病句辨析和修改 專項(xiàng)訓(xùn)練-2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)

微專題03病句辨析和修改（對點(diǎn)練習(xí)）（教師版）

一.選擇題

1.（2021?新高考I）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

元宵線上活動直播間里熱鬧非凡，一場關(guān)于黨史知識和傳統(tǒng)民俗知識的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)

黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場觀眾絡(luò)繹不絕地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員坐曲的適諳、理默

的口啰必及宣講內(nèi)容十分接拽氣，導(dǎo)致收看直播的群眾跑聽得里又適疊室。

A.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，這導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

B.宣講員話語平易，口吻幽默，宣講內(nèi)容也十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

C.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，這使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

D.宣講員平易的話語、幽默的口吻以及十分接地氣的宣講內(nèi)容，使得收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。

【答案】

D

【解析】

原句有兩處語?。阂皇恰靶v內(nèi)容十分接地氣”與前面的偏正結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)，排除C項(xiàng)；二是“導(dǎo)致”用詞

不當(dāng)，“導(dǎo)致”往往用于不好的結(jié)果，排除A、B兩項(xiàng)。故選D。

2.（2020?全國H）下面的句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文

字。

A.就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文字。

B.對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，已經(jīng)說明它是成熟的文

字。

C.對于文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。

D.就文字本身來說，漢代學(xué)者總結(jié)的“六書”的方法在甲骨文中基本都已出現(xiàn)，說明它已經(jīng)是成熟的文字。

【答案】

D

【解析】

原句有三處語?。阂皇恰皩τ谖淖直旧韥碚f”句式雜糅，應(yīng)改為“對于文字本身”或“就文字本身來說”；

二是“在……”缺少搭配詞語，成分殘缺；三是“已經(jīng)說明它是成熟的文字”中“已經(jīng)”語序不當(dāng)，應(yīng)放

到“它”的后面。故選D。

3.（2021?全國乙）下面的句子有語病，修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率有助于得到顯著提高。

A.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，有助于社會交往效率顯著提高。

B.由于空間和時(shí)間不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，社會交往效率得到顯著提高。

C.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性，社會交往效率得到顯著提高。

D.空間和時(shí)間由于不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)，有助于社會交往效率顯著提高。

【答案】

B

【解析】

原句有兩處語?。阂皇恰翱臻g和時(shí)間由于不斷壓縮，大大增強(qiáng)了互動性”不合邏輯，可改為“由于空間和

時(shí)間不斷壓縮，互動性大大增強(qiáng)”；二是“社會交往效率有助于得到顯著提高”句式雜糅，可改為“社會

交往效率得到顯著提高”。故選B。

4.（2020?全國I）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

唐宋以后，由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中.使這門從前主要由工匠承攬的技藝e增加了人文意

A.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。

B.由于文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。

C.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠承攬的技藝，增加了人文意味。

D.文人士大夫參與到印章的創(chuàng)作中，使這門從前主要由工匠傳承的技藝，增加了人文意味。

【答案】

D

【解析】

原句有兩處語?。阂皇恰坝捎凇埂睘E用介詞導(dǎo)致句子主語殘缺，應(yīng)刪掉“由于”或“使”；二

是“承攬”與“技藝”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“傳承的技藝”。故選D。

二.主觀題

5.（2023?全國乙卷）文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達(dá)簡潔通順，但不得改變原意，

將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個(gè)字。

你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃

好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間，這樣，你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)

就變得便于管理、容易完成了。

【答案】

你要寫一篇報(bào)告，可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，并且計(jì)劃好這三

個(gè)小任務(wù)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。

【解析】

本題考查病句修改和語言簡明能力。

“你要寫一篇報(bào)告，就可以把你的這個(gè)大任務(wù)”中的“你的”可以刪掉，因?yàn)榍懊嬗小澳恪?，兩者重?fù)贅

余；此外刪掉“就”并不改變原意；

“并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間”，將“查閱資料、整理筆記、

撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)”刪掉，因?yàn)橐皇乔熬渲杏小胺纸鉃椴殚嗁Y料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)”，

此處直接用“這”代替即可；其次將“將來”刪掉，因?yàn)榍懊嬗小坝?jì)劃”，兩者表意重復(fù)；

“你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)”，將“寫一篇報(bào)告”刪掉，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有“你要寫一篇報(bào)告”，讀

