2022年一年級語文小青蛙課件

2022年一年級語文小青蛙課件

語文小青蛙課文的教學(xué)開展是為了幫助學(xué)生們懂得愛護動物。下面就隨小編一起去閱讀一年級語文小青蛙課件，信任能帶給大家?guī)椭?/p>

一、課文說明

這篇課文是一首小詩，通過寫我因為寵愛小青蛙而捉了一只，媽媽教化我，青蛙媽媽也愛它，等它回家的故事，告知我們要愛惜青蛙，愛惜動物，同時也要講愛惜的方式。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．相識14個生字，會寫7個生字，相識新筆畫：撇點。

2．自主積累詞語。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文。

4．了解課文內(nèi)容，知道青蛙是有益動物，我們應(yīng)當(dāng)愛惜它。

三、教學(xué)打算

青蛙圖片兩張，生字卡片，課前布置收集有關(guān)青蛙的資料。

四、教學(xué)時數(shù)

2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）猜謎導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生愛好。

同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘晃恍聯(lián)从?，它將和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呢？老師說，請大家動腦筋來猜一猜：“小小游泳家，說話呱呱呱，小時沒有腿，長大沒尾巴?！贝蠹抑肋@是什么嗎？（青蛙）老師板書課題貼圖。

問：這是一只怎樣的小青蛙呢？

學(xué)生發(fā)言后齊讀課題。

（二）自由讀課文。

1．請同學(xué)們把書打開，借助拼音來自讀課文，也可以問一問同桌。

2．同桌之間相互讀，相互訂正讀錯的地方。

3．老師配樂朗讀，學(xué)生留意聽生字的讀音，聽聽是否與自己讀得一樣。

4．全班齊讀課文。

（三）自學(xué)本課生字。

1．學(xué)生再次讀課文，把生字用“○”畫出來，把要求會寫的字用“=”畫出來，想想自己用什么方法記住它。

2．小組合作學(xué)習(xí)，相互讀一讀，說一說，看誰的方法多，生字記得多。

（四）檢查自學(xué)狀況。

1．老師出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。

2．老師出示有關(guān)圖片，讓學(xué)生給圖片貼生字，增加記憶。

3．找摯友認(rèn)讀生字。

4．說一說，你記住了哪個字？用什么方法記的`？

5．把生字放回文章中，全班再讀課文。

（五）指導(dǎo)書寫。

1．相識筆畫：撇點，老師在田字格中范寫。

2．學(xué)生描紅，仿寫。

其次課時

（一）復(fù)習(xí)。

青蛙回答捉回家放學(xué)為什么等愛媽媽

（二）學(xué)習(xí)課文。

1．老師范讀課文，同學(xué)們想想課文講了一件什么事。板書：捉——放。

2．全班自由讀，數(shù)數(shù)這首小詩一共有幾句話（三句話）。

3．指名分別讀這三句話，其余的同學(xué)想一想每句話告知了我們什么。

4．以小組為單位合作學(xué)習(xí)。

5．小組匯報，匯報時先讀句子，再說意思，其余的小組賜予補充。（第一句寫我愛小青蛙，所以捉了一只帶回家）板書：捉。

師：假如你就是那只青蛙，你被捉走了，你會想些什么？會說些什么？（啟發(fā)學(xué)生想象，老師貼圖“難受的小青蛙”）。師：媽媽看到后，是怎樣對我說的？

另一組匯報其次句，老師板書：勸、放

老師質(zhì)疑：這句話有沒有不懂的地方？幫助學(xué)生理解“勸”的意思。媽媽的心情怎樣？誰能把這句話讀好？

指導(dǎo)朗讀：讓學(xué)生看板書試著背誦前兩句話。

學(xué)生齊讀第三句，想一想這句話告知我們什么？（這句話告知我們媽媽讓我放小青蛙的緣由）。

你知道媽媽讓我們放小青蛙的緣由嗎？老師板書：笑、也愛，讓學(xué)生談?wù)勈裁唇小耙矏邸?。啟發(fā)學(xué)生想想媽媽是怎樣愛自己的，再結(jié)合課文理解媽媽的話。（一個“笑”字可以看出，媽媽愛