九年級道德與法治上冊 第三單元 同在陽光下 第九課 日月無私照 第2框 我們的關愛教案 教科版

九年級道德與法治上冊第三單元同在陽光下第九課日月無私照第2框我們的關愛教案教科版主備人備課成員教學內(nèi)容九年級道德與法治上冊第三單元同在陽光下第九課日月無私照第2框我們的關愛教案教科版。本節(jié)課我們將深入探討以下內(nèi)容：1.關愛他人的意義與價值；2.關愛在不同場景中的具體表現(xiàn)；3.學會關愛他人的方法和技巧；4.關愛他人的道德與法律規(guī)范；5.結合實際案例，分析關愛行為對個人與社會的影響。通過本節(jié)課的學習，使學生認識到關愛他人是構建和諧社會的重要基石，培養(yǎng)他們在日常生活中踐行關愛精神，為營造溫馨、和諧的社會氛圍貢獻自己的力量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生的人際交往與團隊協(xié)作能力，增強其社會責任感與法治意識。通過學習關愛他人的意義與價值，使學生能夠：1.認識到關愛是人際關系的潤滑劑，提升與人溝通、協(xié)作的能力；2.自覺承擔起關愛他人、服務社會的責任，增強社會責任感；3.理解關愛他人的法律邊界，提高法治意識，避免關愛行為偏離法治軌道；4.結合實際案例，培養(yǎng)學生在關愛他人過程中解決問題的能力，提升實踐操作素養(yǎng)。以此，使學生在道德與法治的學習中，形成健全的人格，為成為具有社會責任感和法治觀念的公民奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

-關愛他人的意義與價值：強調(diào)關愛在人際關系和社會和諧中的作用，以及關愛他人對個人成長的重要性。

-舉例：通過分享互助友愛的故事，讓學生感受關愛他人的溫暖，理解關愛是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。

-關愛他人的方法與技巧：教授學生在不同情境中如何表達關愛，以及關愛他人的合理界限。

-舉例：討論在校園內(nèi)如何幫助遇到困難的同學，以及在幫助他人時如何保護對方的自尊心。

-關愛他人的法律規(guī)范：使學生了解在關愛他人時需要遵循的法律法規(guī)，培養(yǎng)其法治意識。

-舉例：分析在緊急情況下救助他人的合法途徑，避免因不當行為觸犯法律。

2.教學難點

-區(qū)分關愛與溺愛的界限：幫助學生理解關愛不等于無原則的遷就，而是在尊重和理性的基礎上給予幫助。

-舉例：通過案例討論，讓學生識別哪些行為是真正的關愛，哪些可能導致依賴或不負責任。

-在實踐中運用關愛：指導學生如何將在課堂上學到的關愛理念轉化為實際行動，解決實際問題。

-舉例：設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習關愛他人，如關心生病的同學、幫助老人過馬路等。

-認識關愛他人與個人成長的關系：讓學生認識到關愛他人不僅能夠幫助他人，也是自身成長的重要途徑。

-舉例：通過分享個人經(jīng)歷，讓學生體會關愛他人帶來的內(nèi)心滿足和自我提升。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法

-講授法：教師通過生動的語言和真實的案例，向學生講解關愛他人的意義、方法與法律規(guī)范，確保學生掌握基礎理論知識。

-討論法：組織學生就關愛他人的具體情境進行小組討論，鼓勵發(fā)表觀點，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-案例研究法：挑選具有代表性的關愛他人案例，引導學生分析討論，從中提煉關愛的原則和方法。

-項目導向學習：布置與學生生活密切相關的關愛實踐項目，讓學生在完成項目過程中，將所學知識應用于實際。

2.教學活動

-角色扮演：設計不同場景，讓學生扮演相關角色，模擬關愛行為，提高學生在實際生活中關愛他人的能力。

-實驗活動：通過簡單的實驗，讓學生體會關愛行為帶來的正面影響，加深對關愛他人價值的認識。

-游戲活動：設計富有教育意義的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習關愛方法，增進同學間的友誼。

-故事分享：鼓勵學生分享自己或他人的關愛經(jīng)歷，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其表達能力。

3.教學媒體和資源

-PPT：制作內(nèi)容豐富、形象生動的PPT，展示關愛他人的重要觀點、案例和方法，幫助學生直觀地理解教學內(nèi)容。

-視頻：播放與關愛他人相關的教育視頻，讓學生從視覺和聽覺上感受到關愛的力量，增強課堂感染力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、論壇等，為學生提供更多學習資料和交流空間，拓展學習渠道。

-實物展示：展示與關愛相關的實物，如書籍、照片等，讓學生更直觀地了解關愛行為的具體表現(xiàn)。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張充滿關愛的圖片，如一位小朋友幫助另一位小朋友過馬路，引發(fā)學生對關愛行為的思考。

-提問：“你們在生活中遇到過類似的關愛行為嗎？”“關愛對你們有什么意義？”通過這些問題，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課的學習做好情感鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-關愛他人的意義與價值：講解關愛在人際交往和社會和諧中的重要作用，強調(diào)關愛是社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。（5分鐘）

