2025屆牛欄山一中生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測試題含解析

2025屆牛欄山一中生物高二上期末達(dá)標(biāo)檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列食物鏈能成立的是（）A.陽光→草→兔子→狐貍 B.植物→鼠→蛇→鷹C.植物→斑馬→獅子→細(xì)菌 D.田鼠→蛇→鷹2．下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（）A.A表示大氣中的CO2庫 B.B能將動植物遺體分解成無機(jī)物C.碳以有機(jī)物的形式由E傳遞到C D.該示意圖包含5個營養(yǎng)級3．我國的一些古詩詞及諺語中常常包含豐富的生物學(xué)知識，下列理解正確的是（）A.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能B.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性C.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”體現(xiàn)了生物的分布受光照強(qiáng)度限制D.“毋覆巢，毋殺孩蟲”，有利于維持種群正常的性別比例，提高種群出生率4．研究人員用32P標(biāo)記的T2噬菌體進(jìn)行噬菌體侵染大腸桿菌的實驗,下列相關(guān)說法正確的是（）A.T2噬菌體中含32P的成分是磷脂分子和DNA分子B.經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌、離心后,放射性全部集中在沉淀物中C.在產(chǎn)生的子代噬菌體中不會檢測到放射性D.本實驗可以證明T2噬菌體DNA可侵入大腸桿菌5．研究者以某種植物的野生型和超矮生型突變體為材料，分別用不同濃度的赤霉素和生長素溶液處理，實驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（）A.圖甲表明，超矮生型突變體細(xì)胞表面可能缺乏赤霉素的受體B.圖乙表明，生長素濃度大于25μM會抑制野生型植株的生長C.實驗表明，該超矮生型突變體對生長素和赤霉素都不敏感D.據(jù)圖可知生長素和赤霉素共同調(diào)控植物莖的伸長6．下圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（）A.在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則a、c為興奮部位D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流7．在黑暗且其他條件適宜的環(huán)境中，設(shè)置如圖所示實驗裝置（圖中“+”的多少表示生長素含量的多少），相關(guān)敘述正確的是（）A.2、3處生長受到抑制，1、4處促進(jìn)生長B.生長素對莖的近地側(cè)生長的促進(jìn)作用比遠(yuǎn)地側(cè)強(qiáng)C.實驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處生長快D.莖背地生長和根向地生長都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性8．（10分）如圖所示曲線顯示一個處于安靜狀態(tài)的人在不同氣溫中，流經(jīng)皮膚血管的血液相對流量。據(jù)此判斷，下列敘述錯誤的是（）A.在AB段，下丘腦活動加強(qiáng)B.在AB段，機(jī)體甲狀腺激素分泌增加C.在CD段，皮膚血管收縮，汗腺分泌加強(qiáng)D.在D點以后，需要及時補(bǔ)充水和無機(jī)鹽二、非選擇題9．（10分）節(jié)肢動物藤壺廣泛分布于我國沿海，以海水中的浮游生物為食。（1）藤壺固著在海邊的巖石上生活，調(diào)查某塊巖石上某種藤壺的種群密度應(yīng)采用________法。（2）某海域沿岸主要分布著甲、乙兩種藤壺，如圖1。研究人員移除乙后觀察甲的存活情況，結(jié)果如圖2。①兩種藤壺的種間關(guān)系是________，二者在潮間帶占據(jù)的位置、資源及其與其他物種的關(guān)系，稱為它們各自的________。②實驗中采用移除的處理符合科學(xué)實驗中常用的________原理。③實驗結(jié)果顯示，如果中潮間帶沒有乙，則甲________；而在上潮間帶，________。據(jù)此推測，如果沒有乙，甲的棲息范圍________。④研究者還發(fā)現(xiàn)，在下潮間帶區(qū)域，即使沒有乙，甲的死亡率也很高，且有證據(jù)顯示甲可以忍受較長時間的水淹，即可排除非生物因素的影響。推測甲不能生存在下潮間帶的原因最可能是________。10．（14分）下圖是對某湖泊的能量考查結(jié)果（單位：千焦/厘米2·年），請據(jù)圖回答：（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指________，有________千焦/厘米2·年。（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級效率為________%，這說明了能量流動的特點是________的，也就是說食物鏈越長，________越多。（3）D（熱能）是通過________產(chǎn)生的能量。（4）能量流動具有單向、不循環(huán)的特點，主要原因是由于生物不能在代謝中利用散失的________。