Unit 1 Knowing Me,Knowing You Understanding ideas Absolute agony!教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1KnowingMe,KnowingYouUnderstandingideasAbsoluteagony!教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit1"KnowingMe,KnowingYou"中的Understandingideas部分，主題為"Absoluteagony!"。本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解并分析故事中的情感沖突和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中處理人際關(guān)系和情感問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教材章節(jié)為外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)第一單元。學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的閱讀理解能力。本節(jié)課的內(nèi)容將與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過分析課文中的情感沖突和解決方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解和情感分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入分析課文"Absoluteagony!"，學(xué)生將提升閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的見解。同時(shí)，通過討論和分享，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，理解不同文化背景下的情感表達(dá)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思維，分析故事中人物的情感變化及其背后的原因。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文中的情感表達(dá)和人物心理變化。

2.掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維分析故事情節(jié)。

難點(diǎn)：

1.情感表達(dá)的深層理解和跨文化差異的識(shí)別。

2.文章中隱含意義的挖掘和推斷。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生模擬故事中的人物角色，體驗(yàn)情感變化，加深對(duì)課文的理解。

2.使用詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用新詞匯，通過小組討論鞏固記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，如提問、討論和寫作，以促進(jìn)批判性思維的發(fā)展。

4.對(duì)于難點(diǎn)，采用問題驅(qū)動(dòng)法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并嘗試解答，教師適時(shí)給予引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破理解障礙。教學(xué)資源-教科書：外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

-多媒體投影儀

-課文音頻材料

-詞匯卡片

-情境創(chuàng)設(shè)道具（如角色扮演服裝、道具等）

-白板和標(biāo)記筆

-互動(dòng)討論軟件（如課堂問答系統(tǒng)）

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師備課筆記和教學(xué)計(jì)劃教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們遇到過的情感困擾，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的經(jīng)歷。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元所學(xué)的交流技巧和情感表達(dá)，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Absoluteagony!”，講解課文中的情感表達(dá)和心理描寫。

-舉例說明：通過課文中的具體例子，展示人物的情感變化和解決問題的方法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，討論課文中的人物如何處理情感困擾，引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用這些方法。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，完成課后練習(xí)題，檢驗(yàn)對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)課文的理解正確。

4.詞匯學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-講解新知：介紹課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，解釋它們的含義和用法。

-互動(dòng)探究：學(xué)生通過詞匯卡片游戲，練習(xí)新詞匯的拼寫和運(yùn)用。

5.情境模擬（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的情感沖突場(chǎng)景，嘗試解決問題。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)情感。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫自己的情感故事，并分享給同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和處理情感問題的重要性。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極反饋和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括課文復(fù)習(xí)、詞匯練習(xí)和情感故事寫作。

9.課堂延伸（課后）

-學(xué)生被鼓勵(lì)在課后繼續(xù)探索情感表達(dá)的方式，并在下一節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)歷。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《情感心理學(xué)》、《人際溝通技巧》等，以幫助學(xué)生更深入地了解情感表達(dá)和人際交往。

-電影和紀(jì)錄片：《當(dāng)幸福來(lái)敲門》、《情感的力量》等，通過觀看影片，讓學(xué)生更直觀地感受情感表達(dá)和人物心理變化。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教育平臺(tái)上的相關(guān)課程和講座，如Coursera、edX上的心理學(xué)和溝通技巧課程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與課程相關(guān)的書籍，了解情感表達(dá)的理論基礎(chǔ)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看推薦的電影和紀(jì)錄片，之后進(jìn)行小組討論，分享觀影感受和所學(xué)到的溝通技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的情感表達(dá)和溝通技巧工作坊，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于情感表達(dá)的小論文或日記，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-交流分享：定期組織課堂分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)歷，包括閱讀心得、觀影感悟和實(shí)踐體會(huì)。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與情感表達(dá)相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如情感表達(dá)在不同文化背景下的差異，或情感表達(dá)在特定情境下的應(yīng)用。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程、教育視頻等，以拓寬知識(shí)面和提升學(xué)習(xí)深度。

-家庭作業(yè)：布置與情感表達(dá)相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們的情感表達(dá)方式，并撰寫采訪報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將情感表達(dá)的知識(shí)與語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等其他學(xué)科相結(jié)合，探索情感在不同領(lǐng)域的表達(dá)形式。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①情感表達(dá)的方式和技巧。