者已經(jīng)知道這個(gè)“大任務(wù)”是什么了。

故最后修改為：你要寫一篇報(bào)告，可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)，

并且計(jì)劃好這三個(gè)小任務(wù)的完成時(shí)間，這樣，你要完成的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。

6.（2023?新高考I）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

不得改變原意。

有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)

不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使

他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠

軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記

憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。

【答案】

語句①可修改為：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭

手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。

【解析】

本題考查學(xué)生正確使用詞語以及辨析修改病句的能力。

①處，“望其項(xiàng)背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只

能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當(dāng)，“不能理解隱喻等修辭手法”

是這位記者擁有超強(qiáng)記憶力的代價(jià)，“促使”意為推動使達(dá)到一定目的，用在語境中不合適，故應(yīng)將“促

使”改為“導(dǎo)致”?！皩?dǎo)致”，引起，造成（常用于不好的結(jié)果）。

⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉(zhuǎn)

折關(guān)系，故應(yīng)將“雖然”改為“但是”。

7.（2023?全國甲）下面語句中有一處表述不當(dāng)，請標(biāo)出原句序號后再做修改，并使修改后的語句與上下文

的銜接流暢自然。

①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。

【答案】

語句：④；修改為：古人不能跟我們相提并論。

【解析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

④“我們不能跟古人相提并論”不合邏輯，應(yīng)改為“古人不能跟我們相提并論”。

8.（2023?新高II）文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但

不得改變原意。

妲一女迷回暴露在過大的巨意史1—食便聽覺毛組胞失去去感性2—三渚接收聲波的信號，.影成暫時(shí)或永.

久性聽力下降。

【答案】如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時(shí)或

永久性聽力下降。

【解析】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

回線句語病有兩處：

一是成分殘缺，“會使聽覺毛細(xì)胞失去敏感性，無法接收聲音的信號”缺少主語，可去掉“會使"，讓“聽

覺毛細(xì)胞”作主語。

二是搭配不當(dāng)，“形成”與“聽力下降”不搭配，可改為“導(dǎo)致暫時(shí)或永久性聽力下降”。

故改為：如果長時(shí)間暴露在過大的聲音中，聽覺毛細(xì)胞會失去敏感性，無法接收聲音的信號，導(dǎo)致暫時(shí)或

永久性聽力下降。

9.（2020?新高考I）下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

近年來，①我國的電子書閱讀率發(fā)生了快速增長，②呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。③根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，

④2000年國內(nèi)網(wǎng)上的閱讀率僅為3.9%,⑤2012年上升到41.7%,⑥電子書的閱讀人數(shù)更是達(dá)到了2.95億。

⑦截止目前，⑧我國已經(jīng)有接近20%的網(wǎng)民養(yǎng)成了通過互聯(lián)網(wǎng)閱讀時(shí)事新聞的習(xí)慣，⑨16%的人群養(yǎng)成了電

子閱讀的習(xí)慣，⑩而且有越來越多的讀者開始將注意力轉(zhuǎn)移到電子書上。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

①修改為“我國的電子書閱讀率快速增長”；③修改為“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”或者“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；⑦修改

為“截至目前”或者“截止到目前”；⑨修改為“16%的人養(yǎng)成了電子閱讀的習(xí)慣”。

【解析】

①“發(fā)生了快速增長”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“發(fā)生了”，讓“快速增長”直接作謂語。③“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯

示”句式雜糅，或說“根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”，或說“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示”。⑦“截止目前”搭配不當(dāng)，“截止”的

意思是（到一定期限）停止，這里應(yīng)改為“截至”或“截止到”?！敖刂痢钡囊馑际墙刂沟剑硞€(gè)時(shí)候）。

⑨“16%的人群”，“人群”是一個(gè)集合名詞，如“六大主要消費(fèi)人群”指的是六類群體，該句沒有強(qiáng)調(diào)群

體的分類，故“人群”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“人”。

10.（2022?新高考II）文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，

不得改變原意。

神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時(shí)的授課過程中，豐富多彩的科

學(xué)實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)場演示，還以天地連線的方式回答了地面學(xué)生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播

此次“天宮課堂”。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）在近一小時(shí)的授課過程中，不僅現(xiàn)場演示了豐富多彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，還以天地連線的方式回答了地面

學(xué)生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。

【解析】

原句有兩處語?。壕渥又髡Z是三位航天員，“在……中”后面的主語變?yōu)椤翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)”，屬于中途易轍；