（5）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定其功能，除了能量流動外，生態(tài)系統(tǒng)還具有的功能有_____________循環(huán)和_____________。11．（14分）根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)。（1）常用于豆芽生產(chǎn)的6﹣芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于______________類植物激素類似物。（2）某興趣小組用不同濃度的生長素（實驗一）、乙烯利（實驗二）分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如圖1所示，圖甲、圖乙（“﹣”表示未用激素處理，“+”表示用相應(yīng)的激素處理，“+”越多激素濃度越高）。在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于______________。若實驗一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，則在正式實驗時，_____________（“需要”、“不需要”）設(shè)計不用生長素的空白對照組。實驗一所示結(jié)果________（“能”、“不能”）說明生長素的作用具有兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用___________（填激素名稱）處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與______________（填激素名稱）含量的降低有關(guān)。（4）為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運(yùn)輸特點，用放射性同位素14C標(biāo)記IAA和ABA開展如圖2所示的實驗，請回答下列問題：若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是________（填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸________（“是”、“不是”）極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸）處理莖尖切段，再重復(fù)上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，該抑制劑的作用機(jī)理可能是_______________________________________________。12．回答下列動物生命活動調(diào)節(jié)的有關(guān)問題：突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，可提高突觸后膜對某些離子的通透性，若促進(jìn)Na+內(nèi)流，則引起后一個神經(jīng)元興奮，若促進(jìn)Cl-內(nèi)流，則引起后一個神經(jīng)元抑制，為探究乙酰膽堿作用于某種神經(jīng)元后，引起該神經(jīng)元興奮還是抑制，生物興趣小組做了如下實驗：（1）將電表接于B神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)、外兩側(cè)，此時電表指針的偏轉(zhuǎn)如下圖所示，這是因為突觸后膜處于______狀態(tài)，膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為______，存在電位差，使電表指針向左偏轉(zhuǎn)。（2）在突觸間隙注入一定量的乙酰膽堿，觀察電表指針偏轉(zhuǎn)方向，若電表指針______（向左或向右）偏轉(zhuǎn)，則說明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元興奮，若電表指針______，則說明乙酰膽堿引起該神經(jīng)元抑制，在注入乙酰膽堿的同時不能刺激A神經(jīng)元，原因是____________。（3）下圖為某反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，A、E、M、N為反射弧上位點，D為神經(jīng)與肌肉接頭部位，是一種與B、C類似的突觸。據(jù)圖作答。若對A施加一強(qiáng)刺激，則膜內(nèi)電位變化是______；若刺激圖1中M點，則A點______（能或不能）發(fā)生這種變化，這是由于圖中______（字母）處只能單向傳遞興奮導(dǎo)致。若某藥品，它可以阻止神經(jīng)遞質(zhì)與受體作用后的分解，因此，使用后，突觸后神經(jīng)元的變化是______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。其第一營養(yǎng)級（起點）一定是生產(chǎn)者，第二營養(yǎng)級一定是植食性動物，分解者不能參與食物鏈。例如：草→鼠→蛇→貓頭鷹。據(jù)此答題?！