②人際交往中情感沖突的處理方法。

③文化差異對(duì)情感表達(dá)的影響。

2.重點(diǎn)詞匯：

①與情感表達(dá)相關(guān)的詞匯，如agony,conflict,resolution等。

②描述人物心理狀態(tài)的詞匯，如anxious,overwhelmed,relieved等。

③用于表達(dá)情感變化的動(dòng)詞和短語(yǔ)，如realize,overcome,communicate等。

3.重點(diǎn)句子：

①課文中的關(guān)鍵句子，用于展示情感沖突和解決過程。

②描述人物內(nèi)心活動(dòng)的復(fù)雜句型。

③用于總結(jié)情感表達(dá)技巧和策略的句子。典型例題講解例題1：情感分析

題目：閱讀課文中的對(duì)話，分析角色A在對(duì)話中的情感變化，并解釋導(dǎo)致這種變化的原因。

答案：角色A在對(duì)話開始時(shí)感到焦慮和沮喪，因?yàn)樗麩o(wú)法解決與朋友之間的誤會(huì)。隨著對(duì)話的進(jìn)行，A逐漸變得平靜和樂觀，因?yàn)樗ㄟ^溝通和理解解決了誤會(huì)，感到心情舒暢。

例題2：情感表達(dá)方式

題目：課文中有哪些句子體現(xiàn)了角色B的情感表達(dá)方式？舉例說明這些句子如何幫助角色B傳達(dá)他的感受。

答案：在課文中，角色B使用了如下的情感表達(dá)方式：“Ifeelsofrustratedwhenyoudon'tunderstandme.”和“Ireallyappreciateyourpatience.”這些句子直接表達(dá)了B的感受，幫助他清晰地傳達(dá)了自己的情緒，并促成了雙方的理解和溝通。

例題3：情感沖突解決

題目：描述課文中的一個(gè)情感沖突場(chǎng)景，并解釋角色是如何解決這個(gè)沖突的。

答案：課文中，角色A和B因?yàn)檎`解產(chǎn)生了沖突。角色A通過冷靜地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且傾聽B的感受，最終找到了共同點(diǎn)，解決了沖突。他們通過開放和誠(chéng)實(shí)的溝通，達(dá)成了相互理解。

例題4：文化差異

題目：課文中提到了哪些文化差異？這些文化差異如何影響角色的情感表達(dá)？

答案：課文中提到，不同文化背景下的個(gè)體在情感表達(dá)上存在差異。例如，某些文化可能鼓勵(lì)直接表達(dá)情感，而其他文化則可能更傾向于內(nèi)斂。這些差異導(dǎo)致角色在交流時(shí)需要考慮對(duì)方的文化背景，以避免誤解。

例題5：情感表達(dá)策略

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，列出至少三種情感表達(dá)策略，并簡(jiǎn)要說明每種策略的作用。

答案：

-使用“我”語(yǔ)句（如“Ifeel...”），這種策略有助于減少指責(zé)，表達(dá)個(gè)人感受而不傷害他人。

-保持冷靜和客觀，這種策略有助于在沖突中保持理性，避免情緒化的言辭升級(jí)。

-傾聽和理解對(duì)方，這種策略有助于建立同理心，促進(jìn)雙方的理解和溝通。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論的活躍度。

-學(xué)生反應(yīng)：注意學(xué)生對(duì)新知識(shí)的反應(yīng)，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，對(duì)難點(diǎn)是否表現(xiàn)出困惑。

-情感投入：評(píng)估學(xué)生在情境模擬和情感表達(dá)活動(dòng)中的投入程度，是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己的情感。

2.小組討論成果展示：

-討論內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組討論的內(nèi)容是否圍繞課文主題，是否能夠深入分析情感表達(dá)和沖突解決。

-分享效果：觀察學(xué)生在小組內(nèi)外的分享效果，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)估小組成員之間的合作情況，是否能夠有效地分工和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括情感表達(dá)的方式、情感沖突的解決策略等。

-應(yīng)用能力：測(cè)試題目設(shè)計(jì)為應(yīng)用題，考察學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中的能力。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的整潔度、正確