再與后面“同步直播”這個(gè)謂語動詞構(gòu)成主謂搭配不當(dāng)。所以，對“豐富……演示”調(diào)整語序，以與前面

主語一致，對“并通過……課堂”改變主語，以保持語意不變。

11.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

其實(shí)，各類文創(chuàng)產(chǎn)品不斷出圈，也許正說明人們對文物或文化的觀念在悄然發(fā)生變化，公眾的熱情正

在被喚起。隨著討論越來越熱烈，不但會進(jìn)一步凸顯文創(chuàng)產(chǎn)品的傳播社交屬性，而且會提高公眾對歷史文

化價(jià)值的關(guān)注度。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（示例一）越來越熱烈的討論，不但會提高公眾對歷史文化價(jià)值的關(guān)注度，而且會進(jìn)一步凸顯文創(chuàng)產(chǎn)品的傳

播社交屬性。

（示例二）隨著討論越來越熱烈，不但公眾對歷史文化價(jià)值的關(guān)注度會提高，而且文創(chuàng)產(chǎn)品的傳播社交屬性

也會進(jìn)一步凸顯。

【解析】

原句有兩處語病：一是語序不當(dāng)，“不但……而且”引導(dǎo)的遞進(jìn)分句語序不當(dāng)，應(yīng)是“提高公眾對歷史文

化價(jià)值的關(guān)注度”在前，“進(jìn)一步凸顯文創(chuàng)產(chǎn)品的傳播社交屬性”在后；二是成分殘缺，句首介詞“隨著”

淹沒主語，應(yīng)刪掉“隨著”，改為“越來越熱烈的討論”，或把“公眾”作主語放在“不但”后，改為“不

但公眾對歷史文化價(jià)值的關(guān)注度會提高”。

12.（2022?全國乙）文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不

得改變原意。

缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢

復(fù)了血供,視力也很難恢復(fù)。因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住

自己的視力。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)接受治療，以盡可能保住自己的視力。

【解析】

原句有兩處語病，一是“最遲不超過4小時(shí)內(nèi)”句式雜糅。第一種句式是“最遲4小時(shí)內(nèi)”，第二種句式

是“最遲不超過4小時(shí)”。這兩種句式任選其一都可以，但不能兩個(gè)雜糅在一起用。二是“并”這個(gè)連詞，

語病是搭配不當(dāng)，使得前后兩個(gè)短句在邏輯上不統(tǒng)一。“并”表并列，且有遞進(jìn)的作用。但前后兩個(gè)短句，

不是并列或遞進(jìn)關(guān)系，而是條件和目的關(guān)系?！氨M可能保住自己的視力”是“在較短的時(shí)間內(nèi)接受治療”

的目的。所以，可用表目的的“以”或“來”等連詞。這兩個(gè)語病，在口語中經(jīng)常出現(xiàn)，意思都清楚，只

是不合語法規(guī)范，需要冷靜下來用語法規(guī)范細(xì)心體察。

13.下面句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

湯加是一個(gè)南太平洋中的小國，由包括170多個(gè)島嶼組成，人口10.4萬。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）湯加是南太平洋中的一個(gè)小國，由170多個(gè)島嶼組成，人口10.4萬。

【解析】

原句有兩處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“南太平洋中的”表領(lǐng)屬，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)”的前面；二是句式雜

糅，“由……組成”和“包括……”雜糅，可刪除“包括”。

14.下面句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

三星堆屬于古蜀文化遺址，據(jù)測定結(jié)果顯示，它的年代距今3200年至4000年。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）三星堆屬于古蜀文化遺址，據(jù)測定結(jié)果，它的年代距今4000年至3200年。

【解析】

原句有兩處語?。阂皇恰皳?jù)測定結(jié)果顯示"句式雜糅，可改為“據(jù)測定結(jié)果”或“測定結(jié)果顯示”；二是

“年代距今3200年至4000年”邏輯不當(dāng)，應(yīng)改為“年代距今4000年至3200年”，時(shí)間應(yīng)由遠(yuǎn)及近。

15.下面句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

民間調(diào)解是屬于訴訟外調(diào)解，其主要形式有宗族調(diào)解、鄉(xiāng)鄰調(diào)解和基層保甲長調(diào)解構(gòu)成，而以宗族調(diào)

解最為普遍。

答:___________________________________________________________________________

【答案】（示例）民間調(diào)解是訴訟外調(diào)解，其主要形式有宗族調(diào)解、鄉(xiāng)鄰調(diào)解和基層保甲長調(diào)解，而以宗