驹斀狻緼、食物鏈的起點是生產(chǎn)者，而非生物的物質(zhì)和能量不參與食物鏈的構(gòu)成，A錯誤；B、在植物→鼠→蛇→鷹中，起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費(fèi)者鼠→次級消費(fèi)者蛇→三級消費(fèi)者鷹，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者，B正確；C、絕大多數(shù)細(xì)菌是分解者，不參與食物鏈的構(gòu)成，C錯誤；D、田鼠屬于消費(fèi)者，不能作為食物鏈的起點，食物鏈的起點是生產(chǎn)者，D錯誤。故選B2、B【解析】分析碳循環(huán)示意圖：A與C之間是雙向箭頭，說明是生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量，同時A有多個指出的箭頭，說明A代表生產(chǎn)者；而C具有多個指進(jìn)的箭頭，C代表無機(jī)環(huán)境大氣中的二氧化碳庫；A、D、E、F都指向B，說明B代表分解者；而A指向D，D又指向E，E指向F，說明D代表初級消費(fèi)者，E代表次級消費(fèi)者，F(xiàn)是三級消費(fèi)者。【詳解】A、A表示生產(chǎn)者體內(nèi)的有機(jī)物，C才是無機(jī)環(huán)境大氣中的二氧化碳庫，A錯誤；B、由分析可知，A、D、E、F都指向B，B代表分解者，B能將動植物遺體分解成無機(jī)物，B正確；C、碳以二氧化碳的形式由次級消費(fèi)者傳遞到C大氣中的二氧化碳庫，C錯誤；D、該示意圖可寫出食物鏈為：A→D→E→F，包含4個營養(yǎng)級，D錯誤。故選B。3、A【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力。2、環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素?！驹斀狻緼、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，落紅可以被微生物分解后被植物吸收利用，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能，A正確；B、恢復(fù)力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾因素的破壞后恢復(fù)到原狀的能力，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的恢復(fù)力穩(wěn)定性，B錯誤；C、溫度低影響了柑橘的品質(zhì)，因此“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”表明生物受環(huán)境溫度的影響，C錯誤；D、“毋覆巢，毋殺孩蟲”描述了對野生動物資源利用時，應(yīng)避免捕殺幼年個體，這樣有利于維持種群正常的年齡組成，D錯誤。故選A。4、D【解析】A、T2噬菌體是專門寄生在細(xì)菌體內(nèi)的病毒，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，32P存在于DNA中，A項錯誤；B、32P標(biāo)記的是噬菌體DNA分子，經(jīng)保溫培養(yǎng)、攪拌、離心后，放射性主要集中在沉淀物中，B項錯誤；C、因子代噬菌體的DNA是以含32P的親代噬菌體的DNA為模板合成的，所以產(chǎn)生的子代噬菌體中會檢測到放射性，C項錯誤；D、大腸桿菌存在于沉淀物中，由于在沉淀物中能檢測到放射性，因此本實驗可以證明T2噬菌體DNA可侵入大腸桿菌，D項正確。故選D5、B【解析】題圖分析，圖甲中，隨著赤霉素的濃度增加，野生型的莖長度也隨之增加，而超矮生型的莖長度無明顯變化，這說明超矮生型突變體細(xì)胞表面可能缺乏赤霉素的受體；圖乙中，隨著生長素的濃度增加，野生型的莖長度也隨之增加，而超矮生型的莖長度無明顯變化，這說明超矮生型突變體細(xì)胞表面可能缺乏生長素的受體?！驹斀狻緼、圖甲表明，超矮生型突變體細(xì)胞表面可能缺乏赤霉素和生長素的受體，因而導(dǎo)致赤霉素的使用并沒有使矮生型恢復(fù)生長，A正確；B、由圖乙可知，野生型的莖長度隨著生長素濃度的增加呈先上升后下降的趨勢，但實驗結(jié)果顯示最后莖長度仍然高于生長素濃度為零時的莖長度，故無法得出高濃度的生長素對野生型的生長有抑制作用，B錯誤；C、生長素和赤霉素對莖的生長都具有促進(jìn)作用，但在超矮生型個體上并未表現(xiàn)出促進(jìn)作用，據(jù)此可說明，該超矮生型突變體對生長素和赤霉素都不敏感，C正確；D、由曲線圖可知，生長素和赤霉素對莖的生長都具有促進(jìn)作用，故二者在莖的伸長上有一定的協(xié)同關(guān)系，D正確。故選B。6、C【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①是感受器，②是效應(yīng)器，③是傳入神經(jīng)，④是灰質(zhì)，⑤是傳出神經(jīng)，⑥是突觸．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成．靜息電位形成時，K+外流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正；受刺激后，Na+內(nèi)流，造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)【詳解】在甲圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器，A正確；⑥是突觸，信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學(xué)信號→電信號，B正確；若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，則b處內(nèi)正外負(fù)，表示興奮部位，a、c處內(nèi)負(fù)外正，表示未興奮部位，C錯誤；在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，因電位差的存在而發(fā)生電荷移動，形成局部電流，D正確。