-舉例：分享雷鋒助人為樂的故事，讓學生感受到關愛他人的溫暖。

-關愛他人的方法與技巧：教授學生在不同情境中如何表達關愛，以及關愛他人的合理界限。（10分鐘）

-舉例1：討論在校園內(nèi)如何關心和幫助遇到困難的同學。

-舉例2：分析在家庭中如何關愛長輩，尊重他們的意愿和需求。

-關愛他人的法律規(guī)范：使學生了解在關愛他人時需要遵循的法律法規(guī)，培養(yǎng)其法治意識。（5分鐘）

-舉例：講解在緊急情況下救助他人的合法途徑，如撥打120、110等。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個關愛場景進行角色扮演，模擬關愛行為。（3分鐘）

-分析：通過角色扮演，讓學生在實踐中學會關愛他人，提高溝通能力。

-實驗活動：進行“關愛傳遞”實驗，讓學生感受關愛行為帶來的正面影響。（3分鐘）

-分析：通過實驗，讓學生認識到關愛他人可以產(chǎn)生積極的社會效應。

-游戲活動：設計“關愛接力”游戲，讓學生在游戲中學會合作與關愛。（4分鐘）

-分析：通過游戲，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和關愛意識。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論關愛與溺愛的界限：學生分組討論關愛與溺愛的區(qū)別，舉例說明哪些行為是真正的關愛。（3分鐘）

-回答：關愛是有原則的，能夠幫助他人成長；溺愛則是無原則的遷就，可能導致依賴和不負責任。

-討論在實踐中運用關愛：學生分享在生活和學習中關愛他人的經(jīng)歷，探討如何將關愛理念付諸實踐。（3分鐘）

-回答：關心同學的學習和生活，幫助他們解決問題；尊重老師和長輩，主動幫助他們分擔工作等。

-討論關愛他人與個人成長的關系：學生討論關愛他人對個人成長的影響，分享自己的感悟。（4分鐘）

-回答：關愛他人能夠培養(yǎng)自己的責任感、同理心等品質(zhì)，促進個人全面發(fā)展。

5.總結回顧（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)關愛他人的意義、方法、法律規(guī)范以及關愛與個人成長的關系。

-鼓勵學生在日常生活中積極踐行關愛行為，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

總用時：45分鐘知識點梳理1.關愛的定義與內(nèi)涵

-關愛是指以真誠的心去關注、照顧和幫助他人，體現(xiàn)人與人之間的相互尊重、理解和支持。

-關愛的內(nèi)涵包括：關心、尊重、理解、支持、幫助等。

2.關愛他人的意義與價值

-關愛他人是構建和諧社會的重要基石，有助于增進人際關系，促進社會穩(wěn)定。

-關愛他人有助于培養(yǎng)個人的責任感、同理心和團隊協(xié)作能力，促進個人成長。

3.關愛他人的方法與技巧

-關心他人的需求，尊重他人的意愿和選擇。

-在幫助他人的過程中，要注意方式方法，避免傷害他人的自尊心。

-學會傾聽，給予他人情感支持和鼓勵。

4.關愛他人的法律規(guī)范

-了解在關愛他人過程中應遵循的法律法規(guī)，如隱私權、人權等。

-在緊急情況下，合理合法地救助他人，避免因不當行為觸犯法律。

5.關愛與他人成長的關系

-關愛他人有助于培養(yǎng)自己的責任感、同理心等品質(zhì)，促進個人全面發(fā)展。

-在關愛他人的過程中，學會換位思考，提高人際交往能力。

6.關愛在不同場景中的具體表現(xiàn)

-在家庭中，關愛表現(xiàn)為關心家人、分擔家務、尊重長輩等。

-在學校中，關愛表現(xiàn)為關心同學、互助學習、尊重老師等。

-在社會中，關愛表現(xiàn)為關心弱勢群體、參與公益活動、遵守法律法規(guī)等。

7.區(qū)分關愛與溺愛的界限

-關愛是有原則的，能夠幫助他人成長；溺愛則是無原則的遷就，可能導致依賴和不負責任。

-在關愛他人的過程中，要注意把握分寸，避免過度干涉他人的生活。

8.實踐關愛行為的方法與途徑

-通過日常生活的小事，如幫助同學解決問題、關心家人等，踐行關愛行為。

-參與志愿者活動、社區(qū)服務等，將關愛理念付諸實踐。

9.關愛行為的正面影響

-關愛行為能夠增進人際關系，提高社會凝聚力。

-關愛行為有助于培養(yǎng)個人品質(zhì)，促進個人成長。

-關愛行為可以傳遞正能量，營造和諧社會氛圍。典型例題講解1.典型例題一：闡述關愛他人的意義與價值。

答案：關愛他人是構建和諧社會的重要基石，有助于增進人際關系，促進社會穩(wěn)定。同時，關愛他人有助于培養(yǎng)個人的責任感、同理心和團隊協(xié)作能力，促進個人成長。