族調(diào)解最為普遍。

【解析】原句有兩處語?。阂皇恰笆菍儆?語義重復(fù)，應(yīng)刪掉“屬于”或“是"；二是“其主要形式有……

構(gòu)成”句式雜糅，應(yīng)改為“主要由宗族調(diào)解、鄉(xiāng)鄰調(diào)解和基層保甲長調(diào)解構(gòu)成”或“其主要形式有宗族調(diào)

解、鄉(xiāng)鄰調(diào)解和基層保甲長調(diào)解”。

16.下面語段中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

在突發(fā)性重大公共衛(wèi)生事件中，每一種傳播行為都有可能被放大以及誤讀。健康類謠言往往因?yàn)閭鞑?/p>

快速、片面性強(qiáng)、成因復(fù)雜、真假難辨等誘因，引爆負(fù)面輿情發(fā)酵。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）健康類謠言往往因?yàn)槌梢驈?fù)雜、真假難辨、傳播快速、片面性強(qiáng)等特性，引起負(fù)面輿情發(fā)酵。

【解析】

畫橫線的句子有三處語?。阂皇浅煞仲樣啵耙?yàn)椤迸c“誘因”語義重復(fù)，“誘因”應(yīng)改為“特性”；二

是語序不當(dāng)，一件事物，應(yīng)該先說明其“成因”，然后才會“真假難辨”，最后是“傳播快速”和“片面

性強(qiáng)”，應(yīng)改為“成因復(fù)雜、真假難辨、傳播快速、片面性強(qiáng)”；三是搭配不當(dāng)，“引爆”與“發(fā)酵”不

搭配，“引爆”應(yīng)改為“引起”。

17.下面句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

這一切的存在痕跡和影響，它們賜予我寫作的活力和靈魂，并時(shí)刻激勵(lì)著我。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）這一切痕跡和影響的存在，時(shí)刻激勵(lì)著我，并賜予我寫作的活力和靈魂。

【解析】

原句有三處語病：一是語序不當(dāng)，“一切”應(yīng)修飾“痕跡和影響”，且與后面分句相連，此處主語應(yīng)是

“存在”，應(yīng)將“這一切的存在痕跡和影響”改為“這一切痕跡和影響的存在"；二是語序不當(dāng)，根據(jù)事

物的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)是先“時(shí)刻激勵(lì)著我”，其后才是“賜予我寫作的活力和靈魂”；三是成分贅余，“這

一切痕跡和影響的存在”作句子的主語，故應(yīng)刪掉“它們”。

18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

近年來，不論是《如果國寶會說話》《我在故宮修文物》等熱播的紀(jì)錄片，還是各大博物館熱賣的文創(chuàng)

產(chǎn)品，抑或是詼諧幽默的文物說唱，都在不斷滿足人民日趨豐富多樣的精神文化，也讓更多的傳統(tǒng)文化被

人們所熟悉。

答：___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）都在不斷滿足人民日趨豐富多樣的精神文化需求，也讓更多的傳統(tǒng)文化為人們所熟悉。

【解析】

原句有兩處語?。阂皇浅煞謿埲?，“滿足”缺少賓語中心語，應(yīng)在“精神文化”后面加“需求”；二是

“被……所”句式雜糅，“所”表被動，一般構(gòu)成“為……所”的結(jié)構(gòu)，“被”也表被動，可刪掉“所”，

或去掉“被”，將句子改為“也讓更多的傳統(tǒng)文化為人們所熟悉”。

三、綜合訓(xùn)練

閱讀下面的文字，完成后面題目。

舞臺上，穿過歷史霧靄，“共和國勛堂”獲得置“中國核潸艇之久”黃旭華的故蔓猶妲一帽國卷呈現(xiàn)