【點睛】本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)細(xì)胞電位變化的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力7、B【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：由于重力作用，2處生長素濃度大于1處，4處生長素濃度大于3處。又根對生長素濃度的敏感性大于莖，所以根會向地生長，莖會背地生長?！驹斀狻緼、圖中只有2處生長受到抑制，1、3、4處生長都受到促進(jìn)，A錯誤；B、莖相對根來說，對IAA不敏感；受重力影響，生長素在莖的近地側(cè)分布多于遠(yuǎn)地側(cè)，故莖近地側(cè)生長作用大于遠(yuǎn)地側(cè)，B正確；C、實驗說明植物體內(nèi)生長素分布較多處對于莖來說起促進(jìn)作用，生長快；對于根來說起抑制作用，生長慢，C錯誤；D、莖背地生長未體現(xiàn)生長素作用的兩重性，D錯誤。故選B。8、C【解析】1、人是恒溫動物，恒溫動物在低溫環(huán)境中要減少散熱，增加產(chǎn)熱，而在高溫環(huán)境中，要減少產(chǎn)熱，增加散熱，這樣才能維持體溫相對穩(wěn)定。2、溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激，通過下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的活動，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平。3、皮膚是主要的散熱器官，在寒冷的刺激下，皮膚溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管收縮反應(yīng)，皮膚溫度下降，散熱量減少；在溫?zé)岬拇碳は拢碳てつw中另一種溫度感受器產(chǎn)生反射性的血管舒張反應(yīng)，血流量增加?！驹斀狻緼、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞，而皮膚是主要的散熱器官，接受下丘腦的調(diào)節(jié)，A正確；B、從25℃轉(zhuǎn)移至15℃，寒冷環(huán)境下，散熱量增加，機(jī)體了保持體溫恒定，就會使甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，使代謝增強(qiáng)，產(chǎn)熱增多，B正確；C、處于33℃環(huán)境中，皮膚血管舒張，皮膚血流量增加，汗液增多，以此來增加散熱，C錯誤；D、D點后血流量持續(xù)增加，汗液增多，需及時補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，D正確。故選C。二、非選擇題9、①.樣方②.種間競爭③.生態(tài)位④.減法⑤.存活率較高⑥.乙的移除對甲的存活率影響不明顯（影響較?。?增大（從上潮間帶擴(kuò)散到中潮間帶）⑧.下潮間帶有甲的捕食者【解析】1、群落的種間關(guān)系：競爭、捕食、寄生和互利共生。2、生態(tài)位是指一個種群在生態(tài)系統(tǒng)中，在時間和空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系與作用。種間競爭是不同物種相互爭奪資源和空間時產(chǎn)生的競爭作用，生態(tài)位越近的種群對資源和空間的需求越相似，故競爭越劇烈?！驹斀狻浚?）藤壺活動能力弱，活動范圍小，調(diào)查某塊巖石上某種藤壺的種群密度應(yīng)采用樣方法。（2）①生態(tài)位是指一個種群在生態(tài)系統(tǒng)中，在時間和空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系與作用。由圖1可知，兩種藤壺占據(jù)部分相同的生態(tài)位，二者表現(xiàn)為競爭關(guān)系。②在實驗中采用移除處理利用的是實驗中的減法原理。③圖2顯示，中潮間帶沒有乙，則甲的存活率較高，而在上潮間帶，如果沒有乙，對甲的存活率影響不明顯，由此可知，如果沒有乙，甲的棲息范圍將增大，能從上潮間帶擴(kuò)散到中潮間帶。④甲在下潮間帶區(qū)域可以忍受較長時間的水淹，死亡率卻仍然較高，很可能的原因是下潮間帶有甲的捕食者?！军c睛】本題考查學(xué)生理解群落的種間關(guān)系，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷。10、(1).生產(chǎn)者固定的太陽能的總量(2).0．46(3).13．5(4).逐級遞減(5).能量流失(6).呼吸作用(7).呼吸放出的熱能(8).物質(zhì)(9).信息傳遞【解析】1、圖中A可以利用太陽能，應(yīng)為生產(chǎn)者，則B、C分別為初級消費(fèi)者和次級消費(fèi)者，結(jié)合圖中數(shù)據(jù)可分析營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率和能量流動特點。2、食物鏈中能量逐級遞減的原因：①各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量。