補充說明：可以通過舉例說明關愛在生活中的具體體現(xiàn)，如關愛孤寡老人、幫助殘障人士等，強調(diào)關愛行為對個人和社會的積極影響。

2.典型例題二：描述關愛他人的方法與技巧。

答案：關愛他人的方法與技巧包括：關心他人的需求，尊重他人的意愿和選擇；在幫助他人的過程中，注意方式方法，避免傷害他人的自尊心；學會傾聽，給予他人情感支持和鼓勵。

補充說明：可以結合實際案例，如在學校中如何關心同學、家庭中如何尊重長輩等，詳細闡述關愛他人的具體方法與技巧。

3.典型例題三：解釋關愛他人的法律規(guī)范。

答案：關愛他人時應遵循的法律法規(guī)包括隱私權、人權等。在緊急情況下，合理合法地救助他人，避免因不當行為觸犯法律。

補充說明：可以舉例說明在關愛他人過程中可能涉及的法律法規(guī)問題，如救助交通事故受傷者時，如何保護其隱私權等。

4.典型例題四：論述關愛與他人成長的關系。

答案：關愛他人有助于培養(yǎng)自己的責任感、同理心等品質(zhì)，促進個人全面發(fā)展。在關愛他人的過程中，學會換位思考，提高人際交往能力。

補充說明：可以通過分享個人經(jīng)歷，說明在關愛他人過程中，自己是如何成長和收獲的，進一步闡述關愛與他人成長的關系。

5.典型例題五：分析區(qū)分關愛與溺愛的界限。

答案：關愛是有原則的，能夠幫助他人成長；溺愛則是無原則的遷就，可能導致依賴和不負責任。在關愛他人的過程中，要注意把握分寸，避免過度干涉他人的生活。

補充說明：可以通過對比分析關愛與溺愛的具體表現(xiàn)，如關愛是鼓勵孩子獨立完成任務，而溺愛是替孩子包辦一切等，從而明確區(qū)分關愛與溺愛的界限。

6.典型例題六：舉例說明實踐關愛行為的方法與途徑。

答案：實踐關愛行為的方法與途徑包括通過日常生活的小事，如幫助同學解決問題、關心家人等，踐行關愛行為；參與志愿者活動、社區(qū)服務等，將關愛理念付諸實踐。

補充說明：可以詳細介紹自己在生活中實踐關愛行為的經(jīng)歷，如參加支教活動、關愛留守兒童等，從而激發(fā)學生參與關愛實踐的積極性。

7.典型例題七：闡述關愛行為的正面影響。

答案：關愛行為能夠增進人際關系，提高社會凝聚力；有助于培養(yǎng)個人品質(zhì)，促進個人成長；可以傳遞正能量，營造和諧社會氛圍。

補充說明：可以通過分析具體關愛行為所帶來的正面影響，如關愛老人使社會更加尊老愛幼，關愛環(huán)境使人們更加重視生態(tài)保護等，進一步強調(diào)關愛行為的重要性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-關愛他人的意義與價值：通過本節(jié)課的學習，學生應理解關愛他人是構建和諧社會的重要基石，有助于增進人際關系，促進社會穩(wěn)定，同時也有助于培養(yǎng)個人的責任感、同理心和團隊協(xié)作能力，促進個人成長。

-關愛他人的方法與技巧：學生應掌握關心他人的需求，尊重他人的意愿和選擇；在幫助他人的過程中，注意方式方法，避免傷害他人的自尊心；學會傾聽，給予他人情感支持和鼓勵。

-關愛他人的法律規(guī)范：學生應了解在關愛他人過程中應遵循的法律法規(guī)，如隱私權、人權等，并在緊急情況下，合理合法地救助他人，避免因不當行為觸犯法律。

-關愛與他人成長的關系：學生應理解關愛他人有助于培養(yǎng)自己的責任感、同理心等品質(zhì)，促進個人全面發(fā)展，并在關愛他人的過程中，學會換位思考，提高人際交往能力。

-區(qū)分關愛與溺愛的界限：學生應明確關愛是有原則的，能夠幫助他人成長；溺愛則是無原則的遷就，可能導致依賴和不負責任。在關愛他人的過程中，要注意把握分寸，避免過度干涉他人的生活。

2.當堂檢測

-選擇題：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，設計選擇題，檢測學生對關愛他人意義與價值、方法與技巧、法律規(guī)范等的理解。

-判斷題：設計判斷題，讓學生判斷某些行為是否符合關愛他人的原則，檢測學生對關愛與溺愛界限的把握。

-簡答題：設計簡答題，讓學生闡述關愛他人的意義與價值、方法與技巧、法律規(guī)范等，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

-應用題：設計應用題，讓學生結合實際情境，說明如何關愛他人，檢測學生對關愛他人方法與技巧的運用能力。

-討論題：設計討論題，讓學生就關愛他人的意義與價值、方法與技巧、法律規(guī)范等進行討論，檢測學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握，并培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。教學反思本節(jié)課的教學中，我注意到學生在討論關愛他人的意義與價值時，表現(xiàn)出很高的參與熱情，他們分享了自己在生活中遇到的關愛行為，以及這些行為對他們的影響。這讓我意識到，通過學生的親身經(jīng)歷，可以更好地幫助他們理解關愛的價值。在講授關愛他人的方法與