(yù)案：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案，包括課堂導(dǎo)入、新課講解、案例分析、小組討論、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)。同時(shí)，準(zhǔn)備一些應(yīng)對突發(fā)情況的備用方案，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

-教師通過展示一些常見的可再生資源圖片，如太陽能、風(fēng)能、水能等，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些資源為何被稱為可再生資源？它們在我們的日常生活中扮演著怎樣的角色？

-學(xué)生通過觀察圖片和思考，對可再生資源有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（25分鐘）

2.1可再生資源的概念與特征（5分鐘）

-教師簡要介紹可再生資源的定義，即在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用的資源。

-學(xué)生通過聽講和思考，理解可再生資源的基本概念。

2.2可再生資源的分類及其利用（10分鐘）

-教師詳細(xì)講解不同類型的可再生資源，如生物質(zhì)能、太陽能、風(fēng)能等，并介紹它們的利用方法。

-學(xué)生通過聽講和記錄，掌握可再生資源的分類和利用方式。

2.3可再生資源的保護(hù)與合理利用（10分鐘）

-教師分析可再生資源過度利用和不當(dāng)利用可能帶來的問題，如資源枯竭、環(huán)境破壞等，并講解保護(hù)可再生資源的重要性。

-學(xué)生通過聽講和思考，認(rèn)識(shí)到可再生資源保護(hù)的必要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

3.1可再生資源利用案例分析（5分鐘）

-教師展示一些地區(qū)性的可再生資源利用案例，如某個(gè)地區(qū)的太陽能發(fā)電項(xiàng)目、風(fēng)能發(fā)電項(xiàng)目等。

-學(xué)生分組討論，分析案例中可再生資源的利用方式及其效果。

3.2設(shè)計(jì)合理的可再生資源利用方案（10分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問題，如某個(gè)地區(qū)的可再生資源利用不足，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)合理的利用方案。

-學(xué)生分組討論，并提出解決方案，如建設(shè)太陽能發(fā)電站、推廣風(fēng)能利用等。

3.3學(xué)生展示和評(píng)價(jià)（5分鐘）

-每組學(xué)生展示他們的設(shè)計(jì)方案，其他學(xué)生和教師對其進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生通過展示和評(píng)價(jià)，提高自己的表達(dá)能力和問題解決能力。

4.學(xué)生小組討論（20分鐘）

4.1討論可再生資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析當(dāng)前可再生資源利用與保護(hù)的現(xiàn)狀，如存在的問題、取得的成果等。

-學(xué)生通過討論，了解可再生資源利用與保護(hù)的實(shí)際狀況。

4.2舉例說明可再生資源的合理利用與保護(hù)（10分鐘）

-每個(gè)小組舉例說明一個(gè)可再生資源的合理利用與保護(hù)的實(shí)例，如某個(gè)地區(qū)的生態(tài)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目、水資源管理等。

-學(xué)生通過舉例說明，提高自己的實(shí)踐能力。

4.3提出改進(jìn)可再生資源利用與保護(hù)的建議（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)可再生資源利用與保護(hù)的建議，如加強(qiáng)政策支持、提高公眾意識(shí)等。

-學(xué)生通過討論，提出解決問題的方案。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)可再生資源的概念、分類、利用和保護(hù)方法。

-學(xué)生通過總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：70分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-學(xué)生可以閱讀《自然地理學(xué)》等地理學(xué)科相關(guān)書籍，深入了解可再生資源的概念、特征和利用保護(hù)方法。

-觀看紀(jì)錄片《地球之水》、《太陽能革命》等，了解可再生資源在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和保護(hù)情況。

-搜索相關(guān)學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告，如《可再生能源技術(shù)概述》、《全球可再生資源利用現(xiàn)狀與趨勢》等，了解可再生資源領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

-訪問一些環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國際可再生能源署（IRENA）等，了解關(guān)于可再生資源的保護(hù)和利用的信息。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索自己所在地區(qū)的可再生資源利用與保護(hù)情況，了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際案例，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐奶柲馨l(fā)電站、風(fēng)能發(fā)電站等可再生資源利用設(shè)施，親身感受可再生資源的利用情況，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以組織一次可再生資源利用與保護(hù)的主題活動(dòng)，如舉辦講座、制作宣傳海報(bào)等，提高公眾對可再生資源保護(hù)的意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的可再生資源知識(shí)，為自己家庭或?qū)W校設(shè)計(jì)一個(gè)合理的可再生資源利用方案，如安裝太陽能熱水器、推廣節(jié)能燈具等，培養(yǎng)實(shí)踐能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚懴铝锌稍偕Y源的分類：生物質(zhì)能、太陽能、水能、風(fēng)能、_______。

答案：地?zé)崮堋?/p>

（2）可再生資源是指在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用的資源，請?zhí)顚懫鋵α⒚娣强稍偕Y源的概念。