②各營養(yǎng)級的能量都會有一部分流入分解者，包括未被下一營養(yǎng)級生物利用的部分?！驹斀狻浚?）圖中A為生產(chǎn)者，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能的總量，為0.46千焦/厘米2·年。（2）能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為0.062/0.46×100%=13.5%，一個營養(yǎng)級同化的能量只有少部分傳遞到下一個營養(yǎng)級，說明能量流動的特點是逐級遞減的，食物鏈越長，損耗的能量越多。（3）各個營養(yǎng)級同化的能量大部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。（4）生物體可利用的能量包括光能、化學(xué)能，不能利用呼吸放出的熱能合成有機(jī)物，故能量流動具有單向、不循環(huán)的特點。（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞?！军c睛】本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對能量流動的特點的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力。11、①.細(xì)胞分裂素②.發(fā)育的種子③.不需要④.不能⑤.赤霉素⑥.脫落酸⑦.①⑧.不是⑨.抑制劑與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合【解析】1、細(xì)胞分裂素：引起細(xì)胞分裂，誘導(dǎo)芽的形成和促進(jìn)芽的生長；延緩細(xì)胞的衰老。2、分析圖1可知，圖甲是不同濃度的生長素剛開始發(fā)芽的大豆芽生長的影響，在一定的范圍內(nèi)隨生長素濃度升高，促進(jìn)生長的作用增強(qiáng)，超過一定的濃度隨生長素濃度升高促進(jìn)生長作用減弱；圖乙是不同濃度的乙烯利對剛開始發(fā)芽的大豆芽伸長和增粗的影響，在一定的范圍內(nèi)隨乙烯利濃度升高，伸長生長減弱，增粗生長作用加強(qiáng)；3、分析圖2可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸，由于生長素由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\(yùn)輸，需要載體，消耗能量，而抑制劑不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，所以其作用機(jī)理是與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運(yùn)輸?！驹斀狻浚?）該物質(zhì)能保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長，應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物。（2）在植物體內(nèi)，果實發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子，若圖甲是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實驗，在正式實驗時，濃度梯度設(shè)置在B和D之間，不需要設(shè)計空白對照。實驗一所示結(jié)果知識體現(xiàn)了生長素促進(jìn)生長，不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。（3）在生產(chǎn)實踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需發(fā)芽就可以產(chǎn)生α﹣淀粉酶，大麥在即將成熟時，如果經(jīng)歷一段時間的干熱之后，又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，這與脫落酸含量的降低有關(guān)．脫落酸抑制種子發(fā)芽，雨水沖刷降低了種子中脫落酸的含量。（4）根據(jù)題意和圖示分析可知：瓊脂塊①上方的莖尖切段是正放的，而瓊脂塊②上方的莖尖切段是倒放的，由于生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以瓊脂塊①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性。而瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明ABA在莖尖的運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸。若先用某種抑制劑處理莖尖切段，且不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近，說明該抑制劑的作用機(jī)理可能是與運(yùn)輸IAA的載體結(jié)合，從而阻礙生長素的運(yùn)輸。【點睛】本題的知識點是生長素、乙烯利對于植物生長的影響，本題重點考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識綜合解決問題的能力。12、（1）①.靜息②.外正內(nèi)負(fù)#內(nèi)負(fù)外正（2）①.向右②.向左偏轉(zhuǎn)且幅度更大③.刺激A神經(jīng)元會