在觀眾面前。大型話劇《深?！窞樵拕∥枧_人物長廊又拓展了一位經(jīng)典的有著知識分子力量的藝術(shù)形象。

我國話劇的生命力在于它與觀眾的信仰、精神和生活的追求緊密結(jié)合?！渡詈！妨⒍ǖ摹爸髂X”是，著

眼大時(shí)代，生動黃旭華始終堅(jiān)守初心、不改信念地為我國核潛艇事業(yè)奮斗終身的奮斗史。他

三十載，帶領(lǐng)核潛艇研發(fā)團(tuán)隊(duì)打造國之重器，最終將中國第一艘核潛艇送下水，

實(shí)現(xiàn)了提出的“一萬年也要搞出核潛艇”的莊嚴(yán)目標(biāo)。作品成功抒寫了主人公“苦干驚天動地事，

甘當(dāng)隱姓埋名人”的博大胸襟，在觀眾心中了受人敬仰的生命豐碑。

19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.展現(xiàn)銷聲匿跡嘔心瀝血樹起

B.呈現(xiàn)偃旗息鼓鞠躬盡瘁豎起

C.展現(xiàn)銷聲匿跡鞠躬盡瘁豎起

D.呈現(xiàn)偃旗息鼓嘔心瀝血樹起

【答案】

A

【解析】

第一空，展現(xiàn)：顯現(xiàn)出；展示。指清楚明顯地表現(xiàn)出來。呈現(xiàn)：顯出；露出。語境指話劇《深?！繁憩F(xiàn)

的主題，故選“展現(xiàn)”。第二空，銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

偃旗息鼓：放倒軍旗，停止戰(zhàn)鼓。指秘密行軍，不暴露目標(biāo)?，F(xiàn)多指停止戰(zhàn)斗或停止批評、攻擊等。語境

指黃旭華隱藏起來不出聲不露面，故選“銷聲匿跡”。第三空，鞠躬盡瘁：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血。語境強(qiáng)調(diào)黃旭華為了我國核潛艇事業(yè)費(fèi)盡心血，故選“嘔心瀝血”。第四空，

樹起：后跟抽象的事物，比如精神。豎起：把橫著的東西立起來，后跟具體的東西，比如豎起全身的毛。

語境指主人公的精神在觀眾心中的影響，故選“樹起”。

20.下列詩句中，與文中畫波浪線句子使用相同修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

B.但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。

C.空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報(bào)曉籌。

D.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

【答案】

D

【解析】

文中畫波浪線句子使用了比喻的修辭手法，把“黃旭華的故事”比作“畫卷”。A項(xiàng)運(yùn)用了對偶的修辭手法,

“晴川”對“芳草”，“歷歷”對“萋萋”，“漢陽樹”對“鸚鵡洲”。B項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，“悲”

賦予“鳥”以人的情感。C項(xiàng)運(yùn)用了對偶的修辭手法，“空聞”對“無復(fù)”，“虎旅”對“雞人”，“傳宵

柝”對“報(bào)曉籌”。D項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法，“風(fēng)飄絮”比喻南宋王朝支離破碎的山河，“雨打萍”比

喻自己浮沉不定的身世。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

答:___________________________________________________________________________

【答案】

（示例）大型話劇《深海》為話劇舞臺人物長廊又增添了一位有著知識分子力量的經(jīng)典的藝術(shù)形象。

【解析】

原句有兩處語病：一是“拓展……藝術(shù)形象”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“增添……藝術(shù)形象”；二是語序不當(dāng)，

“經(jīng)典”是形容詞，應(yīng)放在動詞短語“有著知識分子力量的”之后。

閱讀下面的文字，完成下列各題。

吃喝當(dāng)然是人生一大樂事，如果生活在太空，我們還能愉快地享用大餐嗎？

最早的太空餐是讓人的“牙膏”：宇航員從管子里面擠出半流體的食物，不需要

咀嚼便直接咽下去，沒有咀嚼的快感，沒有多樣的選擇，首代宇航員的飲食條件相當(dāng)艱苦。然

而，吃貨的生產(chǎn)力,很快，（）。如今，宇航員們已能在太空中自如地使用各種餐

具，與地面用餐相當(dāng)接近。與此同時(shí)，太空食品的種類也豐富起來。正因?yàn)镴L前國j理回范史

有上百種餐品，使得宇航員可以自由選擇自D的用餐計(jì)劃，然而這一用餐計(jì)劃屋卷△天遁環(huán)二、

次的。而且宇航員們還在不停地開發(fā)新的太空料理：小餅干、壽司、花生醬冰棍，甚至是“昨

天的咖啡”——采訪中一位航天飛機(jī)的指揮官曾自豪地展示過一批再生水，而原料是什么，自

然O

然而，制訂太空菜譜仍然受到很大的限制。大部分蔬果在宇宙中最多只能保持兩天鮮度,

空間站中新鮮食品,絕大多數(shù)食品只能脫水或加工成罐頭運(yùn)上太空。目前科學(xué)家們正

想方設(shè)法解決這一難題。

22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.望而卻步不勝枚舉不言而