答案：非可再生資源是指在短時(shí)間內(nèi)不能再生或循環(huán)使用的資源。

2.判斷題

（1）可再生資源一旦被過度利用，其再生速度將無法滿足人類需求，造成資源枯竭。（）

答案：正確。

（2）可再生資源的保護(hù)主要依靠政府政策，與個(gè)人行為無關(guān)。（）

答案：錯(cuò)誤。

3.簡答題

（1）請簡述可再生資源的合理利用與保護(hù)的方法。

答案：合理利用與保護(hù)可再生資源的方法包括：科學(xué)規(guī)劃資源利用、提高資源利用效率、加強(qiáng)政策支持、提高公眾意識(shí)等。

（2）請舉例說明某地區(qū)可再生資源的合理利用與保護(hù)措施。

答案：例如，我國某地區(qū)推行生態(tài)農(nóng)業(yè)，合理利用土地、水資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；另外，該地區(qū)還大力發(fā)展太陽能發(fā)電，減少對化石能源的依賴，降低環(huán)境污染。

4.案例分析題

請閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大量開采地下水，導(dǎo)致地下水位下降，地面塌陷，生態(tài)環(huán)境惡化。

（1）請分析該地區(qū)水資源的利用是否合理，并說明理由。

答案：該地區(qū)水資源的利用不合理。因?yàn)檫^度開采地下水導(dǎo)致地下水位下降，地面塌陷，生態(tài)環(huán)境惡化，沒有考慮到水資源的可持續(xù)利用和保護(hù)。

（2）請?zhí)岢龈倪M(jìn)該地區(qū)水資源利用與保護(hù)的建議。

答案：建議包括加強(qiáng)水資源管理，制定合理的水資源利用規(guī)劃，提高水資源利用效率，加強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)等。

5.論述題

請論述可再生資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

答案：可再生資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）可再生資源是支撐人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，如能源、水資源、生物資源等。

（2）合理利用與保護(hù)可再生資源有助于減少對非可再生資源的依賴，延長資源使用壽命。

（3）可再生資源的合理利用與保護(hù)有助于維護(hù)生態(tài)平衡，降低環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

（4）可再生資源的利用與保護(hù)是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、構(gòu)建生態(tài)文明的重要途徑。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了可再生資源的概念、特征、分類及其合理利用與保護(hù)的方法。

2.可再生資源是指在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用的資源，如生物質(zhì)能、太陽能、水能、風(fēng)能等。

3.合理利用與保護(hù)可再生資源的方法包括科學(xué)規(guī)劃資源利用、提高資源利用效率、加強(qiáng)政策支持、提高公眾意識(shí)等。

4.我們還通過案例分析，了解了現(xiàn)實(shí)生活中可再生資源利用與保護(hù)的實(shí)際情況，并提出了改進(jìn)的建議。

5.可再生資源在可持續(xù)發(fā)展中具有重要意義，合理利用與保護(hù)可再生資源有助于減少對非可再生資源的依賴，維護(hù)生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

（1）請?zhí)顚懴铝锌稍偕Y源的分類：生物質(zhì)能、太陽能、水能、風(fēng)能、_______。

答案：地?zé)崮堋?/p>

（2）可再生資源是指在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用的資源，請?zhí)顚懫鋵α⒚娣强稍偕Y源的概念。

答案：非可再生資源是指在短時(shí)間內(nèi)不能再生或循環(huán)使用的資源。

2.判斷題

（1）可再生資源一旦被過度利用，其再生速度將無法滿足人類需求，造成資源枯竭。（）

答案：正確。

（2）可再生資源的保護(hù)主要依靠政府政策，與個(gè)人行為無關(guān)。（）

答案：錯(cuò)誤。

3.簡答題

（1）請簡述可再生資源的合理利用與保護(hù)的方法。

答案：合理利用與保護(hù)可再生資源的方法包括：科學(xué)規(guī)劃資源利用、提高資源利用效率、加強(qiáng)政策支持、提高公眾意識(shí)等。

（2）請舉例說明某地區(qū)可再生資源的合理利用與保護(hù)措施。

答案：例如，我國某地區(qū)推行生態(tài)農(nóng)業(yè)，合理利用土地、水資源，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；另外，該地區(qū)還大力發(fā)展太陽能發(fā)電，減少對化石能源的依賴，降低環(huán)境污染。

4.案例分析題

請閱讀以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：某地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，大量開采地下水，導(dǎo)致地下水位下降，地面塌陷，生態(tài)環(huán)境惡化。

（1）請分析該地區(qū)水資源的利用是否合理，并說明理由。

答案：該地區(qū)水資源的利用不合理。因?yàn)檫^度開采地下水導(dǎo)致地下水位下降，地面塌陷，生態(tài)環(huán)境惡化，沒有考慮到水資源的可持續(xù)利用和保護(hù)。

（2）請?zhí)岢龈倪M(jìn)該地區(qū)水資源利用與保護(hù)的建議。

答案：建議包括加強(qiáng)水資源管理，制定合理的水資源利用規(guī)劃，提高水資源利用效率，加強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)等。

5.論述題

請論述可再生資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要性。

答案：可再生資源在可持續(xù)發(fā)展中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）可再生資源是支撐人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，如能源、水資源、生物資源等。

（2）合理利用與保護(hù)可再生資源有助于減少對非可再生資源的依賴，延長資源使用壽命。

（3）可再生資源的合理利用與保護(hù)有助于維護(hù)生態(tài)平衡，降低環(huán)境污染，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

（4）可再生資源的利用與保護(hù)是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、構(gòu)建生態(tài)文明的重要途徑。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.在講解可再生資源的概念和特征時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑，可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為抽象。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的實(shí)際案例，以幫助學(xué)生更好地理解概念和特征。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于沉默，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴?/p>